人教版六年级（上）科学第四单元自然资源课件全套

第四单元

自然资源[人教版]六年级上册科学单元优质课件RJ·小学科学4.14《风能和水能》目录4.13《煤、石油和天然气》4.12《各种各样的自然资源》4.15《自然资源的开发与保护》各种各样的自然资源人教版六年级上册教学目标科学观念：（1）描述人类的生产生活离不开自然资源。（2）了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。科学思维：通过调查分析，找出事物间的相互关系。科学实践：（1）能基于所学的知识,通过査阅资料、调査等方式获取有关自然资源的信息。（2）能基于所学的知识,用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。责任态度：（1）对有关自然资源的问题具有探究的兴趣。（2）意识到人类、动植物、环境存在相互依存的关系.（3）科技进步推动我国海洋资源的开发。新知导入从浩瀚的太空遥望地球，蔚蓝的海洋，褐色的陆地，绿色的森林和草原，银线般闪闪发光的河流，朵朵白云漂浮在上空，就像流动的清丽而脱俗的画卷。新知导入地球是我们赖以生存的家园，陆地面积约占29%，海洋面积约占71%。地球为人类的生存提供各种自然资源。新知导入上世纪的海湾战争，阿富汗战争以及北约对利比亚战争无不烙上了石油的烙印。而今战争的目的大多都是为了“资源而战”。新知导入观察图片，地球为我们提供哪些哪些赖以生存的自然资源？①生物资源②土地资源③气候资源④水资源⑤矿产资源……新知导入这些自然资源是不是可以被任意地开发和利用呢？它们是取之不尽、用之不竭的吗？新知讲解我们无时无刻不在使用和消耗着地球上的自然资源。我们的家庭每天在衣食住行等方面都消耗了哪些物资？一、了解自然资源新知讲解衣衣服床上用品袜子帽子鞋窗帘裤子新知讲解食米饭鸡蛋鱼肉蔬菜饮料牛奶新知讲解住水泥木材沙子钢筋砖瓷砖新知讲解行汽车柴油自行车共享单车新知讲解调查：家庭物资每天消耗了多少？消耗的物资消耗的量米饭牛奶纸张用电2000克500毫升10张5度新知讲解我们消耗的物资来自哪里？米饭水稻（植物）新知讲解牛奶奶牛（动物）新知讲解铅笔和纸木材（植物）新知讲解煤（矿产）用电新知讲解提供这些物资的资源有什么特点？天然存在的、具有利用价值新知讲解我们把天然存在的、具有利用价值的自然物叫做自然资源。气候资源水资源土地资源生物资源矿产资源自然资源海洋资源新知讲解气候资源光风降水新知讲解水资源河流积雪冰川新知讲解矿产资源煤石油天然气新知讲解土地资源林地草地耕地新知讲解生物资源动物植物微生物新知讲解二、了解海洋中的自然资源茫茫的大海中蕴藏着丰富的自然资源。航运资源生物资源海水化学资源（制盐）新知讲解你还知道哪些海洋中自然资源？新知讲解可燃冰虽然价值高，但是由于技术问题一直不能被大量开采。2017年5月，我国在南海海域进行可燃冰试采并获得成功，这标志着我国成为全球第一个可燃冰试采成功并能连续产气的国家。可燃冰分布于深海沉积物或陆地的永久冻土中，外观像冰一样，而且遇火即可燃烧，是一种价值很高的资源。新知讲解资料视频新知讲解阅读资料，海底还有哪些珍贵的自然资源等待着人们去开采和利用？课堂练习1.下列属于自然资源的是()A.木材B.玻璃C.塑料2.下列资源中，属于海洋资源的是（）A.棉花B.光能C.海盐3.牛奶资源来自于（）A.奶牛B.自然C.草原

