散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件

散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。色花作者:泰戈尔引言随着我国新课标的不断改革，对语文学科的学习提出了新的要求。语文教学不再只局限于学会生僻字或者句子的成分等，更加注重的是学生的阅读认知能力的提高，帮助学生实现在语文学习方面的全方面发展。因为记述文在整个阅读界里，所占得比重相对较高，所以学会记叙性文本的阅读，掌握其阅读技巧具有十分重要的现实意义。尽管认识到记叙性文本阅读的重要性，但是在这种阅读教学的过程中，仍然存在一些问题，因此初中语文记叙性文本阅读教学有待提高。本文就这几个方面展开具体的讨论。[1]一、初中语文学习的重要性在小学语文的学习过程中，我们学习了大部分的汉字，能够运用词语进行造句，同时也可以运用汉字来表达自己想要表达的内容。所以说，小学语文的学习是一个为初中语文打基础的过程。关于初中语文，学生上初中的年龄大部分都在14-17岁，这个年龄段的学生各方面的素质基本上已经养成习惯，而初中学习正好可以帮助学生定向，可以让学生形成一个更加合理的学习方式。在这个方面上来说，初中语文对学生语文能力的培养起着至关重要的决定性作用。[2]初中语文是一门主要的学科，是一门国学，它反映着中国文化的博大精深，源远流长，所以学好语文不仅是培养学生语文的专业素养，更是反映一个人对中华文化的感情和热爱。初中语文可以帮助学生建立正确的国学思想，让学生对中华文化更加了解。初中语文的学习，让学生学会了句子的含义和、段落的意义以及整篇文章感情的把握。不仅如此，初中语文影响着其他学科的学习，因为语文主要是在培养学生的阅读能力，只有掌握了这个技巧，才能更好的了解和学习其他的学科。[3]二、初中语文记叙性文本阅读教学的概述所谓的记叙性文本的阅读，主要体现在两个方面，即写实文本和虚构文本这两种。记叙性文本的题材类型较多，散文、小说、新闻、传记都可以统称为记叙性文本。但是值得引起注意的是，记叙性文本中的文本是指书面语言的表现形式，是通过一个或者多个完整句子的组合，进而通过语言表达习惯的连接和语意的通顺连贯性形成段落，从而形成记叙性文本。记叙性文本具有它本身所具有的特点。记叙性文本语言通顺，文章所表达的内容故事性强，较为生动有趣。初中生并没有形成完整的逻辑思维和思考的能力，对于这种感性的文章，他们的记忆更为深刻，对文章的把握也相对准确。把记叙性文本作为初中语文的阅读教学重点，在理论上是可行的。三、记叙性文本阅读教学在初中语文学习上存在的问题语文学习的重点就是对于文章的把握和理解，换句话说，阅读就是学好语文的关键。通过国语文课本的研究，不难发现，语文课本上的大部分内容就是课文，而在某一方面，课文就是阅读教学的基本内容。初中语文课本的课后要求中经常会出现对整篇文章的熟读甚至是某个段落的背诵。作为初中语文阅读中所占比例最大的记叙文，其这种文本的价值正在逐渐增长。但是我国对于记叙性文本阅读的教学仍然有一些不足之处。1.老师对于课前准备工作没有做好。不论哪一个学科，只有做好充足的课前准备，才能够保障课堂学习的顺利和成果。语文的学习更是如此。很多初中老师在阅读教学中没有做好充足的课前准备，例如，对于记叙性文章的选择没有到位，不符合学生阅读能力的实际情况，结果导致整节课的成果功亏一篑。老师课前准备工作不充足，就无法吸引学生的注意力，因此课堂效果也可想而知。2.阅读教学的维度目标不够统一。在语文的阅读教学中，维度目标就是一个目标的三个不同方面。但是部分老师在进行阅读教学的过程中，对这三个方面的教学目标割裂开，训练的模式过于机械化。例如《背影》的学习过程中，老师提问文章中几次提到父亲的背影，同学回答之后，老师让学生模仿当时“父亲”的背影，同学们的表现却差强人意，可见老师忽略的教学的目标。3.阅读教学的问题设计存在不足。针对文章阅读所提出的问题，好的问题可以引起学生对整篇文章的思考。这更体现了教师提出的问题会影响到学生的阅读质量。在阅读教学的过程中，老师设计的问题存在一些误区，问题不明确，甚至是即兴发问，没有经过思考。这样的问题并不能对课堂的整体效果提出促进的作用。四：记叙性文本的在初中语文教学中的策略记叙性文本阅读教学在初中语文上有重要的作用，因此，只要针对所出现的问题制定解决的措施，才能更好的通过这种阅读教学的方法学好语文。[4]1.教学的目标要准确清晰。