格里菲思肺炎双球菌转化实验课件

遗传物质的探究历程生命科学学院齐艾雯指导教师：黄燕评课教师：张君遗传物质的探究历程生命科学学院齐艾雯指导教师：黄燕评1一.设计理念和基本思路（一）.设计理念（二）.基本思路二.教学环节一.设计理念和基本思路（一）.设计理念（二）.基本思路二.教2三.教学目标（一）.知识与能力目标（二）.过程与方法目标（三）.情感、态度与价值观目标三.教学目标（一）.知识与能力目标（二）.过程与方法目标（三3四.重点与难点五.教法与学法四.重点与难点五.教法与学法4遗传遗传5染色体由DNA和蛋白质两种成分组成生物体的遗传物质是DNA还是蛋白质呢？染色体由DNA和蛋白质两种成分组成生物体的遗传物质是DNA还6分析设计实验，重现遗传物质的探究历程分析设计实验，7二十世纪二十年代二十世纪三十年代二十世纪二十年代二十世纪三十年代8格里菲斯（F.Griffith1877—1941）格里菲斯（F.Griffith1877—1941）9格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验（1928）R型细菌S型细菌菌落（肉眼观察）粗糙rough光滑smooth菌体（显微镜观察）无多糖荚膜有多糖荚膜毒性（动物实验）无毒有毒多糖荚膜格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验（1928）R型细菌S型细菌10格里菲思推论:

已经被加热杀死的S型细菌中,必然含有某种“转化因子”能将无毒性的R型活细菌转化成为有毒性的S型活细菌。实验现象：实验过程：格里菲思推论:实验现象：实验过程：11实验过程实验过程12小组讨论：

怎样设计实验验证“转化因子”

究竟是什么？分析结果得出结论验证假设设计实验作出假设提出问题小组讨论：

怎样设计实验验证“转化因子”

究竟是什么？分析结13提出问题：验证假设:

2、分别与R型细菌混合培养，观察其后代是否有S型细菌菌落出现.

1、从S型细菌中分离，提取出各种成分，(DNA、蛋白质和多糖等物质)“转化因子”是蛋白质，DNA……分析结果得出结论:只有加入S型菌的DNA才能使R型菌转变成S型菌设计实验:作出假设：“转化因子”是什么？提出问题：验证假设:2、分别与R型细菌混合培养，观察14DNA蛋白质多糖RNA艾弗里等的实验DNA蛋白质多糖RNA艾弗里等的实验15实验结论DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，“转化因子”是DNA。实验结论DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，“转化因子16

T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,T2噬菌体侵染细菌后,就会在自身遗传物质的作用下,利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分,从而进行大量的繁殖。T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,T2噬17噬菌体侵染细菌的实验

1952噬菌体侵染细菌的实验195218蛋白质的组成元素：C、H、O、N、S等C、H、O、N、P

（32P标记）（35S标记）标记噬菌体方法：在分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中培养大肠杆菌;分别用上述细菌培养T2噬菌体，制备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体。DNA的组成元素：SP同位素标记法蛋白质的组成元素：C、H、O、N、S等C、H、O、N、P19离心离心被35S标记的噬菌体被32P标记的噬菌体被35S标记的噬菌体与细菌混合被32P标记的噬菌体与细菌混合搅拌搅拌放射性很高放射性很低离心后离心后放射性很低放射性很高离心离心被35S标记的噬菌体被32P标记的噬菌体被35S标记20格里菲思肺炎双球菌转化实验课件21第一组实验第二组实验亲代噬菌体35S标记蛋白质32P标记DNA

