初中历史知识结构树课件

人教版初中历史知识结构树

人教版初中历史知识结构树11、知识树（概念）：就是用树形结构来表述一门学科知识的结构和知识梳理的一种方法。2、知识树的特点：简洁、形象、直观、易记。3、历史学科知识树一般有两种设计方式，一种是以时序性为主干的知识树，按照事件发生的先后顺序来设计；一种是以事件的因果关系为主干的知识树，通过揭示历史事件的内在联系来设计。4、形式为内容服务，学科知识树的设计应以突出主体（主干）知识为主，宏观地把握历史知识的内在联系。5、打个比方说，知识树结构图就像中国交通图。第一层次的知识像省，第二层次的知识像市，第三层次的知识像县，第三层以下还有更细密的知识细胞，好比乡镇、村一样。

6、知识树的画法一般是“先整体、后局部、再整体。”在一个学段的开始，要粗知一个学段整体的知识结构；在一个学期初，要粗知一册教材的知识结构；在一个单元（章）初，要粗知一个单元的知识结构；在每节课要构建本节课的知识结构。而每学完一个单元要及时回归到整册教材的知识系统，学完一册教材要及时回归到整个学段的知识系统。7、知识树主要包括课程标准的总体要求、单元教材分析、课时教材分析、中考命题研究等。历史学科画知识树应注意的事项1、知识树（概念）：就是用树形结构来表述一门学科知识的结构和2

课程目标课程目标前言

课标解读

实施建议内容标准课程性质中国古代史中国近代史中国现代史世界古代史世界现代史基本理念设计思路知识与能力过程与方法情感态度与价值观世界近代史教材编写建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用三个层次：识记、理解、运用课程目标课程目标前言课标解读3性质事件的掌握背景（原因）根本原因直接原因影响内部外部原因经过结果性质事件的掌握背景根本原因直接原因影响内部外部原因经过结果4

中国史

世界史高中历史中国古代史中国现代史世界近代史

中国近代史世界现代史Go

专题复习中国史世界史高中历史中国中国世界中国近代史世界G5

原始社会

奴隶社会封建社会中国古代史Back原始社会奴隶封建社会中Back6原始人群氏族公社原始社会山顶洞人母系氏族元谋人北京人远古传说

父系氏族炎黄传说华夏族形成禅让制私有制出现半坡文化河姆渡文化大汶口文化中晚期Back原始人群氏族公社原山顶母系元谋人北京人远古传说 父系7秦（BC221—BC206）汉BC202——220）秦汉经济东汉

文化政治西汉评价地位大一统汉初光武中兴政治特点政治、经济、军事、思想瓦解：黄巾起义Back民族关系对外关系秦（BC221—BC206）汉BC202——220）经济东汉8三国两晋魏晋南北朝蜀汉南朝

孙吴曹魏东晋南北朝西晋北朝

形成Back三国两晋蜀汉南朝 孙吴曹魏东晋南北朝西晋北朝 形成Back9突厥回纥靺鞨南诏吐蕃文化隋唐王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系对外关系开皇之治贞观之治武则天统治开元盛世三省六部制科举制租庸调制两税法农业手工业商业新罗日本东南亚中亚西亚欧非科学技术文学艺术Back突厥文化王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系对外关系开皇之治三10文化五代辽宋夏金王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系北宋农业手工业商业和城市北宋科学技术文学艺术理学初期：加强中央集权中期社会危机庆历新政、王安石变法后期：靖难之变被辽所灭经济重心南移过程完成南宋与辽与西夏与金南宋与西夏与金与蒙古族Back文化王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系北宋农业北宋科学技术初11元明清王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系对外关系文化蒙古族兴起元明清王朝的建立与灭亡行省制度废除丞相特务统治议政王大臣会议军机处农业手工业商业和城市西夏、金、蒙古族、新疆西藏西洋日本葡萄牙荷兰俄国科学技术文学艺术进步思想家明清小说西学东渐Back王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系对外关系文化蒙古族兴起行省12屈辱史抗争史中国近代史第一次鸦片战争第二次鸦片战争探索史

