人音版小学五年级音乐下册全册教案表格版

（2016——2017）学年度第二学期五年级音乐教案商州区第二小学王 睿 妮人音版五年级下册《音乐》教学计划2016—2017学年度第二学期一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为社会主义新生代发挥重要作用。二、教材分析教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。贴近学生生活，以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。PAGEPAGE6/37本教材还注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙的将这四个领域进行了整合。三、学情分析受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱30%—35%能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。四、教学目标1、突出音乐学科的特点，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的民展2、激发和陪养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。4、了解中外优秀做曲家，并初步接触国外的优秀作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐表现的能力。五、教学方法措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系。6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求7、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。如：观察法、谈话等。8、期末采用终结性评价。如：情景测试、合作表演评价、特长展示评价等。9、依据音乐教材中发展性综合评价方式。音乐小花在开放，将上面两种方式结合起来，进行综合评价。六、教研专题及研究措施1、本期的教研专题是在情境主题的关照下学生音乐学习方式的研究。2、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终，强调从解决研究中的实际问题出发，去寻求理论指导。3、将专题研究与教学实践紧密结合起来，在研究指导下与教学实践中研究七、个人业务学习安排1、课余时间认真学习钻研教材、课标。2、大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。3、向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思路，学习他们教学上的特色。八、教学进度：2016—

周次第一周第二周第三周第四周

教学内容欣赏《致春天》 学唱《小鸟小鸟歌曲《春雨蒙蒙的下》歌曲《迷人的火塘》欣赏《北京喜讯到边寨》

2017年1.1第五周 歌曲《小白船》第六周第七周第八周第九周第十周

欣赏《飞越彩虹》欣赏《溪边景色》欣赏京剧《要学那泰ft顶上一青松》期中考试第十一周 欣赏《京调》第十二周 歌曲《采花》第十三周 歌曲《编花篮第十四周 歌曲《爱的人间》第十五周 歌曲《地球是个美丽的花园第十六周 歌曲《抗日小唱》第十七周 欣赏《沂河欢歌》第十八周 欣赏《中流砥柱有孙安第十九周 期末考试课题第一课：春意总课时2课时课时第一课时教1、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对学春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复目标知识的创作手法2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相富的表现力。“春天”“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐情感作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。重点通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的热爱。难点学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师播放轻松地音乐听音乐进教室设境二、复习歌曲欢迎学生新学期的第一节课。生表演唱激趣三、聆听《致播放事先找好的歌唱春天的歌边听歌曲边跟唱承上启下的作用春天》曲聆听并回答问题培养学生的赏析四、表演《小1.介绍作曲家的国籍及作品的背视听《致春天》能力鸟小鸟》景为导入。小组讨论回答问题帮助他们听辨三五、小结设问：“挪威”?讲解：春天对地处北欧帮助学生听辨第二部分的低音区的伴段体的不同情绪的音乐表现。2.播放《致春天》。奏片段等，以降低学(1)设问：你能根据伴奏及?表达出三段音乐(2)教师适时指导，听第一段的主要求学生在座位上在发展过程中的题片段，以及第二段再现主题的用脸部的表情或微情绪变化。片段。→小动作，→3.复听《致春天》。→让学生根据自己的要把三段的发展4.完成教材中的书面作业。理解，用舞蹈动作即变化过程能表达5.三度(欣赏)创作。兴表演对春天来临出来。不求动作1.生态环保导入。时人们的祈望心情，和舞姿的优美，设问：回答问题主要是体现学生(1)哪些小动物是人类的好朋友?聆听的自主参与及他我们要加以保护。再回答问题们对春天的向往(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。(2)先学第一部分(第一乐段)。的心情。(6/8拍号，设问：(1)完整地唱全曲曲该拍号在第9册(1)歌曲是几拍子(2)歌曲表达了调，要表达出欢悦、1课讲过)怎样?活泼的情绪。学唱曲调。 (2)用“”唱全歌。注 (弱拍起唱——第?(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。学唱歌曲(3)填入歌词要唱得更有感情。5.表演歌曲。……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。

