有效性和可信度课件

有效性和可信度11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。有效性和可信度有效性和可信度11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。SupercourseChina有效性和可信度oranuchWangsuphachart博士翻yitongianghuX校对yitongjianghuX2SupercourseChina习目的课后应当可以回答有效性和可信度的概念和定义。有效性和可信度的重要性区别点。·有效性和可信度的指定评估策略。提高有效性和可信度的策略偏差主要类型的描述函数模型是研究现实世界变化规律的重要途径，学习函数知识，可以帮助学生解决生活中的数学问题，提高生活质量。一次函数是八年级数学的重难点内容之一，学生以往学习的知识大多是固定不变的值，一次函数研究的是变化过程，如何实现“不动”到“动”的完美转换，使学生的学习质量更上一层楼，这是教师要重点研究的内容。教师要创新教学手段，优化课堂教学模式，构建高效数学课堂。一、情境化教学，导入概念一次函数的表达式比较简单，解析式研究的两个变量大多是生活中的实际问题，在概念导入过程中，教师要根据解析式的性质和特点，联系学生生活创设问题情境，将函数问题转化为学生熟悉的生活问题，提高学习效率，拉近学生与一次函数之间的距离。学生来校上课都要坐公交车，教师可借助路程问题，为学生创设函数情境：学校和小明家相距10千米，小明乘坐的公交车以时速10千米从他家开往学校，试写出距学校的路程S（千米）与行驶时间t（小时）之间的函数解析式，并写出自变量t的取值范围。教师在创设情境后，启发学生联系本次课所学习内容寻找解题方法，依据题意可得出S=100-10t，t的取值范围0≤t≤1。教师在黑板上板书S=-10t+100，引导学生将自变量S、t置换为y、k，即可得出函数模型。教师可以多举几个例子，引导学生讨论这些函数解析式有哪些特征，深化学生对函数概念的理解。学生刚接触函数知识时，难免有畏难心理。日常生活中处处都有函数模型，只要悉心观察就能发现大部分函数模型都可以转化为日常生活中的问题。教师要通过问题情境的创设，使学生了解变量问题。数学教育能否成功，关键在于能否激发学生学习兴趣，情境教学能使学生体会到用数学知识解决生活中问题的成就感，激发学生数学兴趣，提高课堂教学质量。二、数与形结合，直观揭示数形结合思想是解决函数问题的最重要思路之一，教师要利用图像方法的优越性，使学生在绘制、观察图象的过程中深刻体会函数模型意义。数学知识抽象性较强，教师利用图形为学生展现抽象的一次函数关系式，能使学生更容易把握函数概念，为学生学习新知识做好充分准备。教师可以以一次函数y=2x+3和y=2x为例，让学生在同一直角坐标系中画出函数图象，作图之后学生对图象进行比较，可以从中悟出k相同而b不同时图象之间的关系。学生可分为两两一组讨论，用自己的语言总结规律。为使学生更好地掌握一次函数性质，教师还可以将一次函数图像比喻成书法中的“撇”和“捺”。当k>0时，函数图象呈“撇”的趋势，如果此时b>0，则直线与y轴交于上半轴，称之为“上撇”，如果此时b0，则直线与y轴交于上半轴，称之为“上捺”，如果此时b引言足球运动是风靡世界的运动之一，很多国家都拥有自己的足球联赛，国际上每年也会举办洲际比赛与世界比赛，四年一度的世界杯更是全球足球迷的盛宴，我国的足球成绩虽然在进几年一直不尽如人意，但是国家和球迷从未放弃希望。国家要求对高校学生进行全面教育，因此在各个高校开设了足球课程，对高校学生进行足球教学，但是由于缺乏相关教师与教学经验，高校足球教学的效果并不好，因此高校足球教学在新形势下必须进行改革，保证高校足球的教学质量与教学效果。一、新形势下高校足球改革的必要性（一）增强高校学生的身体素质我国高校学生目前的身体素质普遍偏低，在这样的情况下正需要高强度运动的锻炼来增强高校学生的身体素质，足球运动中需要通过大量的跑动来进行运球，在接球时也要观察球的具体落点之后尽快跑到相应的位置，对于跑步的速度是一个锻炼；在防守时有时需要和对方进行身体对抗与拼抢，在足球运动中允许铲球的存在，而进行这些动作的基础都需要力量，如果力量不如对方，那么在拼抢与身体对抗中必然要落于下风，在进行铲球时也不能成功，足球运动也能够充分锻炼高校学生的力量，速度与力量方面的锻炼是对人身体最为重要的两方面锻炼，通过足球运动对身体的锻炼可以让学生的身体素质得到有效提高。