来自石油和煤的两种基本化工原料5(课件)

章有机化合物澧县二中zengni节来自石油和煤的两种基本化工原料章有机化合物澧县二中zengni节来自石油和煤的两种基本化工1一、乙烯烯烃:分子中含有碳碳双键的不饱和烃.最简单的烯烃烯烃通式:CnH2n(n≥2)一、乙烯烯烃:分子中含有碳碳双键的不饱和烃.最简单的烯烃烯2C2H4结构简式:CH2=CH2CH2CH2

电子式:结构式:分子式:1.乙烯的结构C2H4结构简式:CH2=CH2CH2CH2电子式:3约120°约120°约120°乙烯分子结构特征:有一个碳碳双键;其中一强一弱；六个原子共平面，键角120°约120°约120°约120°乙烯分子结构特征:有一个碳碳双4乙烯与乙烷结构的对比名称乙烷乙烯化学式C原子间成键的类别键角空间各原子的位置键的稳定性2个C和6个H不在同一平面上109º28ˊ

稳定约120º

双键中有一根容易断裂2个C和4个H在同一平面上C2H6

C2H4

单键双键乙烯与乙烷结构的对比名称乙烷乙烯化学式C原子间成键的类别键角52.乙烯物理性质

无色,稍有气味的气体

标准状况下密度为1.25g/L

难溶于水2.乙烯物理性质6

实验一将乙烯气体点燃实验二:

将乙烯气体通入到盛有酸性高锰酸钾溶液的试管中，观察溶液颜色的变化。3.乙烯化学性质实验一将乙烯气体点燃实验二:3.乙烯化学性质7（1）氧化反应a.可以被氧化剂氧化。b.具有可燃性。

使酸性高锰酸钾溶液褪色（被氧化）可鉴别乙烯与甲烷等气态烷烃明亮火焰，少量黑烟CH2CH2点燃+3O22CO2+2H2O(液）（1）氧化反应a.可以被氧化剂氧化。b.具有可燃性。使8实验三:将乙烯气体通入到盛有溴水的试管中。加成反应机理实验三:将乙烯气体通入到盛有溴水的试管中。加成反应机理9CCBrCCHHHHBrHHHH+可鉴别乙烯与甲烷等气态烷烃乙烯还可以与氯气、氢气、卤化氢、水等在一定条件下发生类似的反应。BrBr1,2-二溴乙烷（2）加成反应CCBrCCHHHHBrHHHH+可鉴别乙烯与甲烷乙烯还可以10催化剂HCCHHH+HOHHHCC

HHHHCHH工业上水化法制乙醇HOH催化剂

HCCHHH+HClHHCC

HHHHCHHHCl催化剂HCCHHH+HOHHHCCHH11

有机物分子中双键（或三键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应，叫做加成反应。H-CC-H——HHH-C-C-H————HHab+ab有机物分子中双键（或三键）两端的碳原子与其他原子或原12练习:完成下列反应化学方程式。CCHHHH催化剂CCHHHH催化剂CCHHHHCCHHHHClCl++HH问题讨论试验探究ClClHH练习:完成下列反应化学方程式。CCHHHH催化剂CCHHHH13（3）聚合反应

由相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量大的高分子的反应叫做聚合反应。由不饱和的相对分子质量小的化合物分子结合成高分子的反应，同时也是加成反应，又称加聚反应。nCH2CH2催化剂CH2CH2-----[]n聚乙烯

聚乙烯的分子很大，相对分子质量可达几万到几十万。这种相对分子质量很大的化合物属于高分子化合物，简称高分子或高聚物。聚合（3）聚合反应由相对分子质量小的化合物分子互相结合成14教学小结

一、乙烯的结构和组成

二、乙烯的性质1）物理性质2）化学性质

①氧化反应A、燃烧B、使酸性高锰酸钾溶液褪色

②

加成反应

③聚合反应教学小结一、乙烯的结构和组成15实战演练1根据乙烯的化学性质,鉴别甲烷与乙烯两种气体你有几种方法？

a:可以将这两种气体分别通入酸性KMnO4溶液中，观察现象，能使KMnO4溶液褪色的是乙烯。

b:把二种气体点燃，淡蓝色火焰为甲烷;火焰明亮，伴有黑烟为乙烯。

c:可以将这两种气体分别通入溴的四氯化碳溶液中,观察现象,能使溶液褪色的是乙烯。实战演练1根据乙烯的化学性质,鉴别甲烷与乙烯两种气体你有几种16实战演练2

要制备纯净的氯乙烷，要用乙烯与HCl加成反应还是用乙烷与氯气取代反应？哪一个更为合适？为什么？用乙烯与HCl加成反应实战演练2要制备纯净的氯乙烷，要用乙烯与HCl加成反17实战演练3除去乙烷中混有的少量乙烯的方法，正确的()B

A.通入氯气后进行光照B.通入溴水C.通入澄清的石灰水D.点燃实战演练3除去乙烷中混有的少量乙烯的方法，正确的(18实战演练4D乙烯发生的下列反应中不属于加成反应的是()A.与H2反应B.与水反应C.与溴水反应并使之褪色D.与氧气反应生成CO2和H2O实战演练4D乙烯发生的下列反应中不属于加成反应A.与H19

