受力分析与物体的平衡肥西中学课件

肥西中学物理课堂肥西中学物13.6分析物体的受力情况

一、基本知识

1．力的概念

定义：力是物体之间的相互作用。

作用的相互性：有作用力必有反作用力。

力的物质性：力不能脱离施力物体和受力物体而单独存在。3.6分析物体的受力情况

一、基本知识

1．力的概2

2．力的种类

力通常可以用两种不同的方法来分类：一种是根据力的性质来分类，如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等等；另一种是根据力的效果来分类，如拉力、压力、支持力、动力、阻力等等．力的这两种划分标准是互相交叉的，即效果不同的力，性质可以相同；性质不同的力，效果可以相同．2．力的种类

力通常可以用两种不同的方法来分类：一3

二、受力分析基本步骤.

受力分析是指分析物体实际所受力的情况，在对物体进行受力分析时要注意防止“漏力”和“添力”现象,按一定的步骤和顺序进行受力分析是防止“漏力”的最有效的措施.二、受力分析基本步骤.

受力分析是指分析物体实际所受力的情41．明确研究对象

在进行受力分析时，要注意整体法和隔离法的灵活运用。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力，而不分析研究对象施予外界的力。1．明确研究对象

在进行受力分析时，要注意整体法和隔离法的灵52．按顺序找出所有的力

先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后

摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）。2．按顺序找出所有的力

先场力（重力、电场力、磁场力），后接63．需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形）

在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力，千万不可重复。3．需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形）

7三、实例分析

1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.（1）沿水平草地滚动的足球（2）在力F作用下静止水平面上的物体F三、实例分析

1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出8（3）静止的小球（3）静止的小球92.对下列各种情况下的物体A进行受力分析（1）沿斜面下滚的小球,接触面不光滑.AV（2）沿斜面上滑的物体A（接触面光滑）AV（3）在力F作用下静止在光滑斜面上的物体A.AF2.对下列各种情况下的物体A进行受力分析（1）沿斜面下滚的小103.对下列各种情况下的物体A进行受力分析，在下列情况下接触面均不光滑.A（5）随传送带匀速上滑的物块AA（4）各接触面均光滑A(6)F（1）A静止在竖直墙面上Av（2）A沿竖直墙面下滑A（3）向上爬杆的运动员3.对下列各种情况下的物体A进行受力分析，在下列情况下接触114.对下列各种情况下的A进行受力分析（各接触面均不光滑）Av（4）随电梯匀速上升的人（1）A、B同时匀速向右行驶BAFFBA（2）A、B同时匀速向右行驶4.对下列各种情况下的A进行受力分析（各接触面均不光滑）Av125．如图所示，质量为M的斜面体放在粗糙的水平地面上，质量为m的木块静止在斜面体上，M也保持静止，求地面对M的支持力与摩擦力各为多大？6．如图4-65所示，物体A、B叠放在水平桌面上，接触面之间的摩擦力都是压力的0.4倍，两物体的重力都是50N，B的左端用水平细线拉住，细线的另一端固定于墙上，现用水平力F将物体A从B的下方匀速拉出，求水平拉力F的大小。图4-655．如图所示，质量为M的斜面体放在粗糙的水平地面上，质量为m13作业：1、关于力的概念，下列说法中正确的是（〕．A、力是使物体产生形变和改变运动状态的原因B、一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体又是施力物体C．力在任何情况下都是成对出现的D、两个物体互相作用，其相互作用力可以是不同性质的力2：如图1-33所示，三个木块A、B、C叠放在水平桌面上．用水平力F1＝12N向右拉木块B，同时用水平力F2=8N向左拉木块C，结果三个木块都不动．试求各个木块所受的静摩擦力．画出受力图作业：14图1-33图1-413．如图1-41所示，在水平地面上叠放着质量分别为mA=2kg、mB=1kg的两木块，两木块之间、木块A与地面间的摩擦因数均为μ=0.2．木块B与A的支架间有一根处于压缩状态的轻弹簧，其劲度系数k=100N／m，压缩量x=1cm．整个装置处于静止状态，则（1）A对B的摩擦力方向____，摩擦力大小____；（2）B对A的摩擦力方向____，摩擦力大小____；（3）地面对A的摩擦力等于____．画出受力图图1-33图1-413．如图1-41所示，在水平地面上叠放着154、如图1-42所示，滑块A以一定的初速沿木板B向右滑动，木板B在地面上保持静止．已知滑块A的质量为m1，木板B的质量为m2，A、B间的动摩擦因数为，B与地面间的动摩擦因数为，则在A滑动过程中，A受到的摩擦力多大？木板B受到地面的摩擦力又为多大？画出受力图图1-424、如图1-42所示，滑块A以一定的初速沿木板B向右滑动，木165、如图1-43所示，物体A、B的质量mA=mB=6kg，A和B、B和水平桌面间的动摩擦因数都等于0.3，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力，水平力F=30N。求：B对A的摩擦力和水平桌面对B的摩擦力，画出受力图图1-435、如图1-43所示，物体A、B的质量mA=mB=6k176．如图，人通过定滑轮用绳拉住平台处于静止状态，已知人重G1=600N，平台重G2=200N，求人对绳子的拉力和人对平台的压力。

