植物栽培生理学课件

植物栽培生理学服从真理，就能征服一切事物植物栽培生理学植物栽培生理学服从真理，就能征服一切事物作物鲁导奇农易次舍皆毅Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL种子是最基本的农业生产资料;种子是人类最主要的生活资料;种子是绿色革命的主体,农业科技的载体。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见(2008)8号》文件中指出,要坚持以人为本,把德育工作放在首位。要做好中等职业学校德育工作,教师要为人师表,教书育人,要从关心学生发展的需要出发,严格要求,促进学生良好行为习惯的养成。中等职业学校体育与健康教学对于培养学生的集体主义精神、团队意识、竞争与合作意识以及磨炼学生意志品质都有其独特的作用。因此,在中等职业学校体育与健康教学中渗透德育有十分重要的意义。一、运用体育教学的组织形式渗透德育体育教学的授课方式有别于其他学科。在课堂教学的实践活动中,学生身体接触较多,教师的课堂组织调动较多,学生参与配合教师课堂组织的次数较多,师生及生生之间的交流也较多。因此,教师可以在体育教学严谨的组织形式中渗透德育。1.在体育教学的规章制度中渗透德育。加强体育课堂教学管理,严密课堂教学组织是提高德育渗透的保证。体育教学要求每堂课都要有课堂常规。常规要求学生上体育课必须穿适合运动的服装,按时上课、不迟到、不早退、执行严格的请假制度,爱护运动器材及场地设施,这些内容是学生在体育课堂教学中必须遵循、长期坚持的基本要求,是培养学生持之以恒、文明礼貌、组织纪律、礼仪训练的一个十分重要的途径,同时它也是上好体育课的保障。2.通过培养责任意识渗透德育。在课的开始或结束时,经常有布置场地、搬运取送器材、清扫运动场、整理器材等活动,通过这些教学活动可以培养学生热爱劳动、爱护公物的习惯;在课堂教学中,通过培养体育骨干、轮流值日、轮流做小组长等形式灌输学生的责任意识、集体意识和为他人服务的精神。在进行体育测试时,严格考试制度教育,杜绝作弊,培养学生诚实待人接物的诚信作风,出现作弊现象就给予严厉的惩罚,培养学生勇于承担责任的作风和勇气。3.通过榜样的力量渗透德育。在组织学生练习时,合理充分发挥班级干部和体育骨干的作用,树立榜样,以先进带动全班的学风;在学生练习过程中倡导互助互学,提倡认真观摩、学习别人长处、相互热情帮助、相互保护,这样既有利于提高练习质量又有利于培养学生之间团结友爱、互相协作的精神。二、运用体育教学内容渗透德育体育教材丰富多彩,形式多样,在德育教育中的作用既直接又直观。1.运用体育教学内容培养学生的各项优秀品质。在体育课堂教学过程中,教学内容会时不时地对学生提出严峻的考验。如田径可以培养学生吃苦耐劳的精神,体操可以培养学生自我约束和控制的能力,球类项目可以培养学生处变不惊、灵活机智的行事风格,体育比赛能够培养学生的纪律性、公正诚实、积极进取的精神。教师还可以结合教学的实际情况,让学生在符合大纲的前提下自主创编体育游戏,充分发挥他们的聪明才智、提高学生学习兴趣,这对于学生养成勤学善思的良好习惯有很好的促进作用。2.通过体育比赛培养学生良好的品质。在体育比赛中,胜利时是保持冷静还是得意忘形;遇到困难或失败时,是相互埋怨还是各自为政;在球类教学比赛中对方侵入犯规时,是毫不计较,还是“以牙还牙”;比赛中集体配合不够默契,导致比赛失利时,是相互鼓励,还是相互抱怨;裁判错判时是宽容大度,还是“斤斤计较”;比赛节节胜利时,是谨慎从事,还是骄横自满等等,这些都需要教师很好地总结和引导。强调团结合作的重要性,教会学生摆正心态,树立胜不骄败不馁的品质。三、体育教师利用自身因素渗透德育培养有高尚情操的学生,首先教师自己要有崇高的品德。师德是学生的榜样,上行下效是道德模仿的普遍规律。孔子曾说过:“政者,正也,子帅以正,孰敢不正。”又说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的一言一行直接影响着学生,是学生模仿的榜样。教师要利用学生这一心理,处处严格要求自己,成为学生崇拜的对象。首先作为学生模仿的对象,要注意自身的形体,仪表风度美。与人交往要落落大方,彬彬有礼,着装要整洁、高雅。心灵美是最本质的美,要热爱党、忠诚祖国,树立全心全意为人民服务的思想,刻苦钻研业务,关心爱护学生,为培养合格人才而忘我工作。语言和行为是最直接影响学生的因素。老师在任何场所讲话要文明用语,语气温文尔雅,态度和蔼亲切,遵守诺言,言行一致,并富有知识性、趣味性和幽默感。