教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点273

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、单选题“种瓜得瓜，种豆得豆”，强调的是因素对人发展的影响。A:遗传B:环境C:教育D:主观参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：2、判断题在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：当学生不良行为出现时，应给以必要的惩罚，有两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。3、单选题 幼儿最初社会性发生的标志是 A:诱发性微笑的出现BCDD本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。故选D。4、单选题 新中国成立以来经国务院批准颁发的第一个学前教育法规是 。ABC参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】本题是对相关文献法规的考查。《幼儿园管理条例》是新中国成立以来经国务院批准颁发的第一个学D。5、单选题 能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫 。AB:强化C:无条件刺激D:中性刺激参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对行为主义学习理论中强化的理解。【参考答案】B【名师点睛】本题的题干即为强化的定义。在解答本题时，如果考生不知道强化的定义，可以根据选项进行排除，A、C、D6、单选题 以下传统识字教材按编写时间顺序排列，正确的是 。A:《急救篇》《千字文》《三字经》《百家姓》B:《千字文》《三字经》《百家姓》《急救篇》C:《三字经》《百家姓》《急救篇》《千字文》D:《急救篇》《千字文》《百家姓》《三字经》参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：记忆性题目。7、填空题 2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“ ”和“五四制”。参考答案:六三制本题解释:参考解析：六三制8、判断题 贾德提出了概化理论，罗耶提出了认知迁移理论，斯皮罗提出了认知灵活性理论。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：略。9、填空题 班杜拉研究指出,影响自我效能感的最主要因素是 。参考答案:个体自身行为的成败经验本题解释:【答案】个体自身行为的成败经验10、单选题回答事物“是什么”？“为什么”和“怎么样”的知识属于A:操作性知识B:陈述性知识C:策略性知识D:条件性知识参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：陈述性知识是指人类心智表征事实、观念与概念的方式，由于可以用口头或书面言语的方式来陈述这种知识，故而得名。这类知识主要用来回答事“是什么”“为什么”“怎么样”的问题，也可以用来区别和辨别事物。故选B。11、填空题 传统教育观点认为 、 和 是教育活动的心。参考答案:课堂教材教师本题解释:参考解析：课堂教材教师12、单选题多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是。ABC:杜威D本题解释:参考答案：D。参考解析：布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物之一；赞科夫提出发展性教学理论的五条教学原则：杜威是实用主义教育学的代表人，提出儿童中心论；加德纳提出多元智力理论。故本题选D。13、填空题 是教学活动得以顺利进行的基本保证。参考答案:教学设计本题解释:【答案】教学设计14、单选题 人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展．这种现象说明了个体身心发展具有 。A:顺序性B:阶段性CD本题解释:参考答案：D。参考解析：题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。15、单选题 遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是 。A:范例教学模式B:抛锚式教学模式C:引导一发现教学模式D:情境一陶冶教学模式参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“创设情境～确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”是抛锚式教学模式的基本程序。16、单选题 教育对社会的促进作用归根到底还是要实现 A:生产力的发展B:政治制度的变革C:人的发展D:文化的发展参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：教育对社会的促进作用最终还是要实现人的发展。故选C。17、单选题影响学生学习动机差异的关键因素是。A:教学水平BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。18、单选题 下列情境中代表内在动机的情境是 A:语文课上小李做数学作业B:校长在全校大会上宣布三好学生名单D参考答案:D本题解释:【答案】D（教师的赞许和三好学生）D项是对活动本身感兴趣，是内在动机。19、单选题一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有。ABCD本题解释:【答案】A。解析：发散思维的主要特征有：（1）流畅性，指个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。（2）变通性，即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。（3）独创性，指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。20、单选题下列学校行为，没有违背《义务教育法》的是。ACD:独立开展分组教学等教改实验的参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：A、B、C项都违反了《义务教育法》的规定。D项是允许的。21、简答题 简述教师依法必须履行的基本职参考答案:认真执行国家制定的教育方针、政策和法令，以及国家统一规定的教学计划和教学大纲。认真完成学校的教育教学任务，担负上级交给的社会教育任务，积极参与各级教育行政管理。全面培养和关心学生，教书育人、管教管导，把教好学生视为自己的天职。充分尊重学生受教育的权利，不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生的学习权利。所有教师必须经常接受各种形式的在职教育，不断进行教育教学改革和研究。22、简答题 在日常教育教学中，如何培养和塑造学生的良好性格?参考答案:参考解析：日常教育教学是塑造和培养学生良好性格的教育机会，也是学校教育的体现方式。具体方法和途径有：加强政治思想教育，培养学生良好的性格；在实践中培养与锻炼学生的性格；家长与教师应该给学生树立良好的榜样；建立优良学生集体，形成良好班风与校风，促进学生良好性格的形成；注意个别指导，有针对性地进行性格培养。23、单选题 学习策略是学习者制定的学习计划，由 A:意识和能力构成BC:认知策略构成D参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：学习策由规则和技能构成。