轴承的选择与设计概要课件

轴承的选择与设计概要31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。轴承的选择与设计概要轴承的选择与设计概要31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。轴承的选择与设计§6滚动轴承类型的选择1.载荷条件轴承承受载荷的大小、方向和性质是选择轴承类型主要依据。如载荷小而平稳时,可选球轴承;载荷大又有冲击时,宜选滚子轴承;如轴承仅受径向载荷时,选径向接触球轴承或圆柱滚子轴承只受轴向载荷时,宜选推力轴承轴承同时受径向和轴向载荷时,选用角接触轴承。轴向载荷越大,应选择接触角越大的轴承,必要时也可选用径向轴承和推力轴承的组合结构。应该注意推力轴承不能承受径向载荷,圆柱滚子轴承不能承受轴向载荷。随着我国城镇化进程的不断加快，城乡发展差距日益明显，整个农村教育都面临着前所未有的压力和挑战。作为一名长期工作于农村小学教育战线的小学校长，笔者对此有着深刻的体会，同时也进行了一些思考和探索。一、新时期农村小学面临的诸多问题1.学生生源数量呈现逐年下降的趋势，优质生源的流失极为严重。在目前的现实环境下，毫无疑问城镇学校拥有着更好的资源，而农村学校不论是在师资力量、办学条件、硬件软件设施等方面都存在着先天的弱势。这就促使一部分有条件的农村学生家长，想方设法地将其子女从农村转到城市，而且这部分学生中很多都是优质的生源。此外，随着城镇化的推进和整个社会人口出生率的下降，农村中的适龄入学学生也是呈现逐年减少的趋势。一些规模较小的农村学校不得不停止办学或者与临近的学校合并办学。2.办学条件的不足制约着农村小学的进一步发展。与传统的教育模式不同，素质教育对于教学条件的要求更高，如以计算机为主的信息技术设备、包括投影仪等电教设备，以及先进的体育、音乐、美术教学设备等，在一些农村小学几乎不具备，即使有的学校有这些设备，但却面临着教师不会用、用不好的尴尬境况。在这种情况下，改变传统的教学模式，激活课堂教学，达到新课标所提出的要求面临着极大的挑战。3.优秀师资力量的匮乏已经成为影响农村小学发展的关键因素。优秀的骨干教师是保证一个学校长期发展的关键因素之一，但在很多农村小学却出现了令人十分痛心的局面。一方面因为师资薄弱，不能保证英语、微机、综合实践等课程的正常开设；另一方面，一些学校费了多少年的精力培养出来的教师，一旦小有名气，很快就会被挖走，或者自己另谋好的学校。此外，在学科结构方面，不少农村学校缺乏专业的体育、音乐、美术和外语教师，只能安排其他教师兼任勉强为之。这种情况下，要上好这些课程也是不大现实的。另外，由于农村教师队伍比较庞大，集中培训有一定难度，也没有经费，即使有组织培训，也只能递进式地传达培训，这样到农村小学的教师身上也所剩无几。农村教师无法做到全员培训、系统培训。4.评价机制和激励机制的不完善也在一定程度上制约着农村学校的发展。一套教材，要想适应全国各地的学生需求，难度是极大的。但不可否认的是，新教材顾及农村教育现实情况较少，使得不少农村学校难以适从，造成它们虽然使用这新课标教材，但在评价考试方面还是依旧采用原有的应试教育的旧方法，特别是最为终极评价的升学考试一直没有改过来，依旧是采用原有的分数模式。在这种情况下，上级和学校对教师的评价依然是以升学率和学生考试成就为主要指标，并将其与教师评先、晋职、晋级等挂钩，无形中影响了新课标的改革和教学效果。二、关于农村小学教学管理的几点实践与探索校长是一个学校的领头羊，同时也是灵魂人物。面对当前农村教育的现实情况，作为一个农村小学校长，一定要有紧迫感和使命感，自强不息，有所作为。1.以身作则，从根本上营造良好的教学环境和学习氛围。管理是一门科学，同时也是一门艺术，“向管理要效益”这句流行于企业界的名言同样适应教育。在很多农村各种管理制度不完善，教风、学风总体上比较松散，制约这学校教育水平的提高。这就需要校长以身作则，率先垂范，带头进行教学教研，为其他教师带好头。同时，在良好互动的基础上，从小事做起，一步一个脚印地狠抓管理。简单的事做好了就不简单，平凡的事做好了就不平凡。整个学校的教风、学风改变了，教学效果自然会有提高。2.整合资源，提高教育教学水平，增强学校的美誉度。作为农村小学校长，应该立足现实，脚踏实地，切忌好高骛远，其做法和宣传必须契合农村现实和学校的实际情况。应该看到，目前的农村小学师资力量整体是比较薄弱的，教师的业务能力参差不齐。作为校长就要做到扬长避短，打造教师团队，集中个人的长处和优点，把单薄的个人力量凝聚成集体合力。农村小学一般都存在规模小、教师编制紧张、教研意识淡薄等问题。针对这种情况，作为农村小学校长要本着关心爱护教师的出发点，采取各种措施帮助教师提升教学技能，以适应新课标的要求。3.合理分配，调动全校教师的工作积极性和热情。“一费制”实行后，农村学校的资金来源单一有限，普遍实行“大锅饭式”的平均主义，在一定程度上又影响了优秀教师的脱颖而出。从2009年开始，义务教育阶段学校开始实施“绩效工资”。作为农村小学校长，必须在全校建立起一套公正合理，同时又行之有效的绩效奖惩制度，从根本上调动广大教职工的工作积极性，从而提升学校教学管理水平。