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A课堂总结通过这节课的学习，我们知道人类的生产生活离不开自然资源。海洋为人类生存提供了多种生物、矿产、能源等资源。板书设计各种各样的自然资源自然资源气候资源水资源土地资源生物资源矿产资源海洋资源航运资源生物资源海水化学资源（制盐）作业布置查阅煤、石油和天然气相关资料。煤、石油和天然气人教版六年级上册教学目标科学观念：知道煤、石油和天然气的形成需要漫长时间，它们的形成与太阳能有关。属于不可再生资源科学思维：基于观察，培养梳理、分析、比较的思维方法。科学实践：通过査阅资料、调查等方式获取有关煤的信息，能基于对相关科学事实的梳理和分析，找到煤、石油和天然气的形成的相同和不同点。责任态度：（1）对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。（2）认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，知道地球上的资源是有限的。新知导入人类的生产生活离不开能源。能储藏和提供各种能量的自然资源称为能源，如木材、煤、石油等。新知导入煤、石油和天然气是目前人类利用最广的能源矿产。煤、石油和天然气有什么特点？煤：黑色，不规则块状，表面凹凸不平，一层一层的，有点像黑树皮。天然气：比空气轻，具有无色、无味、无毒的特性。石油：一般为黄褐色、黑色或墨绿色，粘稠的液体，有一种特殊气味。新知导入你知道这些机器设备在做什么？人们利用磕头机开采地下石油。新知讲解煤、石油和天然气，大多深埋在地下，部分裸露在地表。这些能源矿产是怎样形成的？新知讲解一、煤的形成仔细观察煤块上有什么痕迹？叶子花朵新知讲解煤块上的痕迹，说明了什么？煤是由古代的植物形成的。新知讲解结合煤在地下埋藏的图片，进一步古代的植物死掉后是怎样形成煤的？远古时代的植物死亡后，埋于地下，在高温、高压下慢慢形成煤。新知讲解关于煤的形成，科学家是怎么推测的？

①2亿~3亿年前，地球上的气候温暖潮湿，植物生长茂盛。②在湖泊和海边有大量的植物体堆积，并被沉积的泥沙覆盖起来。新知讲解③时间久了，泥沙越积越厚，植物体被越埋越深。这些植物体在地下与空气隔绝，同时受到高温高压的作用，经过亿万年，变成了煤。④经过多次的地壳变动，有的煤层被埋得更深，有的煤层露在地面。新知讲解煤是植物的化石，是植物遗体被埋于土中，经长期复杂变化而形成。小结：煤的形成新知讲解阅读资料，石油、天然气是怎么形成的？二、石油、天然气的形成新知讲解石油和天然气是古代海洋生物遗骸被沙泥掩盖后，在高温、高压和缺氧情况下形成的。小结：石油、天然气的形成新知讲解三、比较共同点煤、石油和天然气的形成与太阳能有什么关系？这些能源矿产的形成都和生物有关。植物通过光合作用制造养分，动物生存植需要以植物为食物。因此，这些能源矿产的形成都和太阳能有关。新知讲解煤、石油和天然气，这些能源矿产在形成上有什么共同特点？①都是远古时代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质。②它们的形成与太阳能有关。新知讲解四、能源危机分析这张世界能源消费结构图，你能得出怎样的结论？煤、石油、天然气是目前人类使用的主要能源。新知讲解分析这组图表，你有什么发现？煤、石油和天然气的储量是有限的，总有一天能被开采完了。新知讲解如果有一天这些能源矿产被开采完了，人类应当怎样应对能源危机？节约能源，提高能源利用率。目前世界一些工业化国家都在采取节能措施——联合热电。普通发电厂的能源效率只有35%，而多达65%的能源都作为热白白浪费掉。联合热电就是将这部分热用来为家庭或工业供热，可以使能源利用率提高到85%以上。新知讲解开发新能源开发利用太阳能开发利用风能开发利用核能新知讲解煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，经过人类开采利用后，在相当长的时期内不可能再生，属于不可再生资源。小结新知讲解五、煤和石油的其他用途煤和石油是重要的能源物质。除了提供能量外，它们还有哪些用途？煤的用途新知讲解石油的用途新知讲解【资料连接】天然气的用途新知讲解六、煤、石油和天然气比较能源矿产不同点相同点形态用途开采煤石油天然气黑色固体黑色或褐色液体无色气体燃烧后发电炼制汽油制造氮肥挖掘注水挤压都是远古时代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质。它们的形成与太阳能有关。课堂练习1．煤、石油、天然气是存储了亿万年的（

