小学语文人教五年级上册第六单元慈母情深课件（最终版）

游子吟

(唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。语文五年级上册第一课时第二课时18慈母情深第一课时初读课文，扫清障碍

pòyìtuírènzào

魄抑颓纫噪

褐惫耽兜龟权hèbèidāndōujūnquán学认字不足二百米的厂房，四壁潮湿颓败。“颓”韵母是ui，不是iu。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……“惫”韵母是ei，不是ie。它是一个形声字，备＋心＝惫。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“龟”是多音字，在“龟裂”一次中读“jūn”，这个词是“皮肤因干燥而开裂”的意思。当“龟”表示“乌龟”的意思时，读“guī”。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。“魄”的偏旁是“白”，组词为：魄力；“魂”的偏旁是“云”，组词为：灵魂。注意区分。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……“褐”的偏旁是“衤”，组词为褐色；“渴”的偏旁是“氵”，组词为渴望；“喝”的偏旁是“口”，组词为喝水。要注意区分。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。“抑”是压制的意思，压抑的意思就是对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。“纫”形声字，纟是形旁表义；“刃”是声旁表音。这个字可以用加一加的方法来记忆：纟＋刃＝纫。指导书写“脊”点、提、撇、点写在竖中线两侧。是竖，不是撇。学写字指导书写“抑”不要写成“卯”。学写字指导书写“酸”是“酉”不是“西”。学写字指导书写“碌”和“噪”三横距离均等。三个“口”上宽下窄，“木”的横长托住“品”。学写字默读课文，想一想：课文写了一件什么事？温馨提示：先归纳每个自然段的意思，然后再总结出课文的主要内容。课文讲了“我”向母亲要钱买书的事。整体感知

思考并交流：课文段落多、内容长，如果给课文划分层次，你觉得可以分成几部分？每一部分讲了什么内容？

可以分成三部分。第1——5自然段讲的是为什么要钱，在什么情况下要钱。第6——34自然段讲的是向母亲要钱的经过。第35——38自然段讲我最终拥有了想要的书。为什么会这样给课文划分层次？你的根据是什么？

是根据起因、经过、结果来划分的。

划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容？能不能说得更充分？

家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。

归纳方法：可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而整体把握课文的主要内容。默读课文第1—5自然段，想一想：为什么作者想买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？互动课堂

“一块多钱”在上世纪六十年代能买什么？做什么？

一元多钱”在二十世纪六十年代买到15斤大米、1.5斤猪肉、20个烧饼。60年代的米价是0.125元一斤，10块钱可以买到整整80斤大米。大黄鱼是5毛钱一斤，10块钱可以买到20斤。猪肉是6毛6一斤，10块钱可以买15斤。小学学费只要6块钱，一双中档皮鞋只要七块六毛八。

梁晓声《母亲》片段：

六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买一本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。

通过预习，我了解到当时一元钱是一家人几天的生活费。而“我”是个懂事的孩子，从来没有向母亲一次要过这么多钱，所以我“犹豫、不忍心”。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我从来没有向母亲一次要过这么多钱。

我从“为了每月二十七元的收入”看出母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。第29自然段中还写到母亲从衣兜里掏出的是“一卷揉得皱皱的毛票”，也可以看出母亲挣钱、攒钱的不容易。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

通过“想得整天失魂落魄”能看出“我”非常想拥有一本《青年近卫军》，所以“我”才鼓起勇气向母亲要钱买书。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。交流总结，归纳方法

结合生活经验和时代背景，有助于我们更好地理解课文内容。一、选择题。

“我”最终买到书了吗（）

A.买到了

B.没有买到

C.只买了罐头课堂演练A

1.“失魂落魄”的“魄”读pò

，还可以组词“魂魄”。（）

2.“龟裂”的“龟”读

guī

，不读

jūn

。（）√×二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。噪声脊背眼神疲惫劳累震耳欲聋弯曲瘦弱字词听写第二课时【自主学习】1.按课文内容填空。“我一直想买《青年近卫军》，想得______________。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声________，我发现母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买书，母亲用________的手塞给我，立刻又限入了忙碌。我­____________，攥着钱跑了出去。”整天失魂落魄震耳欲聋龟裂鼻子一酸2.联系上下文及生活常识理解“龟裂”是什么意思？龟裂[拼音] [jūnliè][释义] 1.皮肤因寒冷或干燥而破裂。2.（物体）裂开许多缝，出现许多裂纹。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

联系全文思考：是什么令“我”鼻子一酸？分组交流文中的几个场景，找一找哪些地方让你有“鼻子一酸”的感受？找到之后用“______”勾画，并用简洁的语言概括出来。场景：初到厂房——寻找母亲——向母亲要钱——母亲塞钱给“我”空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。……因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我感到犹如身在蒸笼。这里写的是厂房的狭小、闷热。品读“初到厂房”七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。这里写的是工作环境的嘈杂。品读“寻找母亲”

第16自然段中的“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”这句话为什么不直接说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上”？

作者写“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着、头凑到缝纫机板上”，而不是“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背、头凑到缝纫机帮上”，是因为在阴暗、狭小、嘈杂的厂房中，刺眼的灯泡下，要不断地辨认才能确认哪个人是自己的母亲，而不是一眼就能看出。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。

作者详细描述了自己看见的和感受到的，让我们真实地感受到了母亲工作有多么辛苦。工作环境很昏暗，母亲工作很辛苦。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

反复出现的三个“我的母亲”，表现出“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟如此瘦弱、疲惫，到确认后的震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和“我”内心的复杂感受。

这几个分开的动作描写，让读者从中感受到母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。“我”当时的心情是震惊的、心疼的。母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”……“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”

母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌的状态。

“我”的回答中有省略号，表示说话吞吞吐吐的。对辛苦工作的母亲的心疼让“我”不忍心要钱，但想买书的冲动又使“我”说出了口，看得出“我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。品读“向母亲要钱”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。这说明母亲兜里装的都是零钱，是一点一点攒下来的。这个词能让我们想到母亲工作的艰辛，攒下这一卷毛票的不容易，能体会到这时的“我”心情是愧疚的。“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇！”

女工的抱怨和责备，让“我”进一步感受到母亲养育儿女的不易，这时“我”的内心是愧疚不安的。品读“母亲塞钱给‘我’”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

母亲不顾女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹豫的。在这么艰难的条件下，她还这么支持“我”读书，“我”感受到了母亲无私的爱。

这几个“立刻”表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张，和前面毫不犹豫地给我买书的钱相比，更能体现出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……反复出现的三个“立刻”让你从中感受到了什么？

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

对母亲的愧疚令“我”鼻子一酸。向母亲要钱时，“我”发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容易，还毫不犹豫地、无私地供“我”看书，于是“我”鼻子一酸。对母亲的心疼令“我”鼻子一酸。经过这件事，“我”觉得自己“应该是一个大人了”，要关心母亲，帮助母亲。

怎样理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”这句话的意思？

温馨提示：本题可以转化为以下两个问题来思考：①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？

①为