适应怀柔教育改革发展新形势 努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件

适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者

—兼谈暑期教育工作会精神和刘彭芝教育思想与实践

怀柔教育党校苏文仲2011年10月适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件1

很高兴有机会和大家做一个交流。今天是我第三次来到渤海小学新校区，前两次都给我留下非常深刻的印象。一次是去年参加“庆七一、树典型、展风采”活动，两位老师在谈到自己工作的辛勤和家庭困难时情不自禁地留下了眼泪，让在场的人很受教育和感染。我即席讲话：我们这个时代不太缺乏知识、缺乏财富、甚至不缺乏精彩，但有一种东西很缺乏、很珍贵，那就是真诚和感动，一种发自内心、触动灵魂的东西，一种庄严乃至神圣的东西。很高兴有机会和大家做一个交流。2

谈到教师工作的平凡和伟大，我讲：我们每个人就好比一棵小草，一棵小树，看起来默默无闻，很平凡，但无数棵小草、小树汇集起来，就是一片草坪、一片森林，改变着我们周边的生态，构建出一个美丽的世界。这些话我很得意，经常引用。我从不写诗，但我觉得真情的流露、真诚的表达，就是一首优美的小诗。

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另一次是今年四月，“校长高研班”来渤海中小学考察诊断，渤小优良的办学条件、显著的办学特色、民主开放规范精细化的管理，给大家留下深刻印象。活动纪要。周主任讲，渤海小学是“长城脚下的一颗办学新星”，“美丽乡村的一所美丽学校”，要进一步解放思想，最大限度地挖掘和整合优质教育资源，特别是区位、传统和周边环境的优势，聚焦主题，放大优势，凝练特色，塑造品牌，努力把自己打造成一所优势明显、特色鲜明的新型现代化农村学校，在促进城乡教育均衡化发展方面做出自己的探索。相信今天也会不虚此行。另一次是今年四月，“校长高研班”来渤海中小学考4下面就《适应怀柔教育改革发展新形势，努力做一个成功而又快乐的教育工作者》这一话题，同大家作一个交流。题目很长，实际上包含三个问题：一、怀柔暑期教育工作会精神二、刘彭芝教育思想与实践、三、适应怀柔教育改革发展新形势，努力做一个成功而又快乐的教育工作者（干部或教师）。下面就《适应怀柔教育改革发展新形势，努力做一个5

之所以要讲这三个问题，简言之：一、暑期教育工作会为怀柔教育今后的发展指明了前进的方向；二、刘彭芝教育思想与实践是素质教育的成功范例，对我们开阔视野，潜心教育，转变教育思想和观念，推动怀柔教育创新和发展，具有重要参考和借鉴作用；三、适应怀柔教育改革发展新形势，努力做一个成功而又快乐的教育工作者，应该成为每一个教育工作者终生追求的目标，也是怀柔教育改革发展能够取得成功的根本保证。谈点自己的学习心得和体会与大家交流，以下逐一阐述：之所以要讲这三个问题，简言之：6一、暑期教育工作会为怀柔教育今后的发展指明了前进的方向今年8月，两委组织召开了2011年暑期教育工作会。这是两委班子调整后召开的第一次年度教育工作大会，周东金副区长、夏占利主任、刘生勃书记分别作了讲话，对怀柔教育进行了新的谋划，提出了很多新的、重要的战略思想和举措，发人深省，催人奋进。为怀柔教育今后的发展描绘了蓝图，指明了方向。值得我们认真学习、深刻领会，结合自身工作实际，认真贯彻落实，为推动怀柔教育跨越式发展作出新的努力。一、暑期教育工作会为怀柔教育今后的发展指明了前进的方向7之所以这样说是因为：提出了很多加速怀柔教育突破式发展的新的、重要的战略思想和举措（很多）1、统一了怀柔教育发展的指导思想：即全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以质量和特色为核心，坚持夯实安全、稳定、健康、环境四项基础工作，坚持创新开放，为创办优质、特色、均衡、人民满意的教育，为实现怀柔教育的现代化而努力奋斗。之所以这样说是因为：8

2、明确了怀柔教育发展的工作目标宏观目标：创办优质、特色、均衡、人民满意的教育，实现教育现代化。微观目标：整体的教育质量要在远郊区县达到中等偏上；个别学科应该达到领先或者先进的水平；要有一批市级的学科带头人；要有一批北京市的名校长；要有一大批市级以上的获奖学生。适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件93、提出了怀柔教育发展的三大根本任务就是要提升怀柔教育的核心竞争力、提升怀柔教育的社会贡献力、提升怀柔教育的自我实现力。

我第一次听说，感觉耳目一新，意味深长。这“两个力”的提出，丰富了怀柔教育发展的内涵，赋予怀柔教育更加博大的使命，也为我们怀柔教育人充分发挥作用搭建了良好的舞台，创造了广阔的空间，很有新意。适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件10

4、完善了怀柔素质教育考核评价机制。出台了《怀柔区教育系统素质教育考核评价方案》，这个方案是认真学习了北京市的素质教育规范体系，认真研究了怀柔区多年来的教育教学实践，是具有怀柔特色的一个评价体系。评价体系是行政管理的抓手，学校的行政管理要把这八个方面（安全、稳定、健康、环境、质量、特色、创新、开放），要抓住抓实，抓出成效；是素质教育的大纲，我们总说素质教育，但到底什么是素质教育，我看按照这个去做，就是实施素质教育；是创先争优的标尺。4、完善了怀柔素质教育考核评价机制。11

5、提出创新和开放是怀柔教育的强教之路

思路清晰、重点突出、言简意赅、真挚感人简言之叫一个核心、两个基本点、三大任务、四项基础、五个促成。一个核心，就是以质量和特色为核心，这是立教之本；两个基本点，即坚持夯实安全、稳定、健康、环境四项基础工作，坚持创新开放；三大任务，即提升怀柔教育的核心竞争力、提升怀柔教育的社会贡献力、提升怀柔教育的自我实现力；四项基础，即安全、稳定、健康、环境，这是固教之基；五个促成，即让学生成功、让教师成才、让校长成“家”、让学校成名、让教育成“牌”，这是教育的最终目的。

12总之，这次大会主题突出，任务明确，内容丰富。是一次统一思想的大会、凝聚力量的大会，发奋图强的大会，更是一次为实现怀柔教育现代化而共同努力的大会，产生了强烈的共鸣。显示了新一届教委领导具有很高的思想水平、良好的工作作风和文风，以及推动怀柔教育跨越式发展的坚定信念，大有小平同志的干练辛辣和温总理博雅亲民之风，多年未见。既有教师的精细、行政的规范、又有政治的敏锐、乡镇的大气。很多问题有待进一步研究和消化，但可以预言，这次大会必将对怀柔教育的发展产生深远的影响。总之，这次大会主题突出，任务明确，内容丰富。是一次13二、刘彭芝教育思想与实践

刘彭芝，数学特级教师，博导，人大附中第九任校长、国务院参事，中国当代教育家。作为数学教师，她的学生曾获得国际奥林匹克数学竞赛金牌、银牌，400余人在全国、北京市数学竞赛中获奖；多次受到党和国家领导人接见或随其出国访问，创造了非凡的业绩，赢得了社会的广泛认可和赞誉。