）。A．潮汐能B．地热能C．太阳能2．汽车使用的汽油，来源于（

）。A．煤 B．石油 C．天然气3．煤、石油、天然气等都是（

）能源。A．可再生B．不可再生C．新型

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B课堂总结通过这节课的学习，我们知道煤、石油和天然气的形成需要漫长时间，它们的形成与太阳能有关，属于不可再生资源。我们要节约资源，积极开发新能源。板书设计煤、石油和天然气煤——植物石油、天然气——动物不可再生作业布置观察周围生活，哪些地方用到太阳能？怎么利用的？风能和水能人教版六年级上册教学目标科学观念：（1）知道风能和水能和太阳能一样是一种清洁、可再生能源。（2）举例说出生活中利用风能和水能的实例。科学思维：基于观察，培养梳理、分析、比较的思维方法。科学实践：能基于所学知识制定方案如何让轮子转的更快，从而更有效地利用风能或水能。责任态度：（1）通过制作活动体验水能和风能转换为电能的过程，具有探究能量间相互转换的兴趣。（2）

初步认识到可再生资源的特点，意识到开发和利用清洁能源的意义。新知导入这是谁惹的祸？大树拔根而起轮船倾侧风新知导入这是谁惹的祸？山洪暴发城市内涝水新知导入在地球上，海水朝夕涨落，江河日夜奔流。有时微风拂面，有时狂风劲吹。从能量的角度来看，自然界的流水和风都是具有大量机械能的天然资源。新知讲解东汉末年，曹操率兵南下，进攻刘备和孙权的联军。东吴都督周瑜决定用火攻破曹军，一切准备好了，周瑜突然想起，必须要刮东南风才能火借风势，取得成功，而当时是冬天，刮的是西北风，哪里来的东南风呢？周瑜急得病倒了。诸葛亮懂得天文，借来东南风，使吴军火攻成功，曹军大败而归。一、风能和水能的利用新知讲解大自然经常刮风，风是有力量，怎样利用它来为我们做事情？放风筝（风能让风筝飞起来）风大时，会感到拽着风筝的手很吃力。大风天不适宜放风筝。新知讲解风车（研磨谷物）2000多年前，人们就利用古老的风车提水灌溉、碾磨谷物，公元8世纪时在中亚已经出现了研磨谷物的风车磨坊。新知讲解帆船（利用风力前进）明朝时期，著名航海家郑和率领团队七次下西洋获得成功，成为世界航海壮举。在没有发动机的年代里，船只航行主要动力便是风。风为郑和船队提供便捷动力。新知讲解风力发电（利用风力发电）风是没有公害的能源之一，取之不尽，用之不竭。对于缺水、缺燃料和交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，因地制宜地利用风力发电，非常适合。新知讲解水力发电（利用水位落差发电）自然界中流水也是有力量的，我们可以怎么利用它呢？三峡水电站是目前世界上规模最大的水电站和清洁能源基地，也是目前中国有史以来建设最大型的工程项目，功能有十多种，航运、发电、种植等等。新知讲解水车（提水灌溉）水车，是我国最古老的农业灌溉工具。相传为汉灵帝时毕岚造出雏形，经三国时孔明改造完善后在蜀国推广使用，隋唐时广泛用于农业灌溉，已有1700余年历史。新知讲解二、制造风轮或水轮（1）制作风轮材料：纸、吸管（木棍）、大头针新知讲解风轮制作步骤①把纸张剪成正方形，再沿对角线分别折叠两次。②用剪刀沿着对角线由外而内剪下去，注意不要剪到底。③将剪开的4个角按照逆时针的顺序拉到中心点。④然后用大头针由风车的正面向后穿过中心点，并固定在木棍上。新知讲解（2）制作水轮材料：空饮料瓶1只、吸管1根、瓶盖2个、剪刀1把、小刀1把新知讲解水轮制作步骤①将饮料瓶从中间一分为二剪开，然后在瓶子的下半部分用剪刀剪开两个豁口，将吸管放上。②用剪刀，在饮料瓶的上半部分中检出两塑料片，整理好作为小水车的轮扇。③用吸管和两个瓶盖制作小水轮的轮轴部分，用使用小刀切线，将轮片进行组装。④将备好的材料放在豁口上，进行调试。一个小水车就做好啦！新知讲解三、实验操作怎样才能让风轮转得更快？