句子“手牵手”-复句和关联词课件5人教课标版

句子“手牵手”——复句和关联词句子“手牵手”——复句和关联词

如：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。

下面有四句话，请用关联词把它们连成一句话：

①张海迪姐姐瘫痪了。

②张海迪姐姐顽强地学习。

③张海迪姐姐学会了多门外语。

④张海迪姐姐学会了针灸。如：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多单句及句子成分回顾旧知单句及句子成分回顾旧知句子成分标识符号主语“====”划在主语下面谓语“——”划在谓语下面宾语“～～”划在宾语下面定语“()”用在定语前后状语“[]”用在状语前后补语“<>”用在补语前后主要成分附加成分返回句子成分标识符号主语“====”划在主语

1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：

回家的感觉又不知不觉涌上心头。

返回1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、

2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如：

战士们英勇顽强。你是学生。返回2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一

3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物.它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当.如：大家喜欢游泳.他给我一本书（双宾语）返回3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人

4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：

（浅浅的）月光流进了村子.

注意：定语后置如:

荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)返回4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。

5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志.如：

汽车[在望不到边际的高原上]奔驰.（介宾短语）返回5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词

6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.“得”是补语的标志.如：

辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得<像调紧的弦>.返回6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。

=====

—~~~~~(全体)同学[都]做〈完了〉(语法)作业

=====

——~~~~~划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。分析实例2句例：1、今天星期六。

———————2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、说话[要]简洁〈一些〉。

——————4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。

—————————~~~分析实例2句例：什么是复句？——复句的不同类型和复句中的关联词学习新知什么是复句？——复句的不同类型和复句中的关联词学习新知

﹡

3.我吃饭了，我也喝汤了。

像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。

比较以下几个句子：﹡1.我吃饭了。﹡2.我喝汤了。

以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。

什么是复句？

﹡3.我吃饭了，我也喝汤了。比较以下几个★复句的特点＊

1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。＊

2.复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。＊

3.复句中的分句不能作别的分句的任何成分。＊

4.复句的分句，与分句之间，有一定的语音停顿，一般用逗号或分号表示。★复句的特点＊1.复句必须具备两套或两★复句和单句的区别＊意义上单句：一个意思。复句：两个意思。例：虚心使人进步，骄傲使人落后＊结构上单句：两分句互相包含复句：分句与分句在结构上互不包含，互不作句子的成分。★复句和单句的区别＊意义上单句：一个意思。复句：两个意思

（一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。他的话说到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。单句复句★复句与单句的辨析（一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否

历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。宾语是个主谓短语

麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。主语是个复句形式单句单句

注意：用句子形式充当句子成分的单句

历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。宾语是个主谓短语

（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。

母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。

小明在房间里又唱又跳。单句复句（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点

（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。只有实践，才是检验真理的唯一标准。单句

只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。复句（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全

课堂练习（一）：判断下列句子是单句还是复句

1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。

2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。

3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！

4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。（单句）（单句）（复句）（复句）课堂练习（一）：判断下列句子是单句还是复句5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。

6.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。

7.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大胆去创新

8.我们必须从零开始，而且必须循序渐进。

9.我们必须学多些知识，将来才能有所作为。（单句）（复句）（复句）（单句）（复句）5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。（单复句内分句间的组合形式

1.分句直接组合式（根据分句间句意判断复句类型——意合法）

2.分句由关联词语组合式（关联法）

记住关联词语就是记住复句类型的一个重要方法了☆

★

根据分句间的意义关系，复句的类型

并列，递进，选择，连贯，解说——联合复句转折，因果，假设，目的，让步，条件——主从复句复句内分句间的组合形式1.分句直接组合式（根据分句间句意判

若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。

单用的：也、又、还、同样、同时、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一会儿……一会儿一边……一边有时……有时也……也

例句：从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。

＊并列复句★复句的类型（一）：联合关系的复句若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个1、并列复句的构成