初中语文的记叙性阅读，需要学生有较高的阅读能力，而阅读能力的提高并不是一蹴而就的，需要老师和学生的共同努力。对于老师来说，要对文章所掌握的内容有一个具体的目标，主要表现在依据学生的实际情况和真实的感情，根据不同的文章的特点，实现教学的目标。2.保证教师制定问题的合理性。在老师进行阅读教学的过程中，老师如果可以针对整篇记叙文提出具有针对性的问题，那么课堂教学成果必定更加优秀。学生的思维也会更加活跃，课堂上师生之间的互动也会更加频繁。在对于问题设计的过程中，要注意科学化、实际化，这同时也对记叙性文本教学有十分重要的影响。3.针对不同的学生制定不同的计划。学生对语文学习程度参差不齐，所以要针对不同程度的学生制定不同的学习内容。对于一些程度较差的学生老师要找一些主旨内容相对较好掌握的文章，并对阅读方法和技巧进行训练，而程度较好的学生则要多加训练，在训练中得到更高的提升。这种因材施教的办法可以更好的实现记叙性文本阅读的教学。结语综上所述，记叙性文本阅读教学的过程中仍然存在一系列的问题，但针对这些问题制定科学合理的解决措施，才能更好的发挥记叙性文本阅读教学的优势，才能提高课堂的学习效率，提高学生对语文学习的兴趣。参考文?I[1]张慧.初中语文阅读教学中学生问题意识培养探究[D].山东师范大学，2009.[2]边静.初中记叙类文本写作教学内容序列初探[D].天津师范大学，2014.[3]柯昌海.初中语文记叙性文本阅读教学的策略探讨[J].小作家选刊，2017，（18）：94.[4]张秀双.初中语文记叙性文本阅读教学的策略研究[J].才智，2017，（16）：120.一、问题的提出化学是一门以实验为基础的自然科学。基础教育化学新课程提出以提高学生的科学素养为主旨，倡导以科学探究为主的多样化学习方式，重视学生的亲身经历和体验。要在化学教学中落实这些新的课程理念，都离不开化学实验。在各种版本的初中化学教材中，都设置和安排了许多实验。化学实验能使学生形成有关物质的概念、化学原理和基础理论，帮助学生巩固知识，激发学习兴趣和发展观察能力、思维能力和培养实验技能；甚至在对学生科学世界观和方法论的形成中都起到了重要的作用。但由于部分传统实验器材的不完善、传统实验设计的不合理性、书本知识中心论以及教师对化学实验器材改进及创新的严重忽视、缺乏对实验创新的教研等，严重影响实验的预期效果与教学的有效性。有的教师在具体教学中不得不望洋兴叹，忍痛割爱，用传统的说教来替代相关学生实验或演示实验。化学实验的功用得不到发挥，就会直接影响到化学课堂教学的效果，难以帮助学生理解科学知识，更谈不上达到培养学生科学探究能力，体验和养成科学思维方式，初步形成科学精神的教育目标。二、初中化学实验器材的改进与创新的标准化学实验的创新和改进过程是一个充满艰辛和曲折的过程。经过不断的探究、反复地试验，笔者提出了以下30字改进和创新标准：科学性，可呈现；安全性，无伤害；经济性，大众化；简约性，不复杂；环保性，绿色化。（1）科学性，可呈现：实验原理、操作和方法必须符合自然科学的基本原理。（2）安全性，无伤害：尽量使用无毒性药品和尽量使用危险性较小的操作。（3）经济性，大众化：所选的药品、器材等便宜，在绝大部分单位都能实现。（4）简约性，不复杂：装置简单、步骤少，能在较短的时间内完成。（5）环保性，绿色化：实验的反应物和生成物污染少，不会对环境造成破坏。安全是前提；经济是基础；简约是保证；绿色化是追求；现象明显是最终目的。三、初中化学实验器材的改进与创新的内容1.实验器材及装置的改进与创新实验反应装置是化学实验的重要组成部分，实验反应装置的改进与创新对实验效果的优化和实验价值的更好体现有很好的促进作用。2.实验反应条件的改进与创新实验反应条件的选择与控制是决定实验成败的关键，因此为了使效果更加理想，就需要对实验的最佳条件进行探究。3.实验方案改进与创新科学、合理、周密、巧妙的实验方案往往可以使实验效果最优化。四、以氧气的制取和性质实验为例1.传统装置（如图）：2.实验原理：2H2O22H2O+O2↑3.实际需求：每个班级演示氧气性质时至少需要5瓶氧气，3个班至少要15瓶。4.实用弊端（1）由于反应速度太快，导致过程中打开分液漏斗活塞时双氧水无法滴下，却有许多气泡向上逸出。（2）随着反应的进行，双氧水浓度下降，反应速度严重减慢。（3）发生装置的气压不能平衡，严重影响反应速度。（4）反应器皿内不能及时放出废液，稀释了反应物的浓度，影响了反应的过程与结果。（5）由于没有干燥装置，即使用向上排空气法获得的氧气中仍夹杂部分的水蒸气，影响“蜡烛燃烧”产物的检验。