①把风轮举在空中②举着风轮跑实验表明：风速越大，风轮转动越快。新知讲解怎样才能让水轮转得更快？（1）从较低的位置往水轮的叶轮上倒水。第一杯水慢一点倒。第二杯水快一点倒。观察实验现象。（2）从较高的位置往水轮的叶轮上倒水。第一杯水慢一点倒。第二杯水快一点倒。观察实验现象。新知讲解水轮转动实验现象位置较低位置较高慢倒快倒实验结论水轮转动慢水轮转动快水轮转动慢，但比位置低慢倒时快水轮转动快，比位置低快倒时还快水位越高，落差越大或水流速度越快，水轮转动就越速度。新知讲解四、能量转换轮子快速转动时可以产生电流吗？能。风力发电就是靠叶扇转动，把动能转化成电能。新知讲解实验材料小灯泡吹风机发电装置新知讲解认识发电装置轮子皮带小电机给小马达提供电能就会动起来，把电能转化成动能，驱动玩具运动，这时它是一个电动机；如果给小马达提供动能，它会把动能转化成电能，这时它就是一个发电机。新知讲解实验设计①安装小灯泡②用吹风机吹动轮子快速转动③观察小灯泡是否发光小灯泡亮了。说明轮子的快速旋转产生了电流。新知讲解五、生活中的水力发电水力发电是利用流水推动涡轮机转动，涡轮的机轴连接在发电机上，带动发电机的线圈转动，将动能转化为电能，进行发电。新知讲解你能根据水力发电原理解释风力是怎么发电的吗？发电机与扇叶相连，扇叶的转动带动发电机转动，风能就通过发电机转化成电能。新知讲解六、风能和水能特点风能和水能在使用上有什么特点？风能和水能在当前的自然条件下，能够持续更新，反复利用，像这一类的自然资源就是可再生资源。新知讲解风能和水能，与煤、石油和天然气相比，有什么相同点和不同点？风能和水能煤、石油和天然气不同点相同点不同点不可再生资源有污染可再生资源没有污染物产生自然资源提供能量新知讲解七、清洁能源风能、水能在使用过程中不产生污染物质，清洁环保，属于清洁能源。除了风能、水能，你还知道哪些清洁能源？太阳能生物质能新知讲解潮汐能地热能课堂练习1.下列能源中，属于清洁能源的是（）A.煤B.风能C.天然气2.下列能源中，属于再生能源的是（）A.太阳能B.石油C.铁3.水轮转动的快慢与（）无关。A.水轮大小B.水流速度C.水位高低BAA课堂总结通过这节课的学习，我们知道风能和水能既是一种清洁能源，不产生污染物质，清洁环保；又是一种再生资源，可持续更新，反复利用。板书设计风能和水能清洁能源：不产生污染物质，清洁环保再生资源：持续更新，反复利用作业布置调查家乡清洁能源的使用情况。自然资源的开发与保护人教版六年级上册教学目标科学观念：（1）知道开发和利用自然资源的好处和弊端。（2）树立保护自然资源意识。科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力。科学实践：（1）通过模拟矿产开采、案例分析、问题调查等不同形式的活动，引导学生逐步树立保护资源和环境的意识，并在实际生活中执行。（2）树立保护资源和环境的意识，说出自己力所能及的保护资源和环境的举措。责任态度：在案例分析中，乐于沟通交流，能综合不同成员的意见，形成对保护资源的意识。新知导入自然资源分可再生资源和不可再生资源。用来生产钢铁的主要原料铁矿石属于哪一种？不可再生资源新知导入铁矿为什么不可以永远开采下去？煤炭的形成需要亿万年的时间，铁矿的形成比煤炭时间更久，所以当然是不可永久开采下去。新知导入人类除了开采铁矿石，还开采铜矿石、铝矿石、地下水等。开采这些自然资源给我们的生活既带来很多好处，也带来一些弊端。我们该如何合理利用这些自然资源？新知讲解一、自然资源的开发与利用观察下图，矿石是怎样被开采出来的？挖掘地表，露出矿石，开采运输。新知讲解模拟采矿材料：蛋糕、小勺、吸管新知讲解你知道这些材料是用来模拟什么的吗？地表开采层资源挖掘机抽水管新知讲解模拟步骤用小勺把第一层蛋糕挖开放到一边，把第二层的奶油开采出来放到另一边，边挖边把吸管往下延伸。观察“地表”和“开采层”的变化。新知讲解