民族资本主义发展史

中法战争甲午中日战争八国联军侵华日本侵华战争三元里人民抗英太平天国运动义和团运动抗日战争向西方学习的新思想洋务运动戊戌变法辛亥革命马克思主义思想的传播屈辱史抗争史中第一次鸦片战争第二次探索史 民族资本主义发展13

旧民主主义革命新民主主义革命中国近代史中国开始沦为半半社会国民大革命

中国半半社会的形成国共十年对峙

中国半半社会的继续和深化抗日战争时期解放战争时期分界线：五四运动Back旧民主主义革命新民主主义革命中中国开始沦为半半社会国14中国现代史社会主义制度的确立过渡时期社会主义探索中曲折发展文革十年社会主义现代化建设新局面形成新中国成立新中国外交和国防Back中社会主义制度的确立过渡时期社会主义探索中曲折发展文革社会主15世界近代史资本主义萌芽手工工场时期的资本主义

资本主义世界体系初步形成

资本主义世界体系的完全形成Back世界近代史资本主义萌芽手工工场时期的资本主义资本主义世界体16世界现代史开始的标志一战后的世界体系二战后世界格局二战爆发俄国十月革命资本主义方面社会主义方面凡—华体系和平发展和经济危机美国罗斯福新政德意日走上法西斯道路苏联社会主义建设亚非民族解放运动美苏两极格局雅尔塔体系美国为首的资本主义国家苏联为首的社会主义国家第三世界Back世开始的标志一战后的世界体系二战后世界格局二战爆发俄国十17536教材的体例安排

课标要求

教材的知识点和逻辑线索教材所蕴含的能力体系与价值体系复习策略与做法国际工人运动与民族解放史

教材的编写意图教学建议7421536教材的体例安排课标要求教材的知识点和逻辑线索教材18减轻学生负担，降低难度

增强趣味性、生动性和启发性

转变传统的教学和学习方式教材的编写意图内容上尽量减少了教材中需要学生掌握的内容，注重历史发展的生动过程，而不是干巴巴的知识要点。减少学生记忆的地名、人名、年代和数字，深入浅出的勾勒出历史的发展脉络和特征，这就在很大程度上减轻了学生负担，降低了难度。减轻学生负担，降低难度增强趣味性、生动性和启发性转变传统19减轻学生负担，降低难度

增强趣味性、生动性和启发性

转变传统的教学和学习方式教材的编写意图一些课文中选取的小故事，引人深思，发人深省。在课文图片和地图的选用上，也很大程度的引起了学生的新鲜感和兴趣。阅读材料增强了学生的文献知识，增加了学生对文献的体验和感受。课后的自由阅读卡开阔了学生视野，巩固了所学知识。减轻学生负担，降低难度增强趣味性、生动性和启发性转变传统20减轻学生负担，降低难度

增强趣味性、生动性和启发性

转变传统的教学和学习方式教材的编写意图新教科书从导入新课开始，就为学生参与教学安排了一系列的具有启发性的问题和活动，教师可利用这些问题和活动，改进教学方式和手段，调动学生主动探索问题，积极参与教学实践活动，以探究的方式完成教学任务减轻学生负担，降低难度增强趣味性、生动性和启发性转变传统21能力体系在独立思考的基础上得出结论的能力

形成丰富的想象力和知识迁移能力客观评价的能力

形成正确的历史时空概念获取并处理历史信息的能力陈述历史问题的表达能力能力体系在独立思考的基础上得出结论的能力形成丰22答题技巧训练中考复习策略明确课标要求注重落实对知识进行整合归纳答题技巧训练中考复习策略明确课标要求注重落实对知识进行整23课标要求（总体要求)