（6）制取氧气速度不符合学情和教情，如果提前收好氧气，放在准备室，很容易逸散掉。（7）向教室中运输时，也容易造成氧气逸散，氧气浓度下降，导致演示实验失败。化学课若是多节连排，为了在课间10分钟内收集大量氧气，会通过加大双氧水浓度来提高反应速率。经验表明，在制取过程中由于瓶内压强过大，双氧水无法滴下，且由于反应放出大量的热，收集的氧气中夹杂大量水蒸气，对蜡烛燃烧产物的检验产生干扰。随着反应的进行，锥形瓶内后滴入的双氧水浓度不断被稀释，反应速度减慢。基于这些弊端，笔者通过改进发生装置和演示装置，节约了实验时间，提高了演示效果，方便了师生实验操作。5.基于传统的创新（1）创新实验装置：（2）创新亮点：①在发生装置中引入一根橡皮条，以达到平衡气压的效果。②在锥形瓶的底部，增设一个放液口，以达到及时放出废液的作用。③有了上述的改进，可以快速且大量的制取氧气。④在出气通道中增设了干燥剂，以达到去除水蒸气、消除干扰的作用。⑤在集气瓶的底部开设进气口。利用氧气的密度比空气大，可以连续不断地从上部收集氧气。上半部分消耗氧气，从底部源源不断的补给上去，一次性可以完成所有的氧气性质演示实验。本实验采用块状二氧化锰为催化剂，块状二氧化锰比粉末状二氧化锰更易于回收，可反复多次使用，更经济。本实验利用改进后的一只集气瓶便可完成5项性质实验，更具有简便性。可现场收集、即时演示、现象明显、成功率高，具有较好的教学效果，也适用于氯气、二氧化碳等多种气体的制取及性质实验。五、初中化学实验器材的改进与创新的策略1.联系实际调查研究某些书本实验，从实验原理上看没有缺陷，实验器材也具备，但具体到实践操作，实验效果却往往不佳。我们可以集思广益围绕“初中化学实验改进与创新”这一主题引导化学学科教师开展主题研究活动，以学科教研活动的形式为抓手。在尊重教材、理解教材有关实验内容编写意图的基础上，针对某些实验缺陷、不够环保、效果不够明显或不易成功的实验，在保证实验科学性的前提下，寻找改进处、创新点并付诸于行动。最大程度使改进后的实验从科学性，可呈现；安全性，无伤害；经济性，大众化；简约性，不复杂；环保性，绿色化等方面改进和优化，提高实验教学效果。2.它山之石可以攻玉可参阅物理、生物等自然科学的实验器材及相关的科学思想，将实验室里现有的或生活中的某一些器材和物品，利用其整体或相关部件，进行知识迁移，开发改进一些创新迁移实验，可以帮助我们有效地突破综合实验的难点。以图为例：这个是生活中输液的原理图，也是高中物理中演示平抛运动轨迹的原理图。左侧直管的作用就是起到平衡气压的作用。可将此点应用到需要平衡气压的化学实验中。3.资源整合取长补短书本上有些内容在编排时并没有相关的实验，实验室缺乏专有的器材，但如能利用实验室已有器材与生活中的日常用品进行巧妙组合，亦能取得好的效果。这类实验的开发，因其取材方便、操作简单，实验生活化，不失为一条好思路。假如说实验教学是初中化学教学的“锦”，那么实验的有效改进与创新就是锦上添的“花”。基于这些情况，教师若能善于沟通、乐于思考、勤于动手，利用实验室或生活中各种物品有效与化学器材厂进行合作创新，进行实验器材的科学设计，既可解决仪器不足或不合理的问题，同时亦是科学创新精神的充分体现。只要我们多一份思考与行动，多一份开拓与创新精神，就一定可以多一些精彩。注：本实验改进在中国教育学会化学教学专业委员会第十五次学术年会暨第十二届实验教学创新研讨会现场比赛中荣获全国创新实验比赛一等奖。散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件6、黄金时代是在1散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件2色花作者:泰戈尔色花3金色花,又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣物,木花属植物,开金黄色碎花。金色花,又译4走近作者泰戈尔:(1861~1941)印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪2040年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作:诗集《新月集》《园丁集》、《飞鸟集》《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖走近作者50嘻匿嗅戈daoyanXIpeng准祷衍膝棚06蓬体我炭课文读到了一个息活泼可爱、热爱母亲的孩子我从课文读到了一个慈爱善良、喜爱孩子的妈妈。