1）直接组合

A.云散了，雨住了。

B.沙漠地区空气干燥，日光照射特别强烈。

2）借助关联词组合

A.他既勇敢，又机智。

B.风又急，雨又大。1、并列复句的构成＊连贯复句

几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。

单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着搭配用的：首先……然后起先……后来

例句：大姐一时没听懂，接着明白过来了。过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。＊连贯复句几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情＊

解说复句

后一分句对前一分句进行解释、说明或总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义来体现，不用关联词。

例句：地球围着太阳转，这是小学生都知道的常识。一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。＊解说复句后一分句对前一分句进行解释、说明或＊递进复句

关联词语配对使用：不但……而且……

不仅……还……

不光……也……

不只……又……

不但不……反而（反倒）……

单用关联词语：而且、并且、甚至、尤其例句：他不但学习好，而且思想品质也好。他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。

后一分句所说的内容比前一分句所说的程度要深，意义更进一层。＊递进复句关联词语配对使用：不但……而且……

轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而重转句搭配用的：尽管……但是虽然……但是虽然……可是尽管……然而虽然……却

＊转折复句

转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。

例句：工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。

他长得结结实实，只是比原来瘦多了。夜已经很深了，可是他还在不停地工作着。

★

复句的类型（二）：主从关系的复句轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而＊转

单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭

搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便除非……不除非……否则不管……都不管……总无论……也任凭……也＊条件复句

前后分句间有条件和结果关系的复句。

例句：

一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。

除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭

单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是搭配用的：如果……就假使……便若是……那么要是……则假若……那么

＊假设复句

前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。。单用的：如果、假如、倘若、要是、＊假设复句＊让步复句：让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。

常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）……也（还）……

再……也例如：纵然有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。＊让步复句：常见关联词:即使（就算、纵然、哪

单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见

搭配用的：因为……所以由于……因而既然……就之所以……是因为

＊因果复句

分句之间有原因和结果的关系的复句。

例如：

因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？

单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见

＊目的复句

偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语单用。

达到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是避免什么：以免、免得、省得、以防

例句：你把意见整理一下，明天好交大会讨论。麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。＊目的复句偏句表示行为，正句表示行为的目1.失去了真，也同时失去了美。

2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。

3.我爱我师，我更爱真理。

4.只有忠实于事实，才能忠实于真理。

5.倘只看书，便变成书橱。

6.没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。10.7虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢课堂练习（二）：指出下列名言的复句关系：(并列)(选择)

(递进)(条件)

(假设)(因果)(转折)课堂练习（二）：指出下列名言的复句关系：(并列)(选择)学会“二重复句”结构的划分学习新知学会“二重复句”结构的划分学习新知◆

活动提示：从句子层次上分可以分成一重复句和多重复句。

一重复句：就是由两个分句组成的只有一重关系的复句。多重复句：是指结构上有两个或两个以上层次的复句。如：见P84页“装配图”◆

活动提示：从句子层次上分可以分成一重复句和多重复句。分析复句(尤其是分句较多的多重复句)的结构层次和结构关系时，要遵循几个步骤：第一步要找出这个复句一共有多少个分句；第二步要确定各个分句之间的结构关系；第三步要分析各种结构关系的层次。

由大到小：先确定第一层，将复句一分为二，然后依次类推；

由小到大：找出关系最紧密的，然后依次向上递推。分析复句(尤其是分句较多的多重复句)的结构层次和结构关系时，分析二重复句的步骤1.统观全局,找出全句共有几个分句。2.找出全句的第一个层次,判断分句间的关系。(用“┃”表示)3.分析第二层次的分句,判断它们之间的关系。(用“‖”表示)分析时要注意关联词语分析二重复句的步骤分析时要注意关联词语课堂练习（三）：指出下列名言的复句关系：