二、刘彭芝教育思想与实践14作为人大附中校长（1997年任职），努力创造适合每个学生发展的教育，带领全校教职员工，以十年超越几十年的速度，将人大附中从一所普通的重点中学建设成为一所国享誉国内外的世界名校，上千名学生在国内外各类竞赛中获奖，学校艺术团、足球队、围棋队、国际象棋队等多次获得世界、全国比赛冠亚军，每年数百名学生考入北大、清华、人大等一流大学（主要生院校），实现了“国内领先，国际一流，创世界名校”的办学目标。成为首都乃至中国基础教育界的一个窗口，本人成为我国基础教育领域中成就最突出、荣誉最显著的中学校长。实现了“让我的学校成为世界一流名校，让我的学生接受世界一流的教育，让我的同事在世界一流的环境中成就世界一流的工作业绩”的事业理想，适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件15《刘彭芝教育思想与实践》，是在人大附中建校六十周年之际，由教育专家、文化学者以及人大附中有关教师精心编辑的一本书。由“刘彭芝教育思想”、“刘彭芝教育思想研究”、“中外人士对刘彭芝的评价”、“关于刘彭芝的评论、回忆和报道文章”四部分组成。反映了刘彭芝40多年教育思想的精粹（她的教育思想，她作为校长的办学思想和创建一流学校的管理经验），以及各方面人士对他教育思想的研究、评价和感悟。有助于我们全面深入把握刘彭芝教育思想，具体真切感受他的办学实践和人格魅力，全方位理解她作为当代教育家的精神境界、理论造诣、办学成果。对我们实施素质教育，推动教育创新，深化教育改革和发展，创建一流学校，具有重要启发和借鉴作用。《刘彭芝教育思想与实践》，是在人大附中建校六十周年16周区长、夏主任对这本书评价很高，在谈到两支队伍建设问题时，周区长讲：我刚才看了《刘彭芝教育思想与实践》这本书，觉得非常好，其中有几句话：“教育是事业需要奉献，教育是科学需要求真，教育是艺术需要创新。”我们搞教育的人，不管是老师、校长、书记、教研员都需要这三句话。周区长、夏主任对这本书评价很高，在谈到两支队伍17在谈到教育创新问题时，夏主任讲：没有创新就没有动力。创新，主要是教育思想的创新，要更新教育观念（管理创新也很重要）。这次我们发了《刘彭芝教育思想与实践》这本书，就是创新教育思想、更新教育观念的一项重要举措。大家抽空好好学一学，这本书要发给教育系统四千多名一线的广大教师，人手一份，大家业余时间就专门学学刘彭芝的教育思想，我读了两遍，很有收获，很有感受。下一步教委要专门发一个通知，组织学习刘彭芝的教育思想，也专门搞些活动、研讨、征文，最后出一本《学习刘彭芝教育思想感悟集》。这就是我们今天要专门介绍刘彭芝教育思想与实践的原因。在谈到教育创新问题时，夏主任讲：没有创新就没18刘彭芝教育思想

一、爱是教育的最高境界

二、教育创新全面推进素质教育

三、一流中学是一流大学的基础

四、德育是教育的“大道

五、校长是学校文化建设的总设计师

六、课程是推进素质教育的关键

七、教师是教育事业的元气

八、校长是学校的领跑者

九、激活每一个细胞

十、创造教育点燃智慧之火

刘彭芝教育思想

一、爱是教育的最高境界

二、教育创新全面推进19十一、体育、美育促进身心和谐发展

十二、超常教育培养拔尖创新人才

十三、教育技术是教育发展的助跑器

十四、教育需要世界眼光和人类意识

十五、学校要勇于担当社会责任

从教师角度，我的感受主要是：一、对教育的无限热爱和执著追求（爱是教育的最高境界）

适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件20刘彭芝校长说：“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献。尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。教育工作者的爱，是一个长久的诺言。”“人生为一大事来”，这是教育家陶行知的话。（“人生天地间，各自有秉赋，为一大事来，做一大事去。”这是陶行知先生作的《自勉并勉同志》诗）。

教育是我的人生大事；爱是我在教育岗位进德修业的原动力。孟子曰：“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故；仰不愧于天，俯不怍于人；得天下英才而教育之。”刘彭芝校长说：“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢21一个人只有对教育事业有热爱之情，才能把这项事业做到最好；一所学校，只有让教职员工对它有热爱之情，才能办成最好的学校。同事：对于事业，以身相许，把教育使命写进自己的生命。“一个把事业凌驾于生命之上的人”。路遥早晨从中午开始：《平凡的世界》创作随笔

只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。成功背后的辛酸。一个人只有对教育事业有热爱之情，才能把这项事业做到222、拥有科学系统的教育思想和深刻独到的办学理念所谓教育思想就是对教育一系列基本问题的系统思考和基本看法。包括教育观、教学观、课程观、人才观、质量关等。每个人都有自己的教育思想，只是正确与否、深刻与否、自觉与否。

2、拥有科学系统的教育思想和深刻独到的办学理念23有什么样的教育观就有什么样的教育行为，其实践效果大相径庭。把分数作为衡量、评价教育、学生好坏的唯一标准，是应试教育的教育观，必然导致应试教育的教育行为和片面的质量关、人才观，（重分数轻素质，不关注学生的全面发展）；把升学作为学校教育的全部、最终任务，就会导致一种短期的教育行为，对学生一时负责，不是对他的终生负责。西安一小学（未央区第一实验小学）差生戴绿领巾，称为激励其上进，差生戴“绿领巾”给我们哪些启示？内蒙古包头一中学向优秀生发红校服（蓝校服）4000元在教室不翼而飞睿智教师让学生体面改，用这种方法挽救孩子比法律惩治更重要。有什么样的教育观就有什么样的教育行为，其实践效果大相24

教师需要教育哲学资源—访北京师范大学教育学院石中英教授教育性是教师所有具体工作的核心，教育哲学为教育提供了价值判断，教育哲学素养欠缺会产生问题教师、问题教育。《教育哲学导论》序论中有这样一句话：“一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者——但好也好得有限，而坏则每况愈下。”教育哲学应当成为教师成长和实施教育行为的一个重要精神资源！教师需要教育哲学资源—访北京师范大学教育学院石中英教授25试论刘彭芝教育与管理思想体系人大附中副校长周建华一、刘彭芝教育思想(一)人生使命观:教育是我的人生大事,爱是教育的最高境界（二）教育本质观：认得全面、充分、自由的发展（三）教育方法观：“好玩”、“快乐”-创造适合每个学生发展的教育（四）学校社会责任观：促进教育均衡，实现社会责任最大化二、刘彭芝管理思想提出了“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的办学思想。是教育思想在办学中的体现，是长期学习思考实践的产物。试论刘彭芝教育与管理思想体系人大附中副校长周建华26二、永无止境的创新，争创一流的勇气关于创新：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新：原创（从无到有）；再创（好上加好，精益求精）；改创（为我所用，古为今用，洋为中用）。