意合唱部分的和谐；六拍起唱)注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。教教学后记2016—20171.2课题第一课：春意课题第一课：春意总课时2课时课时第二课时1、表演歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复教知识的创作手法学目2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。标“春天”“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐情感作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。重点通过表演歌曲《春雨蒙蒙地下》、聆听《春水》激发学生对大自然的热爱。难点学习乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片内容教师调控主体活动设计意图一、师播放音乐听音乐进教室设境组织教师伴奏学生齐唱激趣教学1.自然现象的变化导入。聆听(二、设问：春水从何处来请听音乐。回答问题听几遍)。复习2.欣赏童声合唱《春水》。3.再听《春水》，边最佳方案是个人歌曲设问：听边跟着歌声朗读边朗读边拍击。《小(1)歌曲创歌词，并在教材的歌教师要积极表扬鸟小4.儿歌与打击乐。词上划上小节线学生的创造性表鸟》(1)按教材上标出的节奏，练习徒手拍演，表扬他们的创三、击。(2)两人一组练习，新精神。聆听(3)注意速度能与歌曲一样。即一人朗读一人拍《春5.徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准击。(注意力度的变化)水》确地为歌曲伴奏可以小组与小组练要求。四、7.各组展示表演。比一比哪一组与音乐习，表演配合得最默契。(按教材上标出的节先弄清节奏，再学《春8.拓展与研究。奏谱)。唱曲调，教师有重雨蒙设问：6.分组讨论，选择合点地指导有读谱蒙地(1)能否设计其他形式表演，……适的节奏乐器按徒困难的学生。下》(2)重新设计节奏谱，并说说设计的思路手打击的节奏为歌音乐知识：切分音五、与意图。曲伴奏。小结1.气象知识导入：9.研究成果表演。1.正常的强弱节春天里奏：设问：(1)还有回答问题2.欣赏歌曲范唱。聆听 歌曲设问：回答问题(1)歌曲的3.教师指导：“刷刷2.改变了强弱关系，产生了切分(1)前面刷刷”。音：(2)结尾处的5小节4.师生接唱。学生接唱雨声“刷刷7/37教师唱歌曲的歌词部分，5.(1)教师范唱曲调。6.学唱歌曲，表演歌曲。在有感歌词词义讨论。

刷刷”部分。在教师指导下学9小节曲调(2/4拍指弱拍及后半拍节。设问：第一段歌词的含义是什? (4)学生自学第17小第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是

节以后的曲调：种子在发芽谈谈你是怎样理解?(借(5)用小快板速度景抒情)。 情地抒发对春天的(4)配上打击乐尤其是沙球在哪里用比赞美，唱好全曲。?有情。改写成 节奏，并唱一唱：