行为要正直、大方、文明、高洁,使之成为学生崇拜和模仿的典范。四、运用学生的主体作用渗透德育在体育课堂教学中,应做到以学生为主体,以教师为主导,从学生的身心特点出发,系统地构建德育环节。只有以学生为主体,才能充分地了解学生,尊重学生,从学生的认知水平出发,科学地确定德育的层次,把学生推上德育的主体地位,让学生做到自我认识,自我评价,自我激励,自我总结。在以学生为主体,充分尊重学生身心发展的前提下,把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育教育因素自然、有机地结合起来,使德育内容潜移默化的渗透到体育课堂教学过程中,内化为学生个体的思想品德。总之,在中等职业体育与健康教学中要抓住教学中的每个环节,时时处处培养学生的组织纪律性和良好习惯,使德育工作渗透每一节体育与健康教学中。语文是基础教育中的基础学科，在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务。随着新一轮基础教育改革的不断深入，创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力，也是广大教育工作者光荣而艰巨的任务。我是一位在农村小学从教多年的普通教师，每当我与那些充满求知欲的目光相接的时候，心灵中有一种强烈的震撼和无比的愧疚。我深知语文课堂教学一直困扰着战斗在农村教育第一线的工作者。在农村小学，由于受地理条件、城乡生活水平的差异等客观因素的影响，如何提高语文课堂教学效率与创新也越来越紧迫地呈现在了我们农村小学语文教师面前。在多年的教学实践中，我深深地体会到：农村小学的语文课堂教学应立足于的教学实际，在“教学设计、教学方法、训练能力、检查反馈”等各个环节中，要突出一个“新”字，在“讲实用、重实效、做实功”上下功夫，才能在教学设备设施较落后的农村小学语文课堂教学中提高课堂教学效率。提高课堂教学效率，这是新的教育形势对广大教师们提出的教育教学工作的目标。下面我就个人几年来如何在语文课堂教学实施创新教育，提高语文课堂教学效率的几点粗浅的看法：1激发兴趣应创新兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此，学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量，做为小学语文教师，我们要想让学生学好语文，最重要的是通过创新各种手段，激发学生的语文学习兴趣。①应让学生喜欢上你，进而喜欢上你所教的学科。心理学表明，喜欢一个人，就会包容一个人的优缺点，会喜欢上有关他的一切，这便是所谓的“爱屋及乌”。我有一个学生语文成绩在班级非常突出，但数学成绩却不理想，当我听说他上数学课竟然说话、开小差、吃东西时，很难将语文课堂上安安静静、认认真真、踊跃回答问题的他连在一起。后来，我做家访工作时，他父亲的一句话让我触动极大：“这孩子说您对他很好，他喜欢听您上课。”作为教师的我们，让学生喜欢上自己是多么重要啊！当我们教师用自己的真心、诚心、耐心、热心、爱心教育学生，与学生交朋友，为学生着想时，当学生感觉到老师对他的友好、关心时，他便会喜欢上你，喜欢整天跟着你身后说这说那，喜欢时不时地向你问这问那，喜欢听你上课……；②我们教师应创新灵活的运用不同的教学手段，让学生喜欢上丰富多彩的语文课堂。学生是活泼好动的，他们爱好广泛、好奇心强、喜欢新鲜刺激。平淡无奇、规规矩矩的课堂怎能让这一群新世纪的孩子们喜欢得起来呢？因此，教师应善于灵活、适时地运用各种教学手段，使课堂活起来，让学生爱学、乐学。课堂中激发学生学习兴趣的方法很多，例如：1.1创设情境，引疑激趣。上课一开始，创设切合课文内容和学生实际的情境，会激发学生强烈的学习兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的导入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引趣的方式除“设疑”以外还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它可以让孩子们的学习兴致高昂，一整节课都会带着愉快的心情投入到学习中去。俗话说：“好的开始是成功的一半。”要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。1.2参与竞争，增强学习兴趣。