以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。课标要求（总体要求)以唯物史观和科学的24课标要求（基本理念)一、以学生发展为本二、重视史学的教育功能三、从学生认知的实际出发四、实现学习方式的多样化五、倡导教学方式的转变六、实施过程评价课标要求（基本理念)一、以学生发展为本25

教材分析（教材特点）

人教版八年级历史教材（上册）是在课程标准规定的课程性质、基本理念的框架内，既能全面贯彻历史课程标准规定的三维目标,兼顾历史发展的时序性与学习内容的内在联系，又能面向全体学生，高度尊重学生的个性。突出了以下几个特点：一、减轻学生负担，降低难度。二、增强趣味性、生动性、启发性。三、转变传统的教学方式，以培养学生的创新意识和实践能力教材分析（教材特点）

人教26

（八年级历史上册）中国近代史近代经济和社会生活近代科学技术和思想文化新民主主义革命旧民主主义革命人教版八年级历史（上册）知识结构（八年级历史上册）近代经济近代科学技术新民主主义旧民27链接中招1、所占比例：保持在25%左右2、涉及题型：选择、材料解析、问题探究、列举等常见题型3、命题特点：重视基础知识与能力考查重视方法与历史过程的考查重视情感态度价值观的考查4、复习建议：重视双基教学，突出“三维目标”。构建知识网络，掌握做题技巧。关注社会热点，提高应变能力。链接中招1、所占比例：保持在25%左右28知识树简图中国古代史中国近代史

中国历史知识树树中国现代史提示：请用鼠标点击你感兴趣的内容。知识树简图中国古代史中国近代史中国历史知识树树中国现代史提29中国古代史先秦历史的演变政权分立与民族融合繁荣与开放的社会经济重心的南移与民族关系的发展秦汉大一统局面的开创统一多民族国家的巩固和社会危机中国朝代歌提示：请用鼠标点击你感兴趣的内容。返回中国古代史先秦历史的演变政权分立与民族融合繁荣与开放的社会经30中国古代朝代顺序歌夏商西周继，春秋战国承。秦后西东汉，三国西东晋。对峙南北朝，隋唐大一统。五代和十国，宋辽与夏金。元明清三朝，中国疆域定。返回中国古代朝代顺序歌夏商西周继，春秋战国承。返回31中国近代史侵略与反抗新民主主义革命的兴起中华民族的抗日战争人民解放战争的胜利近代化的起步近代经济、社会生活和文化返回提示：请用鼠标点击你感兴趣的内容。中国近代史侵略与反抗新民主主义革命的兴起中华民族的抗日战争人32中国现代史新中国的诞生与社会主义道路的探索民族团结与祖国统一国防建设与外交成就科技、教育与文化建设中国特色的社会主义社会生活的变迁返回提示：请用鼠标点击你感兴趣的内容。中国现代史新中国的诞生与社会主义道路的探索民族团结与祖国统一33设计说明

人教版《世界历史》上册，教材内容时间跨度大，涉及国家、地区多。在尊重教材的基础上，结合学生的认知规律，对教材内容进行恰当的梳理、归纳、提炼，形成电子知识树。其特点如下：

1．突出“科技辅助教学”的理念。

2.操作简便，点击知识按钮上的数字，即可获得相关知识点的详细体系。

3．它不仅体现了知识的系统性和完整性，而且有针对性地进行归纳、评析，是学生深入理解历史的好助手。

4．知识树的设计是教学的一种创新。既方便教师教，又有利于学生学，并能激发学生的创新意识和创造思维。设计说明34改进教学方式

明确课程性质转变课程功能改革课程内容转变学习方式建立评价机制

义务教育阶段的必修课,体现义务教育的普及性、基础性和发展性.知识与能力过程与方法情感态度与价值观要避免专业化贴近学生生活必备基本历史知识符合学生的心理特征和认知水平

倡导学生主动参与乐于探究勤于动手转变教学观念转变信息传输转变教学模式转变师生关系建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系