(6)在理解词、曲的唱歌曲教学后记2016—20172.1课题第二课：欢乐的村寨 总课时 2课时 课时 第1课时教 用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对知识学 好生活的热爱。目 聆听《北京喜讯到边寨》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村情感标 里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。重点聆听《北京喜讯到边寨》，用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、8/37侗族少年儿童对美好生活的热爱。难点在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“ ”教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教师弹琴唱师生问好歌设境学师播放伴奏带生表演唱激趣二、复习歌1.猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐)聆听在课前要制作好曲《春雨蒙谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的猜谜语各主题的音带片蒙地下》风格是中国？回答问题段。三、聆听2.让学生在课本培养学生赏析的《北京喜设问：的谱例上找出能力讯到边寨》(1)为什么喜讯是从北京传出?是第几主题，并(从引子开始一段四、表演(2)“边寨”是什么地方?跟录音哼唱曲一段地议论，可《巴塘连3.熟悉各主题音调。调，同时听辨是根据课时的安排北京》播放各主题音调，放某一主题，什么乐器演奏，有的可详，有的五、小结4.视听乐曲，了解作品的结构。完成课本上右可略，边议边再教师从学生的举手示意中获得反馈，下角的练习。听各段音乐的片了解学生的听赏水平，及时地加以指仔细聆听乐曲，段)。导。同时根据刚熟5.师生讨论。悉的各主题音(根据教材分析群设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。调，随音乐的演舞、女群舞、独你能用动作、颜色或语言来表达各主奏用手指表示舞、男青年舞、题的舞蹈场景吗?出各主题的序男女对舞等)。6.复听全曲，各组选择某一主题边听边号视听结合，效果表演。回答问题更佳。(1)教师巡视，分别作指导完成课本右上注意唱好连线(连(2)聆听全面，当进入某一主题时，相角的练习。音线、圆滑线)及应的该小组同学到教室的空间中表演分组讨论选择乐句的完整性。9/37这一主题舞蹈的场景。五个主题中的7.小结：我国西南边疆的地理地貌知识导入：青藏范唱：结合影视片。边唱、边放映藏某一主题设计简练的舞蹈动作。族人民歌舞画面，倾听3.学唱曲调。(1)2/4拍指观赏(2)在教师指导挥图式划拍，做好示范。下，学生用指挥的切分音。完整地有感情地唱好全曲。6小5小节，唱歌曲是迎刃而解的。注意连线一定教师巡视，学生要唱好，这是表现藏族歌曲风格的重间相互交流学要手段。习。(4)完整地唱好全曲。注意强弱节拍感7.自制的道具(服)及藏族基本舞蹈动作边唱边演，表达藏族同胞欢乐的情绪。教学后记2016—20172.210/37课题第二课：欢乐的村寨 总课时 2课时 课时 第2课时教 用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对知识学 好生活的热爱。目 聆听《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村情感标 里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。重点聆听《阿佤人民唱新歌》，用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。难点在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“ ”教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、师播放伴奏带生表演唱激趣复习歌曲《巴1.以民族的风情风俗导入，还能举出聆听并回答问题78小节，塘连北京》几个少数民族的风土人情吗?先听音带的范教师分别巡视三、表演《迷2.欣赏《迷人的火塘》范唱：唱，让学生对合指导人的火塘》3.解决重点：切分节奏。唱有一个完整的确定合适的打四、聆听《阿(1)教师范唱第四乐句(7、8小印象。然后教师击乐器后为营佤人民唱新节)。教师分别范唱歌词与曲调。在伴奏音带的伴造歌曲的情景歌》设问”这两种节奏是什么节奏下，分别范唱作烘托。五、小结?与学过的“ ”切分节奏有什么联第一段歌词的两系?——。个声部，让学生(热情、欢快)教师归纳并讲授新知识，切分音的对每一个声部有( )另一种形式：“ ”；5.在教师的一个初步的感受板书最后一小(1—4小节)，并能流畅地唱好。师生讨论，复习“ ”节奏节的衬词及曲调：7.两个声部分别演唱，在教师的指挥4.在教师指导下，总之形成一个下合成运用切分音的知载歌载舞的场8.有感情地朗读歌词，体验歌词的意识学唱第四乐面，犹如身临其11/37境。表演歌曲。(1)选择打击乐器伴奏。(2)作情景表演。按教材图示

句。全班分为两个两个声部的演

境，投入地以欢乐的情绪表达少数民族在社会主义大家庭中的幸福生活情景。从地理知识上导入——佤族，他们声部。。请听《阿》。欣赏《阿》。设问：歌曲表达的情绪给6

美地演唱歌曲。” 由学生自由选设问在曲调出现最 这是佤族的择，然后试做伴语言，表示欢乐、友好。反复聆听，学生可以即兴舞蹈，

奏并作出评价。欣赏《阿佤人民唱新歌》学生在教师指导歌舞找个时间我们班要举行各族儿下学唱这6小童联唱实践活动。 曲调。学生在教师指导下学唱。在尾句时全体一起唱“江三木啰”。可以选择打击跺脚随音乐拍乐哼唱更好。12/37教教学后记2016—20173.1课题第三课：飞翔的梦 总课时 2课时 课时 第1课时知唱好二声部合唱《小白船》在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美教识感，并对歌曲进行二度创作。学幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动目 情力。通过《小白船》、《水星》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思标 感维的发展。重点唱好二声部合唱《小白船》在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。难点以《水星》及歌曲《小白船》为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、复习歌曲师播放伴奏带生表演唱激趣《迷人的火1.以天文知识导入：看谁的天文地理说说自己知道(太阳系是太阳塘》知识知道得最多!的和以太阳为中三、聆听《水2．设问：太阳系有几颗行星?回答问题星飞行2.欣赏《水星——飞行使者》第一主聆听并回答问支配而环绕使者》题(片段)。题它。)四、表演《小设问：这段音乐的情绪是怎样的?自由议论：按乐白船》你能描绘一下，你想到的情景?曲的标题，请大(对学生丰富的五、小结3.揭题：这是英国作现在请你按作曲家自由议论，说家的标题展示你的想像。说你的想像。4.再次欣赏乐曲第一部分。聆听并欣赏乐曲的分析强13/37欣赏乐曲的第二部分(提琴独奏开始)。设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故