在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动学习的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱，在教学生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多，写的字漂亮；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会得深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等。总之，竞争中的孩子思维是很活跃、注意力是很集中的，学习效率自然也就高了。1.3开展丰富多彩的活动，提升学习兴趣。教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情境，结合课文内容开展丰富多彩的活动。如分组讨论，比赛朗读，讲小故事，分角色表演等。学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲在活动中得到充分的体现，大大提升了学生主动学习的兴趣。如在教学诗歌这一单元时，我开展了诗歌朗诵比赛的活动，先让学生分好朗诵小组，以组为单位自由选择一首诗歌在班上进行朗诵比赛，题材、内容不限。学生为了能在这一场诗歌朗诵比赛中有出色表现，都做了精心的准备。一场活动下来，连我都被学生们这种认真参与的劲儿所感动了，想想这群可爱的孩子们，该会有多大的收获啊！此外，在这部分教学中，我还开展了创作“诗歌手抄报”、自己动手写诗、合编小诗集的活动，使学生在丰富多彩的活动中，扎实地愉快地掌握本组的学习内容。随着教学思想和观念的转变更新，激发学生学习兴趣的方法是很多的，但我们在实际应用中，要结合学生具体的生活实际情况采用适当的方法，把着眼点放在方法的创新性和实效性上，才能真真正正上出一堂堂丰富多彩的语文课。2教学过程应创新2.1因材施教，创新有效课堂。一堂语文课下来，要检测这堂课的教学效果，是要看教师这节课所传授的知识是不是绝大部分的学生都掌握好了。因此，在教学过程中，教师要面对全体学生因材施教，要根据学生的个体差异开展创新性有梯度的教学活动。课堂上教师要有意识地设计不同层次的问题，对学生进行不同程度地提示、点拨、启发、引导。成绩优秀的学生教师要善于激发引导他们向更深层次的问题去探讨，使他们始终对课堂学习保持浓厚的兴趣；对于一小部分在学习上有困难的学生，如果发现他们一旦有一点小小的进步，都应及时给予肯定，鼓励的评价，使他们保持学习的积极性，树立学习的自信心。一堂课，就是要让优、中、差生相结合起来，使优生的聪明才智得到充分发挥，差生学有收获，学有进步。做到了使不同层次的学生都有了进步，这才是一堂创新有效的课堂。2.2去粗取精，提高课堂教学的有效性。语文教学是一个复杂的过程，要教给学生语文知识是多方面的。有的教师在课堂教学中，唯恐有什么遗漏，一篇课文，方方面面涉及的知识都想要全部输送给学生，不管有用没用，只是一味地满堂灌，其结果往往是杂乱无章，没有实效，徒耗精力。因此，语文课堂要上得精简，要根据自身实际、学生实际、学校实际，去粗取精，精心设计教学活动，教学主线要清晰明了，才能使课堂教学具有更高的效率。但有的老师为了上好一堂课，却又刻意隐藏了许多东西规规矩矩地按着自己设计好的教学思路一步一步地去实施教学。这样的课堂，缺少了生成的精彩倒显得像是“做秀”、“表演”了，这样不好。教学中要善于抓住语文课堂里的生成性资源，使课堂教学变实在，让学生真正地学到知识，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会。总之，提高课堂教学效率是非常重要的，创新办法也有很多，它表现在语文教学的方方面面，这就需要作为教师的我们在今后的教学实践中不断地摸索，不断地完善创新，让学生在课堂上学得有滋有味，学有收获。植物栽培生理学服从真理，就能征服一切事物植物栽培生理学植物栽1作物鲁导奇农易次舍皆毅Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作物鲁导奇农易次舍皆毅2植物栽培生理学课件3植物栽培生理学课件4植物栽培生理学课件5植物栽培生理学课件6胚芽—位于胚轴上端,由生长点+真叶或仅由生长点构成胚为茎叶的原始体;禾本科有胚芽鞘。本部胚轴又称胚茎,为胚芽、胚根的连接部分,位于子叶以下,又称下胚轴;其在萌发时伸长程度,决定种胚子叶出土与否。胚根位于胚轴下端,萌发后长成植株的地下部分。