人大附中近年来走过的道路，是一条熔铸中外精华，坚持综合创新之路。着眼点和着力点主要放在“五个打通”上：1、打通科学精神和人文精神、现实关怀和终极关怀之间的关节2、打通信息、知识、智慧、能力之间的关节3、打通严格考试与素质教育之间的关节4、打通规定动作与自选动作之间的关节5、打通感情凝聚和制度管理之间的关节二、永无止境的创新，争创一流的勇气27正确处理好自然科学和人文社会科学的关系、充分尊重学生个性和培养学生合作精神的关系、有教无类和因材施教的关系；学生发展中主动性、潜在性和差异性的关系；在课程改革中正确处理有意义与有意思的关系、现实性和超前性的关系、增加和减少的关系、校内和校外的关系。“为了不让孩子掉进题海，我们要跳到题海里”正确处理好自然科学和人文社会科学的关系、充分尊重28构筑了科学完备的课程体系，开设150多门选修课程，10种第二外语，18门学科英语等校本课程；组建了众多学生社团，开展多种社会实践、科学研究和文体活动。1997年提出了“国内领先，国际一流，创世界名校”的办学目标。2007年“统一思想与行动，凝聚智慧与力量，为保证人大附中盛名不坠，创百年名校，千年名校而奋斗”的目标。将人大附中办成一所世界一流中学是我毕生的理想，“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，是他追求卓越，永不满足的真实写照。构筑了科学完备的课程体系，开设150多门选修课程29三、刻苦学习、兼收并蓄、学以致用、触类旁通的良好学风和工作艺术四、严于律己、宽以待人、为而不争、居功不傲的处事态度和团队精神。“学校的活力源于对每一个体的生命力激发”，己欲立而立人，己欲达而达人，己所不欲，勿施于人的君子之风。五、既仰望星空、统观全局又脚踏实地、锲而不舍的科学精神和严谨作风。鲜花，在前面；我们，在路上！三、刻苦学习、兼收并蓄、学以致用、触类旁通的良好学风和工作艺30从教育管理者（校长）的角度看，有价值的东西更多。我主要强调一点，作为校长，要具备深刻独到（有个性、适切）的办学思想。《关于提升我区教育系统学校管理工作水平问题的一些思考》（2006年9月为于校长去内蒙介绍经验而作）

从教育管理者（校长）的角度看，有价值的东31

学校管理工作是一项纷繁复杂的系统工程，牵涉方方面面，永无完结，永无止境，没有最好，只有更好。它既有古今中外普遍适用的基本规律、常规做法，也要结合时代特点和各自的情况，因地制宜，因时制宜，富有特色和创新。我认为：以下几个方面在学校管理工作中举足轻重，值得引起高度重视：学校管理工作是一项纷繁复杂的系统工程，牵涉方方32一、锻造一支优秀的校长队伍是提高学校管理工作水平的首要因素。二、抓好两支队伍建设是做好学校管理工作的重中之重。三、提高教育质量特别是课堂教学质量（课程设置）是学校管理工作的中心环节。四、做好教科研工作是提高学校管理水平和教育质量的先导。五、健全的制度是提高学校管理工作水平的重要保证。六、创设和谐校园环境（文化建设和硬件建设）是提高学校管理工作水平和教育质量的一项经常性工作一、锻造一支优秀的校长队伍是提高学校管理工作水平的首要因素。33锻造一支优秀的校长队伍是提高学校管理工作水平的首要因素校长在学校管理工作中的地位和作用至关重要，特别是在校长负责制的情况下，这是人所共知，不言而喻的。这既为法理所确认（《三个意见》中小学校实行校长负责制，校长是法定代表人。校长对上级教育部门承担管理学校的责任，对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，统一领导），也为无数学校发展的事实所证明。锻造一支优秀的校长队伍是提高学校管理工作水平的首要因素34陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评价他的校长。”

有一个好校长也就意味着有一所好学校，李岚清同志曾讲：一个好校长再加上一支好的教师队伍，就能办好一所好学校。学校的好坏与校长的关系至为密切。可见校长工作的极其重要。陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个35一个好校长需要具备的素质很多，但我们认为以下三点至关重要：有深刻独到的办学思想、清晰完整的工作思路和高尚的人格魅力。有人将其概括为校长治校三方略：要有开阔的眼界——眼界就是境界；要有清晰的思路——思路决定出路；要有更大的作为——有为才能有位，值得借鉴。一个好校长需要具备的素质很多，但我们认为以下三点至关36深刻独到的办学思想所谓办学思想，是指对搞好教育，特别是办好一所学校的若干重大问题的基本看法，包括学校的办学宗旨、培养目标、治校方针、课程设置、教育方法、评价标准等，是办好一所学校的核心理念，也是一个校长综合素质和价值取向的集中体现，影响着学校各项工作的开展、教职工的言行和学校未来的走向。

深刻独到的办学思想37

苏霍姆林斯基讲：“学校的领导首先是思想的领导，然后才是行政的领导”。

一个校长是否成熟，是否有水平、有威信，很大程度上看他有没有一套深刻独到而又切实可行的办学思想，而且能够运用这些思想影响规范教职工的行为并取得实际效果。非千篇一律、照搬照抄

38一套好的办学思想，既要体现时代精神和本国特色，切合本地和本校实际、又要不断深化丰富，有所发展创新。近年来，我们不断讲要更新教育思想，树立现代教育理念，作为校长，转变思想更新观念的主要标志，就是能否形成并奉行一套与时代、国情相符合、与本地、本校实际相适应、能在实际工作中不断加以落实完善、又带有本校和本人特点的深刻独到的办学思想。一套好的办学思想，既要体现时代精神和本国特色，39“未来校长高研班”赴汤河口中小学考察诊断活动纪要校长的办学思想是治理学校的灵魂所在，必须切合实际，形成“有个性化的办学思想”。要具有拓展性（系统化）渗透性（精细化）持续性（一点穷追）简洁鲜活；

“未来校长高研班”赴汤河口中小学考察诊断活动纪要40“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的办学思想。多样性-学生观（校本课程、选修课、自选动作）主动性-教育观（潜力无限、自主发展）双本位-人才观（个人、社会）“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为祖41校长定位：教育者（懂教育、思想领导、教师的教师）领导者：（领-领跑者-身先士卒、以身作则；）；（导-引导-决策、用人）做正确的事，选择正确的人。校长是学校文化建设的总设计师、校长是学校的领跑者、是乐队指挥；管理者（执行力）把正确的事做好。

教师是教育事业的元气、激活每一个细胞、不能藏龙卧虎。

校长定位：42关于加强个性化教育问题1）教育人的前提是关心人、了解人、尊重人因人而异、因势利导、有的放矢、因材施教，这是教育的基本前提和特点。2）因材施教、扬长补短的个性化教育是当代教育发展的最高境界“世界上没有两片相同的树叶”，。人的差异性、多样性，使因材施教、扬长补短、张扬个性成为当代教育发展的最大趋势、最高境界。