跟琴看着教材加给学生，这样上的谱例，哼唱不利于学生的乐曲的第一、第自由想像。)二主题，以加深事?要放开你的想像。7.完整地聆听乐曲，问题：乐曲分几个部分?

对这二主题的印象。听后要分组讨论。

(以乐曲作背景音乐)。如果有的小组能伴舞表演更你能编个故事讲一讲吗?教师学生共同点评选出班级“事大王”。再次完整地欣赏。由班级“

8.小组讨论：每佳。人说说自己的故事 (月球是地球的9.每小组推选一卫星地球是王”演讲并请班级“舞蹈家”伴舞，表演位故事大王，讲阳的行星)乐曲。12.教师小结：表扬学生们

“水星”的故事。学生讲故事时，(其中学生大部以天文知识导入。设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?揭题：朝鲜童谣《小白船》歌曲范唱。

音乐讨论。回答问题回答问题

分仍是徒手)。指导低声部。设问这是几拍子的歌?歌曲表达的徒手操作拍手内容是什? 拍腿然后加上打击乐器

(第一个声部在部默唱或轻唱板书节奏谱学唱第一乐段曲调。教师范唱曲调(16小节)

组三角铁及拍

自己的声部与之配合。)例如：全体歌

唱→吹奏与打击乐为学生伴奏。学唱第二乐段曲调。14/37

范唱伴奏。学生各自学自

击乐→与伴舞→→表演唱……PAGEPAGE20/37调。(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。(6)配上打击乐伴奏。

(3)(5)在教师指导发学生的想像。学唱歌词。

下二声部合成(谐和)。表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳可以先练一下跳，以多种形式表演《小白船》，尽情地抒发师生的想像。主要让学生参与表演，形式由他们讨论。教学后记

平行三度的音阶：二个声部的学生分别学唱自己的声部的(2)(3)富有想像地唱好歌曲。2016—20173.2课题第三课：飞翔的梦课题第三课：飞翔的梦总课时2课时课时第二课时教1式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。学知识目2、在学唱歌曲中认识和掌握i“反复记号”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。标3、能按试唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。用简要的语言描述音乐中的意境与情景。能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效情感果。重点通过音乐和歌唱表演让学生展开梦的翅膀难点“”的主题教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织一、聆听《飞越彩虹》唱师生问好歌设境教学1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么生表演唱激趣二、复习理解“飞越彩虹”这个名字？当你看到2.初听由小提琴培养学生赏析歌曲《小这个名字时，你会想到或者仿佛看到了独奏的第一段音能力白船》什么情景？乐，感受青海民(提示：从节奏、三、聆听2、简介电影《绿野仙踪》的故事情节。歌欢快热烈的情旋律走向去研《真善美3、初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》绪。再次复听这究。)的小世的意境。一段，请同学生注意要表示出界》4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，看谱跟唱体验青来喜悦、自豪的边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。海“花儿”的风格。心情。帮助学生学会5、完整聆听歌曲，引导学生从节奏、回答问题归纳结论旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。聆听并回答问题6梦想能实现吗？7、再次聆听歌曲。二、演唱《真善美的小世界》（一）激情导入

讨论后回答问题5.学唱第1——16小节的歌谱与歌１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写词。了怎样的形象？2你喜欢哪一种？

