《柔性领导力-企业简版》课件

柔性领导力主讲：潘恒坤恒科莱教育监制柔性领导力主讲：潘恒坤恒科莱教育监制1破冰运动活动要求：拼图组建小组取个有创意的组名选个有实力的组长提个有意义的期望恒科莱教育监制破冰运动恒科莱教育监制2柔性领导力1不可不知的识人术2知人知心的激励术3左右逢源的沟通术4内容提要恒科莱教育监制柔性领导力1不可不知的识人术2知人知心的激励术3左右逢源的沟3一、柔性领导力画图说话请大家画出一幅漫画，用你自己认识的“什么是领导，什么是下属，什么是领导力”画出来，向本小组成员解释为什么这样画？恒科莱教育监制一、柔性领导力画图说话请大家画出一幅漫画，用你自己认识的“什4（一）领导与管理恒科莱教育监制（一）领导与管理恒科莱教育监制5恒科莱教育监制恒科莱教育监制6（二）领导力领导力：影响他人跟随你一起工作，以达到共同目标的能力。领导力就是影响力恒科莱教育监制（二）领导力领导力：影响他人跟随你一起工作，以达到共同目标的7（三）领导力的来源1、刚性领导力（权力影响力）特征：它是由环境赋予个人的职务、地位和权力等形成的，带有强制性、法定性和不可抗拒性。凭借：奖励、惩戒、法定规章制度、上级领导的权势恒科莱教育监制（三）领导力的来源1、刚性领导力（权力影响力）特征：它是由环8特征：它是由本人的品德、才能、学识等因素形成的。具有非强制性、引领性。凭借：品格、知识、情感、技能。（三）领导力的来源2、柔性领导力（非权力影响力）恒科莱教育监制特征：它是由本人的品德、才能、学识等因素形成的。具有非强制性9（四）柔性领导力的产生途径恒科莱教育监制（四）柔性领导力的产生途径恒科莱教育监制10二、不可不知的识人术不同性格的领导力测评请根据自己的工作习惯，凭借第一感觉填写测评表恒科莱教育监制二、不可不知的识人术不同性格的请根据自己的工作习惯，凭借第一11恒科莱教育监制恒科莱教育监制12恒科莱教育监制恒科莱教育监制13恒科莱教育监制恒科莱教育监制14恒科莱教育监制恒科莱教育监制15三、知人知心的激励术恒科莱教育监制三、知人知心的激励术恒科莱教育监制16三、知人知心的激励术恒科莱教育监制三、知人知心的激励术恒科莱教育监制17三、知人知心的激励术恒科莱教育监制三、知人知心的激励术恒科莱教育监制18三、知人知心的激励术兴趣激励法恒科莱教育监制三、知人知心的激励术兴趣激励法恒科莱教育监制19三、知人知心的激励术恒科莱教育监制三、知人知心的激励术恒科莱教育监制20三、知人知心的激励术恒科莱教育监制三、知人知心的激励术恒科莱教育监制21四、左右逢源的沟通术恒科莱教育监制四、左右逢源的沟通术恒科莱教育监制22四、左右逢源的沟通术1、积极沟通请说出你常用的沟通方法？沟通对象：与上司沟通与同级沟通与下级沟通与家人沟通与不同性格、年龄……沟通方式：直接（间接）面对面(语言、非语言）电话短信邮件赠物…恒科莱教育监制四、左右逢源的沟通术1、积极沟通请说出你常用的沟通方法？沟通232、巧妙沟通四、左右逢源的沟通术（1）用心倾听（2）巧妙沟通（3）信息确认恒科莱教育监制2、巧妙沟通四、左右逢源的沟通术（1）用心倾听恒科莱教育监制243、善用差异四、左右逢源的沟通术恒科莱教育监制3、善用差异四、左右逢源的沟通术恒科莱教育监制25恒科莱教育监制恒科莱教育监制26恒科莱教育监制恒科莱教育监制27恒科莱教育监制恒科莱教育监制28恒科莱教育监制恒科莱教育监制29潘老师TEL-MAIL:henkely@163.com俺是个好领导，跟俺一起飞!谢谢大家！