（二）培养高校学生团队协作能力当代高校学生大多数是独生子女，他们在大多数情况下都会以自我作为中心，很少去为他人考虑，但是在足球运动中却是不同的，以往的高校足球教学偏重个人训练，但是目前的改革要求加入足球竞赛，这对于高校学生的团队协作能力是一个考验，也是培养高校学生团队协作能力的机会，足球运动要求每支队伍在场上有11名球员，除守门员外剩下的10名球员分工各有不同，有前锋、中场、后卫，他们担负着不同的职能，高校学生在首先要面对的就是这一方面的问题，要为团队着想，每个位置都要有人担任，比赛才能进行，在赛场上要充分信任你的队友，敢于把球传给别人，杜绝个人英雄主义，通过团队配合才能够获得比赛的胜利。（三）提升高校学生的心理素质高校学生在校期间以及毕业之后都会面对多重问题，在校时需要面对考试问题、考研问题、毕业问题等，毕业后又要面对就业问题，这些都要求高校学生有着强大的心理素质，可以应对众多问题，高校足球教学改革为原有的足球教学增添了许多新的内容，高校学生在进行足球运动时能够暂时的忘掉这些问题，充分对身体进行锻炼，释放自己的压力，而且在足球竞赛中，面对长达90分钟的高强度运动，没有强大的心理素质是无法支撑到不塞结束的，因此新形势下足球教学的改革能够充分提升高校学生的心理素质。二、高校足球教学存在的问题（一）教学方法老旧我国高校足球教学中，教师仍旧展主导地位，而且教师并不熟悉目前新提出的诸多教学方法，只会使用老旧的教学方法对学生进行教学，学生在接受这样的教学时很容易会感到厌倦，这就造成了高校足球教学教学效率较低，教学质量较差，学生无法从当前的足球教学中学习到真正的东西；足球战术的变化也是日新月异，教师需要根据具体情况对自身的教学方法做出调整，但是教师过于重视对传统战术的讲解，忽略了新战术的使用，这也是高校足球教学方法老旧的表现之一。（二）缺乏师资力量高校应该重视对学生能力的全面提高，但是往往有些高校却厚此薄彼，过于重视专业课、公共课方面的教学，却忽略了体育课的作用，对于足球教学的投入与关注度不够，一个足球教师往往要负责几个系学生的足球教学，这样的教学教师无法兼顾到每个学生，很多学生无法在足球教学课程中有所收获，足球水平与身体素质无法得到有效的锻炼，教师自身在教学中往往只重视能力较为突出的学生，而忽略了对其他学生的教学。三、新形势下高校足球改革策略（一）树立新的教学观念在教学过程中，足球教师应该发挥出足球这一运动的特性，抓住学生爱玩的心理，让整个教学过程充满趣味性，让学生喜欢上足球运动，体会到足球运动带给自己的重要作用，并且对自身的身体能力与心理素质进行锻炼，保证自身拥有较强的能力，在未来能够适应社会的变化，在社会中生存与发展。（二）建设相关教师团队高校应该相应国家的号召重视对高校学生进行的足球教学，为学生建设一支具有高素质、高水平的教师团队，可以聘请具有足球专业知识的教师或职业足球队伍的教练员来高校进行任教，让每一个学生在足球教学课上都能够有所收获，掌握熟练的足球技巧，锻炼自身的身体素质与心理素质，对足球知识有着更深的了解。（三）转变当前教学模式目前我国高校足球教学课程模式较为单一，内容较为枯燥，在对教学模式与课程内容进行设计时没有咨询过学生的意见，因此需要对高校足球课程的教学模式进行转变，以往的教学模式与教学内容向各个高校说明了它们自身存在着弊端，而且很多高校的足球课程属于选修课，教师对待这一课程的态度也不够认真，因此教师在对教学模式与教学内容进行设计时要充分考虑到学生的情况，对不同水平的学生进行不同程度的教学，并且根据学生的实际情况设计出不同的教学方案，认真的对自己所负责的学生进行教学，让学生在足球课程中能够体会到运动所带来的快乐，充分锻炼自己的身体与意志。有效性和可信度11、不为五斗米折腰。