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良慈爱、善良、虔诚、勤劳蓬体71、为什么我想变成金色花?大2、我乌妈妈几次嬉戏?具体是什么?3、孩子变成金色花道?美他1、为什么我想变成金色花?大8铵子总想为妈妈做点事,来回报母爱,变成一朵金包花,可以看着妈妈工作可以让妈妈嗅到花香,可了以投影在妈妈读书读到的地方,让妈妈看书不伤眼铵子总想为妈妈做点事,9我与妈妈一天中进行了三次嬉戏妈妈我吃做祷告时散发香气读书时将影手投在越:妈辨故我与妈妈一天中进行了三次嬉戏10孩子变成金色花为什么向妈妈保密?孩子懂得,母爱的奉献是无私的,他也要无私地来回报母爱,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。孩子变成金色花为什么向妈妈保密?11散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件12散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件13散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件14散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件15散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件16散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件17散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件18散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件19散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件20散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件21散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件22散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件23散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件24散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件25散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件26散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件27散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件28散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件29散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件30散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件31散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件32散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件33散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件34散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件35散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件36散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件37散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件38散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件39散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件40散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件4166、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特42散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。色花作者:泰戈尔引言随着我国新课标的不断改革，对语文学科的学习提出了新的要求。语文教学不再只局限于学会生僻字或者句子的成分等，更加注重的是学生的阅读认知能力的提高，帮助学生实现在语文学习方面的全方面发展。因为记述文在整个阅读界里，所占得比重相对较高，所以学会记叙性文本的阅读，掌握其阅读技巧具有十分重要的现实意义。尽管认识到记叙性文本阅读的重要性，但是在这种阅读教学的过程中，仍然存在一些问题，因此初中语文记叙性文本阅读教学有待提高。本文就这几个方面展开具体的讨论。[1]一、初中语文学习的重要性在小学语文的学习过程中，我们学习了大部分的汉字，能够运用词语进行造句，同时也可以运用汉字来表达自己想要表达的内容。所以说，小学语文的学习是一个为初中语文打基础的过程。关于初中语文，学生上初中的年龄大部分都在14-17岁，这个年龄段的学生各方面的素质基本上已经养成习惯，而初中学习正好可以帮助学生定向，可以让学生形成一个更加合理的学习方式。在这个方面上来说，初中语文对学生语文能力的培养起着至关重要的决定性作用。[2]初中语文是一门主要的学科，是一门国学，它反映着中国文化的博大精深，源远流长，所以学好语文不仅是培养学生语文的专业素养，更是反映一个人对中华文化的感情和热爱。初中语文可以帮助学生建立正确的国学思想，让学生对中华文化更加了解。初中语文的学习，让学生学会了句子的含义和、段落的意义以及整篇文章感情的把握。不仅如此，初中语文影响着其他学科的学习，因为语文主要是在培养学生的阅读能力，只有掌握了这个技巧，才能更好的了解和学习其他的学科。[3]二、初中语文记叙性文本阅读教学的概述所谓的记叙性文本的阅读，主要体现在两个方面，即写实文本和虚构文本这两种。记叙性文本的题材类型较多，散文、小说、新闻、传记都可以统称为记叙性文本。但是值得引起注意的是，记叙性文本中的文本是指书面语言的表现形式，是通过一个或者多个完整句子的组合，进而通过语言表达习惯的连接和语意的通顺连贯性形成段落，从而形成记叙性文本。记叙性文本具有它本身所具有的特点。记叙性文本语言通顺，文章所表达的内容故事性强，较为生动有趣。初中生并没有形成完整的逻辑思维和思考的能力，对于这种感性的文章，他们的记忆更为深刻，对文章的把握也相对准确。把记叙性文本作为初中语文的阅读教学重点，在理论上是可行的。三、记叙性文本阅读教学在初中语文学习上存在的问题语文学习的重点就是对于文章的把握和理解，换句话说，阅读就是学好语文的关键。通过国语文课本的研究，不难发现，语文课本上的大部分内容就是课文，而在某一方面，课文就是阅读教学的基本内容。初中语文课本的课后要求中经常会出现对整篇文章的熟读甚至是某个段落的背诵。作为初中语文阅读中所占比例最大的记叙文，其这种文本的价值正在逐渐增长。但是我国对于记叙性文本阅读的教学仍然有一些不足之处。1.老师对于课前准备工作没有做好。不论哪一个学科，只有做好充足的课前准备，才能够保障课堂学习的顺利和成果。语文的学习更是如此。很多初中老师在阅读教学中没有做好充足的课前准备，例如，对于记叙性文章的选择没有到位，不符合学生阅读能力的实际情况，结果导致整节课的成果功亏一篑。老师课前准备工作不充足，就无法吸引学生的注意力，因此课堂效果也可想而知。2.阅读教学的维度目标不够统一。在语文的阅读教学中，维度目标就是一个目标的三个不同方面。但是部分老师在进行阅读教学的过程中，对这三个方面的教学目标割裂开，训练的模式过于机械化。例如《背影》的学习过程中，老师提问文章中几次提到父亲的背影，同学回答之后，老师让学生模仿当时“父亲”的背影，同学们的表现却差强人意，可见老师忽略的教学的目标。