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教师结对帮扶活动纪实登记表教师结对帮扶活动纪实登记表教师结对帮扶活动纪实登记表xxx公司教师结对帮扶活动纪实登记表文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度天成镇铁塬小学教师结对帮扶活动纪实登记表学生姓名张敏学生性质（）残疾（√）建档立卡帮扶教师于媛媛帮扶地点学生家里帮扶时间3月7日帮扶措施师生互动，树立自信，重拾学习信心；进行家访，共同促进学生成长；赠送学习用品。帮扶工作案例归纳该生性格文静,不捣乱,但由于家庭贫困，家里负担重，久而久之，上课爱做小动作、经常走神、不专心,眼睛虽然看着黑板或看着课本,但如果你问刚才讲的什么她肯定是一问三不知。基于这学生的特殊情况,我经常鼓励他,表现好时还当着全班的面表扬她;我还让她自己选了小老师,有问题时可以随时去问她的小老师,由于同学之间容易交流,他们也乐于接受,这样让她慢慢地投入到学习中,不断地增加自信心。帮扶图片帮扶教师工作体会对于贫困生的帮扶是一项有计划性的长期工程，在这个过程中，可能会有反复、会感受到对方的抵触情绪、会因为贫困生帮扶体系的尚不完善而感到压力重重。但是要在力所能及的范围内，帮助学生减轻经济上的压力，疏导学生的心理压力，在学业上给予关怀和指导，帮助其真正实现自立自强、健康快乐成长。天成镇铁塬小学教师结对帮扶活动纪实登记表学生姓名吕丹丹学生性质（）残疾（√）建档立卡帮扶教师于媛媛帮扶地点学生家里帮扶时间3月8日帮扶措施与家长沟通，交流家庭情况；建立帮扶小组，学生互助学习共同提高；采取个别辅导措施，使其摆脱学习困境。帮扶工作案例归纳家庭条件差,靠父亲打临工维持一家人生计,家中还有一弟弟,她能尊敬老师,团结同学,热爱劳动,但不爱和人交流,学习习惯非常不理想,上课不知道听讲,一个人就在下面玩,由于父母和自己都不重视学习,所以基础知识相当薄弱,经常不做功课。我与家长经常保持联系,教给家长“赏识”及“期望”等教育方法,并请家长关注其学习情况。在课堂上及时关注其学习状态,多给予发言的机会,集中其注意力,树立其学习自信心;帮扶图片帮扶教师工作体会在工作中，我们要积极加强贫困学生自立教育，使贫困学生意识到，暂时的经济困难并不是人生的全部，要积极通过自己的努力改变现状，实现人生的蜕变。同时，也要加强贫困生的感恩教育，怀着感

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