画出受力图总结：一定要结合物体的运动状态来判断受力情况6．如图，人通过定滑轮用绳拉住平台处于静止状态，已知人重G1183.7物体的平衡一、共点力作用下物体的平衡状态：静止或匀速直线运动二、共点力作用下物体的平衡条件：F合=0若利用正交分解法，平衡条件可写为∑Fx=0∑Fy=0三、运用平衡条件解决平衡问题的一般思路1．选择研究对象；2．画出受力示意图；3．选择合成法或者正交分解法；4．根据平衡条件列方程、求解。3.7物体的平衡19四、整体法：当平衡问题涉及多个物体时，可以通过选取多个物体为研究对象，整体进行受力分析，建立平衡方程，往往可简化研究过程。五、正交分解法：将一已知力沿两个互相垂直的方向分解，称为正交分解。以正交分解为先导，处理多个力合成的方法叫做正交分解法．1．如图4-48所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触并处于静止状态，小球受到的力是（）．四、整体法：当平衡问题涉及多个物体时，可以通过选取多个物体为20A．重力、绳的拉力B．重力、绳的拉力、斜面的弹力C．重力、斜面的弹力D．绳的拉力、斜面的弹力图4-482.用两根轻质的绳子AB和BC吊一个0.5kg的灯如果BC绳处于平，AB绳与水平夹角为60°，求绳AB和BC所受的拉力。A．重力、绳的拉力图4-482.用两根轻质的绳子AB和BC吊21变式训练1．如右图示，一个半径为r，重为G的圆球被长为r的细线AC悬挂在墙上，求球对细线的拉力T和球对墙的压力N。3．所示，一个半径为R，重为G的圆球，被用长度L的细绳挂在竖直光滑的墙上．若L增大，则球对绳的拉力F1和对竖直墙壁的压力F2的变化是()

A．F1增大，F2增大B．F1增大，F2减小

C．F1减小，F2增大D．F1减小，F2减小变式训练1．如右图示，一个半径为r，重为G的圆球被长为r的细22变式训练1如图所示，电灯悬挂于两墙之间，更换绳OA，使连接点A向上移，但保持O点位置不变，则A点向上移时，绳OA的拉力（）A．逐渐增大B．逐渐减小C．先增大后减小D．先减小后增大变式训练2如图所示，把一个质量分布均匀的光滑球放在斜面上，斜面上有一倾斜挡板AO把球挡住；使球在斜面上静止．现使挡板AO绕O逆时针方向缓慢转动直至水平．在这个过程中变式训练1变式训练2如图所示，把一个质量分布均匀的光滑球放在23变式训练1如图所示，电灯悬挂于两墙之间，更换绳OA，使连接点A向上移，但保持O点位置不变，则A点向上移时，绳OA的拉力（）A．逐渐增大B．逐渐减小C．先增大后减小D．先减小后增大变式训练124A．挡板对球的支持力一直变大 B．挡板对球的支持力先变小，后变大C．斜面对球的支持力一直变小 D．斜面对球的支持力先变大，后变小4．如图所示，质量为m的物体置于水平地面上，受到一个与水平面方向成角的拉力F作用，恰好作匀速直线运动，则地面对物体的支持力是多少？物体与水平面间的动摩擦因数是多少？mFA．挡板对球的支持力一直变大 4．如图所示，质量为m的物体置25变式训练．如图4-56所示，质量为m的物体在恒力F作用下，沿着水平的天花板匀速滑动，物体与天花板间动摩擦因数为μ．那么物体受到摩擦力大小是（）A．FsinθB．Fcosθ