24、多选题以下属于理性知识的是。A:表象BCD参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD解析：感性知识分为感知和表象两种水平，理性知识包括概念和命题两种形式，命题即常说的规则、原理、原则。25、单选题 教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中，这表明教师的教学监控能力 。A:由他控发展到自控BCD:迁移性逐渐提高参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教学监控能力的迁移性是指教师教学监控的过程和方式可以从一种具DD。26、简答题 个体的智力差异表现在哪些方面？参考答案:参考解析：（1）智力类型差异，指学生在知觉、记忆、言语和思维等方面表现出的差异。智力发展水平的差异，即一般能力差异，指个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度。智力表现早晚的差异，指智力的成熟有早晚之分，有人早慧，有人则大器晚成。智力的群体差异。智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。其中智力的性别差异表现在：①男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大；②男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。27、判断题 班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。28、判断题 学习是由经验引起的个体行为的相对持久的变化。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：学习是由经验引起的个体行为或行为潜能的相对持久的变化。29、判断题 师生关系就是教与学的关系。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。师生关系是一个结构复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一部分。30、判断题 习得性无助感就是学习没有力气的感觉。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的任听摆布的行为。习得性无助（Learnedhelplessness）是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态，所以不是指没有力气的意思。31、单选题 班主任工作的中心任务是 A:组织建立良好的班集体B:促进班集体全体成员的全面发展C:协调好各任课老师的关系D:搞好家校联系工作参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：班主任工作的中心任务是组织建立良好的班集体。32、多选题 文化发展对教育的影响主要体现在 A:教育的价值取向BCD:教育的方法参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC解析：文化发展对教育的价值取向、教育的内容、学校课程的结构等都有一定的影响。33、简答题 试述社会生产力对教育的制约和促进作用。参考答案:（1）社会生产力规定教育所要培养的人的劳动能力的规格。（2）社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容。（3）社会生产力制约教育事业的规模和发展速度。（4）社会生产力促进教育手段的更新。34、判断题 自制和自我监督是自我调控中最主要的方面。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。自制和自我监督改为“自我控制和自我教育”。35、单选题 学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是 。A:行为塑造法BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。36、单选题一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于。A:诊断性评价B:形成性评价C:总结性评价D:非正式评定参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：诊断性评价也称“教学性评价”,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据。37、单选题 下面是一位教师的反思日记。回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都80下列法律法规中将教师视为专业人员的是（B）。A:《中华人民共和国义务教育法》B:《中华人民共和国教师法》C:《教师资格条例》D:《中华人民共和国教育法》参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。38、单选题在个性心理特征中具有核心评价意义的是。A:性格BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：性格是个人对现实的稳定的态度，以及与之相适应的习惯化的行为方式的心理特征。性格是个性心理特征中具有核心意义的心理特征。39、填空题 幼儿初期的孩子，想象不能按照一定的目的坚持下去，很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是幼儿初期的孩子的 决定的。参考答案:直觉行动性思维本题解释:参考解析：直觉行动性思维40、单选题 群体发展的最高阶段是 A:松散群体BC:非正式群体D:集体参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：群体的发展依次经历三个阶段：松散群体、联合群体、集体。集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。41、填空题首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家夸美纽斯，他所著的标志着教育学成为一门独立的学科。参考答案:《大教学论》本题解释:参考解析：【答案】《大教学论》42、单选题 “我们假定教育的目的在于使人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了 观点。A:教育的无目的论B:神学的教育目的论C:社会本位的教育目的论D:个人本位的教育目的论参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：此观点体现了教育无目的论。43、单选题人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这种现象说明了个体身心发展具有 A:顺序性B:阶段性CD本题解释:参考答案：D。参考解析：题于所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。44、单选题 个体身心发展的不均衡性要求 A:教育教学工作要抓关键期B:教育工作要循序渐进C:教育工作要因材施教、有的放矢D:教育工作要根据不同年龄分阶段进行参考答案:A本题解释:【答案】A45、多选题 “三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是 。A:强烈的好奇心B:好模仿C:出现“第一反抗期”D:有意性行为开始发展E