并相互交流。学唱第二乐段歌（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼词，注意欢快的的乐曲，因为它能够给我们带来美，我情绪。们热爱美、追求美，我们的世界中处处(学生自由结合议充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋论——师生讨友给我们带来了和谐的美；明媚的自然论。)风光给我们带来大自然的美；勤劳的双(5)师生讨论、归手给我们创造了美；和平的友谊给我们纳。我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）三、学唱新歌的？2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？3、分析结构，讲解反复记号.（让学生观看反复记号.动画的前进方.唱歌曲奠定基础）4、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。5、学唱歌词着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。66、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。7、激发情绪完整演唱歌曲。四、小结教学反思总课时2课时课时总课时2课时课时1课时教知识同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音学乐文化的理解。目标通过“田野”这个题材内容，这种表现形式——合唱(听与唱)的学习，让我们情感从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。重点通过不同特点形式的音乐体裁让学生感受不同的情绪，加深对音乐文化的理解难点在对作品的再创造余实践这方面需要教师很好地引导教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境二、聆听《我们的田野》朗诵歌词，自己出声朗读课前先准备歌词的板书三、表演《田(2)请班上朗诵好的学生朗读，教师给感受这首诗歌描激趣野在召唤》予指导，要表达出充满对祖国大自然述的美景。设境四、小结：的赞美之情。3.初听《我们的田野》。聆听回答问题画出［2］、［3］曲调的线条图形设问：歌曲表现了怎样的…… 师生讨论。 谱。复听《我们的田野》，要求用手势复听 少儿的合唱精品随曲调起伏而起伏。(1)设问：歌曲的旋律(2)并引导学生看教材线条图形谱。再次聆听，谈话导入。

回答问题作业：跟录音轻声唱好歌曲，熟悉并进

对祖国ftft水水的赞美。(包括高、低两个春游……我们从意大利民《田野在一步体验这首 声部的进调。)召唤》中去感受一下。设问：(1)你…(2)歌曲…二个声部分别范唱或奏8

聆听歌曲范唱回答问题视谱，听教师范唱曲调讨论后回答

注意弱起拍的附点节奏。(教师不给予范围，但在巡视时，根据学生的研究设问这两个乐句在曲调上在节奏声部，自学第上有什么…… 1—8小节曲调(3)在教师指挥下前8小节用二声部教师巡视指导。

情况适时给予提示与指导，评价与表扬。合成。8设问：这两….学唱歌曲。

在教师指导下，二个声部的学生分别学唱各自的曲调。(6)8和谐。 小节用二声部合歌词(按节奏进入)。设问：想像……的和谐。(7)在教师指挥(创造与实践)。 下，完整地唱全(1)分组讨论研究用什么手段与形式曲。注意用小把歌曲表演得更有情趣。 板的速度、活“大自然给我们带来了生机田野活的情绪唱好。教学反思

动给了我们许多在课堂上学不到的内容。您好!大自然。”

在教师指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧。歌唱。的创造成果。2016—20174.2课题第四课《你好！大自然》 总课时 2课时 课时 第2课时同一首《铃儿响叮当》，由于不同的版本产生的效果也不一样，从不同教 知识面感受少年儿童们在大自然冬季的欢乐，初步体验音乐的变化发展带来的学 美感。目 通过“雪橇”这个题材内容这种表现形式——合唱(听与唱)的学习让我们标 情感从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大然的热爱与歌颂。重点通过不同特点形式的音乐体裁让学生感受不同的情绪，加深对音乐文化的理解难点在对作品的再创造余实践这方面需要教师很好地引导教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲播放伴奏曲

教师调控 主体活动唱师生问好歌

设境激趣《田野在召1.教师以副歌的第一句范唱为导 歌唱 教师多帮助低唤》入：回答问题三、表演《铃(1)设问：这首歌的歌名叫什聆听歌曲范唱的自信心。儿响叮当》么?(1)分声部。因此在学唱主四、聆听《铃(2)教师归纳：美国歌曲《铃儿响(3)先学习副歌部儿响叮当》叮当》，因是人们……分的8小节。，这后8小节单独五、小结：2.播放歌曲范唱是本歌学习的关训练提示：这是一首二声部合……健处。3.学唱曲调。(2)教师重点辅导第二声部。(4)学习主歌部分。主歌的开始8小节要把弱起拍唱8(5)全曲合成并以的速度来演唱。熟练唱好二声部合唱曲调，填入歌的吐字要清晰而欢快。当学生改编完表扬，……中词(2)想像角色化的拍手为宜。