有效性和可信度有效性和可1SupercourseChina有效性和可信度oranuchWangsuphachart博士翻yitongianghuX校对yitongjianghuX2SupercourseChina2SupercourseChina习目的课后应当可以回答有效性和可信度的概念和定义。有效性和可信度的重要性区别点。·有效性和可信度的指定评估策略。提高有效性和可信度的策略偏差主要类型的描述SupercourseChina3SupercourseChina内容1.有效性2.可信度定义和同义词重要点评估有效性和可信度提高有效性和可信度的策略3偏差的主要类型SupercourseChina4SupercourseChina学和流衍病学的研究主要考虑的智是获得有效测量数值少可信测量数值在研究种群的暴露因子和兴趣结果方面“没有偏差和误差”或者是尽可能的减小SupercourseChina5SupercourseChina为获得高标准高质量的研究:>确保对硏究问题回答的合理回答一>研究设计的优化>测量值的有效化和可信化>对任何可能偏差的控制研究者和研究对象的良好配合SupercourseChina6SupercourseChina人群禁食后血液胆固醇庆致水平的普查X21A42A3X21x22x2X332~3341A2A3692SupercourseChina7upercourseChina人群禁食后血液胆固醇庆致水平的普查upercourseChina8SupercourseChina设备和研究工具“仪器硬件设备”人员方面个红细胞计数器·观察者/调查者·一个PH计·技师台电子秤“记录器件”份问卷周饮食日记SupercourseChina9SupercourseChina研究策略如何?仪器设备真值—一真理工具测量值有效/准确测量值精密可傧没有偏差或误差减小偏差SupercourseChina10SupercourseChina与厂么是准确度和精密度·第一次谈论有效性和可信度的时候,你想到的是什么?·有效性和可信度的区别是什么?为什么在任何医学研究中有效性和可信度都是如此的重要呢?不管是实验室研究还是野外研SupercourseChina11有效性和可信度课件12有效性和可信度课件13有效性和可信度课件14有效性和可信度课件15有效性和可信度课件16有效性和可信度课件17有效性和可信度课件18有效性和可信度课件19有效性和可信度课件20有效性和可信度课件21有效性和可信度课件22有效性和可信度课件23有效性和可信度课件24有效性和可信度课件25有效性和可信度课件26有效性和可信度课件27有效性和可信度课件28有效性和可信度课件29有效性和可信度课件30有效性和可信度课件31有效性和可信度课件32有效性和可信度课件33有效性和可信度课件34有效性和可信度课件35有效性和可信度课件36有效性和可信度课件37有效性和可信度课件38有效性和可信度课件39有效性和可信度课件40有效性和可信度课件41有效性和可信度课件42有效性和可信度课件4341、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜44有效性和可信度11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。有效性和可信度有效性和可信度11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。SupercourseChina有效性和可信度oranuchWangsuphachart博士翻yitongianghuX校对yitongjianghuX2SupercourseChina习目的课后应当可以回答有效性和可信度的概念和定义。有效性和可信度的重要性区别点。·有效性和可信度的指定评估策略。提高有效性和可信度的策略偏差主要类型的描述函数模型是研究现实世界变化规律的重要途径，学习函数知识，可以帮助学生解决生活中的数学问题，提高生活质量。一次函数是八年级数学的重难点内容之一，学生以往学习的知识大多是固定不变的值，一次函数研究的是变化过程，如何实现“不动”到“动”的完美转换，使学生的学习质量更上一层楼，这是教师要重点研究的内容。教师要创新教学手段，优化课堂教学模式，构建高效数学课堂。