C．μ（Fsinθ-mg）D．μ（mg－Fslnθ）图4-56变式训练．如图4-56所示，质量为m的物体在恒力F作用下，沿265．如图所示，用两根等长的绳将质量等于48kg的重物悬挂起来，两悬挂点M、N在同一水平面上，相距1.2m．已知两绳能承受的最大拉力均为340N，为使绳不被拉断，绳子的长度应满足什么条件?(g取10m/s2)（用合成法与正交分解法两种解法）5．如图所示，用两根等长的绳将质量等于48kg的重物悬挂起来27

肥西中学物理课堂肥西中学物283.6分析物体的受力情况

一、基本知识

1．力的概念

定义：力是物体之间的相互作用。

作用的相互性：有作用力必有反作用力。

力的物质性：力不能脱离施力物体和受力物体而单独存在。3.6分析物体的受力情况

一、基本知识

1．力的概29

2．力的种类

力通常可以用两种不同的方法来分类：一种是根据力的性质来分类，如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等等；另一种是根据力的效果来分类，如拉力、压力、支持力、动力、阻力等等．力的这两种划分标准是互相交叉的，即效果不同的力，性质可以相同；性质不同的力，效果可以相同．2．力的种类

力通常可以用两种不同的方法来分类：一30

二、受力分析基本步骤.

受力分析是指分析物体实际所受力的情况，在对物体进行受力分析时要注意防止“漏力”和“添力”现象,按一定的步骤和顺序进行受力分析是防止“漏力”的最有效的措施.二、受力分析基本步骤.

受力分析是指分析物体实际所受力的情311．明确研究对象

在进行受力分析时，要注意整体法和隔离法的灵活运用。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力，而不分析研究对象施予外界的力。1．明确研究对象

在进行受力分析时，要注意整体法和隔离法的灵322．按顺序找出所有的力

先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后

摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）。2．按顺序找出所有的力

先场力（重力、电场力、磁场力），后接333．需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形）

在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力，千万不可重复。3．需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形）

34三、实例分析

1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体.（1）沿水平草地滚动的足球（2）在力F作用下静止水平面上的物体F三、实例分析

