实用卫生统计学全部练习题

实用卫生统计学全部练

习题TTAstandardizationoffice【TTA5AB-TTAK08-TTA2C】v(i

实用卫生统计学第1、2练习一、单项选择题（每小题5分，共15小题，共75分）题目1下面有关病人的变量中，属于分类变量的是（）。*A.性别脉搏血压年龄题目2随着测定次数的增加，正负误差可以相互抵偿，误差的平均值将逐渐趋向于零，是指哪种误差（）系统误差B.以上全部的误差-D.随机测量误差题目3某护士记录了50名婴儿出生体重的测定结果，小于2500克15人，介于2500克和3999）。克的有25人，大于4000克的有10人，此资料属于（）。分类变量资料二分类资料有序分类变量资料4题目4某医院用某种新疗法治疗某病患者，治疗结果见下表，请问该资料的类型是（）数值变量资料分类变量资料二分类资料有序分类变量资料题目5测量6名健康男子，获得其血清总胆固醇（mmol/L）的资料是（）。二分类资料有序分类变量资料数值变量资料分类变量资料题目6一组变量值，其大小分别为10,15,11,6,13,24,23,9，其中位数是？99TOC\o"1-5"\h\z13111412题目7某组资料共5例，变量的平方和以及变量的和分别是190和30,则均数和标准差分别为？*A.6、38、6、、题目8正常男子的血铅含量系偏态分布资料，对数变换后的呈正态分布。欲描述血铅含量的平均水平宜用以下哪种指标？原始数据的中位数原始数据的变异系数原始数据的算术均数原始数据的几何均数题目用均数和标准差可全面描述下列哪种资料的分布特征?正态分布资料对数正态分布资料负偏态资料正偏态资料题目10关于标准差，下面哪个说法是的？标准差必定大于或等于零标准差无单位同一资料的标准差一定比其均数小标准差可以是负数题目11关于变异系数，下面哪个说法是错误的？两组资料均数相差悬殊时，应用变异系数描述其变异程度变异系数的单位与原生数据相同比较同一人群的身高、体重两项指标的变异度时宜采用变异系数变异系数就是均数与标准差的比值

均数和标准差的关系是？均数越大，标准差越小标准差越小，均数对各变量值的代表性越好均数越小，标准差越大标准差越大，均数对各变量值的代表性越好题目13变异系数越大，则以下哪项平均数越小标准差越大以均数为准变异程度小D.以均数为准变异程度大14题目14用频数表计算平均数时，各组的组中值应为。A.（本组段变量值的下限值+本组段变量值的上限值）/2本组段变量值的上限值本组段变量值的中位数本组段变量值的平均数

15题目15描述偏态分布资料个体观测值的变异程度，宜用以下哪个指标？标准差极差变异系数四分位数间距二、配伍题（共25分）题目16配伍题1比较8岁男童与18岁男青年的身高的变异程度宜用指标2描述对称分布分布资料的个体观察值的离散趋势3反映等比资料集中趋势的指标4反映偏态分布资料的平均水平5描述末端无确定值资料的离散程度6描述对称分布或正态分布资料的平均水平7描述偏态分布资料个体观察值的离散趋势答案是：比较8岁男童与18岁男青年的身高的变异程度宜用指标-变异系数,描述对称分布分布资料的个体观察值的离散趋势-标准差，反映等比资料集中趋势的指标-几何均数，反映偏态分布资料的平均水平-中位数，描述末端无确定值资料的离散程度-四分位数间距，描述对称分布或正态分布资料的平均水平-均数，描述偏态分布资料个体观察值的离散趋势-四分位数间距第3、4章练习一、单选题（15题，每题5分）1关于相对数，下列哪一个说法是错误的？计算相对数时要求分母足够大相对数是两个有联系的指标之比率与构成比意义不同，但性质相近，经常可以互用常用相对数包括相对比、率和构成比关于率，描述的是？以m/n表示率，可得出m与n的倍数关系率表示事物内部各部分的比重大小分母无论大小都可以计算率率是说明某现象发生的频率或强度的指标关于构成比指标，描述的是？