一、情境化教学，导入概念一次函数的表达式比较简单，解析式研究的两个变量大多是生活中的实际问题，在概念导入过程中，教师要根据解析式的性质和特点，联系学生生活创设问题情境，将函数问题转化为学生熟悉的生活问题，提高学习效率，拉近学生与一次函数之间的距离。学生来校上课都要坐公交车，教师可借助路程问题，为学生创设函数情境：学校和小明家相距10千米，小明乘坐的公交车以时速10千米从他家开往学校，试写出距学校的路程S（千米）与行驶时间t（小时）之间的函数解析式，并写出自变量t的取值范围。教师在创设情境后，启发学生联系本次课所学习内容寻找解题方法，依据题意可得出S=100-10t，t的取值范围0≤t≤1。教师在黑板上板书S=-10t+100，引导学生将自变量S、t置换为y、k，即可得出函数模型。教师可以多举几个例子，引导学生讨论这些函数解析式有哪些特征，深化学生对函数概念的理解。学生刚接触函数知识时，难免有畏难心理。日常生活中处处都有函数模型，只要悉心观察就能发现大部分函数模型都可以转化为日常生活中的问题。教师要通过问题情境的创设，使学生了解变量问题。数学教育能否成功，关键在于能否激发学生学习兴趣，情境教学能使学生体会到用数学知识解决生活中问题的成就感，激发学生数学兴趣，提高课堂教学质量。二、数与形结合，直观揭示数形结合思想是解决函数问题的最重要思路之一，教师要利用图像方法的优越性，使学生在绘制、观察图象的过程中深刻体会函数模型意义。数学知识抽象性较强，教师利用图形为学生展现抽象的一次函数关系式，能使学生更容易把握函数概念，为学生学习新知识做好充分准备。教师可以以一次函数y=2x+3和y=2x为例，让学生在同一直角坐标系中画出函数图象，作图之后学生对图象进行比较，可以从中悟出k相同而b不同时图象之间的关系。学生可分为两两一组讨论，用自己的语言总结规律。为使学生更好地掌握一次函数性质，教师还可以将一次函数图像比喻成书法中的“撇”和“捺”。当k>0时，函数图象呈“撇”的趋势，如果此时b>0，则直线与y轴交于上半轴，称之为“上撇”，如果此时b0，则直线与y轴交于上半轴，称之为“上捺”，如果此时b引言足球运动是风靡世界的运动之一，很多国家都拥有自己的足球联赛，国际上每年也会举办洲际比赛与世界比赛，四年一度的世界杯更是全球足球迷的盛宴，我国的足球成绩虽然在进几年一直不尽如人意，但是国家和球迷从未放弃希望。国家要求对高校学生进行全面教育，因此在各个高校开设了足球课程，对高校学生进行足球教学，但是由于缺乏相关教师与教学经验，高校足球教学的效果并不好，因此高校足球教学在新形势下必须进行改革，保证高校足球的教学质量与教学效果。一、新形势下高校足球改革的必要性（一）增强高校学生的身体素质我国高校学生目前的身体素质普遍偏低，在这样的情况下正需要高强度运动的锻炼来增强高校学生的身体素质，足球运动中需要通过大量的跑动来进行运球，在接球时也要观察球的具体落点之后尽快跑到相应的位置，对于跑步的速度是一个锻炼；在防守时有时需要和对方进行身体对抗与拼抢，在足球运动中允许铲球的存在，而进行这些动作的基础都需要力量，如果力量不如对方，那么在拼抢与身体对抗中必然要落于下风，在进行铲球时也不能成功，足球运动也能够充分锻炼高校学生的力量，速度与力量方面的锻炼是对人身体最为重要的两方面锻炼，通过足球运动对身体的锻炼可以让学生的身体素质得到有效提高。（二）培养高校学生团队协作能力当代高校学生大多数是独生子女，他们在大多数情况下都会以自我作为中心，很少去为他人考虑，但是在足球运动中却是不同的，以往的高校足球教学偏重个人训练，但是目前的改革要求加入足球竞赛，这对于高校学生的团队协作能力是一个考验，也是培养高校学生团队协作能力的机会，足球运动要求每支队伍在场上有11名球员，除守门员外剩下的10名球员分工各有不同，有前锋、中场、后卫，他们担负着不同的职能，高校学生在首先要面对的就是这一方面的问题，要为团队着想，每个位置都要有人担任，比赛才能进行，在赛场上要充分信任你的队友，敢于把球传给别人，杜绝个人英雄主义，通过团队配合才能够获得比赛的胜利。