大肠杆菌无35S标记无32P标记子代噬菌体无35S有32P实验结论DNA是真正的遗传物质实验结果：第一组实验第二组亲代35S标记蛋白22DNA是唯一的遗传物质吗？DNA是唯一的23有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA,只含有RNA（核糖核酸）。有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA,只含有RNA24DNA的应用：DNA的应用：25DNA的应用：DNA的应用：26DNA的应用：DNA的应用：27DNA的应用：DNA的应用：28课后提升/gb/index/node_1.htm/index.asp课后提升/gb/i29小结：实验肺炎双球菌体内转化实验（格里菲斯1928）肺炎双球菌体外转化实验（艾弗里等1944）噬菌体侵染细菌实验（赫尔希和蔡斯1952）烟草花叶病毒（RNA病毒）DNA是主要的遗传物质DNA是真正的遗传物质“转化因子”是DNA存在“转化因子”结论小结：实验肺炎双球菌体内转化实验肺炎双球菌体外转化实验噬菌体30如何设计实验证明这个究竟是不是曹操墓?依据是什么?练习如何设计实验证明这个究竟是不是曹操墓?依据是什么?练习31谢谢！谢谢！32遗传物质的探究历程生命科学学院齐艾雯指导教师：黄燕评课教师：张君遗传物质的探究历程生命科学学院齐艾雯指导教师：黄燕评33一.设计理念和基本思路（一）.设计理念（二）.基本思路二.教学环节一.设计理念和基本思路（一）.设计理念（二）.基本思路二.教34三.教学目标（一）.知识与能力目标（二）.过程与方法目标（三）.情感、态度与价值观目标三.教学目标（一）.知识与能力目标（二）.过程与方法目标（三35四.重点与难点五.教法与学法四.重点与难点五.教法与学法36遗传遗传37染色体由DNA和蛋白质两种成分组成生物体的遗传物质是DNA还是蛋白质呢？染色体由DNA和蛋白质两种成分组成生物体的遗传物质是DNA还38分析设计实验，重现遗传物质的探究历程分析设计实验，39二十世纪二十年代二十世纪三十年代二十世纪二十年代二十世纪三十年代40格里菲斯（F.Griffith1877—1941）格里菲斯（F.Griffith1877—1941）41格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验（1928）R型细菌S型细菌菌落（肉眼观察）粗糙rough光滑smooth菌体（显微镜观察）无多糖荚膜有多糖荚膜毒性（动物实验）无毒有毒多糖荚膜格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验（1928）R型细菌S型细菌42格里菲思推论:

已经被加热杀死的S型细菌中,必然含有某种“转化因子”能将无毒性的R型活细菌转化成为有毒性的S型活细菌。实验现象：实验过程：格里菲思推论:实验现象：实验过程：43实验过程实验过程44小组讨论：

怎样设计实验验证“转化因子”

究竟是什么？分析结果得出结论验证假设设计实验作出假设提出问题小组讨论：

怎样设计实验验证“转化因子”

究竟是什么？分析结45提出问题：验证假设:

2、分别与R型细菌混合培养，观察其后代是否有S型细菌菌落出现.

1、从S型细菌中分离，提取出各种成分，(DNA、蛋白质和多糖等物质)“转化因子”是蛋白质，DNA……分析结果得出结论:只有加入S型菌的DNA才能使R型菌转变成S型菌设计实验:作出假设：“转化因子”是什么？提出问题：验证假设:2、分别与R型细菌混合培养，观察46DNA蛋白质多糖RNA艾弗里等的实验DNA蛋白质多糖RNA艾弗里等的实验47实验结论DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，“转化因子”是DNA。实验结论DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，“转化因子48

T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,T2噬菌体侵染细菌后,就会在自身遗传物质的作用下,利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分,从而进行大量的繁殖。T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,T2噬49噬菌体侵染细菌的实验

1952噬菌体侵染细菌的实验195250蛋白质的组成元素：C、H、O、N、S等C、H、O、N、P

（32P标记）（35S标记）标记噬菌体方法：在分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中培养大肠杆菌;分别用上述细菌培养T2噬菌体，制备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体。DNA的组成元素：SP同位素标记法蛋白质的组成元素：C、H、O、N、S等C、H、O、N、P51离心离心被35S标记的噬菌体被32P标记的噬菌体被35S标记的噬菌体与细菌混合被32P标记的噬菌体与细菌混合搅拌搅拌放射性很高放射性很低离心后离心后放射性很低放射性很高离心离心被35S标记的噬菌体被32P标记的噬菌体被35S标记52格里菲思肺炎双球菌转化实验课件53第一组实验第二组实验亲代噬菌体35S标记蛋白质32P标记DNA

大肠杆菌无35S标记无32P标记子代噬菌体无35S有32P实验结论DNA是真正的遗传物质实验结果：第一组实验第二组亲代35S标记蛋白54DNA是唯一的遗传物质吗？DNA是唯一的55有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA,只含有RNA（核糖核酸）。有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA,只含有RNA56DNA的应用：DNA的应用：57DNA的应用：DNA的应用：58DNA的应用：DNA的应用：59DNA的应用：DNA的应用：60课后提升/gb/index/node_1.htm/index.asp课后提升/gb/i61小结：实验肺炎双球菌体内转化实验（格里菲斯