多数种子仅1条胚根,禾本科胚根外有胚根鞘还有23条次生胚根,单子叶子叶—为种胚的幼叶,常较真叶厚且大,有的有双子叶叶脉。子叶的数目、功能因植物而不同多子叶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胚芽—位于胚轴上端,由生长点+真叶或仅由生长点构成7农业生产上种子泛指“播种材料”,即凡用来繁殖的器官或营养体的一部分,统称农业种子,包括真种子、类似种子的果实、营养器官、人工种子四大类《种子法》中所称种子指农作物和林木的种植材料或者繁殖材料,包括籽粒、果实和根、茎、苗芽、叶等。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL农业生产上8净我子的驰藏与染憩、收后种子的生物学特点种皮较疏松,孔隙增多酶类钝化原因:1)底物减少,酶与底物隔离;2)酸度增加;3)离子浓度增加没有RNA水解酶类增加催化活性长寿命mRNA和酶原形成>解偶联呼吸〈不产生ATPValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL净我子的驰藏与染憩9种子的后熟生理种子的后熟作用狭义是指种子本身还未完全通过生理成熟阶段,即使给予适当的发芽条件,也仍不能发芽,需要在一定条件下经过一段时间贮藏,使种子进行发芽的各种准备,当完成了这些变化以后,种子才能获得发芽能力Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL种子的后熟生理10广义的后熟作用指种子在收获以后发生的各种变化,这些变化与种子品质,包括发芽率的提高,食用及工艺品质等有关,也影响到贮藏条件和贮藏的稳定性。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL广义的后熟作用11植物栽培生理学课件12植物栽培生理学课件13植物栽培生理学课件14植物栽培生理学课件15植物栽培生理学课件16植物栽培生理学课件17植物栽培生理学课件18植物栽培生理学课件19植物栽培生理学课件20植物栽培生理学课件21植物栽培生理学课件22植物栽培生理学课件23植物栽培生理学课件24植物栽培生理学课件25植物栽培生理学课件26植物栽培生理学课件27植物栽培生理学课件28植物栽培生理学课件29植物栽培生理学课件30植物栽培生理学课件31植物栽培生理学课件32植物栽培生理学课件33植物栽培生理学课件34植物栽培生理学课件35植物栽培生理学课件36植物栽培生理学课件37植物栽培生理学课件38植物栽培生理学课件39植物栽培生理学课件40植物栽培生理学课件41植物栽培生理学课件42植物栽培生理学课件43植物栽培生理学课件44植物栽培生理学课件45植物栽培生理学课件46植物栽培生理学课件47植物栽培生理学课件48植物栽培生理学课件49植物栽培生理学课件50植物栽培生理学课件51植物栽培生理学课件52植物栽培生理学课件53植物栽培生理学课件54植物栽培生理学课件55植物栽培生理学课件56植物栽培生理学课件57植物栽培生理学课件58植物栽培生理学课件59植物栽培生理学课件60植物栽培生理学课件61植物栽培生理学课件62植物栽培生理学课件63植物栽培生理学课件64植物栽培生理学课件65植物栽培生理学课件66植物栽培生理学课件67植物栽培生理学课件68植物栽培生理学课件6956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—70植物栽培生理学服从真理，就能征服一切事物植物栽培生理学植物栽培生理学服从真理，就能征服一切事物作物鲁导奇农易次舍皆毅Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL种子是最基本的农业生产资料;种子是人类最主要的生活资料;种子是绿色革命的主体,农业科技的载体。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见(2008)8号》文件中指出,要坚持以人为本,把德育工作放在首位。要做好中等职业学校德育工作,教师要为人师表,教书育人,要从关心学生发展的需要出发,严格要求,促进学生良好行为习惯的养成。中等职业学校体育与健康教学对于培养学生的集体主义精神、团队意识、竞争与合作意识以及磨炼学生意志品质都有其独特的作用。因此,在中等职业学校体育与健康教学中渗透德育有十分重要的意义。一、运用体育教学的组织形式渗透德育体育教学的授课方式有别于其他学科。