3)现代社会（信息社会）：社会发展的多元化、创新化，更加注重创新，强调个性。关于加强个性化教育问题434）、从教育理论发展看传统理论认为：人的智力是单一的、狭窄的、可量化的，主要是语言—数理逻辑，其量化标准集中体现在1905年法国心理学家比奈和西蒙编制的世界上第一个智力检测表，俗称智商（IQ）上。从此，以智商为基础、以语言—数理逻辑知识和思维为主要内容、以标准化学习和考试为主要手段的应试教育模式便成为教育的主导模式，忽视了人的多样化潜能和个性化差异，这种教育模式既培养了很多天才但也扼杀了很多天才。现代教育理论（情商、以多元智能理论、积极心理健康教育、成功心理学）4）、从教育理论发展看44为了解读刘彭芝教育思想与实践，我最近看了三本书，一本是《周国平论教育》华东师范大学出版社2009年7月第一版。作者为社科院著名哲学家周国平先生，他主要是从哲学或说人性方面谈教育，我做了30多页笔记，收获很大，我摘录几段供大家参考：为了解读刘彭芝教育思想与实践，我最近看了三本书，一45我相信，人生问题和教育问题是相通的，做人和教人在根本上是一致的，人生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。我的这个信念，构成了我思考教育问题的基本立足点。人性的健康生长和全面发展，教育的使命即在于此。有智者说：经济决定今天，政治决定明天，教育决定未来。我相信，人生问题和教育问题是相通的，做人和教46智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；47

教育的基本道理并不复杂，其主要使命就是提供一个良好的环境，使受教育者所固有的人性特质得到健康的生长，成为人性健全的人。让教育回归常识，回归人性，回归教育之为教育。也许，我们还来得及。教育不可能制造天才，却可能扼杀天才。。

真实的、不可遏制的兴趣是天赋的可靠标志。在今日中国，教育是最落后的领域，它剥夺孩子的童年，扼杀少年人的求知欲，阻碍青年人的独立思考，它的所作所为正是教育的反面。

48我一向认为，阅读经典是素质教育的最佳途径之一。照我的理解，把自己真正喜欢的事做好，尽量做的完美，让自己满意，这才是成功的真谛。

在人的智力品质中，第一重要的品质是好奇心。智力品质的另一个要素是独立思考的能力。教育最重要的任务，第一是培养学生对知识的兴趣，第二是培养学生自主学习的能力。自主学习是一切有成就的人的共同特点

我一向认为，阅读经典是素质教育的最佳途径之一。49在我看来，一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自学。我很赞成一句话：学习就是学会学习。总之，智育的目标应该是培养好奇心、纯粹的兴趣和非功利的探索精神，培养独立思考、自主学习和享受智性快乐的能力，这是智力教育的本义，而不仅仅是灌输知识，当然更不仅仅是培养职业技能。在我看来，一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归50

我认为教育应该远离功利和实用，贯彻人文精神，教育的目标应该是培养健康、善良的生命，活泼、智慧的头脑，丰富、高贵的灵魂，如果这样，我们的教育就真正成功了。内在的精神充实比外在的成功好得多，幸福是有一个健康的身体、一颗宁静的灵魂。我认为当代无大师，这是一个没有大师，只有偶像的时代。做人与教人、育己与育人是一致的。我们对自己的人生最看重什么，我们在教育孩子时也就应该最看重什么。

51第二本书是朱永新先生的《我的教育理想》，特别是“我心目中理想的教师“一章。朱永新先生是我非常崇敬的教育家。在我心中，他是活跃在当今中国教育领域最有才华和创新精神，并努力将其付诸实践的教育领导者、教育理论家和身体力行者，是我学习和追随的榜样，他的两本书《我的教育理想》、《新教育之梦》，我因一直没有买到而深感遗憾。

第二本书是朱永新先生的《我的教育理想》，特别是“我心52经过多年的探索和实践，朱永新先生把自己对当今教育的期待和理解名之曰“新教育”，将新教育的主要理念和实践概括为四种精神：追寻理想的执着精神，深入现场的田野精神，共同前行的合作精神，悲天悯人的道德精神。四个改变：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式；

经过多年的探索和实践，朱永新先生把自己对当今教育的期待53五大理念：无限相信学生与教师的潜力；教给孩子一生有用的东西；重视精神状态、倡导成功体验；强调个性发展、注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话；六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、双语口才训练、建设数码社区、构筑理想课堂。

五大理念：无限相信学生与教师的潜力；教给孩子一生有用的东西；54几年的探索，新教育实验取得巨大成功，为众多学校、教师所推崇和追随，用人民教育杂志社总编傅国亮的话说：“新教育实验，我认为应该说是素质教育的一个具体模式，一个成功的模式，一个有效的模式”。新教育“唤醒了教师的教育理想，点燃了教师的教育热情”“找到了感觉，行进在路上”，这是朱永新先生对当代中国教育作出的最大贡献。几年的探索，新教育实验取得巨大成功，为众多学校、55一生中说的最得意的一句话：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”

朱永新先生之所以对我有着极大的吸引力，不仅在于它的渊博学识、深邃思想、飞扬文采，更在于他的人格魅力，对教育的无限热爱和执著追求。“有理想并坚守理想”，这是新教育的灵魂所在，魅力所在，“从这个意义上说，新教育又是播种理想的事业”，“坚守理想的人会收获生命的奇迹”，而坚守理想，“就要耐得住寂寞，就要淡泊明志，就要相信未来”。第三本书是《教师的幸福人生与专业发展》肖川一生中说的最得意的一句话：“一个人的精神发育史实56三、适应怀柔教育改革发展新形势，做一个成功而又快乐的教育工作者既要成功又要快乐。这既是怀柔教育改革发展新形势的需要，也应该成为每一个教育工作者终生追求的目标，也是怀柔教育改革发展能够取得成功的根本保证。

适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件57（一）成功与快乐的关系一个人要做到既成功又快乐地工作很不容易。通常具有三种情况：一是天生喜欢，乐此不疲，志趣爱好与工作重合；二是拥有特长，驾轻就熟，有成就感和很好的回报歌星、体育明星，成龙、李连杰、姚明、丁俊晖三是基于理性的考虑，认为这件事意义重大，值得去做：革命者、杰出人物：鲁迅、孙中山，弃医从文，武训，行乞施教。几者可以转化。大多数人都是出于谋生而无奈。固有职业倦怠、职业枯竭等。（一）成功与快乐的关系58快乐工作的能力周国平

最重要的还是要有自己真正的志趣，机会只可能对这样的人开放。一个人首先必须具备快乐工作的愿望和能力，然后才谈得上快乐工作。我们要干一行、爱一行、专一行，有了成就自然有回报，也自然乐在其中。成功是优秀的副产品、快乐和成功是努力的双生子。快乐工作的能力周国平59关于教师待遇与教育投入实行了绩效工资；改善了办学条件。今年政府在教育设施投入上应该有3到4个亿，为历年最多。这几年校安工程，中小学的抗震加固工程，总投资原来6亿多，现在应该到8亿左右，市里给了2亿多，其余5个多亿都是区里出，促进了办学条件明显改善。一砖一瓦来之不易，希望大家都能珍惜，不要过多抱怨，化物质为教育工作的力量。有为才能有位，孔子不患无位，患所以立）桃李不言下自成蹊，有了成绩名气，利益自来。关于教师待遇与教育投入60（二）关于理想的教师创造一流的教育，必须拥有一流的教师：名校的背后是名师，大学非大楼也乃大师之谓也。让教育充满思想，让思想充满智慧，必须首先从提高教师素质做起。只有有快乐的教师，才能有快乐的学生；只有有成功的教师，才能有成功的学生；只有有思想与个性的教师，才能有有思想与个性的学生。《教育规划纲要》提出教育家办学的思想，对教师专业化、教师素质的提高给予了无限的期待。（二）关于理想的教师61