历史新课标的注重点

改进教学方式明确课程性质转变改革课程35编者的原则2①②③④⑤根据学生的认知能力和心理特点来定教学目标以学生发展为本的基本原则强调学生的自主学习强调对学习过程的指导强调培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情编者的原则编2①②③④⑤根据学生的认知能力和心理特点来定教学目标以学36书的结构

写给同学们、目录主题课文、主题活动附录构成单元的结构

课的结构

教材的体例主题页主题课文主题活动

导入框、正文宋体小字楷体、文献资料图表、动脑筋注释注音、练一练活动与探究、自由阅读卡历史新教材的体例书的结构写给同学们、目录单元的结构课的结构教材的体例主37

1.注重培养创新精神和实践能力

2.增强教材的趣味性和生动性3.注重教材的启发性、语言的生动性4.注重减轻学生的负担5.转变传统的教学和学习方式6、尊重传统史学，内容整合更合理

教材的特点教材的特点1.注重培养2.增强教材3.注重教材4.注重减轻5.38理想课堂教学设计要为了学生的发展而设计教材处理要源于教材而高于教材教学环节要通过师生互动还课堂给学生教学过程融入了师生共同成功的喜悦形成教学相长的良性循环三维目标的全面落实和贯彻

理想的历史课堂理想教学设计要为了学生的发展而设计教材处理要源于教材而高于39人教版初中历史知识结构树

人教版初中历史知识结构树401、知识树（概念）：就是用树形结构来表述一门学科知识的结构和知识梳理的一种方法。2、知识树的特点：简洁、形象、直观、易记。3、历史学科知识树一般有两种设计方式，一种是以时序性为主干的知识树，按照事件发生的先后顺序来设计；一种是以事件的因果关系为主干的知识树，通过揭示历史事件的内在联系来设计。4、形式为内容服务，学科知识树的设计应以突出主体（主干）知识为主，宏观地把握历史知识的内在联系。5、打个比方说，知识树结构图就像中国交通图。第一层次的知识像省，第二层次的知识像市，第三层次的知识像县，第三层以下还有更细密的知识细胞，好比乡镇、村一样。

6、知识树的画法一般是“先整体、后局部、再整体。”在一个学段的开始，要粗知一个学段整体的知识结构；在一个学期初，要粗知一册教材的知识结构；在一个单元（章）初，要粗知一个单元的知识结构；在每节课要构建本节课的知识结构。而每学完一个单元要及时回归到整册教材的知识系统，学完一册教材要及时回归到整个学段的知识系统。7、知识树主要包括课程标准的总体要求、单元教材分析、课时教材分析、中考命题研究等。历史学科画知识树应注意的事项1、知识树（概念）：就是用树形结构来表述一门学科知识的结构和41

课程目标课程目标前言

课标解读

实施建议内容标准课程性质中国古代史中国近代史中国现代史世界古代史世界现代史基本理念设计思路知识与能力过程与方法情感态度与价值观世界近代史教材编写建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用三个层次：识记、理解、运用课程目标课程目标前言课标解读42性质事件的掌握背景（原因）根本原因直接原因影响内部外部原因经过结果性质事件的掌握背景根本原因直接原因影响内部外部原因经过结果43

中国史

世界史高中历史中国古代史中国现代史世界近代史

中国近代史世界现代史Go

专题复习中国史世界史高中历史中国中国世界中国近代史世界G44

原始社会

奴隶社会封建社会中国古代史Back原始社会奴隶封建社会中Back45原始人群氏族公社原始社会山顶洞人母系氏族元谋人北京人远古传说

父系氏族炎黄传说华夏族形成禅让制私有制出现半坡文化河姆渡文化大汶口文化中晚期Back原始人群氏族公社原山顶母系元谋人北京人远古传说 父系46秦（BC221—BC206）汉BC202——220）秦汉经济东汉

文化政治西汉评价地位大一统汉初光武中兴政治特点政治、经济、军事、思想瓦解：黄巾起义Back民族关系对外关系秦（BC221—BC206）汉BC202——220）经济东汉47三国两晋魏晋南北朝蜀汉南朝

