理清思路把握内容课件

心

铜陵市第十五中学

王俊妹

抓纲务本最后提升

—浅谈2017年中考语文备考策略心铜陵市第十五中学抓纲务本最后提升一、追本溯源，明确方向二、分类应对，过关斩将三、查找缺漏，规范要求一、追本溯源，明确方向一、追本溯源，明确方向（一）近几年安徽省中考语文试题特点

基本不变：

1、考题分布：严格按考纲考核层次命题。2、考核目的：突出基础，重视价值引导；注重能力，彰显人文精神。

3、考核内容：立足省情，体现综合性的

课标要求；形式多样，符合开放性的选材需要。

4、考核方式：以三大板块为统领，从多角度命题，注重对学生综合素质的考查。一、追本溯源，明确方向（一）近几年安徽省中考语文试题特点（二）《2017年安徽省初中学业水平考试纲要》分析稳中有变

（二）《2017年安徽省初中学业水平考试纲要》分析一变：

“编写说明”部分——第三段中明确强调“语文”的功能性：由“综合性”变为“工具性、人文性和综合性”

一变：

“编写说明”部分——第三段中明确强调“二变：

“考试内容与要求”部分——（写作第5条）：由“依据中心，恰当地选择常用表达方式”变为“依据中心，选择恰当的常用表达方式，条理清晰地表达自己的意思。”二变：

三变：“例证性试题”部分1、片段默写除了绝句、短词，还要重点掌握五言、七言律诗的后四句。2、名著阅读出题有创新，首次出现以对比形式考查名著阅读的理解与掌握。3、记叙文阅读对写作手法的考查例题增多，或是题干中直接要求分析写作手法，或是答案中涉及写作手法。三变：“例证性试题”部分

三变：4、材料作文选择最符合安徽命题风格的例题——材料着眼于身边小故事，语言风格平实易懂，但寓意深刻，十分贴近考生生活。

三变：四变：“优秀古诗文篇目和课外读物书目”部分优秀古诗文篇目部分（50篇）2017年10篇不在考试范围––1《孔子语录》2《鱼我所欲也》、8《三峡》、11《小石潭记》、15《记承天寺夜游》、18《蒹葭》、29《白雪歌送武判官归京》、32《观刈麦》、34《雁门太守行》、49《山坡羊潼关怀古》。课外读物部分2017年课外读物书目有五篇和去年一样––《水浒》、《西游记》、《朝花夕拾》、《红岩》、《海底两万里》。今年新换了三篇––

《安徒生童话》、《繁星春水》、《钢铁是怎样炼成的》。四变：“优秀古诗文篇目和课外读物书目”部分二、分类应对，过关斩将（一）关注考点，归纳知识，过好基础关。（二）关注热点，走进生活，过好专题关。（三）解读考纲，精选精练，过好技巧关。

二、分类应对，过关斩将（一）关注考点，归纳知识，过好基础关

1、背诵、默写扣字、扣意（反复三遍）

第一遍：每天长短搭配两首，在家默写，家长督促孩子修改、订正、签字。第二遍：课堂默写，老师批改，学生订正。第三遍：抓古诗文中心句、关键句、重要句有目的地默写。尤其关注绝句、

短词，五言、七言律诗的后四句

默写。

（一）关注考点，归纳知识，过好基础关1、背诵、默写扣字、扣

记住：语文积累——根据要求，工整书写；轻松拿下，对点复查！记住：2、古文复习充分调动学生的参与积极性（1）分类复习①学生代表串讲字词注释②老师第二天听写过关③老师——课代表——小组长——组员的形式检查翻译（2）比较复习文段内容、写作技法、中心主旨、作者境遇…2、古文复习充分调动学生的参与积极性理清思路把握内容课件预测：《出师表》《陋室铭》《送东阳马生序》《马说》《岳阳楼记》

预测：《出师表》记住：古文复习——重在课内，紧扣文本；整体感知，对比参照！记住：（二）关注热点，走进生活，过好专题关1、名著阅读的整理篇名/体裁作者朝代/国别文中人物人物故事人物性格人物评价篇名/体裁作者朝代/国别思想内容故事情节人物形象艺术手法（二）关注热点，走进生活，过好专题关篇名/体裁作者朝代

