技工院校电工专业教材教法师资培训体会课件

技工院校电工专业

教材教法师资培训体会蒙香菊1感谢你的观看2019年5月16技工院校电工专业

教材教法师资培训体会蒙香菊1感谢你的观看2培训时间：3天组织单位：人力资源和社会保障部陈惠群

《电工仪表与测量》教材编写理念与使用方法讲座杨杰忠

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法讲座王建

电工类专业新颁教学计划与教学大纲解读李全利

世界技能大赛机电一体化项目介绍及对职业素质培

养的要求张毅

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源和数字化学习平台介绍体验技工院校一体化课程教学改革数字资源和数字学习平台参观深圳技师学院培训内容：2感谢你的观看2019年5月16培训时间：3天组织单位：人力资源和社会保障部陈惠群

几位培训讲师将自己编写的教材、大纲、计划从编写理念和使用方法等方面进行了分析，让我们技工院校了解教材的选择和使用。一、教材3感谢你的观看2019年5月16几位培训讲师将自己编写的教材、大纲、计划从编写

技工院校一体化课程教学改革数字资源和数字学习平台一、教材4感谢你的观看2019年5月16技工院校一体化课程教学改革数字资源和数字学习平台一

在听几位培训讲师介绍怎样编写教材，有了较大的感触，回想自己也曾参编过教材、大纲、教学计划，甚至参与过专业培养计划的编写，发现自己的知识面太窄、知识深度不够，导致在做这些工作的时候思路开阔不起来，无法达到更好的效果。一、教材5感谢你的观看2019年5月16在听几位培训讲师介绍怎样编写教材，有了较大二、教法收获？？收获？？？目前上课：70%甚至以上时间，都是自己在讲学生接受了多少？我们感觉越来越挫折学生感觉：在混日子、没收获6感谢你的观看2019年5月16二、教法收获？？收获？？？目前上课：学生接受了多少？我二、教法通过教学内容和教学方法的设计去突出教学目标中的能力目标与德育目标疑问？？？

课堂上授课能否减少知识目标，给老师更大的权力，有针对性的设计，加强学生能力目标和德育目标的锻炼？7感谢你的观看2019年5月16二、教法通过教学内容和教学方法的设计去突出教学目标中的能力目不去向学生总强调学习了多少知识或应该会做多少题，多强调通过课程的学习使学生的哪方面能力得到了锻炼与提高。（1）侧重点改变8感谢你的观看2019年5月16不去向学生总强调学习了多少知识或应该会做多少题，多强常见教学方法：讲授法，问答法，演示法

，练习法，课堂讨论法，实验法，启发法

，实习法，电教法（2）学习和设计更多的教学方法9感谢你的观看2019年5月16常见教学方法：讲授法，问答法，演示法

，练习法，课堂讨论法，其它教学方法：研究法，思路教学法，情感教学法，案例教学法，点拨教学法，情境教学法，导读教学法，目标教学法，反馈教学法，问题教学法，欣赏教学法，活动教学法，点面教学法，愉快教学法，成功教学法，整体教学法，合作教学法，设计教学法，发现教学法，创新教学法，差异教学法，单元教学法，比较教学法，程序教学法，直观教学法，图示教学法，暗示教学法，竞赛教学法，非指导性教学法，掌握学习教学法，有意义学习教学法，迁移教学法，尝试教学法，学导式教学法（2）学习和设计更多的教学方法10感谢你的观看2019年5月16其它教学方法：研究法，思路教学法，情感教学法，案例教学法，点教学模式：“指导──接受”模式；“自学──辅导”模式；“探索──发现”模式；“情趣──陶冶”模式；“示范──模仿”模式；（2）学习和设计更多的教学方法11感谢你的观看2019年5月16教学模式：“指导──接受”模式；（2）学习和设计更多的教学（3）灵活应用这些教学方法，需要进行系统的学习，并实践（4）扩展思维和知识面12感谢你的观看2019年5月16（3）灵活应用这些教学方法，需要进行系统的学习，并实践（4）三、态度

培训大概有一百多学员，偏年长的学员听课一直都很投入，但看偏年轻一些的学员听课状况就稍差些，虽然可能有各种理由，但我又一次看到了老教师的认真态度，就像是看到了我们电工组的李老师、唐老师、陈老师，倍感亲切，要一直向他们学习这种认真、严谨的工作态度。13感谢你的观看2019年5月16三、态度培训大概有一百多学员，偏年长的学员听谢谢大家！14感谢你的观看2019年5月16谢谢大家！14感谢你的观看2019年5月16技工院校电工专业

教材教法师资培训体会蒙香菊15感谢你的观看2019年5月16技工院校电工专业

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《可编程序控制器及其应用》教材编写理念与使用方

法讲座王建

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养的要求张毅

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源和数字化学习平台介绍体验技工院校一体化课程教学改革数字资源和数字学习平台参观深圳技师学院培训内容：16感谢你的观看2019年5月16培训时间：3天组织单位：人力资源和社会保障部陈惠群

几位培训讲师将自己编写的教材、大纲、计划从编写理念和使用方法等方面进行了分析，让我们技工院校了解教材的选择和使用。一、教材17感谢你的观看2019年5月16几位培训讲师将自己编写的教材、大纲、计划从编写

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在听几位培训讲师介绍怎样编写教材，有了较大的感触，回想自己也曾参编过教材、大纲、教学计划，甚至参与过专业培养计划的编写，发现自己的知识面太窄、知识深度不够，导致在做这些工作的时候思路开阔不起来，无法达到更好的效果。一、教材19感谢你的观看2019年5月16在听几位培训讲师介绍怎样编写教材，有了较大二、教法收获？？收获？？？目前上课：70%甚至以上时间，都是自己在讲学生接受了多少？我们感觉越来越挫折学生感觉：在混日子、没收获20感谢你的观看2019年5月16二、教法收获？？收获？？？目前上课：学生接受了多少？我二、教法通过教学内容和教学方法的设计去突出教学目标中的能力目标与德育目标疑问？？？

课堂上授课能否减少知识目标，给老师更大的权力，有针对性的设计，加强学生能力目标和德育目标的锻炼？21感谢你的观看2019年5月16二、教法通过教学内容和教学方法的设计去突出教学目标中的能力目不去向学生总强调学习了多少知识或应该会做多少题，多强调通过课程的学习使学生的哪方面能力得到了锻炼与提高。（1）侧重点改变22感谢你的观看2019年5月16不去向学生总强调学习了多少知识或应该会做多少题，多强常见教学方法：讲授法，问答法，演示法

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，实习法，电教法（2）学习和设计更多的教学方法23感谢你的观看2019年5月16常见教学方法：讲授法，问答法，演示法

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培训大概有一百多学员，偏年长的学员听