在课堂教学的实践活动中,学生身体接触较多,教师的课堂组织调动较多,学生参与配合教师课堂组织的次数较多,师生及生生之间的交流也较多。因此,教师可以在体育教学严谨的组织形式中渗透德育。1.在体育教学的规章制度中渗透德育。加强体育课堂教学管理,严密课堂教学组织是提高德育渗透的保证。体育教学要求每堂课都要有课堂常规。常规要求学生上体育课必须穿适合运动的服装,按时上课、不迟到、不早退、执行严格的请假制度,爱护运动器材及场地设施,这些内容是学生在体育课堂教学中必须遵循、长期坚持的基本要求,是培养学生持之以恒、文明礼貌、组织纪律、礼仪训练的一个十分重要的途径,同时它也是上好体育课的保障。2.通过培养责任意识渗透德育。在课的开始或结束时,经常有布置场地、搬运取送器材、清扫运动场、整理器材等活动,通过这些教学活动可以培养学生热爱劳动、爱护公物的习惯;在课堂教学中,通过培养体育骨干、轮流值日、轮流做小组长等形式灌输学生的责任意识、集体意识和为他人服务的精神。在进行体育测试时,严格考试制度教育,杜绝作弊,培养学生诚实待人接物的诚信作风,出现作弊现象就给予严厉的惩罚,培养学生勇于承担责任的作风和勇气。3.通过榜样的力量渗透德育。在组织学生练习时,合理充分发挥班级干部和体育骨干的作用,树立榜样,以先进带动全班的学风;在学生练习过程中倡导互助互学,提倡认真观摩、学习别人长处、相互热情帮助、相互保护,这样既有利于提高练习质量又有利于培养学生之间团结友爱、互相协作的精神。二、运用体育教学内容渗透德育体育教材丰富多彩,形式多样,在德育教育中的作用既直接又直观。1.运用体育教学内容培养学生的各项优秀品质。在体育课堂教学过程中,教学内容会时不时地对学生提出严峻的考验。如田径可以培养学生吃苦耐劳的精神,体操可以培养学生自我约束和控制的能力,球类项目可以培养学生处变不惊、灵活机智的行事风格,体育比赛能够培养学生的纪律性、公正诚实、积极进取的精神。教师还可以结合教学的实际情况,让学生在符合大纲的前提下自主创编体育游戏,充分发挥他们的聪明才智、提高学生学习兴趣,这对于学生养成勤学善思的良好习惯有很好的促进作用。2.通过体育比赛培养学生良好的品质。在体育比赛中,胜利时是保持冷静还是得意忘形;遇到困难或失败时,是相互埋怨还是各自为政;在球类教学比赛中对方侵入犯规时,是毫不计较,还是“以牙还牙”;比赛中集体配合不够默契,导致比赛失利时,是相互鼓励,还是相互抱怨;裁判错判时是宽容大度,还是“斤斤计较”;比赛节节胜利时,是谨慎从事,还是骄横自满等等,这些都需要教师很好地总结和引导。强调团结合作的重要性,教会学生摆正心态,树立胜不骄败不馁的品质。三、体育教师利用自身因素渗透德育培养有高尚情操的学生,首先教师自己要有崇高的品德。师德是学生的榜样,上行下效是道德模仿的普遍规律。孔子曾说过:“政者,正也,子帅以正,孰敢不正。”又说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的一言一行直接影响着学生,是学生模仿的榜样。教师要利用学生这一心理,处处严格要求自己,成为学生崇拜的对象。首先作为学生模仿的对象,要注意自身的形体,仪表风度美。与人交往要落落大方,彬彬有礼,着装要整洁、高雅。心灵美是最本质的美,要热爱党、忠诚祖国,树立全心全意为人民服务的思想,刻苦钻研业务,关心爱护学生,为培养合格人才而忘我工作。语言和行为是最直接影响学生的因素。老师在任何场所讲话要文明用语,语气温文尔雅,态度和蔼亲切,遵守诺言,言行一致,并富有知识性、趣味性和幽默感。行为要正直、大方、文明、高洁,使之成为学生崇拜和模仿的典范。四、运用学生的主体作用渗透德育在体育课堂教学中,应做到以学生为主体,以教师为主导,从学生的身心特点出发,系统地构建德育环节。只有以学生为主体,才能充分地了解学生,尊重学生,从学生的认知水平出发,科学地确定德育的层次,把学生推上德育的主体地位,让学生做到自我认识,自我评价,自我激励,自我总结。在以学生为主体,充分尊重学生身心发展的前提下,把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育教育因素自然、有机地结合起来,使德育内容潜移默化的渗透到体育课堂教学过程中,内化为学生个体的思想品德。总之,在中等职业体育与健康教学中要抓住教学中的每个环节,时时处处培养学生的组织纪律性和良好习惯,使德育工作渗透每一节体育与健康教学中。语文是基础教育中的基础学科，在语文教学中实施创新教育是语文教学的重要目标和一项基本任务。随着新一轮基础教育改革的不断深入，创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力，也是广大教育工作者光荣而艰巨的任务。