情绪，全身心投入根据规定的节816

地演唱歌曲。

小节。4.表演歌曲。

编创节奏谱，为歌更好表现出不曲伴奏烘托气氛。同的风格。(1)师弹琴伴奏(4)歌曲改编。教师可以提示一小

初听回答问题

跳与该段落情绪相吻合的舞节的改编，如：

(2)讨论要求初步蹈动作抒发感受不可能太仔 己对音乐细，能听到几种就(音量少一些，几种，大家集思广不影响“讲故多种节奏型的变化，让学生去发挥。(5)完整地表演歌曲。作品简介：这首童声合唱……播放《铃儿响叮当》21/37

益。全班分成二个组试为歌曲配伴奏(1)各组可以选择

事”)PAGEPAGE27/37教学反思

3.再听合唱曲。要求：这次要考考大家的……各组准备进入，适时指挥一下兴舞蹈表演。→→推选出五位同学叙述各段的“情节故事”。配乐讲故事。10位同学轮流随音乐的发展讲各自的故事，连成一个“连续剧”。大自然的冬天真有趣。

愿意即兴舞蹈体验。2016—20175.1课题课题第五课《京韵》总课时2课时课时1课时教学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲知识学目身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。情感标一步激发对民族民间音乐的热爱。重点做一个堂堂正正的中国人。难点通过学习让学生能掌握京剧基本的腔调教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 节奏卡教学内容一、组织教学师弹琴

教师调控 主体活动唱师生问好歌

设计意图设境二、复习歌师播放伴奏带曲，《铃儿响1.从戏曲知识导入。叮当》 2.介绍现代京剧《智取威虎ft》三聆《我3.复听《我们是工农子弟兵》，们是工农子受其韵味。弟兵》 4.简介戏曲音乐的主要因素四表《我(1)(2)(3)

生表演唱并听教师作简介。5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进

激趣(击乐器不够可以用嘴念代替)，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。是中国人》 1.“做一个……京歌《我是中国人》行实践与体验五表《都表现了当代中国人自尊、自豪的形一组学生演奏

演唱时指导学生用假嗓唱，音量有一颗红亮象。

鼓经一组学生随

不要大。的心》六、小结

3.分句跟唱。点着“板”跟唱曲调。

锣鼓点节奏走圆场。然后双方交

实践体验京剧的韵味及剧中人物点着“板”跟唱歌词，注意唱好最换。

的品格。后的一个字“人”“字正腔圆”。1.介绍现代京剧《红灯记》剧情播

农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，放《都有一颗红亮的心》并作唱段2.聆听范唱。内容简介。2.解释：“西皮流水”流水是板。

全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。分句演唱时，教师适当点拨每句的地唱好全歌。5.情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔以自豪的情感跟细听，认真模仿，这是唱出京味的着伴奏带唱好京关键。4.在分句唱好的基础上，随录音完