3.阅读教学的问题设计存在不足。针对文章阅读所提出的问题，好的问题可以引起学生对整篇文章的思考。这更体现了教师提出的问题会影响到学生的阅读质量。在阅读教学的过程中，老师设计的问题存在一些误区，问题不明确，甚至是即兴发问，没有经过思考。这样的问题并不能对课堂的整体效果提出促进的作用。四：记叙性文本的在初中语文教学中的策略记叙性文本阅读教学在初中语文上有重要的作用，因此，只要针对所出现的问题制定解决的措施，才能更好的通过这种阅读教学的方法学好语文。[4]1.教学的目标要准确清晰。初中语文的记叙性阅读，需要学生有较高的阅读能力，而阅读能力的提高并不是一蹴而就的，需要老师和学生的共同努力。对于老师来说，要对文章所掌握的内容有一个具体的目标，主要表现在依据学生的实际情况和真实的感情，根据不同的文章的特点，实现教学的目标。2.保证教师制定问题的合理性。在老师进行阅读教学的过程中，老师如果可以针对整篇记叙文提出具有针对性的问题，那么课堂教学成果必定更加优秀。学生的思维也会更加活跃，课堂上师生之间的互动也会更加频繁。在对于问题设计的过程中，要注意科学化、实际化，这同时也对记叙性文本教学有十分重要的影响。3.针对不同的学生制定不同的计划。学生对语文学习程度参差不齐，所以要针对不同程度的学生制定不同的学习内容。对于一些程度较差的学生老师要找一些主旨内容相对较好掌握的文章，并对阅读方法和技巧进行训练，而程度较好的学生则要多加训练，在训练中得到更高的提升。这种因材施教的办法可以更好的实现记叙性文本阅读的教学。结语综上所述，记叙性文本阅读教学的过程中仍然存在一系列的问题，但针对这些问题制定科学合理的解决措施，才能更好的发挥记叙性文本阅读教学的优势，才能提高课堂的学习效率，提高学生对语文学习的兴趣。参考文?I[1]张慧.初中语文阅读教学中学生问题意识培养探究[D].山东师范大学，2009.[2]边静.初中记叙类文本写作教学内容序列初探[D].天津师范大学，2014.[3]柯昌海.初中语文记叙性文本阅读教学的策略探讨[J].小作家选刊，2017，（18）：94.[4]张秀双.初中语文记叙性文本阅读教学的策略研究[J].才智，2017，（16）：120.一、问题的提出化学是一门以实验为基础的自然科学。基础教育化学新课程提出以提高学生的科学素养为主旨，倡导以科学探究为主的多样化学习方式，重视学生的亲身经历和体验。要在化学教学中落实这些新的课程理念，都离不开化学实验。在各种版本的初中化学教材中，都设置和安排了许多实验。化学实验能使学生形成有关物质的概念、化学原理和基础理论，帮助学生巩固知识，激发学习兴趣和发展观察能力、思维能力和培养实验技能；甚至在对学生科学世界观和方法论的形成中都起到了重要的作用。但由于部分传统实验器材的不完善、传统实验设计的不合理性、书本知识中心论以及教师对化学实验器材改进及创新的严重忽视、缺乏对实验创新的教研等，严重影响实验的预期效果与教学的有效性。有的教师在具体教学中不得不望洋兴叹，忍痛割爱，用传统的说教来替代相关学生实验或演示实验。化学实验的功用得不到发挥，就会直接影响到化学课堂教学的效果，难以帮助学生理解科学知识，更谈不上达到培养学生科学探究能力，体验和养成科学思维方式，初步形成科学精神的教育目标。二、初中化学实验器材的改进与创新的标准化学实验的创新和改进过程是一个充满艰辛和曲折的过程。经过不断的探究、反复地试验，笔者提出了以下30字改进和创新标准：科学性，可呈现；安全性，无伤害；经济性，大众化；简约性，不复杂；环保性，绿色化。（1）科学性，可呈现：实验原理、操作和方法必须符合自然科学的基本原理。（2）安全性，无伤害：尽量使用无毒性药品和尽量使用危险性较小的操作。（3）经济性，大众化：所选的药品、器材等便宜，在绝大部分单位都能实现。（4）简约性，不复杂：装置简单、步骤少，能在较短的时间内完成。（5）环保性，绿色化：实验的反应物和生成物污染少，不会对环境造成破坏。安全是前提；经济是基础；简约是保证；绿色化是追求；现象明显是最终目的。三、初中化学实验器材的改进与创新的内容1.实验器材及装置的改进与创新实验反应装置是化学实验的重要组成部分，实验反应装置的改进与创新对实验效果的优化和实验价值的更好体现有很好的促进作用。2.实验反应条件的改进与创新实验反应条件的选择与控制是决定实验成败的关键，因此为了使效果更加理想，就需要对实验的最佳条件进行探究。3.实验方案改进与创新科学、合理、周密、巧妙的实验方案往往可以使实验效果最优化。