（三）提升高校学生的心理素质高校学生在校期间以及毕业之后都会面对多重问题，在校时需要面对考试问题、考研问题、毕业问题等，毕业后又要面对就业问题，这些都要求高校学生有着强大的心理素质，可以应对众多问题，高校足球教学改革为原有的足球教学增添了许多新的内容，高校学生在进行足球运动时能够暂时的忘掉这些问题，充分对身体进行锻炼，释放自己的压力，而且在足球竞赛中，面对长达90分钟的高强度运动，没有强大的心理素质是无法支撑到不塞结束的，因此新形势下足球教学的改革能够充分提升高校学生的心理素质。二、高校足球教学存在的问题（一）教学方法老旧我国高校足球教学中，教师仍旧展主导地位，而且教师并不熟悉目前新提出的诸多教学方法，只会使用老旧的教学方法对学生进行教学，学生在接受这样的教学时很容易会感到厌倦，这就造成了高校足球教学教学效率较低，教学质量较差，学生无法从当前的足球教学中学习到真正的东西；足球战术的变化也是日新月异，教师需要根据具体情况对自身的教学方法做出调整，但是教师过于重视对传统战术的讲解，忽略了新战术的使用，这也是高校足球教学方法老旧的表现之一。（二）缺乏师资力量高校应该重视对学生能力的全面提高，但是往往有些高校却厚此薄彼，过于重视专业课、公共课方面的教学，却忽略了体育课的作用，对于足球教学的投入与关注度不够，一个足球教师往往要负责几个系学生的足球教学，这样的教学教师无法兼顾到每个学生，很多学生无法在足球教学课程中有所收获，足球水平与身体素质无法得到有效的锻炼，教师自身在教学中往往只重视能力较为突出的学生，而忽略了对其他学生的教学。三、新形势下高校足球改革策略（一）树立新的教学观念在教学过程中，足球教师应该发挥出足球这一运动的特性，抓住学生爱玩的心理，让整个教学过程充满趣味性，让学生喜欢上足球运动，体会到足球运动带给自己的重要作用，并且对自身的身体能力与心理素质进行锻炼，保证自身拥有较强的能力，在未来能够适应社会的变化，在社会中生存与发展。（二）建设相关教师团队高校应该相应国家的号召重视对高校学生进行的足球教学，为学生建设一支具有高素质、高水平的教师团队，可以聘请具有足球专业知识的教师或职业足球队伍的教练员来高校进行任教，让每一个学生在足球教学课上都能够有所收获，掌握熟练的足球技巧，锻炼自身的身体素质与心理素质，对足球知识有着更深的了解。（三）转变当前教学模式目前我国高校足球教学课程模式较为单一，内容较为枯燥，在对教学模式与课程内容进行设计时没有咨询过学生的意见，因此需要对高校足球课程的教学模式进行转变，以往的教学模式与教学内容向各个高校说明了它们自身存在着弊端，而且很多高校的足球课程属于选修课，教师对待这一课程的态度也不够认真，因此教师在对教学模式与教学内容进行设计时要充分考虑到学生的情况，对不同水平的学生进行不同程度的教学，并且根据学生的实际情况设计出不同的教学方案，认真的对自己所负责的学生进行教学，让学生在足球课程中能够体会到运动所带来的快乐，充分锻炼自己的身体与意志。有效性和可信度11、不为五斗米折腰。有效性和可信度有效性和可45SupercourseChina有效性和可信度oranuchWangsuphachart博士翻yitongianghuX校对yitongjianghuX2SupercourseChina46SupercourseChina习目的课后应当可以回答有效性和可信度的概念和定义。有效性和可信度的重要性区别点。·有效性和可信度的指定评估策略。提高有效性和可信度的策略偏差主要类型的描述SupercourseChina47SupercourseChina内容1.有效性2.可信度定义和同义词重要点评估有效性和可信度提高有效性和可信度的策略3偏差的主要类型SupercourseChina48SupercourseChina学和流衍病学的研究主要考虑的智是获得有效测量数值少可信测量数值在研究种群的暴露因子和兴趣结果方面“没有偏差和误差”或者是尽可能的减小SupercourseChina49SupercourseChina为获得高标准高质量的研究:>确保对硏究问题回答的合理回答一>研究设计的优化>测量值的有效化和可信化>对任何可能偏差的控制研究者和研究对象的良好配合SupercourseChina50SupercourseChina人群禁食后血液胆固醇庆致水平的普查X21A42A3X21x22x2X332~3