2、综合运用专题（1）宣传标语、广告语、口号、警示语、

班级主题语等拟写。（2）关于图表转述题，解答时要注意

四个相结合。（3）新闻（消息）内容或标题的概括提炼。（4）口语交际题（含劝说、勉励、安慰、

反驳；串词、开场白、结束语、电话

交流、口头转述、手机短信等）（5）仿写、语段修改等综合性实践题。2、综合运用专题例：关于图表转述题1）概括表格内容2）从表中数据得出结论3）谈看法、感受、启示4）提建议

例：关于图表转述题综合实践题复习步骤：分类明确各题型限时训练心中明发现问题针对练归纳整理使更清

综合实践题复习步骤：3、应用文的归纳(1)关注内容、格式的写法和安排，可分类记忆。(2)与其他综合实践题结合考查.3、应用文的归纳记住：综合运用——联系主题，紧扣材料；放飞思绪，展示文采！记住：综合运用——（三）解读考纲，精选精练，过好技巧关

1、现代文阅读多管齐下。

读—解读考纲第一步

练—按点精练寻门路

通—归纳整理一举三

固—综合模拟来巩固

（三）解读考纲，精选精练，过好技巧关解读示例:

阅读部分的第一条----“整体把握大意，从中获取重要信息”----把握内容、获取信息。

如文章写了哪些人、主要人物的形象特点；文章写了什么事，何时、何地，经过和意义（影响）如何；文章写了什么（景）物，主要景物特征如何；文章论述了什么观点、中心论点又是什么，使用了哪些论据（材料）；文章介绍、说明了什么对象、对象有何特点、作者围绕它说明了哪些具体内容。(通览时用笔勾画出重要信息点。)解读示例:例1：《一位母亲与家长会》第1题：

本文以

为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个自信、善良、聪慧、坚强的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。

阅读第一条：整体感知概括要点阅读第二条：理清思路把握内容（以散文为例）

家长会

◆找线索的方法：1.根据文章中心的需要，可以有物线、事线、人线、情线、见闻线、时间线、地点线;2.要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）、开头和结尾；3.要注意文中反复出现的词语、句子；4.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索；5.注意文中闪光的细节。例1：《一位母亲与家长会》第1题：阅读第一条：整体感知概例2：《匆匆》的第1题:文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

例3：《系在风筝线上的……》的第2题：根据第④段内容填空。

做风筝的过程：找来竹篾→（

）→糊纸涂色→（）

燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。

制作骨架系缠放线

方法指导:理清思路，把握要点，注意找准关键词语,然后加以概括。例2：《匆匆》的第1题:例3：《系在风筝线上的……》的第2记住：现代文阅读——紧扣考纲不能放，辨识文体记心上。整体理解是关键，审题归位笔生花！记住：现代文阅读——

2、作文训练不可放松四个方面的要求：（1）分类训练各有侧重（2）调动学生参与兴趣（3）优点缺点落实到人（4）关注过程稳中求新

2、作文训练不可放松写作复习步骤:第一步：确立意,荐好文.第二步：找亮点,明示例.第三步：有效练,多方评.第四步：传技法,展精彩.写作复习步骤:︻确立意，荐好文︼︻确立意，荐好文︼︻找亮点，明示例︼。︻找亮点，明示例︼。︻找亮点，明示例︼︻找亮点，明示例︼︻有效练，多方评︼︻老师改评讲︼︻有效练，多方评︼︻老师改评讲︼学生自评/互评量化表（100分）项目等级优80-100%中60-80%差60%以下立意20分选材10分结构10分标题10分首尾10分语言20分细节描写(20)(环境/人物)

自评分：

互评分:

教师评分:

学生自评/互评量化表（100分）项目等级︻学生互评︼︻有效练，多方评︼︻学生互评︼︻有效练，多方评︼︻学生互评︼︻学生互评︼︻互评加自评︼︻求真刻细融情

——如何让写人叙事的作文

“深刻”起来

【传技法，展精彩】求真刻细融情

丰富想象——抓细节夜深了，我正在写作业，忽然听见开门声，抬头一看，妈妈送了一杯牛奶进来，我回过头，只见她走出房间，轻轻关上了门。丰富想象——抓细节要求：1）关注环境渲染、烘托。2）学会对母亲的细节刻画。3）事件记叙中体现母爱。要求：方法小结：小事真情感人心细节刻画写得清读懂生活抒真情叙议结合中心明方法小结：︻学生当堂写作︼︻学生当堂写作︼︻学生课后巩固之作︼︻学生课后巩固之作︼记住：写作复习——全卷压轴，志在必得。掌握要领，定夺乾坤!记住：写作复习——三、补差补缺，规范要求（一）针对模考发现问题，

查缺补漏狠抓薄弱。（二）掌握答题顺序要领，增强规范答题意识。三、补差补缺，规范要求记住：答题时要做到五化——书写工整化；审题准确化；表述书面化；角度多元化；内容序号化。记住：

谢谢大家，欢迎各位批评指正！谢谢大家，心

铜陵市第十五中学

王俊妹

抓纲务本最后提升

—浅谈2017年中考语文备考策略心铜陵市第十五中学抓纲务本最后提升一、追本溯源，明确方向二、分类应对，过关斩将三、查找缺漏，规范要求一、追本溯源，明确方向一、追本溯源，明确方向（一）近几年安徽省中考语文试题特点

基本不变：

1、考题分布：严格按考纲考核层次命题。2、考核目的：突出基础，重视价值引导；注重能力，彰显人文精神。

3、考核内容：立足省情，体现综合性的

课标要求；形式多样，符合开放性的选材需要。

4、考核方式：以三大板块为统领，从多角度命题，注重对学生综合素质的考查。一、追本溯源，明确方向（一）近几年安徽省中考语文试题特点（二）《2017年安徽省初中学业水平考试纲要》分析稳中有变

（二）《2017年安徽省初中学业水平考试纲要》分析一变：

“编写说明”部分——第三段中明确强调“语文”的功能性：由“综合性”变为“工具性、人文性和综合性”

一变：

“编写说明”部分——第三段中明确强调“二变：

“考试内容与要求”部分——（写作第5条）：由“依据中心，恰当地选择常用表达方式”变为“依据中心，选择恰当的常用表达方式，条理清晰地表达自己的意思。”二变：

三变：“例证性试题”部分1、片段默写除了绝句、短词，还要重点掌握五言、七言律诗的后四句。2、名著阅读出题有创新，首次出现以对比形式考查名著阅读的理解与掌握。3、记叙文阅读对写作手法的考查例题增多，或是题干中直接要求分析写作手法，或是答案中涉及写作手法。三变：“例证性试题”部分

三变：4、材料作文选择最符合安徽命题风格的例题——材料着眼于身边小故事，语言风格平实易懂，但寓意深刻，十分贴近考生生活。

三变：四变：“优秀古诗文篇目和课外读物书目”部分优秀古诗文篇目部分（50篇）2017年10篇不在考试范围––1《孔子语录》2《鱼我所欲也》、8《三峡》、11《小石潭记》、15《记承天寺夜游》、18《蒹葭》、29《白雪歌送武判官归京》、32《观刈麦》、34《雁门太守行》、49《山坡羊潼关怀古》。课外读物部分2017年课外读物书目有五篇和去年一样––《水浒》、《西游记》、《朝花夕拾》、《红岩》、《海底两万里》。今年新换了三篇––

《安徒生童话》、《繁星春水》、《钢铁是怎样炼成的》。四变：“优秀古诗文篇目和课外读物书目”部分二、分类应对，过关斩将（一）关注考点，归纳知识，过好基础关。（二）关注热点，走进生活，过好专题关。（三）解读考纲，精选精练，过好技巧关。

二、分类应对，过关斩将（一）关注考点，归纳知识，过好基础关

1、背诵、默写扣字、扣意（反复三遍）

第一遍：每天长短搭配两首，在家默写，家长督促孩子修改、订正、签字。第二遍：课堂默写，老师批改，学生订正。第三遍：抓古诗文中心句、关键句、重要句有目的地默写。尤其关注绝句、