四、以氧气的制取和性质实验为例1.传统装置（如图）：2.实验原理：2H2O22H2O+O2↑3.实际需求：每个班级演示氧气性质时至少需要5瓶氧气，3个班至少要15瓶。4.实用弊端（1）由于反应速度太快，导致过程中打开分液漏斗活塞时双氧水无法滴下，却有许多气泡向上逸出。（2）随着反应的进行，双氧水浓度下降，反应速度严重减慢。（3）发生装置的气压不能平衡，严重影响反应速度。（4）反应器皿内不能及时放出废液，稀释了反应物的浓度，影响了反应的过程与结果。（5）由于没有干燥装置，即使用向上排空气法获得的氧气中仍夹杂部分的水蒸气，影响“蜡烛燃烧”产物的检验。（6）制取氧气速度不符合学情和教情，如果提前收好氧气，放在准备室，很容易逸散掉。（7）向教室中运输时，也容易造成氧气逸散，氧气浓度下降，导致演示实验失败。化学课若是多节连排，为了在课间10分钟内收集大量氧气，会通过加大双氧水浓度来提高反应速率。经验表明，在制取过程中由于瓶内压强过大，双氧水无法滴下，且由于反应放出大量的热，收集的氧气中夹杂大量水蒸气，对蜡烛燃烧产物的检验产生干扰。随着反应的进行，锥形瓶内后滴入的双氧水浓度不断被稀释，反应速度减慢。基于这些弊端，笔者通过改进发生装置和演示装置，节约了实验时间，提高了演示效果，方便了师生实验操作。5.基于传统的创新（1）创新实验装置：（2）创新亮点：①在发生装置中引入一根橡皮条，以达到平衡气压的效果。②在锥形瓶的底部，增设一个放液口，以达到及时放出废液的作用。③有了上述的改进，可以快速且大量的制取氧气。④在出气通道中增设了干燥剂，以达到去除水蒸气、消除干扰的作用。⑤在集气瓶的底部开设进气口。利用氧气的密度比空气大，可以连续不断地从上部收集氧气。上半部分消耗氧气，从底部源源不断的补给上去，一次性可以完成所有的氧气性质演示实验。本实验采用块状二氧化锰为催化剂，块状二氧化锰比粉末状二氧化锰更易于回收，可反复多次使用，更经济。本实验利用改进后的一只集气瓶便可完成5项性质实验，更具有简便性。可现场收集、即时演示、现象明显、成功率高，具有较好的教学效果，也适用于氯气、二氧化碳等多种气体的制取及性质实验。五、初中化学实验器材的改进与创新的策略1.联系实际调查研究某些书本实验，从实验原理上看没有缺陷，实验器材也具备，但具体到实践操作，实验效果却往往不佳。我们可以集思广益围绕“初中化学实验改进与创新”这一主题引导化学学科教师开展主题研究活动，以学科教研活动的形式为抓手。在尊重教材、理解教材有关实验内容编写意图的基础上，针对某些实验缺陷、不够环保、效果不够明显或不易成功的实验，在保证实验科学性的前提下，寻找改进处、创新点并付诸于行动。最大程度使改进后的实验从科学性，可呈现；安全性，无伤害；经济性，大众化；简约性，不复杂；环保性，绿色化等方面改进和优化，提高实验教学效果。2.它山之石可以攻玉可参阅物理、生物等自然科学的实验器材及相关的科学思想，将实验室里现有的或生活中的某一些器材和物品，利用其整体或相关部件，进行知识迁移，开发改进一些创新迁移实验，可以帮助我们有效地突破综合实验的难点。以图为例：这个是生活中输液的原理图，也是高中物理中演示平抛运动轨迹的原理图。左侧直管的作用就是起到平衡气压的作用。可将此点应用到需要平衡气压的化学实验中。3.资源整合取长补短书本上有些内容在编排时并没有相关的实验，实验室缺乏专有的器材，但如能利用实验室已有器材与生活中的日常用品进行巧妙组合，亦能取得好的效果。这类实验的开发，因其取材方便、操作简单，实验生活化，不失为一条好思路。假如说实验教学是初中化学教学的“锦”，那么实验的有效改进与创新就是锦上添的“花”。基于这些情况，教师若能善于沟通、乐于思考、勤于动手，利用实验室或生活中各种物品有效与化学器材厂进行合作创新，进行实验器材的科学设计，既可解决仪器不足或不合理的问题，同时亦是科学创新精神的充分体现。只要我们多一份思考与行动，多一份开拓与创新精神，就一定可以多一些精彩。注：本实验改进在中国教育学会化学教学专业委员会第十五次学术年会暨第十二届实验教学创新研讨会现场比赛中荣获全国创新实验比赛一等奖。散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件6、黄金时代是在43散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》-课件44色花作者:泰戈尔色花45金色花,又译作“瞻波伽”或“