恒科莱教育监制潘老师TEL是个好领导，跟30演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！31柔性领导力主讲：潘恒坤恒科莱教育监制柔性领导力主讲：潘恒坤恒科莱教育监制32破冰运动活动要求：拼图组建小组取个有创意的组名选个有实力的组长提个有意义的期望恒科莱教育监制破冰运动恒科莱教育监制33柔性领导力1不可不知的识人术2知人知心的激励术3左右逢源的沟通术4内容提要恒科莱教育监制柔性领导力1不可不知的识人术2知人知心的激励术3左右逢源的沟34一、柔性领导力画图说话请大家画出一幅漫画，用你自己认识的“什么是领导，什么是下属，什么是领导力”画出来，向本小组成员解释为什么这样画？恒科莱教育监制一、柔性领导力画图说话请大家画出一幅漫画，用你自己认识的“什35（一）领导与管理恒科莱教育监制（一）领导与管理恒科莱教育监制36恒科莱教育监制恒科莱教育监制37（二）领导力领导力：影响他人跟随你一起工作，以达到共同目标的能力。领导力就是影响力恒科莱教育监制（二）领导力领导力：影响他人跟随你一起工作，以达到共同目标的38（三）领导力的来源1、刚性领导力（权力影响力）特征：它是由环境赋予个人的职务、地位和权力等形成的，带有强制性、法定性和不可抗拒性。凭借：奖励、惩戒、法定规章制度、上级领导的权势恒科莱教育监制（三）领导力的来源1、刚性领导力（权力影响力）特征：它是由环39特征：它是由本人的品德、才能、学识等因素形成的。具有非强制性、引领性。凭借：品格、知识、情感、技能。（三）领导力的来源2、柔性领导力（非权力影响力）恒科莱教育监制特征：它是由本人的品德、才能、学识等因素形成的。具有非强制性40（四）柔性领导力的产生途径恒科莱教育监制（四）柔性领导力的产生途径恒科莱教育监制41二、不可不知的识人术不同性格的领导力测评请根据自己的工作习惯，凭借第一感觉填写测评表恒科莱教育监制二、不可不知的识人术不同性格的请根据自己的工作习惯，凭借第一42恒科莱教育监制恒科莱教育监制43恒科莱教育监制恒科莱教育监制44恒科莱教育监制恒科莱教育监制45恒科莱教育监制恒科莱教育监制46三、知人知心的激励术恒科莱教育监制三、知人知心的激励术恒科莱教育监制47三、知人知心的激励术恒科莱教育监制三、知人知心的激励术恒科莱教育监制48三、知人知心的激励术恒科莱教育监制三、知人知心的激励术恒科莱教育监制49三、知人知心的激励术兴趣激励法恒科莱教育监制三、知人知心的激励术兴趣激励法恒科莱教育监制50三、知人知心的激励术恒科莱教育监制三、知人知心的激励术恒科莱教育监制51三、知人知心的激励术恒科莱教育监制三、知人知心的激励术恒科莱教育监制52四、左右逢源的沟通术恒科莱教育监制四、左右逢源的沟通术恒科莱教育监制53四、左右逢源的沟通术1、积极沟通请说出你常用的沟通方法？沟通对象：与上司沟通与同级沟通与下级沟通与家人沟通与不同性格、年龄……沟通方式：直接（间接）面对面(语言、非语言）电话短信邮件赠物…恒科莱教育监制四、左右逢源的沟通术1、积极沟通请说出你常用的沟通方法？沟通542、巧妙沟通四、左右逢源的沟通术（1）用心倾听（2）巧妙沟通（3）信息确认恒科莱教育监制2、巧妙沟通四、左右逢源的沟通术（1）用心倾听恒科莱教育监制553、善用差异四、左右逢源的沟通术恒科莱教育监制3、善用差异四、左右逢源的沟通术恒科莱教育监制56恒科莱教育监制恒科莱教育监制57恒科莱教育监制恒科莱教育监制58恒科莱教育监制恒科莱教