.构成比是说明某现象发生的频率或强度的指标.构成比是说明某现象发生的频率或强度的指标事物由A-n部分构成，其中B的构成比的数值最大，因此B最容易发生以m/n表示构成比，可得出m与n的倍数关系或m是n的几分之几构成比表示事物内部各部分的比重大小某人为了研究某药物的疗效，用该药治疗10人，其中6人治愈，其疗效最好表示为？.60%B.6C.6/10D..60%B.6C.6/10D.某年内两所规模、等级相近的医院对5种类型的肝炎病人的治疗中，几乎都是甲医院的治愈率高于乙医院，但是总的治愈率与此截然相反，原因可能是？两个医院的医疗技术不同B.两个医院的医疗质量不同两个医院各型肝炎病人构成不同两个医院的诊断标准不同随机选取男200人，女100人为某寄生虫病研究的调查对象，测得其感染阳性率分别为20％和15％，则合并阳性率为？%B.无法计算.35％7.不受年龄结构影响，能够反映整个人群死亡水平的指标是？年龄别死亡率B.粗死亡率8.某日门诊各科疾病分类资料，可作为？C.标准化死亡率D.死因别死亡率计算病死率的基础计算死亡率的基础计算发病率的基础计算构成比的基础题目9关于标化后的总死亡率，以下哪项它反映了实际水平

它不随标准选择的变化而变化它反映了事物实际发生的强度仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平题目10动态数列中的定基比指标是？相对比构成比频率绝对数题目11题目11动态数列中的绝对增长量指标是？相对比频率绝对数构成比题目12以下指标中，哪项指标是构成比？平均人口数二（初期人口数+期末人口数）/2

残疾百分比二某种（类）残疾数/所有残疾数x100%某病发病率二该年（时期）新发生的某病的病例数/同年（时期）内可能发生某病的平均人口数xK性别比二男性人口数/女性人口数x100题目13以下指标中，哪项指标是相对比？残疾百分比二某种（类）残疾数/所有残疾数x100%每千人口护士数二本地区护士人口总数/调查地区人口数x1000%。平均人口数二（初期人口数+期末人口数）/2某病发病率二该年（时期）新发生的某病的病例数/同年（时期）内可能发生某病的平均人口数xK题目14以下指标中，哪项指标是率？每千人口护士数二本地区护士人口总数/调查地区人口数x1000%平均人口数二（初期人口数+期末人口数）/2某病发病率二该年（时期）新发生的某病的病例数/同年（时期）内可能发生某病的平均人口数xK残疾百分比二某种（类）残疾数/所有残疾数x100%题目15

以下指标中，哪项指标是绝对数？残疾百分比二某种（类）残疾数/所有残疾数x100%某病发病率二该年（时期）新发生的某病的病例数/同年（时期）内可能发生某病的平均人口数xK每千人口护士数二本地区护士人口总数/调查地区人口数x1000%。平均人口数二（初期人口数+期末人口数）/2二、判断题（共5题，每题5分）题目16某地省级医院脑溢血患者的病死率高于县、乡级医院，故可认为县乡级医院水平高于省级医院。对*错题目17某医生治疗一例癌症患者后痊愈，因此该医生的癌症治愈率为100%。对*错题目18率的标准化的条件是不同人群各年龄组率未知，选择标准人群各年龄组人数或构成比，即可用直接法进行标化。

对*错题目19环比发展速度可以反映事物在一定时期的发展速度。对*错题目20平均发展速度说明一定时期的平均发展速度。*对错第5、6练习一、单选题（供20题，每题3分）题目1对于偏态分布资料，以下哪项方法适合对其进行参数估计（）t分布法正态近似法百分位数法Z分布法2题目2对于正态分布的资料，以下哪项方法适合对其进行参数估计（）t分布法查表法百分位数法Z分布法3题目3随机抽取北京8岁男童100名作样本，测得其平就能出生体重为，标准差为。则总体均数95%置信区间的公式是（）

以下哪项公式适用于偏态分布资料的参数估计（）9题目9从某市18岁男学生随机抽取20名，测量的身高均数是，标准差为，则该市18岁男生身高均数的95%可信区间为（）错误提示:小样本需用t分布法