教师的素质是由多方面因素组成的，关于教师的文化业务素质，我认为至少包括以下几个方面： 现代教育思想和教育理念：拥有与社会发展和素质教师需要相适应的现代教育思想和教育观念，确立与21世纪我国经济和社会发展相适应的正确教育观和人才观。 扎实深厚的专业功底：熟悉本学科的基本结构和个部分知识之间的联系，了解本学科的发展方向和最新研究成果。广博的学识与较强的学研能力：具有开阔的视野，广播的学识，构建综合性、渗透性的知识结构，具有浓厚的求知兴趣，养成良好的学习习惯。 掌握科学的教学方法和精湛的育人艺术：既能教书又能育人，既是教书能手又是育人专家。掌握现代信息技术并实现与课堂教学的整合：

教师的素质是由多方面因素组成的，关于教师的文化业务素质，我62 朱永新我心中理想的教师应该是一个是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，善于调动各方面有利因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越、富有创新精神的教师；是一个勤于学习、不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。

朱永新我心中理想的教师应该是一个63多年从事教师工作，使我对如何做好教师工作有了一点自己的感触：一是荣誉（职业声望）高于一切： 二是热爱是最好的老师： 三、亲其师则信其道，尊其人则从起教 四、厚积才能勃发 五、教师要成为课堂的灵魂和学生瞩目的焦点

多年从事教师工作，使我对如何做好教师工作有了一点自己的感触64我觉得学生服气的老师有三种人格魅力：品行、仪表、修养，以德示人；学识水平：知识、智慧、口才，以理服人；感情投入：关心爱护学生，以情感人。

适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件65强师之德。对于师德和教师的职业幸福感问题，暑期工作会给与高度关注，强调必须要始终如一、细致入微地抓实抓好。师德为先，师德为本。师德教育要放在重中之重的位置，这不仅关乎教育的形象，更关乎每一位领导干部和每一位教师的前途和未来，关乎我们的家庭幸福。对于教师，要加强教育和管理，教师有三种角色要塑造好，一是在学校是学生喜欢的教师；二是在家长眼里是满意的教师；三是在社会上是群众认同的教师。需要大家进一步研究和提升。强师之德。对于师德和教师的职业幸福感问题，暑期工作会66影响自我价值实现最大的危险有四个。一是精神懈怠的危险。现在教师队伍中有一个词叫“职业倦怠”。精神懈怠在每个人身上都不同程度的存在。二是能力不足的危险。这也是非常普遍的，要搞现代化的怀柔教育，我们的知识水平能力可能还有差距。三是脱离群众的危险。四是消极腐败的危险。都很发人深省。影响自我价值实现最大的危险有四个。67（三）无愧党员称号，事业成就人生—以创先争优的实际行动向党的生日献礼提三点希望1、增强党员意识，做一名有理想、有追求的教师

干好任何一件事情都离不开理想和追求，特别是提高教师素质，解决教师职业枯竭与职业倦怠，更离不开教师的理想和追求。（三）无愧党员称号，事业成就人生68

朱永新先生讲：我觉得我们的教育缺少了一点儿诗人的气质，缺少了一点儿理想的追求，缺少了一点儿青春的活力，缺少了一点儿创造的冲动，而这一切都是与理想有关。一个没有理想的人，是不可能走得多远的。一个没有理想的学校，也不可能走多远。一个没有理想的教育，更加不可能走很远。

适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件69李镇西老师告诉我们：“做最好的教师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。”这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为我们每个教师的生活方式、工作常态和人生追求！李镇西老师告诉我们：“做最好的教师！”是一种平和的心态，也70

2、以阅读为载体构建自己的知识体系阅读是传承文化、创新知识、提高人的素养的最基本方式，是教师的一项基本任务，也是教育的最基本内容和方式，其重要性无须多论。但近年来有下降趋势，且越来越有快餐化和娱乐化倾向，成了一种普遍而严重的社会问题。

71阅读包括专业阅读、职业阅读和开放式阅读。

北京市第十四中学校长王建宗：我的读书方法可喻为“三更有梦书当枕，半床明月半床书”、“处处留心皆学问，不动笔墨不读书”，朱永新先生讲：让阅读成为中国人的日常习惯，“少一点烟酒味，多一些书卷气”。

让阅读为我们打开一扇认知世界的窗口——关于营造书香校园问题的思考阅读为我打开了认知世界的窗口——兼忆怀柔图书馆阅读包括专业阅读、职业阅读和开放式阅读。723、以实践为载体，提高综合素质，做一名有权威和影响力的教师最近二年，围绕学习杜郎口经验，提高教育质量，开展课堂教学改革，我们做了大量工作，教委下发了《关于进一步提高初中教育质量的意见》。在听取了两校4名青年教师汇报课后，大家反映，4名青年教师的课情绪饱满，丰富生动，具有较高水平。在教学过程的设计、教学资源的挖掘、教学方法的使用、教学目标的达成、学生的主动参与等方面具有良好表现。显示了学校对教师素质、特别是青年教师培养方面的重视，在课堂教学改革，提高课堂教学质量方面取得了明显的进展，值得肯定推广。在进一步优化教学过程、启发学生思维（重视生成性问题）、培养学生质疑精神和参与能力方面，还有进一步研究挖掘的潜力。3、以实践为载体，提高综合素质，做一名有权威和影响力的教师73教师素质是提高教育质量的关键所在，课堂教学是提高教学质量的主渠道，精品教师才能打造出精品课堂，精品课堂才能打造出精品学生，精品学生才能打造出精品学校。作为校长，要始终把提高教师素质，打造精品课堂，放在学校工作的首位，集中精力，聚集资源，关注教师成长，关注课堂质量，关注学生发展，持之以恒，锲而不舍。自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领。重在实践。教师素质是提高教育质量的关键所在，课堂教学是提74最近两年，温家宝总理围绕教育与教师问题发表两篇重要讲话《百年大计教育为本》、《教育大计教师为本》，提出了由“教育家办学”等重要思想，对教育改革和教师工作寄予厚望。作为一位教育工作者，每一位教师都应该努力成为一位最好的老师，即一个成功而快乐的教师，把个人的成功和快乐与教育的事业融为一体。

最近两年，温家宝总理围绕教育与教师问题发表两篇重要75

教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新；教育是一种品牌，品牌的根本在于质量。

76教育是一首诗朱永新教育是一首诗，诗的名字叫青春，在躁动不安的灵魂里，有一个年轻的梦；教育是一首诗，诗的名字叫激情，在春风化雨的课堂里，有一副永恒的笑；教育是一首诗，诗的名字叫创造，在探索求知的丛林里，有一面个性的旗；教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫智慧，在写满问题的试卷里，有一双发现的眼；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在承传文明的长河里，有一条破浪的船。教育是一首诗朱永新77

愿每一位教育工作者都能经过努力成为一位最好的老师，即一个成功而又快乐的教师。适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件78怀柔区小学教育的一朵艳丽奇葩。在这里，有“以人为本，人文共建，突出特色，和谐发展”的先进的教育理念。在这里，有“环境优美，队伍优秀，校风优良，学生优质”的明确的办学目标。在这里，有“德育为魂，科研为先，课堂为基，社会为源”的清晰的办学思路。在这里，喇小人创造了“团结一致，艰苦创业，开拓进取，争创一流”的学校精神；凝聚了“爱岗敬业，勤奋文明，淡泊名利，追求超越”的价值取向。合乎教育工作会精神怀柔区小学教育的一朵艳丽奇葩。79

