内蒙古通辽市科尔沁区大林镇高中七年级英语上册Unit2讲解课件

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hisherityouryoursourstheirs看谁填得又对又快！mineyourhishersitsouryourstheirmyhisherityouryoursour1Unit2Topic3Whosecapisit?SectionBUnit2Topic3Whosecapisit2Whosecatisthis?It’shercat.It’shers.Whosecatisthis?It’shercat3Whosebabyisthis?It’shisbaby.It’shis.Whosebabyisthis?It’shisba4Whosebikeisthis?It’sQQ’sbike.Whosebikeisthis?It’sQQ’sb5Whoseschoolbagsarethese?Whoseschoolbagsarethese?6Theyareourschoolbags.Theyareours.Theyareourschoolbags.7(录音1)(录音1)8Look,listenandsay.(影片)Look,listenandsay.(影片)9

“Kangkang’s”意为“康康的”，其构成方式是在名词后面加“’s”,是名词所有格的一种形式。*当可数名词以s结尾时，其名词所有格形式是名词后加“

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”。如：Teachers’Day教师节

注意：KateandLucy’sroom凯特和露西的房间(两人共有的房间）；Kate’sandLucy’srooms凯特的房间和露西的房间（两人各自的房间）。

另外，of短语也可以用来表示所属关系。如：amapofChina一幅中国地图“Kangkang’s”意为“康康的”，其构成102aListenandmatch.(录音2)ABCD2aListenandmatch.(录音2)ABCD11Makeupdialogswithyourpartners.A:Whose…isthis/that?B:It’s…A:Whose…arethese/those?B:They’re…Makeupdialogswithyourpart12Thesebabiesarehers.Thesebabiesarehers.13以寻找失主为主题，编排一个短小的课本剧。活动情景建议：假想一名同学拾到一件东西。现在，他/她正在寻找物品的主人。可以使用的语言结构：Excuseme,isthisyour...?No,it’snotmine.Whose...isit?Ithinkit’sLiMing’s.Excuseme.Isthisyours,LiMing?以寻找失主为主题，编排一个短小的课本剧。141.大部分形容词性物主代词在后面加“s”构成名词性物主代词.有3个特殊情况:my—mine,his—his,its—its。2.形容词性物主代词与名词性物主代词的区别：前者有名词的含义，后面需跟名词；后者可单独使用，相当于对应的形容词性物主代词加名词。3.名词性物主代词作主语时，如果含义是单数，后面的be动词用is；如果含义是复数，那么be动词用are。Summary1.大部分形容词性物主代词在后面加“s”构成名词Sum15Loveme,lovemydog!爱屋及乌！

Makebeforeyouleap!三思而后行！Makeyourenemyyourfriend!要化敌为友！有关my,your的谚语Loveme,lovemydog!有关my,16Summary1.名词的所有格2.whose引导的特殊疑问句3.谈论物品的所属学到了什么？Summary1.名词的所有格学到了什么？17Homework1)每人按要求制作一幅“物主代词卡”。要求：①规格：10cm×5cm。②正面是汉语，反面用英语写出对应的名词性物主代词和形容词性物主代词。③两人一组互相看卡片，说出(或读出)与之相对应的汉语或英语。2)继续收集有关物主代词的谚语。Homework1)每人按要求制作一幅“物主代词卡”。18Goodbye!Goodbye!19

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hisherityouryoursourstheirs看谁填得又对又快！mineyourhishersitsouryourstheirmyhisherityouryoursour20Unit2Topic3Whosecapisit?SectionBUnit2Topic3Whosecapisit21Whosecatisthis?It’shercat.It’shers.Whosecatisthis?It’shercat22Whosebabyisthis?It’shisbaby.It’shis.Whosebabyisthis?It’shisba23Whosebikeisthis?It’sQQ’sbike.Whosebikeisthis?It’sQQ’sb24Whoseschoolbagsarethese?Whoseschoolbagsarethese?25Theyareourschoolbags.Theyareours.Theyareourschoolbags.26(录音1)(录音1)27Look,listenandsay.(影片)Look,listenandsay.(影片)28

“Kangkang’s”意为“康康的”，其构成方式是在名词后面加“’s”,是名词所有格的一种形式。*当可数名词以s结尾时，其名词所有格形式是名词后加“

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”。如：Teachers’Day教师节

注意：KateandLucy’sroom凯特和露西的房间(两人共有的房间）；Kate’sandLucy’srooms凯特的房间和露西的房间（两人各自的房间）。

另外，of短语也可以用来表示所属关系。如：amapofChina一幅中国地图“Kangkang’s”意为“康康的”，其构成292aListenandmatch.(录音2)ABCD2aListenandmatch.(录音2)ABCD30Makeupdialogswithyourpartners.A:Whose…isthis/that?B:It’s…A:Whose…arethese/those?B:They’re…Makeupdialogswithyourpart31Thesebabiesarehers.Thesebabiesarehers.32以寻找失主为主题，编排一个短小的课本剧。活动情景建议：假想一名同学拾到一件东西。现在，他/她正在寻找物品的主人。可以使用的语言结构：Excuseme,isthisyour...?No,it’snotmine.Whose...isit?Ithinkit’sLiMing’s.Excuseme.Isthisyours,LiMing?以寻找失主为主题，编排一个短小的课本剧。331.大部分形容词性物主代词在后面加“s”构成名词性物主代词.有3个特殊情况:my—mine,his—his,its—its。2.形容词性物主代词与名词性物主代词的区别：前者有名词的含义，后面需跟名词；后者可单独使用，相当于对应的形容词性物主代词加名词。3.名词性物主代词作主语时，如果含义是单数，后面的be动词用is；如果含义是复数，那么be动词用are。Summary1.大部分形容词性物主代词在后面加“s”构成名词Sum34Loveme,lovemydog!爱屋及乌！

Makebeforeyouleap!三思而后行！Makeyourenemyyourfriend!要化敌为友！有关my,your的谚语Loveme,lovemydog!有关my,35Summary1.名词的所有格2.whose引导的特殊疑问句3.谈论物品的所属学到了什么？Summary1.名词的所有格学到了什么？36H