A.(,)cmB.(,)cmC.(,)cmD.(,)cmA.(,)cmB.(,)cmC.(,)cmD.(,)cm题目10随机测量某地7岁150名男童体重，其均数是，标准差为，则该地7岁男童身高均数的95%可信区间为（）错误提示：大样本需用正态分布近似法（数的95%可信区间为（）错误提示：大样本需用正态分布近似法（，）kgA.(,)kgB.(,)kgC.(,)kgD.,kg题目11两样本均数假设检验的目的是判断两总体均数的差别有多大两样本均数的差别有多大两总体均数是否相等两样本均数是否相等题目12方差分析中，当P＜时，应进一步作下列检验F检验B.Z检验13题目13下列关于假设检验的描述，的是t13题目13下列关于假设检验的描述，的是t检验适用于各种类型的计量资料，不需要满足方差齐性等条件。假设检验的结果是确切无误的，因此不可能有错误出现。统计学得出差异有显着性的结论，并不一定专业上有意义。两样本均数比较，若Pv则可认为两者实际差别很大。14题目14比较两种药物疗效时，对于下列情况可作单侧检验不知A药好还是B药好。已知A药不会优于B药。已知A药与B药均有效。已知A药与B药差不多好。15题目15t检验的作用是・A.均数的差异由抽样误差所引起的概率大小。检验抽样误差的有无。检验实际差异为0的概率。D.检验抽样误差为D.检验抽样误差为0的概率检验。题目16已知双侧/2,18=,若t二，则t出现的概率TOC\o"1-5"\h\zPvP>C.PvP>题目17厂A.t检验q检验Z检验D.题目1812名妇女分别用两种测量肺活量的仪器测最大呼气率(l/min)，比较两种方法检测结果有无差别，可进行-A.t检验成组设计t检验Z检验成组设计Z检验19题目19完全随机设计的方差分析中的组间均方是仅仅反映了个体差异和测量误差。题目题目t检验可用于同一批对象的身高和体重均数差异的比较。对*错题目24t检验是对两个样本均数的差别进行假设检验的方法之一。错题目25假设检验结果为P＜，则可以认为两样本均数之间确实存在很大的差别。对*错题目26两次t检验都是对两个不同样本均数的差别进行假设检验，一次p＜，一次＜p＜，就表明前者两样本均数差别大，后者两样本均数差别小。对*错三、配伍题（共三、配伍题（共10分）某医师比较甲乙两种治疗方法的疗效，作假设检验，若结果卩＜，说明其中某一疗法优于另一疗法；若卩＜，则说明其中某一疗法非常优于另一疗法。对*错题目28表示全部观察值的变异度的统计指标是MS组间对*错题目29方差分析时，要求各组方差齐性。对*错题目30方差分析中，F值不会是负数。*对错

题目311样本统计量来直接代表总体参数的方法。答D.点估计〒案2通常「二是均数的标准差，它反映了均数之间的离散程度；也反映了均数抽样误差的大小。答B.标准误二|案3是指用样本指标（称为统计量）估计总体指标（称为参数）。答C.参数估计〒案4按一定的概率估计总体参数所在的可能范围的方法。答E.区间估计+案5在冋总体中随机抽取样本含里相冋的右干样本时，样本指标之间的差异以及样本指标与总体指标的差异。答A.抽样误差〒案答案是：以样本统计量来直接代表总体参数的方法。一D.点估计，通常b二是均数的标准差，它反映了均数之间的离散程度；也反映了均数抽样误差的大小。-B.标准误,是指用样本指标（称为统计量）估计总体指标（称为参数）。-C.参数估计,按一定的概率估计总体参数所在的可能范围的方法。-E.区间估计，在同一总体中随机抽取样本含量相同的若干样本时，样本指标之间的差异以及样本指标与总体指标的差异。-抽样误差第七章-第九章单选题1题目1四格表资料，n>40,有一个理论频数小于5但大于1,其他理论频数都大于5，此数据应做何种检验（）必须用校正的X2检验还不能确定是否可做X2检验不能作X2检验作X2检验不必校正2题目2X2检验中，X2<X,］，可认为以下哪项（）两样本率不同两样本率相同两总体率不同两总体率相同3题目3用触诊和X摄片对100名妇女做乳腺检查，触诊有40名阳性，X摄片有70名阴性，两种均阳性者为10名，两种方法检查均为阴性的人数是（）TOC\o"1-5"\h\z204030504题目4作两样本率的假设检验，其备择假设是（）A.UHU。