孙吴曹魏东晋南北朝西晋北朝

形成Back三国两晋蜀汉南朝 孙吴曹魏东晋南北朝西晋北朝 形成Back48突厥回纥靺鞨南诏吐蕃文化隋唐王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系对外关系开皇之治贞观之治武则天统治开元盛世三省六部制科举制租庸调制两税法农业手工业商业新罗日本东南亚中亚西亚欧非科学技术文学艺术Back突厥文化王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系对外关系开皇之治三49文化五代辽宋夏金王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系北宋农业手工业商业和城市北宋科学技术文学艺术理学初期：加强中央集权中期社会危机庆历新政、王安石变法后期：靖难之变被辽所灭经济重心南移过程完成南宋与辽与西夏与金南宋与西夏与金与蒙古族Back文化王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系北宋农业北宋科学技术初50元明清王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系对外关系文化蒙古族兴起元明清王朝的建立与灭亡行省制度废除丞相特务统治议政王大臣会议军机处农业手工业商业和城市西夏、金、蒙古族、新疆西藏西洋日本葡萄牙荷兰俄国科学技术文学艺术进步思想家明清小说西学东渐Back王朝兴衰及政局政治社会经济民族关系对外关系文化蒙古族兴起行省51屈辱史抗争史中国近代史第一次鸦片战争第二次鸦片战争探索史

民族资本主义发展史

中法战争甲午中日战争八国联军侵华日本侵华战争三元里人民抗英太平天国运动义和团运动抗日战争向西方学习的新思想洋务运动戊戌变法辛亥革命马克思主义思想的传播屈辱史抗争史中第一次鸦片战争第二次探索史 民族资本主义发展52

旧民主主义革命新民主主义革命中国近代史中国开始沦为半半社会国民大革命

中国半半社会的形成国共十年对峙

中国半半社会的继续和深化抗日战争时期解放战争时期分界线：五四运动Back旧民主主义革命新民主主义革命中中国开始沦为半半社会国53中国现代史社会主义制度的确立过渡时期社会主义探索中曲折发展文革十年社会主义现代化建设新局面形成新中国成立新中国外交和国防Back中社会主义制度的确立过渡时期社会主义探索中曲折发展文革社会主54世界近代史资本主义萌芽手工工场时期的资本主义

资本主义世界体系初步形成

资本主义世界体系的完全形成Back世界近代史资本主义萌芽手工工场时期的资本主义资本主义世界体55世界现代史开始的标志一战后的世界体系二战后世界格局二战爆发俄国十月革命资本主义方面社会主义方面凡—华体系和平发展和经济危机美国罗斯福新政德意日走上法西斯道路苏联社会主义建设亚非民族解放运动美苏两极格局雅尔塔体系美国为首的资本主义国家苏联为首的社会主义国家第三世界Back世开始的标志一战后的世界体系二战后世界格局二战爆发俄国十56536教材的体例安排

课标要求

教材的知识点和逻辑线索教材所蕴含的能力体系与价值体系复习策略与做法国际工人运动与民族解放史

教材的编写意图教学建议7421536教材的体例安排课标要求教材的知识点和逻辑线索教材57减轻学生负担，降低难度

增强趣味性、生动性和启发性

转变传统的教学和学习方式教材的编写意图内容上尽量减少了教材中需要学生掌握的内容，注重历史发展的生动过程，而不是干巴巴的知识要点。减少学生记忆的地名、人名、年代和数字，深入浅出的勾勒出历史的发展脉络和特征，这就在很大程度上减轻了学生负担，降低了难度。减轻学生负担，降低难度增强趣味性、生动性和启发性转变传统58减轻学生负担，降低难度