我是一位在农村小学从教多年的普通教师，每当我与那些充满求知欲的目光相接的时候，心灵中有一种强烈的震撼和无比的愧疚。我深知语文课堂教学一直困扰着战斗在农村教育第一线的工作者。在农村小学，由于受地理条件、城乡生活水平的差异等客观因素的影响，如何提高语文课堂教学效率与创新也越来越紧迫地呈现在了我们农村小学语文教师面前。在多年的教学实践中，我深深地体会到：农村小学的语文课堂教学应立足于的教学实际，在“教学设计、教学方法、训练能力、检查反馈”等各个环节中，要突出一个“新”字，在“讲实用、重实效、做实功”上下功夫，才能在教学设备设施较落后的农村小学语文课堂教学中提高课堂教学效率。提高课堂教学效率，这是新的教育形势对广大教师们提出的教育教学工作的目标。下面我就个人几年来如何在语文课堂教学实施创新教育，提高语文课堂教学效率的几点粗浅的看法：1激发兴趣应创新兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此，学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量，做为小学语文教师，我们要想让学生学好语文，最重要的是通过创新各种手段，激发学生的语文学习兴趣。①应让学生喜欢上你，进而喜欢上你所教的学科。心理学表明，喜欢一个人，就会包容一个人的优缺点，会喜欢上有关他的一切，这便是所谓的“爱屋及乌”。我有一个学生语文成绩在班级非常突出，但数学成绩却不理想，当我听说他上数学课竟然说话、开小差、吃东西时，很难将语文课堂上安安静静、认认真真、踊跃回答问题的他连在一起。后来，我做家访工作时，他父亲的一句话让我触动极大：“这孩子说您对他很好，他喜欢听您上课。”作为教师的我们，让学生喜欢上自己是多么重要啊！当我们教师用自己的真心、诚心、耐心、热心、爱心教育学生，与学生交朋友，为学生着想时，当学生感觉到老师对他的友好、关心时，他便会喜欢上你，喜欢整天跟着你身后说这说那，喜欢时不时地向你问这问那，喜欢听你上课……；②我们教师应创新灵活的运用不同的教学手段，让学生喜欢上丰富多彩的语文课堂。学生是活泼好动的，他们爱好广泛、好奇心强、喜欢新鲜刺激。平淡无奇、规规矩矩的课堂怎能让这一群新世纪的孩子们喜欢得起来呢？因此，教师应善于灵活、适时地运用各种教学手段，使课堂活起来，让学生爱学、乐学。课堂中激发学生学习兴趣的方法很多，例如：1.1创设情境，引疑激趣。上课一开始，创设切合课文内容和学生实际的情境，会激发学生强烈的学习兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的导入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引趣的方式除“设疑”以外还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它可以让孩子们的学习兴致高昂，一整节课都会带着愉快的心情投入到学习中去。俗话说：“好的开始是成功的一半。”要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。1.2参与竞争，增强学习兴趣。在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。竞争符合学生的心理特点，因而能调动学习的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱，在教学生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多，写的字漂亮；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会得深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等。总之，竞争中的孩子思维是很活跃、注意力是很集中的，学习效率自然也就高了。1.3开展丰富多彩的活动，提升学习兴趣。教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情境，结合课文内容开展丰富多彩的活动。如分组讨论，比赛朗读，讲小故事，分角色表演等。学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲在活动中得到充分的体现，大大提升了学生主动学习的兴趣。