小学语文人教五年级上册第七单元山居秋暝 省赛获奖_第1页
小学语文人教五年级上册第七单元山居秋暝 省赛获奖_第2页
小学语文人教五年级上册第七单元山居秋暝 省赛获奖_第3页
小学语文人教五年级上册第七单元山居秋暝 省赛获奖_第4页
小学语文人教五年级上册第七单元山居秋暝 省赛获奖_第5页
已阅读5页,还剩13页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《山居秋暝》实验小学熊滢

泥融飞燕子,()。

人闲桂花落,()。

孤舟蓑笠翁,()。

沙暖睡鸳鸯夜静春山空独钓寒江雪两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。待到重阳日,还来就菊花。——孟浩然.《过故人庄》王维(701—761)唐代诗人,字摩诘。二十一岁成进士。大部分时间在朝任职,后官至尚书右丞。

四十岁开始他长期隐居山林,过着“晚年唯好静,万事不关心”的亦官亦隐的生活。

他以描写山水田园的成就最高,被称为山水田园诗人,与孟浩然一道成为盛唐山水田园诗派的代表,合称“王孟”。他是诗人,还善绘画。北宋苏轼曾赞:“味摩诘诗,诗中有画,画中有诗”。王维其人齐解诗题山居秋暝点明地点。点明季节。点明具体时间。你能说说诗题的意思吗?秋天傍晚在山居(所见的景物)

结合注释,诵读古诗。把古诗读正确、读流利。

山居秋暝【唐】王维

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。齐读诗歌山居秋暝王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

朗读节奏山居秋暝王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

五言律诗首联颔联颈联尾联齐明诗意山居秋暝

【唐】王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。空旷的山野一场秋雨刚刚下过,傍晚的天气显得格外凉爽。皎洁的月光把松林照亮,清清的泉水在石上流淌。姑娘们洗罢衣服,笑语喧哗地从竹林里回家去,渔船顺流而下,水上莲叶便摇动起来。任凭春花春草枯谢吧,我要留下享受这无比风光。山月松泉竹浣女莲渔舟齐明写法山居秋暝

【唐】王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。静静静动动动动静结合以动衬静齐解诗情随意春芳歇王孙自可留王维仕途:王维青年时期,由于政治比较清明,曾创作过一些豪迈俊爽的诗篇。后来奸相李林甫当权,排斥异己,诗人几经贬谪(zhé),产生了对仕途的厌恶,于是退居山林,亦官亦隐,这首《山居秋暝》就是表现他隐居时的所思所感。厌恶热爱高洁背诵诗歌山居秋暝看清诗题与作者,注释背景要明了.划分节奏多吟诵,找全意象细推敲.想象联想来组装,填补空白意境妙.揣摩议论抒情句,诗人与你把心交.

山水田园诗鉴赏口诀山居秋暝春天的夜晚十分寂静,听得见桂花掉落的声音。

月亮出来了,惊动了正在栖息的小鸟,时而在深山里鸣叫。迁移运用鸟鸣涧人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。(唐.王维)春天的夜晚十分寂静,听得见桂花掉落的声音。

月亮出来了,惊动了正在栖息的小鸟,时而在深山里鸣叫。迁移运用鸟鸣涧人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。(唐.王维)1.请找出这首诗中描绘的景物2.分别找出动态描写和静态描写的句子3.分析写作手法桂花、山、月、鸟、溪涧动静动动以动衬静。(以花落、月初、鸟鸣等动态景物勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图)合作探究:1.找出诗中的景物2.分别找出动态描写和静态描写的句子3.分析写作手法迁移运用鸟鸣涧人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。(唐.王维)动景更衬

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论