增强趣味性、生动性和启发性

转变传统的教学和学习方式教材的编写意图一些课文中选取的小故事，引人深思，发人深省。在课文图片和地图的选用上，也很大程度的引起了学生的新鲜感和兴趣。阅读材料增强了学生的文献知识，增加了学生对文献的体验和感受。课后的自由阅读卡开阔了学生视野，巩固了所学知识。减轻学生负担，降低难度增强趣味性、生动性和启发性转变传统59减轻学生负担，降低难度

增强趣味性、生动性和启发性

转变传统的教学和学习方式教材的编写意图新教科书从导入新课开始，就为学生参与教学安排了一系列的具有启发性的问题和活动，教师可利用这些问题和活动，改进教学方式和手段，调动学生主动探索问题，积极参与教学实践活动，以探究的方式完成教学任务减轻学生负担，降低难度增强趣味性、生动性和启发性转变传统60能力体系在独立思考的基础上得出结论的能力

形成丰富的想象力和知识迁移能力客观评价的能力

形成正确的历史时空概念获取并处理历史信息的能力陈述历史问题的表达能力能力体系在独立思考的基础上得出结论的能力形成丰61答题技巧训练中考复习策略明确课标要求注重落实对知识进行整合归纳答题技巧训练中考复习策略明确课标要求注重落实对知识进行整62课标要求（总体要求)

以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。课标要求（总体要求)以唯物史观和科学的63课标要求（基本理念)一、以学生发展为本二、重视史学的教育功能三、从学生认知的实际出发四、实现学习方式的多样化五、倡导教学方式的转变六、实施过程评价课标要求（基本理念)一、以学生发展为本64

教材分析（教材特点）

人教版八年级历史教材（上册）是在课程标准规定的课程性质、基本理念的框架内，既能全面贯彻历史课程标准规定的三维目标,兼顾历史发展的时序性与学习内容的内在联系，又能面向全体学生，高度尊重学生的个性。突出了以下几个特点：一、减轻学生负担，降低难度。二、增强趣味性、生动性、启发性。三、转变传统的教学方式，以培养学生的创新意识和实践能力教材分析（教材特点）

人教65

（八年级历史上册）中国近代史近代经济和社会生活近代科学技术和思想文化新民主主义革命旧民主主义革命人教版八年级历史（上册）知识结构（八年级历史上册）近代经济近代科学技术新民主主义旧民66链接中招1、所占比例：保持在25%左右2、涉及题型：选择、材料解析、问题探究、列举等常见题型3、命题特点：重视基础知识与能力考查重视方法与历史过程的考查重视情感态度价值观的考查4、复习建议：重视双基教学，突出“三维目标”。构建知识网络，掌握做题技巧。关注社会热点，提高应变能力。链接中招1、所占比例：保持在25%左右67知识树简图中国古代史中国近代史

中国历史知识树树中国现代史提示：请用鼠标点击你感兴趣的内容。知识树简图中国古代史中国近代史中国历史知识树树中国现代史提68中国古代史先秦历史的演变政权分立与民族融合繁荣与开放的社会经济重心的南移与民族关系的发展秦汉大一统局面的开创统一多民族国家的巩固和社会危机中国朝代歌提示：请用鼠标点击你感兴趣的内容。返回中国古代史先秦历史的演变政权分立与民族融合繁荣与开放的社会经69中国古代朝代顺序歌夏商西周继，春秋战国承。秦后西东汉，三国西东晋。对峙南北朝，隋唐大一统。五代和十国，宋辽与夏金。元明清三朝，中国疆域定。返回中国古代朝代顺序歌夏商西周继，春秋战国承。返回70中国近代史侵略与反抗新民主主义革命的兴起中华民族的抗日战争人民解放战争的胜利近代化的起步近代经济、社会生活和文化返回提示：请用鼠标点击你感兴趣的内容。中国近代史侵略与反抗新民主主义革命的兴起中华民族的抗日战争人71中国现代史新中国的诞生与社会主义道路的探索民族团结与祖国统一国防建设与外交成就科技、教育与文化建设中国