如在教学诗歌这一单元时，我开展了诗歌朗诵比赛的活动，先让学生分好朗诵小组，以组为单位自由选择一首诗歌在班上进行朗诵比赛，题材、内容不限。学生为了能在这一场诗歌朗诵比赛中有出色表现，都做了精心的准备。一场活动下来，连我都被学生们这种认真参与的劲儿所感动了，想想这群可爱的孩子们，该会有多大的收获啊！此外，在这部分教学中，我还开展了创作“诗歌手抄报”、自己动手写诗、合编小诗集的活动，使学生在丰富多彩的活动中，扎实地愉快地掌握本组的学习内容。随着教学思想和观念的转变更新，激发学生学习兴趣的方法是很多的，但我们在实际应用中，要结合学生具体的生活实际情况采用适当的方法，把着眼点放在方法的创新性和实效性上，才能真真正正上出一堂堂丰富多彩的语文课。2教学过程应创新2.1因材施教，创新有效课堂。一堂语文课下来，要检测这堂课的教学效果，是要看教师这节课所传授的知识是不是绝大部分的学生都掌握好了。因此，在教学过程中，教师要面对全体学生因材施教，要根据学生的个体差异开展创新性有梯度的教学活动。课堂上教师要有意识地设计不同层次的问题，对学生进行不同程度地提示、点拨、启发、引导。成绩优秀的学生教师要善于激发引导他们向更深层次的问题去探讨，使他们始终对课堂学习保持浓厚的兴趣；对于一小部分在学习上有困难的学生，如果发现他们一旦有一点小小的进步，都应及时给予肯定，鼓励的评价，使他们保持学习的积极性，树立学习的自信心。一堂课，就是要让优、中、差生相结合起来，使优生的聪明才智得到充分发挥，差生学有收获，学有进步。做到了使不同层次的学生都有了进步，这才是一堂创新有效的课堂。2.2去粗取精，提高课堂教学的有效性。语文教学是一个复杂的过程，要教给学生语文知识是多方面的。有的教师在课堂教学中，唯恐有什么遗漏，一篇课文，方方面面涉及的知识都想要全部输送给学生，不管有用没用，只是一味地满堂灌，其结果往往是杂乱无章，没有实效，徒耗精力。因此，语文课堂要上得精简，要根据自身实际、学生实际、学校实际，去粗取精，精心设计教学活动，教学主线要清晰明了，才能使课堂教学具有更高的效率。但有的老师为了上好一堂课，却又刻意隐藏了许多东西规规矩矩地按着自己设计好的教学思路一步一步地去实施教学。这样的课堂，缺少了生成的精彩倒显得像是“做秀”、“表演”了，这样不好。教学中要善于抓住语文课堂里的生成性资源，使课堂教学变实在，让学生真正地学到知识，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会。总之，提高课堂教学效率是非常重要的，创新办法也有很多，它表现在语文教学的方方面面，这就需要作为教师的我们在今后的教学实践中不断地摸索，不断地完善创新，让学生在课堂上学得有滋有味，学有收获。植物栽培生理学服从真理，就能征服一切事物植物栽培生理学植物栽71作物鲁导奇农易次舍皆毅Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作物鲁导奇农易次舍皆毅72植物栽培生理学课件73植物栽培生理学课件74植物栽培生理学课件75植物栽培生理学课件76胚芽—位于胚轴上端,由生长点+真叶或仅由生长点构成胚为茎叶的原始体;禾本科有胚芽鞘。本部胚轴又称胚茎,为胚芽、胚根的连接部分,位于子叶以下,又称下胚轴;其在萌发时伸长程度,决定种胚子叶出土与否。胚根位于胚轴下端,萌发后长成植株的地下部分。多数种子仅1条胚根,禾本科胚根外有胚根鞘还有23条次生胚根,单子叶子叶—为种胚的幼叶,常较真叶厚且大,有的有双子叶叶脉。子叶的数目、功能因植物而不同多子叶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胚芽—位于胚轴上端,由生长点+真叶或仅由生长点构成77农业生产上种子泛指“播种材料”,即凡用来繁殖的器官或营养体的一部分,统称农业种子,包括真种子、类似种子的果实、营养器官、人工种子四大类《种子法》中所称种子指农作物和林木的种植材料或者繁殖材料,包括籽粒、果实和根、茎、苗芽、叶等。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL农业生产上78净我子的驰藏与染憩、收后种子的生物学特点种皮较疏松,孔隙增多酶类钝化原因:1)底物减少,酶与底物隔离;2)酸度增加;3)离子浓度增加没有RNA水解酶类增加催化活性长寿命mRNA和酶原形成>解偶联呼吸〈不产生ATPValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.