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威20章有机化合物澧县二中zengni节来自石油和煤的两种基本化工原料章有机化合物澧县二中zengni节来自石油和煤的两种基本化工21一、乙烯烯烃:分子中含有碳碳双键的不饱和烃.最简单的烯烃烯烃通式:CnH2n(n≥2)一、乙烯烯烃:分子中含有碳碳双键的不饱和烃.最简单的烯烃烯22C2H4结构简式:CH2=CH2CH2CH2

电子式:结构式:分子式:1.乙烯的结构C2H4结构简式:CH2=CH2CH2CH2电子式:23约120°约120°约120°乙烯分子结构特征:有一个碳碳双键;其中一强一弱；六个原子共平面，键角120°约120°约120°约120°乙烯分子结构特征:有一个碳碳双24乙烯与乙烷结构的对比名称乙烷乙烯化学式C原子间成键的类别键角空间各原子的位置键的稳定性2个C和6个H不在同一平面上109º28ˊ

稳定约120º

双键中有一根容易断裂2个C和4个H在同一平面上C2H6

C2H4

单键双键乙烯与乙烷结构的对比名称乙烷乙烯化学式C原子间成键的类别键角252.乙烯物理性质

无色,稍有气味的气体

标准状况下密度为1.25g/L

难溶于水2.乙烯物理性质26

实验一将乙烯气体点燃实验二:

将乙烯气体通入到盛有酸性高锰酸钾溶液的试管中，观察溶液颜色的变化。3.乙烯化学性质实验一将乙烯气体点燃实验二:3.乙烯化学性质27（1）氧化反应a.可以被氧化剂氧化。b.具有可燃性。

使酸性高锰酸钾溶液褪色（被氧化）可鉴别乙烯与甲烷等气态烷烃明亮火焰，少量黑烟CH2CH2点燃+3O22CO2+2H2O(液）（1）氧化反应a.可以被氧化剂氧化。b.具有可燃性。使28实验三:将乙烯气体通入到盛有溴水的试管中。加成反应机理实验三:将乙烯气体通入到盛有溴水的试管中。加成反应机理29CCBrCCHHHHBrHHHH+可鉴别乙烯与甲烷等气态烷烃乙烯还可以与氯气、氢气、卤化氢、水等在一定条件下发生类似的反应。BrBr1,2-二溴乙烷（2）加成反应CCBrCCHHHHBrHHHH+可鉴别乙烯与甲烷乙烯还可以30催化剂HCCHHH+HOHHHCC

HHHHCHH工业上水化法制乙醇HOH催化剂

HCCHHH+HClHHCC

HHHHCHHHCl催化剂HCCHHH+HOHHHCCHH31

有机物分子中双键（或三键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应，叫做加成反应。H-CC-H——HHH-C-C-H————HHab+ab有机物分子中双键（或三键）两端的碳原子与其他原子或原32练习:完成下列反应化学方程式。CCHHHH催化剂CCHHHH催化剂CCHHHHCCHHHHClCl++HH问题讨论试验探究ClClHH练习:完成下列反应化学方程式。CCHHHH催化剂CCHHHH33（3）聚合反应

由相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量大的高分子的反应叫做聚合反应。由不饱和的相对分子质量小的化合物分子结合成高分子的反应，同时也是加成反应，又称加聚反应。nCH2CH2催化剂CH2CH2-----[]n聚乙烯

聚乙烯的分子很大，相对分子质量可达几万到几十万。这种相对分子质量很大的化合物属于高分子化合物，简称高分子或高聚物。聚合（3）聚合反应由相对分子质量小的化合物分子互相结合成34教学小结

一、乙烯的结构和组成

二、乙烯的性质1）物理性质2）化学性质

①氧化反应A、燃烧B、使酸性高锰酸钾溶液褪色

②

加成反应

③聚合反应教学小结一、乙烯的结构和组成35实战演练1根据乙烯的化学性质,鉴别甲烷与乙烯两种气体你有几种方法？

a:可以将这两种气体分别通入酸性KMnO4溶液中，观察现象，能使KMnO4溶液褪色的是乙烯。

b:把二种气体点燃，淡蓝色火焰为甲烷;火焰明亮，伴有黑烟为乙烯。

c:可以将这两种气体分别通入溴的四氯化碳溶液中,观察现象,能使溶液褪色的是乙烯。实战演练1根据乙烯的化学性质,鉴别甲烷与乙烯两种气体你有几种36实战演练2

要制备纯净的氯乙烷，要用乙烯与HCl加成反应还是用乙烷与氯气取代反应？哪一个更为合适？为什么？用乙烯与HCl加成反应实战演练2要制备纯净的氯乙烷，要用乙烯与HCl加成反37实战演练3除去乙烷中混有的少量乙烯的方法，正确的()B

A.通入氯气后进行光照B.通入溴水C.通入澄清的石灰水D.点燃实战演练3除去乙烷中混有的少量乙烯的方法，正确的(38实战演练4D乙烯发生的下列反应中不属于加成反应的是()A.与H2反应B.与水反应C.与溴水反应并使之褪色D.与氧气反应生成CO2和H2O实战演练4D乙烯发生的下列反应中不属于加成反应A.与H39

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任