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精品文档 你我共享《祖父的园子》导学案小关小学 刘伟【学习目标】有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解我在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“蚂蚱、瞎闹、樱桃、水瓢”等词语的意思及课文重点句子的含义。【学习重点】通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，体会童年生活的快乐。【学习难点】学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会童年生活的快乐。【课时安排】1课时【教学过程】【课前】学案自学（一）我会读：蚂蚱 瞎闹 樱桃 水瓢（二）我知道：1．课文写了哪几件事?2．结合上下文或查字词典理解“马马虎虎承认下来就是了”是什么意思？文中哪些地方体现了？画波浪线。（三）我疑惑：通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。【课中】【想象情境，感情朗读】一【合作探究】（一）自主学习，明确学习目标：1、从课文哪些事情中可以感受到童年生活的快乐 ?2、文中哪些地方让你感动，用“——”画出来，说说你的体会。（二）小组合作探究：1、提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理解。知识改变命运精品文档 你我共享2、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。3、反复品读，读出感情体会童年生活的情趣。二、【班级展示】汇报交流课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲冬天“我”看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想象（5—9自然段）；然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景（10自然段）；最后讲夏天不见骆驼的影子（11—14自然段）三【质疑探究】你还有哪些不懂的问题 ?四【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟细读课文，想想课文的哪一部分最令你快乐？为什么？有感情的读给大家听。五【达标测评】（一）我会写（ ） （ ） （ ） （ ）蚂蚱 樱桃 瓜瓢 倭瓜（二）我阅读：1、《祖父的园子》一课，分别叙述了————、————、————、————，表达了————。2、花园里，——-——！———————，新鲜漂亮。（三）我概括：读了这篇课文，最大的感受是：我觉得祖父的园子里一切都是欣欣然的， 充满了（ ）的气息。这里是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，什么都是自由的，（ ）里弥漫着自由，童年的作者也是（ ）的，这（ ）是她童年（ ）的源泉。【课后】课后反思通过本节课的学习，你认为你自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？知识改变命运精品文档 你我共享沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖

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