适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者

—兼谈暑期教育工作会精神和刘彭芝教育思想与实践

怀柔教育党校苏文仲2011年10月适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件80

很高兴有机会和大家做一个交流。今天是我第三次来到渤海小学新校区，前两次都给我留下非常深刻的印象。一次是去年参加“庆七一、树典型、展风采”活动，两位老师在谈到自己工作的辛勤和家庭困难时情不自禁地留下了眼泪，让在场的人很受教育和感染。我即席讲话：我们这个时代不太缺乏知识、缺乏财富、甚至不缺乏精彩，但有一种东西很缺乏、很珍贵，那就是真诚和感动，一种发自内心、触动灵魂的东西，一种庄严乃至神圣的东西。很高兴有机会和大家做一个交流。81

谈到教师工作的平凡和伟大，我讲：我们每个人就好比一棵小草，一棵小树，看起来默默无闻，很平凡，但无数棵小草、小树汇集起来，就是一片草坪、一片森林，改变着我们周边的生态，构建出一个美丽的世界。这些话我很得意，经常引用。我从不写诗，但我觉得真情的流露、真诚的表达，就是一首优美的小诗。

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另一次是今年四月，“校长高研班”来渤海中小学考察诊断，渤小优良的办学条件、显著的办学特色、民主开放规范精细化的管理，给大家留下深刻印象。活动纪要。周主任讲，渤海小学是“长城脚下的一颗办学新星”，“美丽乡村的一所美丽学校”，要进一步解放思想，最大限度地挖掘和整合优质教育资源，特别是区位、传统和周边环境的优势，聚焦主题，放大优势，凝练特色，塑造品牌，努力把自己打造成一所优势明显、特色鲜明的新型现代化农村学校，在促进城乡教育均衡化发展方面做出自己的探索。相信今天也会不虚此行。另一次是今年四月，“校长高研班”来渤海中小学考83下面就《适应怀柔教育改革发展新形势，努力做一个成功而又快乐的教育工作者》这一话题，同大家作一个交流。题目很长，实际上包含三个问题：一、怀柔暑期教育工作会精神二、刘彭芝教育思想与实践、三、适应怀柔教育改革发展新形势，努力做一个成功而又快乐的教育工作者（干部或教师）。下面就《适应怀柔教育改革发展新形势，努力做一个84

之所以要讲这三个问题，简言之：一、暑期教育工作会为怀柔教育今后的发展指明了前进的方向；二、刘彭芝教育思想与实践是素质教育的成功范例，对我们开阔视野，潜心教育，转变教育思想和观念，推动怀柔教育创新和发展，具有重要参考和借鉴作用；三、适应怀柔教育改革发展新形势，努力做一个成功而又快乐的教育工作者，应该成为每一个教育工作者终生追求的目标，也是怀柔教育改革发展能够取得成功的根本保证。谈点自己的学习心得和体会与大家交流，以下逐一阐述：之所以要讲这三个问题，简言之：85一、暑期教育工作会为怀柔教育今后的发展指明了前进的方向今年8月，两委组织召开了2011年暑期教育工作会。这是两委班子调整后召开的第一次年度教育工作大会，周东金副区长、夏占利主任、刘生勃书记分别作了讲话，对怀柔教育进行了新的谋划，提出了很多新的、重要的战略思想和举措，发人深省，催人奋进。为怀柔教育今后的发展描绘了蓝图，指明了方向。值得我们认真学习、深刻领会，结合自身工作实际，认真贯彻落实，为推动怀柔教育跨越式发展作出新的努力。一、暑期教育工作会为怀柔教育今后的发展指明了前进的方向86之所以这样说是因为：提出了很多加速怀柔教育突破式发展的新的、重要的战略思想和举措（很多）1、统一了怀柔教育发展的指导思想：即全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以质量和特色为核心，坚持夯实安全、稳定、健康、环境四项基础工作，坚持创新开放，为创办优质、特色、均衡、人民满意的教育，为实现怀柔教育的现代化而努力奋斗。之所以这样说是因为：87

2、明确了怀柔教育发展的工作目标宏观目标：创办优质、特色、均衡、人民满意的教育，实现教育现代化。微观目标：整体的教育质量要在远郊区县达到中等偏上；个别学科应该达到领先或者先进的水平；要有一批市级的学科带头人；要有一批北京市的名校长；要有一大批市级以上的获奖学生。适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件883、提出了怀柔教育发展的三大根本任务就是要提升怀柔教育的核心竞争力、提升怀柔教育的社会贡献力、提升怀柔教育的自我实现力。

我第一次听说，感觉耳目一新，意味深长。这“两个力”的提出，丰富了怀柔教育发展的内涵，赋予怀柔教育更加博大的使命，也为我们怀柔教育人充分发挥作用搭建了良好的舞台，创造了广阔的空间，很有新意。适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件89

4、完善了怀柔素质教育考核评价机制。出台了《怀柔区教育系统素质教育考核评价方案》，这个方案是认真学习了北京市的素质教育规范体系，认真研究了怀柔区多年来的教育教学实践，是具有怀柔特色的一个评价体系。评价体系是行政管理的抓手，学校的行政管理要把这八个方面（安全、稳定、健康、环境、质量、特色、创新、开放），要抓住抓实，抓出成效；是素质教育的大纲，我们总说素质教育，但到底什么是素质教育，我看按照这个去做，就是实施素质教育；是创先争优的标尺。4、完善了怀柔素质教育考核评价机制。90

5、提出创新和开放是怀柔教育的强教之路

思路清晰、重点突出、言简意赅、真挚感人简言之叫一个核心、两个基本点、三大任务、四项基础、五个促成。一个核心，就是以质量和特色为核心，这是立教之本；两个基本点，即坚持夯实安全、稳定、健康、环境四项基础工作，坚持创新开放；三大任务，即提升怀柔教育的核心竞争力、提升怀柔教育的社会贡献力、提升怀柔教育的自我实现力；四项基础，即安全、稳定、健康、环境，这是固教之基；五个促成，即让学生成功、让教师成才、让校长成“家”、让学校成名、让教育成“牌”，这是教育的最终目的。

91总之，这次大会主题突出，任务明确，内容丰富。是一次统一思想的大会、凝聚力量的大会，发奋图强的大会，更是一次为实现怀柔教育现代化而共同努力的大会，产生了强烈的共鸣。显示了新一届教委领导具有很高的思想水平、良好的工作作风和文风，以及推动怀柔教育跨越式发展的坚定信念，大有小平同志的干练辛辣和温总理博雅亲民之风，多年未见。既有教师的精细、行政的规范、又有政治的敏锐、乡镇的大气。很多问题有待进一步研究和消化，但可以预言，这次大会必将对怀柔教育的发展产生深远的影响。总之，这次大会主题突出，任务明确，内容丰富。是一次92二、刘彭芝教育思想与实践

刘彭芝，数学特级教师，博导，人大附中第九任校长、国务院参事，中国当代教育家。作为数学教师，她的学生曾获得国际奥林匹克数学竞赛金牌、银牌，400余人在全国、北京市数学竞赛中获奖；多次受到党和国家领导人接见或随其出国访问，创造了非凡的业绩，赢得了社会的广泛认可和赞誉。

