《舞蹈课》说课稿

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《舞蹈》课程说课稿萍，下面由我代表学前教育专业组对《舞蹈》课程进行说课。本次说课主要从课程定位、课程目标、课程内容、课程实施及课程改革五个方面进行阐述。一．课程定位具有较强的实践性，它在学前教育专业的教育教学中具有重要的意幼儿教育工作必不可少的职业技能。二、课程目标根据人民教育出版社编写的幼儿师范学校《舞蹈》教材、以及学前教育专业的职业特征，结合我校学前教育专业《舞蹈》教学大纲要求制定了本课程的教学目标。知识目标：1.要求学生了解舞蹈的基础理论知识2.掌握舞蹈的基本动作、基本技能3.同时掌握幼儿舞蹈、中国民族民间舞、古典舞的风格与特点能力目标：在能力目标方面，学生通过两年的在校学习使她们具备：1.一定的基本功功底2.丰富的肢体表达能力和表演能力3.较高的幼儿舞蹈教学能力4.一定的幼儿舞蹈创编能力情感目标：在情感目标方面，主要培养学生：1.的职业道德和素质，树立为幼儿教育事业服务的精神2.培养学生自我学习、自我评价、自我锻炼的素质3.同时在学习过程中对学生进行美的教育，陶冶美的情操，提高鉴赏力和文化艺术修养三．课程内容1.教材分析本课程选用的主要教材是由人民教育出版社体育室国家教育部规划教材级教材、中国舞蹈家协会考级教材进行教学。二三学期每班每周4学时共232学时；第四学期每班每周2学时，共40学时。2.教学内容完成。学习项目第一学期1.舞蹈基础理论知识（掌握舞蹈的概念，不同舞种的风2.基本功训练（通过脚背、肩、腰、腿的柔软度及力度训练，培养学生正确的身体姿态和良好的身体素质）3.掌握幼儿舞蹈基本步法、动律及组合（80学时)2.开设(民族特点、基本动律、基本舞步、常用手臂动作及组合）民间舞)课第三学期（掌握中国古典舞基本手型、脚型、手位、脚位、基（40学时）2.舞蹈素材的选择、伴奏音乐的选择、儿童表演舞蹈的3.成品剧目本组图片展示了学生课堂学习时的一些情景。图片1、四、课程实施课程实施从教法学法、教学过程、实训场地、教学效果5个方面来进行分析。图片2、图片3、图片4、1.教法学法传身授，学生观察模仿边学边做，达到掌握技能的目的。布置的一个个具体项目，从而提高学生自主学习的能力。儿舞蹈教学的基本方法。在课程最后教师对本节课所学知识进行总结归纳，提出新的任务，课后再由学生共同合作完成，并相互进行指导。辅相成的，但无论是教法还是学法，都必须要重视学生的存在，充分调动学生的学习积极性和主动性。2.教学过程教学基本环节包括：组织教学基本功练习导入新课课堂小结作业布置新课讲授分组练习展示、评比求需制定不同的教学环节。下面我就《幼儿舞蹈创编-快乐的童年》为例学情分析：8学时，即4了舞蹈基础理论知识，进行了基本功训练以及民族民间舞中傣族舞蹈、藏族舞蹈、古典舞身韵的学习，具备了一定的专业基础能力，她们活泼好动、接受能力较快，思维活跃，易于融入本节课学习氛围，励和表扬。教学目标：1.根据幼儿的个性特点创编幼儿舞蹈2.了解、掌握幼儿舞蹈风格、韵律，感受其独特的魅力3.培养学生独立学习的能力，提高学生的综合素质，充分显示出教师为辅、学生为主的教学特点教学重点与难点：掌握简单幼儿舞蹈创编的原则与方法点教学方法与手段：教学过程：教学过程环节包括：在新课导入时我运用多媒体给学生欣赏中国民族民间舞考级第2级长，以帮带学，共同完成本次幼儿舞蹈创编活动。再由教师明确本次创编课的任务和主题是幼儿舞蹈创编《快乐的童生思考如何进行本次活动，再由小组内互相讨论，制定计划。相关素材。在第二、三次授课时进行小组内的创编、排练，在小组排练过程中需注意动作、队列队形、感情色彩是否符合主题及音乐特点，并要求在第三次课结束时完成整个舞蹈的编排。舞蹈表演给大家看，相互评议，教师点评，修改，归整，进一步完善作品。次进行表演，享受幼儿舞蹈带给我们的乐趣。最后教师总结归纳，提出进一步的要求和希望。排练、评价反馈后能够自我调节、自我完善、自我提高，充分发挥了蹈教学工作打下基础。4.实训场所目前我校有4以为学生在课后的自主练习、舞蹈创编提供场地保障。5.教学效果（1）学生对教学评价良好；（2）学生参加相关技能竞赛获奖率高；（3）学生在校期间参加校内外各项实践活动，不仅提升了自身的综合素质，更加强了她们的专业技能；（4）用人单位满意度高，学生们先后为所在工作单位开展兴趣班教学、排练、组织节庆活动，得到用人单位的肯定。下面组图是学前教育专业学生近年来参加校内外各项文艺演出及学生毕业后在幼儿园进行舞蹈教学工作剪影。五．课程改革造性。通过启发式教学、现代化教学手段的运用来强化专业技能。（一）启发式教学强化专业技能通过：1.营造良好的学习氛围2.并给我学生真诚的表扬3.运用多媒体观看舞蹈精品4.积极参加文艺演出5.拍摄文艺照片等教学手段来丰富教育教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。（