1.不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。┃‖

(条件)(假设)①②③课堂练习（三）：指出下列名言的复句关系：┃‖(条件)(假巩固练习（一）划分复句的结构：

1.不认识这一点,学术的进步、提高就会受到损害,因此,学术研究工作者也必须抱谦虚、谨慎、严肃、认真的态度。

┃‖

(因果)(假设)如果①②③巩固练习（一）划分复句的结构：┃‖(因果)(假设)如果①②巩固练习（二）判断单复句:1.人在，问题就好办。2.老师知道小王学习好，小李体育好。3.同学们兴奋地说笑着，打闹着。4.他学习努力，身体也好。5.他推开门，走了进去。6.我们年级的六个班，都在开会。（单句）（单句）（复句）（复句）（复句）（复句）巩固练习（二）判断单复句:（单句）（单句）（复句）（复句）（7.我们年级有六个班，都在开会。

8.只有社会主义，才能救中国。

9.学习好，思想好，身体好，是三好学生的条件。

10.维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。

11.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想，旧习惯坚持斗争的勇气。（单句）（单句）（单句）（单句）（单句）7.我们年级有六个班，都在开会。（单句）（单句）（单巩固练习（三）判断下面复句的类型：我宁为玉碎，不为瓦全。我吃饱喝足，坐在沙发上。我不是对他说，而是对你说。他待人诚恳，又心地善良。只有春天的到来，生活里才能开满鲜花。几房的本家大约已经搬走，所以很寂静。要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服。中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。选择连贯并列并列条件选择因果并列巩固练习（三）判断下面复句的类型：我宁为玉碎，不为瓦全。选择总结：课后作业：“小试身手”第一、二、三题。总结：课后作业：1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。句子“手牵手”——复句和关联词句子“手牵手”——复句和关联词

如：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。

下面有四句话，请用关联词把它们连成一句话：

①张海迪姐姐瘫痪了。

②张海迪姐姐顽强地学习。

③张海迪姐姐学会了多门外语。

④张海迪姐姐学会了针灸。如：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多单句及句子成分回顾旧知单句及句子成分回顾旧知句子成分标识符号主语“====”划在主语下面谓语“——”划在谓语下面宾语“～～”划在宾语下面定语“()”用在定语前后状语“[]”用在状语前后补语“<>”用在补语前后主要成分附加成分返回句子成分标识符号主语“====”划在主语

1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：

回家的感觉又不知不觉涌上心头。

返回1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、

2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如：

战士们英勇顽强。你是学生。返回2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一

3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物.它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当.如：大家喜欢游泳.他给我一本书（双宾语）返回3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人

4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：

（浅浅的）月光流进了村子.

注意：定语后置如:

荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)返回4、定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。

5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志.如：

汽车[在望不到边际的高原上]奔驰.（介宾短语）返回5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词

6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.“得”是补语的标志.如：

辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得<像调紧的弦>.返回6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。

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—~~~~~(全体)同学[都]做〈完了〉(语法)作业

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——~~~~~划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。分析实例2句例：1、今天星期六。

———————2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、说话[要]简洁〈一些〉。

——————4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。

—————————~~~分析实例2句例：什么是复句？——复句的不同类型和复句中的关联词学习新知什么是复句？——复句的不同类型和复句中的关联词学习新知

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3.我吃饭了，我也喝汤了。

像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。

比较以下几个句子：﹡1.我吃饭了。﹡2.我喝汤了。

以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。

什么是复句？

﹡3.我吃饭了，我也喝汤了。比较以下几个★复句的特点＊

1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。＊

2.复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。＊

3.复句中的分句不能作别的分句的任何成分。＊

4.复句的分句，与分句之间，有一定的语音停顿，一般用逗号或分号表示。★复句的特点＊1.复句必须具备两套或两★复句和单句的区别＊意义上单句：一个意思。复句：两个意思。例：虚心使人进步，骄傲使人落后＊结构上单句：两分句互相包含复句：分句与分句在结构上互不包含，互不作句子的成分。★复句和单句的区别＊意义上单句：一个意思。复句：两个意思

（一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。他的话说到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。单句复句★复句与单句的辨析（一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否