题目5用触诊和X摄片对100名妇女做乳腺检查，触诊有40名阳性，X摄片有70名阴性，两种均阳性者为10名，宜选用下面哪种方法进行假设检验（）Z检验X2检验配对X2检验配对t检验题目6以下关于非参数检验的描述错误的是（）。非参数检验的犯第二类错误的概率高于参数检验应用非参数检验时不考虑被研究对象的分布类型非参数检验的检验效能高于参数检验非参数检验方法不依赖于总体的分布类型题目7多个样本均数比较的假设检验，若总体方差不等且分布呈偏态，宜选用以下哪项统计推断方法（）

*A.H检验Z检验F检验t检验题目8完全随机设计的两样本比较秩和检验，其检验统计量丁是（）。题目9完全随机设计的多个样本比较秩和检验（Kruskal-Wallis法）其检验统计量是（）。以秩和较小者秩和为T以例数较大者秩和为T其统计量为H以例数较小者秩和为T题目10等级资料的两个样本比较秩和检验，其检验统计量丁是（）。以例数较小者秩和为T以例数较大者为秩和T以秩和较大者为秩和T以秩和较小者为秩和T题目11配对资料比较的Wilcoxon符号秩和检验，其检验统计量T是（）。以秩和较小者为秩和T以例数较小者秩和为T以例数较大者为秩和T以秩和较大者为秩和T题目12配对资料设计的秩和检验，确定P值时，可利用查表法的样本例数的范围为（）4<n<405<n<505<n<303<n<50题目13下列各项中的是（）。r的正负与b的正负无关

rvO,—定有b>0r>0,定有b>0r>0，—定有bvO题目14下列各项的是（）。|r|越小，散点图越集中于直线上rvO时，散点图越集中于直线上r>0时，散点图越集中于直线上|r|越大，散点图越集中于直线上题目15下列说法的是（回归系数越小，两变量的关系越密切回归系数越大，两变量的关系越密切回归系数不能反映两变量的关系是否密切回归系数越大，两变量的关系越不密切题目16下面说法的是（）。1919r值越大，b值也越小r值大小与b值大小无关r值越大，b值也越大r值越小，b值也越大题目17下面说法的是r=，故可认为两变量存在相关r二，故可认为两变量存在相关r二，故可不认为两变量存在相关经r的显着性检验，拒绝H0，可认为两变量存在相关题目18两个样本回归系数进行比较，得到差别无显着性的结论，以下各项的是（）。两样本回归系数相等两样本所代表的总体回归系数相等的可能性较大两样本的回归线平行或重合两总体的回归线平行题目两变量未知分布型，应用（）。校正的等级相关系数积差相关系数Spearman等级相关系数皮尔逊相关系数题目20两组_是,两变量关系部密切r较大r可能较大也可能小r也较小21题目21关于相关系数的假设检验的是（）。以上均可当n<50，可查r界值表可用r检验可用t检验

在分析相关系数r时可（）。根据两组|r|大小，可直接比较相关密切程度根据|「|大小，可将两变量关系分为低、中和高度相关算出r值后，还学要做显着性检验才能确定两变量的有无线性相关若r>,则两变量存在较高程度的相关性23题目23已知r=1，则一定有（）。TOC\o"1-5"\h\zS=0yxb=1a=1S=Syxy24题目24两变量必然存在曲线关系两变量间的关系不确定两变量间不可能存在直线关系两变量不存在任何关系题目25A.母亲的职业与儿童的智商B.儿童的身高与肺活量儿童的性别与身高儿童的性别与血型全书计算分析题一、计算题(共三道，每道20分)1题目1某市100名7岁男童的身高均数为，标准差为。问(