〔甲〕嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为阅读附答案

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阅读文言文，完成题目。(18分)

〔甲〕嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞乎？噫！微斯人，吾谁与归？

〔乙〕郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。〞即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之

解释以下划线字词的意思。（4分）

（1）或异二者之为（）（2）吾谁与归（）

（3）去任之日，父老沿途送之（）（4）至有忘其为长吏者（）

答案

不因外物的好坏和自己的得失或喜或悲

他（郑燮）立刻发放谷子给灾民，使一万多人都活了下来。（“活〞译成“救活〞也对）

郑公空闲的时间就和文人们喝酒颂诗

郑板桥是一个廉洁奉公、平易近人、爱民如子、关心百姓疾苦、绘画技艺高明的人。郑板桥能走进百姓与民同乐关心百姓，范仲淹有报效朝廷忠于皇上的思想。2分

解析试题分析：A、表并列。B、表顺承。C、表顺承。D、表修饰。例句中的“而〞表修饰。所以，选D项。

考点：此题考察学生对文言虚词“而〞的理解能力。

点评：“而〞在古代汉语中主要起到“连词〞的作用。一般有：表并列，表顺承，表转折，表修饰。具体作用要结合具体语境来分析。

试题分析：翻译（1）时，注意“以是由于的意思〞，还要注意这个句子采用了“互文〞的手法。翻译（2）时，注意“即使马上的意思，活是让活的意思〞，还要补充出主语“郑燮〞。翻译（3）时，注意“之是助词，辄是就的意思〞，还要使整个句子翻译的完整性与流畅性。

考点：此题考察学生翻译语句的能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信〞（确切无误）和“达〞（通顺流畅）就很不错了。由于中考要求文言翻译要直译，考究字字落实，特别是对关键词语的理解、特别句式的判断要求较高。

试题分析：“室无贿赂，案无留牍〞说明郑板桥廉洁奉公；“公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者〞说明他平易近人；顶着被朝廷怪罪的压力开仓放粮，表现他爱民如子、关心百姓疾苦；“以画兰、竹为长〞说明他绘画技艺高明。从中可以看出郑板桥以“关爱百姓〞为主，而范仲淹以忠君思想为主导。

考点：此题考察学生分析人物形象的能力。

点评：分析郑板桥与范仲淹的人物

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