历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。宾语是个主谓短语

麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。主语是个复句形式单句单句

注意：用句子形式充当句子成分的单句

历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。宾语是个主谓短语

（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。

母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。

小明在房间里又唱又跳。单句复句（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点

（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。只有实践，才是检验真理的唯一标准。单句

只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。复句（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全

课堂练习（一）：判断下列句子是单句还是复句

1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。

2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。

3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！

4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。（单句）（单句）（复句）（复句）课堂练习（一）：判断下列句子是单句还是复句5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。

6.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。

7.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大胆去创新

8.我们必须从零开始，而且必须循序渐进。

9.我们必须学多些知识，将来才能有所作为。（单句）（复句）（复句）（单句）（复句）5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。（单复句内分句间的组合形式

1.分句直接组合式（根据分句间句意判断复句类型——意合法）

2.分句由关联词语组合式（关联法）

记住关联词语就是记住复句类型的一个重要方法了☆

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根据分句间的意义关系，复句的类型

并列，递进，选择，连贯，解说——联合复句转折，因果，假设，目的，让步，条件——主从复句复句内分句间的组合形式1.分句直接组合式（根据分句间句意判

若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。

单用的：也、又、还、同样、同时、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一会儿……一会儿一边……一边有时……有时也……也

例句：从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。

＊并列复句★复句的类型（一）：联合关系的复句若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个1、并列复句的构成

1）直接组合

A.云散了，雨住了。

B.沙漠地区空气干燥，日光照射特别强烈。

2）借助关联词组合

A.他既勇敢，又机智。

B.风又急，雨又大。1、并列复句的构成＊连贯复句

几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。

单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着搭配用的：首先……然后起先……后来

例句：大姐一时没听懂，接着明白过来了。过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。＊连贯复句几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情＊

解说复句

后一分句对前一分句进行解释、说明或总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义来体现，不用关联词。

例句：地球围着太阳转，这是小学生都知道的常识。一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。＊解说复句后一分句对前一分句进行解释、说明或＊递进复句

关联词语配对使用：不但……而且……

不仅……还……

不光……也……

不只……又……

不但不……反而（反倒）……

单用关联词语：而且、并且、甚至、尤其例句：他不但学习好，而且思想品质也好。他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。

后一分句所说的内容比前一分句所说的程度要深，意义更进一层。＊递进复句关联词语配对使用：不但……而且……

轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而重转句搭配用的：尽管……但是虽然……但是虽然……可是尽管……然而虽然……却

＊转折复句

转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。

例句：工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。

他长得结结实实，只是比原来瘦多了。夜已经很深了，可是他还在不停地工作着。

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复句的类型（二）：主从关系的复句轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而＊转

单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭

搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便除非……不除非……否则不管……都不管……总无论……也任凭……也＊条件复句

前后分句间有条件和结果关系的复句。

例句：

一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。

除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭

单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是搭配用的：如果……就假使……便若是……那么要是……则假若……那么

＊假设复句

前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。。单用的：如果、假如、倘若、要是、＊假设复句＊让步复句：让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。

常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）……也（还）……

再……也例如：纵然有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。＊让步复句：常见关联词:即使（就算、纵然、哪

单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见

搭配用的：因为……所以由于……因而既然……就之所以……是因为

＊因果复句

分句之间有原因和结果的关系的复句。

例如：

因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？

单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见

＊目的复句

偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语单用。

达到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是避免什么：以免、免得、省得、以防

例句：你把意见整理一下，明天好交大会讨论。麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。＊目的复句偏句表示行为，正句表示行为的目1.失去了真，也同时失去了美。

2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。

3.我爱我师，我更爱真理。

4.只有忠实于事实，才能忠实于真理。

5.倘只看书，便变成书橱。

6.没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。10.7虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢课堂练习（二）：指出下列名言的复句关系：(并列)(选择)

(递进)(条件)

(假设)(因果)(转折)课堂练习（二）：指出下列名言的复句关系：(并列)(选择)学会“二重复句”结构的划分学习新知学会“二重复句”结构的划分学习新知◆