地表开采层开采前开采后

模拟开采观察记录平整、无杂物资源充足、分布均匀、可支撑被破坏、杂物堆积

资源减少、地表下陷新知讲解通过模拟采矿过程，观察“地表”和“开采层”的变化，我们有什么体会？开发自然资源既有好处也有弊处。新知讲解开发和利用自然资源有哪些好处和弊端？结合一些案例谈谈我们的看法。开垦荒山变为农田好处弊端增加耕地面积破坏植被，造成滑坡、泥石流灾害新知讲解砍伐树木用于建造房屋、制作家具好处弊端得到木材资源破坏森林生态系统、出现沙尘暴、加重空气污染新知讲解在海洋中开采石油好处弊端获得更多的石油资源，用于加工成各类物品。石油泄露污染海洋环境，严重威胁海洋生物生存。新知讲解在草原上放牧好处弊端利于牲畜生长，提高牧草品质草场退化，土地荒漠化新知讲解二、自然资源的保护空气是我们赖以生存的自然资源。空气污染对我们的健康有哪些危害？它是怎样造成的？搜集有关的案例进行分析。1952年12月，大量工厂生产和居民燃煤排放的废气积聚在伦敦的上空。浓厚的烟雾，给市民的健康带来了严重危害。许多市民出现胸闷、窒息等不适感，发病率和死亡率急剧增加。据统计，当月因这场大烟雾而死亡的多达4000人。新知讲解污染事件形成原因对健康危害案例分析伦敦上空烟雾事件大量工厂生产和居民燃煤排放的废气积聚在伦敦的上空胸闷、窒息，发病率和死亡率急剧增加新知讲解比利时狭长的马斯河谷工业区，1930年12月1日到5日，河谷上空出现了很强的逆温层，致使13个大烟囱排出的烟尘无法扩散，大量有害气体积累在近地大气层，对人体造成严重伤害。一周内有60多人丧生，其中心脏病、肺病患者死亡率最高，许多牲畜死亡。马斯河谷烟雾惨案新知讲解污染事件形成原因对健康危害案例分析伦敦上空烟雾事件大量工厂生产和居民燃煤排放的废气积聚在伦敦的上空胸闷、窒息，发病率和死亡率急剧增加马斯河谷烟雾惨案河谷上空出现了很强的逆温层，大量有害气体积累在近地大气层心脏病、肺病患者死亡率最高，许多牲畜死亡新知讲解你还知道哪些自然资源受到破坏的案例？曾经的罗布泊，水量是很大的(公元330以前)，但随着时间的流逝，气候的变化和人为的干预，使罗布泊的水越来越少，直到上世纪七十年代，罗布泊完全干涸。新知讲解世界著名的内陆湖——青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里。数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当地超采地下水，水域面积从50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余，大有干涸之势。新知讲解三、绿色行动计划为了保护自然资源，我们可以采取哪些力所能及的举措？以垃圾分类为例，谈谈我们的做法。新知讲解首先我们要知道各种不同的垃圾，哪些是可回收物，哪些是厨余垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是其它垃圾。其次我们要分类投放。新知讲解可回收垃圾报纸类：报纸、纸箱、书本、广告单塑料类：塑料瓶、塑料玩具、油桶