二、刘彭芝教育思想与实践93作为人大附中校长（1997年任职），努力创造适合每个学生发展的教育，带领全校教职员工，以十年超越几十年的速度，将人大附中从一所普通的重点中学建设成为一所国享誉国内外的世界名校，上千名学生在国内外各类竞赛中获奖，学校艺术团、足球队、围棋队、国际象棋队等多次获得世界、全国比赛冠亚军，每年数百名学生考入北大、清华、人大等一流大学（主要生院校），实现了“国内领先，国际一流，创世界名校”的办学目标。成为首都乃至中国基础教育界的一个窗口，本人成为我国基础教育领域中成就最突出、荣誉最显著的中学校长。实现了“让我的学校成为世界一流名校，让我的学生接受世界一流的教育，让我的同事在世界一流的环境中成就世界一流的工作业绩”的事业理想，适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件94《刘彭芝教育思想与实践》，是在人大附中建校六十周年之际，由教育专家、文化学者以及人大附中有关教师精心编辑的一本书。由“刘彭芝教育思想”、“刘彭芝教育思想研究”、“中外人士对刘彭芝的评价”、“关于刘彭芝的评论、回忆和报道文章”四部分组成。反映了刘彭芝40多年教育思想的精粹（她的教育思想，她作为校长的办学思想和创建一流学校的管理经验），以及各方面人士对他教育思想的研究、评价和感悟。有助于我们全面深入把握刘彭芝教育思想，具体真切感受他的办学实践和人格魅力，全方位理解她作为当代教育家的精神境界、理论造诣、办学成果。对我们实施素质教育，推动教育创新，深化教育改革和发展，创建一流学校，具有重要启发和借鉴作用。《刘彭芝教育思想与实践》，是在人大附中建校六十周年95周区长、夏主任对这本书评价很高，在谈到两支队伍建设问题时，周区长讲：我刚才看了《刘彭芝教育思想与实践》这本书，觉得非常好，其中有几句话：“教育是事业需要奉献，教育是科学需要求真，教育是艺术需要创新。”我们搞教育的人，不管是老师、校长、书记、教研员都需要这三句话。周区长、夏主任对这本书评价很高，在谈到两支队伍96在谈到教育创新问题时，夏主任讲：没有创新就没有动力。创新，主要是教育思想的创新，要更新教育观念（管理创新也很重要）。这次我们发了《刘彭芝教育思想与实践》这本书，就是创新教育思想、更新教育观念的一项重要举措。大家抽空好好学一学，这本书要发给教育系统四千多名一线的广大教师，人手一份，大家业余时间就专门学学刘彭芝的教育思想，我读了两遍，很有收获，很有感受。下一步教委要专门发一个通知，组织学习刘彭芝的教育思想，也专门搞些活动、研讨、征文，最后出一本《学习刘彭芝教育思想感悟集》。这就是我们今天要专门介绍刘彭芝教育思想与实践的原因。在谈到教育创新问题时，夏主任讲：没有创新就没97刘彭芝教育思想

一、爱是教育的最高境界

二、教育创新全面推进素质教育

三、一流中学是一流大学的基础

四、德育是教育的“大道

五、校长是学校文化建设的总设计师

六、课程是推进素质教育的关键

七、教师是教育事业的元气

八、校长是学校的领跑者

九、激活每一个细胞

十、创造教育点燃智慧之火

刘彭芝教育思想

一、爱是教育的最高境界

二、教育创新全面推进98十一、体育、美育促进身心和谐发展

十二、超常教育培养拔尖创新人才

十三、教育技术是教育发展的助跑器

十四、教育需要世界眼光和人类意识

十五、学校要勇于担当社会责任

从教师角度，我的感受主要是：一、对教育的无限热爱和执著追求（爱是教育的最高境界）

适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者课件99刘彭芝校长说：“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献。尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。教育工作者的爱，是一个长久的诺言。”“人生为一大事来”，这是教育家陶行知的话。（“人生天地间，各自有秉赋，为一大事来，做一大事去。”这是陶行知先生作的《自勉并勉同志》诗）。

教育是我的人生大事；爱是我在教育岗位进德修业的原动力。孟子曰：“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故；仰不愧于天，俯不怍于人；得天下英才而教育之。”刘彭芝校长说：“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢100一个人只有对教育事业有热爱之情，才能把这项事业做到最好；一所学校，只有让教职员工对它有热爱之情，才能办成最好的学校。同事：对于事业，以身相许，把教育使命写进自己的生命。“一个把事业凌驾于生命之上的人”。路遥早晨从中午开始：《平凡的世界》创作随笔

只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。成功背后的辛酸。一个人只有对教育事业有热爱之情，才能把这项事业做到1012、拥有科学系统的教育思想和深刻独到的办学理念所谓教育思想就是对教育一系列基本问题的系统思考和基本看法。包括教育观、教学观、课程观、人才观、质量关等。每个人都有自己的教育思想，只是正确与否、深刻与否、自觉与否。

2、拥有科学系统的教育思想和深刻独到的办学理念102有什么样的教育观就有什么样的教育行为，其实践效果大相径庭。把分数作为衡量、评价教育、学生好坏的唯一标准，是应试教育的教育观，必然导致应试教育的教育行为和片面的质量关、人才观，（重分数轻素质，不关注学生的全面发展）；把升学作为学校教育的全部、最终任务，就会导致一种短期的教育行为，对学生一时负责，不是对他的终生负责。西安一小学（未央区第一实验小学）差生戴绿领巾，称为激励其上进，差生戴“绿领巾”给我们哪些启示？内蒙古包头一中学向优秀生发红校服（蓝校服）4000元在教室不翼而飞睿智教师让学生体面改，用这种方法挽救孩子比法律惩治更重要。有什么样的教育观就有什么样的教育行为，其实践效果大相103

教师需要教育哲学资源—访北京师范大学教育学院石中英教授教育性是教师所有具体工作的核心，教育哲学为教育提供了价值判断，教育哲学素养欠缺会产生问题教师、问题教育。《教育哲学导论》序论中有这样一句话：“一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者——但好也好得有限，而坏则每况愈下。”教育哲学应当成为教师成长和实施教育行为的一个重要精神资源！教师需要教育哲学资源—访北京师范大学教育学院石中英教授104试论刘彭芝教育与管理思想体系人大附中副校长周建华一、刘彭芝教育思想(一)人生使命观:教育是我的人生大事,爱是教育的最高境界（二）教育本质观：认得全面、充分、自由的发展（三）教育方法观：“好玩”、“快乐”-创造适合每个学生发展的教育（四）学校社会责任观：促进教育均衡，实现社会责任最大化二、刘彭芝管理思想提出了“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的办学思想。是教育思想在办学中的体现，是长期学习思考实践的产物。试论刘彭芝教育与管理思想体系人大附中副校长周建华105二、永无止境的创新，争创一流的勇气关于创新：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新：原创（从无到有）；再创（好上加好，精益求精）；改创（为我所用，古为今用，洋为中用）。