歌《我是中国人》。教学反思

整地跟唱。 6.分组编排表唱《我是中国人》。聆听3.将全唱段分解4随音带反复学打着“板”(强拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。请基本模唱像1—2试唱。全班角色化投2016—20175.2课题课题第五课《京韵》总课时2课时总节数2课时教能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》旋律取材知识学于京剧唱腔《苏三起解》中的片段。目感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一情感标步激发对民族民间音乐的热爱。重点通过表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。难点听辨《京调》中的主奏曲调教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教一、聆听《京调》唱师生问好歌设境学1.从《我们是工农子弟兵》、《都有生表演唱激趣二、复习歌一颗红亮的心》两首选段中，基本感初听第一主题的激趣曲《我》受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子笛子主奏曲调与()吹出的曲调是什么风格的音乐?第二主题笛子的调》2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第曲调。教师为他们准二主题笛子的曲调。回答问题请学生备头饰彩色纸调》(1)设问：哪一主题的曲调舒展悠长，用手指表示是第等。五、布置作哪一主题的曲调活泼、紧凑?一还是第二主业(2)听辨教师弹奏这两个主题的某一主题。题，请学生用手指表示是第一还是第4.复听全曲，完成二主题。教材下方的作(3)业。3.欣赏全曲。设问：全曲分为几部分?如果第一主题用A表示，第二主题用B表示，那么(1)第一段从“我是蝈蝈——吹牛皮”。全曲的结构图式是怎样的?()(2)第二段从4.复听全曲，完成教材下方的作业。“蝈蝈对着蛐蛐二、演唱《京调》笑眯眯——叫谁1、导入新课向东它不敢朝1.分辨京剧与歌曲。西”。老师放两段录音，你们听听哪个是京(3)第三段至最后剧？（结束。民族管弦乐曲《京调》。二、欣赏乐曲1． 1． 初次聆听乐曲《京调》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？竹笛。师：同学们回答得非常好。为了进一步深入欣赏《京调》，让我们一起走调》。分段复听。什么情景？师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。聆听《京调》第一部分。这是乐曲的第一个主题，它的板式是是强拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如：我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍（强拍拍腿，弱拍点手心）。学生视唱第一部分主题旋律。老师和学生一起视唱曲谱，演唱第一主题。女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。聆听《京调》第二部分。下面我们欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？这段旋律在板式上和第一主题不同，1/4拍，没有弱拍。我们一边打拍一边来唱一唱这段旋律（轻轻拍手）。学生演唱第二部分主题旋律。认识《京调》分辨结构。这首乐曲主要是由这两个主题构成的，下面我们完整地欣赏全曲，除了开始的引子和结束时的尾声外，听一听这两个主题是怎样进行的，请拿出图形版，你们可以任意用一个图形表示第一主题，用另一个图形表示第二（可分组讨论）。学生再次欣赏乐曲《京调》，用图形表示并讨论乐曲的结构。三、模仿表演四、课堂小结教学反思2016—20176.1课题第六课《百花园》课题第六课《百花园》总课时2课时课时1课时教学知识目1、能三人一组合作，分别用动作表现《花之歌》音乐的三个不同的主题。2、能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的表演形式并交流展示。背唱歌曲《采花》标情感感受与体验乐曲所表现的意境和情景。重点教唱歌曲难点儿歌歌曲创作活动教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学一、聆听《对花》唱师生问好歌设境二、聆听《花1、点题、释题“对花”，启发回忆激趣之歌》回答问题边欣赏边讨论三、表演《采唱”练习起来，了解“对花”这回答问题并请几位有舞蹈特花》类歌曲的特点。初听歌曲长的学生设计舞步，四、创作动2、 聆听乐曲第一部分小组讨论示范集体舞舞步，全作：为儿歌谱看着歌篇再次聆体跟学。曲花”。听。部分学生可戴上头（1）第一次聆听，设问：你能研究讨论集体舞饰及披肩扮演不同五、小结听出乐曲中哪两件乐器在“对花的设计方案，→肤色的世界各国儿“吗？（2）第二次聆听，用动作模拟5.在《我》的歌声中，翩翩起舞，童。乐器“对花”。全班跳集体舞。注意乐句的完整性，题，熟悉主题。播放河北民歌《对花》的→回答问题初听歌曲注意切分节奏。(是第一乐句的变化重复)，以提高学生演唱版本回答问题分析、听辨的能力。3、完整聆听乐曲，感受不同行学唱第一乐句曲接着的单声部比较情绪的乐段，知道乐曲的结构。调，学唱时，让简单，学生能视唱。4、简单介绍《炎黄风情》组曲学生用2/4拍指及作者。挥图式划拍，把二、演唱《采花》握住节奏。1.ft川、学生自学第一乐自然本身是个百花园，所以，民段的第二、第三以烘托热烈的气氛。歌中以花为主题的乐曲比比皆乐句。是。(3)在能流畅地唱28/37教师范唱。 好第一乐段的设问歌曲中唱了几种花？采花调的基础上学献给谁？

第二乐段。第二乐段可以让设问：这首民歌在节奏上有什么学生自学，特点？把出现最多的节奏型拍击出来？（“”）到有把握流畅唱出时，举手示意。(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。)