短词，五言、七言律诗的后四句

默写。

（一）关注考点，归纳知识，过好基础关1、背诵、默写扣字、扣

记住：语文积累——根据要求，工整书写；轻松拿下，对点复查！记住：2、古文复习充分调动学生的参与积极性（1）分类复习①学生代表串讲字词注释②老师第二天听写过关③老师——课代表——小组长——组员的形式检查翻译（2）比较复习文段内容、写作技法、中心主旨、作者境遇…2、古文复习充分调动学生的参与积极性理清思路把握内容课件预测：《出师表》《陋室铭》《送东阳马生序》《马说》《岳阳楼记》

预测：《出师表》记住：古文复习——重在课内，紧扣文本；整体感知，对比参照！记住：（二）关注热点，走进生活，过好专题关1、名著阅读的整理篇名/体裁作者朝代/国别文中人物人物故事人物性格人物评价篇名/体裁作者朝代/国别思想内容故事情节人物形象艺术手法（二）关注热点，走进生活，过好专题关篇名/体裁作者朝代

2、综合运用专题（1）宣传标语、广告语、口号、警示语、

班级主题语等拟写。（2）关于图表转述题，解答时要注意

四个相结合。（3）新闻（消息）内容或标题的概括提炼。（4）口语交际题（含劝说、勉励、安慰、

反驳；串词、开场白、结束语、电话

交流、口头转述、手机短信等）（5）仿写、语段修改等综合性实践题。2、综合运用专题例：关于图表转述题1）概括表格内容2）从表中数据得出结论3）谈看法、感受、启示4）提建议

例：关于图表转述题综合实践题复习步骤：分类明确各题型限时训练心中明发现问题针对练归纳整理使更清

综合实践题复习步骤：3、应用文的归纳(1)关注内容、格式的写法和安排，可分类记忆。(2)与其他综合实践题结合考查.3、应用文的归纳记住：综合运用——联系主题，紧扣材料；放飞思绪，展示文采！记住：综合运用——（三）解读考纲，精选精练，过好技巧关

1、现代文阅读多管齐下。

读—解读考纲第一步

练—按点精练寻门路

通—归纳整理一举三

固—综合模拟来巩固

（三）解读考纲，精选精练，过好技巧关解读示例:

阅读部分的第一条----“整体把握大意，从中获取重要信息”----把握内容、获取信息。

如文章写了哪些人、主要人物的形象特点；文章写了什么事，何时、何地，经过和意义（影响）如何；文章写了什么（景）物，主要景物特征如何；文章论述了什么观点、中心论点又是什么，使用了哪些论据（材料）；文章介绍、说明了什么对象、对象有何特点、作者围绕它说明了哪些具体内容。(通览时用笔勾画出重要信息点。)解读示例:例1：《一位母亲与家长会》第1题：

本文以

为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个自信、善良、聪慧、坚强的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。

阅读第一条：整体感知概括要点阅读第二条：理清思路把握内容（以散文为例）

家长会

◆找线索的方法：1.根据文章中心的需要，可以有物线、事线、人线、情线、见闻线、时间线、地点线;2.要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）、开头和结尾；3.要注意文中反复出现的词语、句子；4.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索；5.注意文中闪光的细节。例1：《一位母亲与家长会》第1题：阅读第一条：整体感知概例2：《匆匆》的第1题:文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

例3：《系在风筝线上的……》的第2题：根据第④段内容填空。

做风筝的过程：找来竹篾→（

）→糊纸涂色→（）

燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。

制作骨架系缠放线

方法指导:理清思路，把握要点，注意找准关键词语,然后加以概括。例2：《匆匆》的第1题:例3：《系在风筝线上的……》的第2记住：现代文阅读——紧扣考纲不能放，辨识文体记心上。整体理解是关键，审题归位笔生花！记住：现代文阅读——

2、作文训练不可放松四个方面的要求：（1）分类训练各有侧重（2）调动学生参与兴趣（3）优点缺点落实到人（4）关注过程稳中求新

2、作文训练不可放松写作复习步骤:第一步：确立意,荐好文.第二步：找亮点,明示例.第三步：有效练,多方评.第四步：传技法,展精彩.写作复习步骤:︻确立意，荐好文︼︻确立意，荐好文︼︻找亮点，明示例︼。