1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出35（3）静止的小球（3）静止的小球362.对下列各种情况下的物体A进行受力分析（1）沿斜面下滚的小球,接触面不光滑.AV（2）沿斜面上滑的物体A（接触面光滑）AV（3）在力F作用下静止在光滑斜面上的物体A.AF2.对下列各种情况下的物体A进行受力分析（1）沿斜面下滚的小373.对下列各种情况下的物体A进行受力分析，在下列情况下接触面均不光滑.A（5）随传送带匀速上滑的物块AA（4）各接触面均光滑A(6)F（1）A静止在竖直墙面上Av（2）A沿竖直墙面下滑A（3）向上爬杆的运动员3.对下列各种情况下的物体A进行受力分析，在下列情况下接触384.对下列各种情况下的A进行受力分析（各接触面均不光滑）Av（4）随电梯匀速上升的人（1）A、B同时匀速向右行驶BAFFBA（2）A、B同时匀速向右行驶4.对下列各种情况下的A进行受力分析（各接触面均不光滑）Av395．如图所示，质量为M的斜面体放在粗糙的水平地面上，质量为m的木块静止在斜面体上，M也保持静止，求地面对M的支持力与摩擦力各为多大？6．如图4-65所示，物体A、B叠放在水平桌面上，接触面之间的摩擦力都是压力的0.4倍，两物体的重力都是50N，B的左端用水平细线拉住，细线的另一端固定于墙上，现用水平力F将物体A从B的下方匀速拉出，求水平拉力F的大小。图4-655．如图所示，质量为M的斜面体放在粗糙的水平地面上，质量为m40作业：1、关于力的概念，下列说法中正确的是（〕．A、力是使物体产生形变和改变运动状态的原因B、一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体又是施力物体C．力在任何情况下都是成对出现的D、两个物体互相作用，其相互作用力可以是不同性质的力2：如图1-33所示，三个木块A、B、C叠放在水平桌面上．用水平力F1＝12N向右拉木块B，同时用水平力F2=8N向左拉木块C，结果三个木块都不动．试求各个木块所受的静摩擦力．画出受力图作业：41图1-33图1-413．如图1-41所示，在水平地面上叠放着质量分别为mA=2kg、mB=1kg的两木块，两木块之间、木块A与地面间的摩擦因数均为μ=0.2．木块B与A的支架间有一根处于压缩状态的轻弹簧，其劲度系数k=100N／m，压缩量x=1cm．整个装置处于静止状态，则（1）A对B的摩擦力方向____，摩擦力大小____；（2）B对A的摩擦力方向____，摩擦力大小____；（3）地面对A的摩擦力等于____．画出受力图图1-33图1-413．如图1-41所示，在水平地面上叠放着424、如图1-42所示，滑块A以一定的初速沿木板B向右滑动，木板B在地面上保持静止．已知滑块A的质量为m1，木板B的质量为m2，A、B间的动摩擦因数为，B与地面间的动摩擦因数为，则在A滑动过程中，A受到的摩擦力多大？木板B受到地面的摩擦力又为多大？画出受力图图1-424、如图1-42所示，滑块A以一定的初速沿木板B向右滑动，木435、如图1-43所示，物体A、B的质量mA=mB=6kg，A和B、B和水平桌面间的动摩擦因数都等于0.3，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力，水平力F=30N。求：B对A的摩擦力和水平桌面对B的摩擦力，画出受力图图1-435、如图1-43所示，物体A、B的质量mA=mB=6k446．如图，人通过定滑轮用绳拉住平台处于静止状态，已知人重G1=600N，平台重G2=200N，求人对绳子的拉力和人对平台的压力。

画出受力图总结：一定要结合物体的运动状态来判断受力情况6．如图，人通过定滑轮用绳拉住平台处于静止状态，已知人重G1453.7物体的平衡一、共点力作用下物体的平衡状态：静止或匀速直线运动二、共点力作用下物体的平衡条件：F合=0若利用正交分解法，平衡条件可写为∑Fx=0∑Fy=0三、运用平衡条件解决平衡问题的一般思路1．选择研究对象；2．画出受力示意图；3．选择合成法或者正交分解法；4．根据平衡条件列方程、求解。3.7物体的平衡46四、整体法：当平衡问题涉及多个物体时，可以通过选取多个物体为研究对象，整体进行受力分析，建立平衡方程，往往可简化研究过程。五、正交分解法：将一已知力沿两个互相垂直的方向分解，称为正交分解。以正交分解为先导，处理多个力合成的方法叫做正交分解法．1．如图4-48所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触并处于静止状态，小球受到的力是（）．四、整体法：当平衡问题涉及多个物体时，可以通过选取多个物体为47A．重力、绳的拉力B．重力、绳的拉力、斜面的弹力C．重力、斜面的弹力D．绳的拉力、斜面的弹力图4-482.用两根轻质的绳子AB和BC吊一个0.5kg的灯如果BC绳处于平，AB绳与水平夹角为60°，求绳AB和BC所受的拉力。A．重力、绳的拉力图4-482.用两根轻质的绳子AB和BC吊48变式训练1．如右图示，一个半径为r，重为G的圆球被长为r的细线AC悬挂在墙上，求球对细线的拉力T和球对墙的压力N。3．所示，一个半径为R，重为G的圆球，被用长度L的细绳挂在竖直光滑的墙上．若L增大，则球对绳的拉力F1和对竖直墙壁的压力F2的变化是()

A．F1增大，F2增大B．F1增大，F2减小

C．F1减小，F2增大D．F1减小，F2减小变式训练1．如右图示，一个半径为r，重为G的圆球被长为r的细49变式训练1如图所示，电灯悬挂于两墙之间，更换绳OA，使连接点A向上移