的情绪演唱歌教师点拔纠正。注意要唱出民歌拍手。的风格。词填入。

其基本音型为“ ”有色块处用跟伴奏带，以迫切地盼望的心“ ”节情演唱。 奏，就地取材自制打击乐器(课前 2.创作好第一句应与学生沟通舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.制有效果的打击乐器参与表演

自己满意的前提下，唱给周围的同学听。的同学，以及即兴以最简易的动4.完整地唱给周作，表达对亲人盼望的心情参与围的同学听，征教学反思

表演的同学。三、课后小结

求意见进行修改后为大家表演。29/372016—20176.2课题第六课《百花园》 总课时 2课时 课时 第2课时教学 知目标

1、能听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音色，感受与体验乐曲所表现的意境和情景。2、在学唱歌曲《编花篮》中，感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。情感感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。重点唱好合唱《编花篮》从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感难点儿歌歌曲创作活动教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学一、聆听《对花》唱师生问好歌设境二、聆听《对1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为回忆激趣话》主题；器乐曲以花为标题是作者的意回答问题边欣赏边讨论三、表演《编图与想像。回答问题并请几位有舞蹈花篮》2.欣赏《对花》。初听歌曲特长的学生设计四、创作动设问：你能闻到花香吗？是什么香小组讨论舞步，示范集体作：为儿歌谱味？看着歌篇再次舞舞步，全体跟曲3.细细品味乐曲的旋律。(1)听着音乐读教材上的谱例。将三聆听。研究讨论集体学。部分学生可戴上五、小结个主题先后出现的顺序记录下来。舞的设计方案，头饰及披肩扮演(2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。(课前准备卡片，卡片的正面画上乐→5.在《我》的歌声中，翩翩起不同肤色的世界各国儿童。器图，反面写该乐器名称。准备好木舞，全班跳集体注意乐句的完整管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一舞。→性，注意切分节套，给一组的学生听辨选择。)(3)分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。回答问题奏。(是第一乐句的变化重复)，以提高30/37聆听《花之歌》并翩翩起舞。将收集到的以花为题材的资料，乐会。

学唱第一乐句 学生分析、听曲调，学唱时，的能力。让学生用2/4拍接着的单声部比指挥图式划拍，较简单，学生能二、表演《编花篮》1、设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱(如教师能用方言范唱效果更好。)

把握住节奏。学生自学第一三乐句。在能流畅地

视唱。2设问两段歌词各唱出什么内容？唱好第一乐段 以烘托热烈的气3、(第一段是“编”……第二段是“摘”……)

的曲调的基础 氛上学唱第二乐4、 .听琴弹奏曲调，找出最段。有特点的几个音。 第二乐段可以5、 .学生划拍自学曲调。注让学生自学，意装饰音附点音符十六分音符的完整地以稍节奏。6、 找出曲调中最有特点小节。涂一涂，唱一唱。7、 试唱全曲，教师指导纠正，注意要唱好风格。

填上歌词以热烈的情绪演唱8、学生自学唱歌，与周围同学交流。段长音处加上9、自我推荐表演，师生互评。 集体拍手。10、小结：百花园真美。回家收集以其基本音型为花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。三、课后小结

“ ”，在歌上有色块处用“ ”节奏，2.创作好第一句歌词的曲调，反31/37PAGEPAGE37/37自己满意的前的同学听。教学反思2016—20177.1课题第七课《爱满人间》 总课时 2课时 课时 第1课时教学 知目标

1.在聆听、演唱、创编和表演等音乐活动中，感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。2、能听出《大爱无疆》中的两段旋律的主奏乐器，在哼唱中感悟“大爱无疆”的情感，并说出最令自己感动的地方。情感感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。重点通过听唱和模唱的方式记忆歌曲难点引导学生对歌曲进行艺术处理教具电子琴、录音机、磁带、光盘、教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学一、演唱《地球是个美丽的圆》唱师生问好歌设境二、复习歌曲1、直接从歌曲产生的背景入手。分声部演唱激趣《手拉手》2、初听歌曲，感受歌曲的情绪聆听介绍背静引入情三、聆听《让和主题。初听并回答问题景世