人大附中近年来走过的道路，是一条熔铸中外精华，坚持综合创新之路。着眼点和着力点主要放在“五个打通”上：1、打通科学精神和人文精神、现实关怀和终极关怀之间的关节2、打通信息、知识、智慧、能力之间的关节3、打通严格考试与素质教育之间的关节4、打通规定动作与自选动作之间的关节5、打通感情凝聚和制度管理之间的关节二、永无止境的创新，争创一流的勇气106正确处理好自然科学和人文社会科学的关系、充分尊重学生个性和培养学生合作精神的关系、有教无类和因材施教的关系；学生发展中主动性、潜在性和差异性的关系；在课程改革中正确处理有意义与有意思的关系、现实性和超前性的关系、增加和减少的关系、校内和校外的关系。“为了不让孩子掉进题海，我们要跳到题海里”正确处理好自然科学和人文社会科学的关系、充分尊重107构筑了科学完备的课程体系，开设150多门选修课程，10种第二外语，18门学科英语等校本课程；组建了众多学生社团，开展多种社会实践、科学研究和文体活动。1997年提出了“国内领先，国际一流，创世界名校”的办学目标。2007年“统一思想与行动，凝聚智慧与力量，为保证人大附中盛名不坠，创百年名校，千年名校而奋斗”的目标。将人大附中办成一所世界一流中学是我毕生的理想，“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，是他追求卓越，永不满足的真实写照。构筑了科学完备的课程体系，开设150多门选修课程108三、刻苦学习、兼收并蓄、学以致用、触类旁通的良好学风和工作艺术四、严于律己、宽以待人、为而不争、居功不傲的处事态度和团队精神。“学校的活力源于对每一个体的生命力激发”，己欲立而立人，己欲达而达人，己所不欲，勿施于人的君子之风。五、既仰望星空、统观全局又脚踏实地、锲而不舍的科学精神和严谨作风。鲜花，在前面；我们，在路上！三、刻苦学习、兼收并蓄、学以致用、触类旁通的良好学风和工作艺109从教育管理者（校长）的角度看，有价值的东西更多。我主要强调一点，作为校长，要具备深刻独到（有个性、适切）的办学思想。《关于提升我区教育系统学校管理工作水平问题的一些思考》（2006年9月为于校长去内蒙介绍经验而作）

从教育管理者（校长）的角度看，有价值的东110

学校管理工作是一项纷繁复杂的系统工程，牵涉方方面面，永无完结，永无止境，没有最好，只有更好。它既有古今中外普遍适用的基本规律、常规做法，也要结合时代特点和各自的情况，因地制宜，因时制宜，富有特色和创新。我认为：以下几个方面在学校管理工作中举足轻重，值得引起高度重视：学校管理工作是一项纷繁复杂的系统工程，牵涉方方111一、锻造一支优秀的校长队伍是提高学校管理工作水平的首要因素。二、抓好两支队伍建设是做好学校管理工作的重中之重。三、提高教育质量特别是课堂教学质量（课程设置）是学校管理工作的中心环节。四、做好教科研工作是提高学校管理水平和教育质量的先导。五、健全的制度是提高学校管理工作水平的重要保证。六、创设和谐校园环境（文化建设和硬件建设）是提高学校管理工作水平和教育质量的一项经常性工作一、锻造一支优秀的校长队伍是提高学校管理工作水平的首要因素。112锻造一支优秀的校长队伍是提高学校管理工作水平的首要因素校长在学校管理工作中的地位和作用至关重要，特别是在校长负责制的情况下，这是人所共知，不言而喻的。这既为法理所确认（《三个意见》中小学校实行校长负责制，校长是法定代表人。校长对上级教育部门承担管理学校的责任，对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，统一领导），也为无数学校发展的事实所证明。锻造一支优秀的校长队伍是提高学校管理工作水平的首要因素113陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评价他的校长。”

有一个好校长也就意味着有一所好学校，李岚清同志曾讲：一个好校长再加上一支好的教师队伍，就能办好一所好学校。学校的好坏与校长的关系至为密切。可见校长工作的极其重要。陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个114一个好校长需要具备的素质很多，但我们认为以下三点至关重要：有深刻独到的办学思想、清晰完整的工作思路和高尚的人格魅力。有人将其概括为校长治校三方略：要有开阔的眼界——眼界就是境界；要有清晰的思路——思路决定出路；要有更大的作为——有为才能有位，值得借鉴。一个好校长需要具备的素质很多，但我们认为以下三点至关115深刻独到的办学思想所谓办学思想，是指对搞好教育，特别是办好一所学校的若干重大问题的基本看法，包括学校的办学宗旨、培养目标、治校方针、课程设置、教育方法、评价标准等，是办好一所学校的核心理念，也是一个校长综合素质和价值取向的集中体现，影响着学校各项工作的开展、教职工的言行和学校未来的走向。

深刻独到的办学思想116

苏霍姆林斯基讲：“学校的领导首先是思想的领导，然后才是行政的领导”。

一个校长是否成熟，是否有水平、有威信，很大程度上看他有没有一套深刻独到而又切实可行的办学思想，而且能够运用这些思想影响规范教职工的行为并取得实际效果。非千篇一律、照搬照抄

117一套好的办学思想，既要体现时代精神和本国特色，切合本地和本校实际、又要不断深化丰富，有所发展创新。近年来，我们不断讲要更新教育思想，树立现代教育理念，作为校长，转变思想更新观念的主要标志，就是能否形成并奉行一套与时代、国情相符合、与本地、本校实际相适应、能在实际工作中不断加以落实完善、又带有本校和本人特点的深刻独到的办学思想。一套好的办学思想，既要体现时代精神和本国特色，118“未来校长高研班”赴汤河口中小学考察诊断活动纪要校长的办学思想是治理学校的灵魂所在，必须切合实际，形成“有个性化的办学思想”。要具有拓展性（系统化）渗透性（精细化）持续性（一点穷追）简洁鲜活；

“未来校长高研班”赴汤河口中小学考察诊断活动纪要119“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的办学思想。多样性-学生观（校本课程、选修课、自选动作）主动性-教育观（潜力无限、自主发展）双本位-人才观（个人、社会）“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为祖120校长定位：教育者（懂教育、思想领导、教师的教师）领导者：（领-领跑者-身先士卒、以身作则；）；（导-引导-决策、用人）做正确的事，选择正确的人。校长是学校文化建设的总设计师、校长是学校的领跑者、是乐队指挥；管理者（执行力）把正确的事做好。

教师是教育事业的元气、激活每一个细胞、不能藏龙卧虎。

校长定位：121关于加强个性化教育问题1）教育人的前提是关心人、了解人、尊重人因人而异、因势利导、有的放矢、因材施教，这是教育的基本前提和特点。2）因材施教、扬长补短的个性化教育是当代教育发展的最高境界“世界上没有两片相同的树叶”，。人的差异性、多样性，使因材施教、扬长补短、张扬个性成为当代教育发展的最大趋势、最高境界。

3)现代社会（信息社会）：社会发展的多元化、创新化，更加注重创新，强调个性。关于加强个性化教育问题1224）、从教育理论发展看传统理论认为：人的智力是单一的、狭窄的、可量化的，主要是语言—数理逻辑，其量化标准集中体现在1905年法国心理学家比奈和西蒙编制的世界上第一个智力检测表，俗称智商（IQ）上。从此，以智商为基础、以语言—数理逻辑知识和思维为主要内容、以标准化学习和考试为主要手段的应试教育模式便成为教育的主导模式，忽视了人的多样化潜能和个性化差异，这种教育模式既培养了很多天才但也扼杀了很多天才。现代教育理论（情商、以多元智能理论、积极心理健康教育、成功心理学）4