农村职业教育在农村社会发展中处于战略性地位。发展农村职业教育，对于推动农村经济发展和社会全面进步、提高农民的文化和科学技术素质都起着决定性作用。一、农村职业教育发展的重要意义与目标任务（一）农村职业教育发展的重要意义职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。大力发展农村职业教育，是解决“三农”问题的重要途径。解决“三农”问题，必须实行城乡统筹，一方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业，推进工业化和城镇化；另一方面要大力发展现代农业，推进社会主义新农村建设。（二）农村职业教育发展的目标任务农村职业教育要为农村劳动力转移服务。通过农村劳动力转移培训，促进农村劳动力合理有序转移和农民脱贫致富，提高进城农民工的职业技能，帮助他们在城镇稳定就业。通过以上对农村职业教育的重要意义和目标任务的分析，我们可以看出，只有保持农村职业教育的持续健康快速发展，才能够有效地解决“三农”问题。二、农村职业教育发展中存在的突出问题当前我国农村职业技术教育存在的主要问题和不足之处，突出表现在：招生人数下跌，生源质量差，农村中等职业学校出现了招生难；经费投入不足，办学条件差，教学质量不高；结构布局不合理，区域发展不平衡；在专业结构及课程设置上不适应新世纪农村经济发展的需要；培养目标定位不合理，教学内容陈旧，教学形式单一，教学环节脱离农业生产实际，为农服务能力不强；农村职校教育机制不灵活，面向社会办学力度不大，办学效益不高，办学活力不强。三、农村职业教育发展中的突出问题的对策要解决我国农村职业教育现存的上述问题，就必须根据问题形成的原因，找到解决问题的对策。1.加强职业教育重要性的宣传，减少认识上存在的偏见。部分领导重普轻职，国家规定的发展职业教育的许多政策措施没有得到很好贯彻落实，甚至自己制定的条款都形成一种摆设；多数农村家长和学生认为只有上普通高中，考大学才是改变命运的唯一途径。社会上普遍存在鄙薄职业教育的现象，把职业教育看作“二流教育”，把职业学校的学生看作是“二流学生”，只有在进入普通高中无门的情况下才选择上职业高中。2.加大资金投入，明确企业在职业教育中的责任。教育经费短缺，原因有三：（1）政府投入不足。职业教育总投入的增长速度低于全国教育总投入的增长速度，农村职业教育的投入更是少得可怜。（2）企业缺乏投资职业教育的意愿。（3）家庭投入不足。在资金方面，按照“谁受益谁投入”的原则，一方面政府自身要加大投入，体现政府对职业教育的倾斜；另一方面要增加企业在职业教育方面的投入。企业是职业教育的最大受益者，但是，目前企业在职业教育方面往往只充当需求者的角色。在现有条件下企业能够无偿得到素质较高的大学毕业生，或者从劳动力市场上招聘到所需劳动力和专业人才，因此，缺乏投资职业教育的意愿。在西方发达国家，企业在职业教育中都相应的承担着一定的社会责任。国家应出台相应的政策来敦促企业对职业教育的投入，用以弥补政府投入不足。加大宣传，改变社会对职业教育的偏见，使个人愿意承担在职业教育方面的责任。3.加强师资队伍建设。农村职业学校的专任教师中，文化课老师多，专业课教师少；而且专业教师结构不合理，专业技能教师、实习指导教师缺乏。而且现有专业教师知识陈旧。要培养出高质量的人才，首先要有一支高素质的师资队伍。一是要加强现有职业教师的在职培训。让他们的知识、技能得到补充、更新、拓宽和提高。二是要不断补充新鲜血液。让优秀的职业技术教育专业的毕业生充实到农村职业学校师资队伍中来，同时要打破身份行业界限，使一批非师范专业的毕业生充实到农村职业学校来。4.专业课程设置要符合社会需求并体现特色与优势。农村职业教育均不能为他们提供良好的教育与培训，致使许多农家子弟面临“升学无望、就业无门、致富无术”的尴尬。在专业设置方面，一是要合理设置或适时调整专业结构，主动适应地方经济发展和农村产业结构调整。在调整专业设置时要有前瞻性，既要着眼于现实，又要有适度超前的意识，尽量缩小市场需求和人才培养的时间差，科学预测我国未来几年将涌现的新兴产业以及现代服务对人才的潜在需求，积极创造条件增设新专业，以培养适合社会需要的人才。二是要办特色专业，创品牌效应。只有办出特色专业，创造出品牌专业，才能促进职业教育的蓬勃发展。职业学校可以根据本地的资源优势、产业结构特点及本校师资和设备条件，集中财力，确立本校的骨干专业。力争使骨干专业成为学校的品牌，扩大品牌效应对社会的影响力和吸引力。三是要更新教学内容。选用的教材除了重视基础性、系统性外，还要特别重视新颖性和实用性。教师上课时，不仅要传授书本知识，同时还应把本专业的最新成果和技术、前沿动态等都渗透到课堂内容当中。5.推进“校企合作、顶岗实习、工学结合”的培养模式。生产实习基地和专业实验室建设对于提高农村职业学校教学质量起着重要作用。但在目前经费短缺的情况下，要想提高实践过程的教学质量，“校企合作、顶岗实习、工学结合”的培养模式是解决这一问题的很好方法。总之，校企合作，是推进顶岗实习、工学结合的体制保障和机制创新。农村职业学校不仅要安排好学生的校内实训，更要做好校外实习工作，这是培养学生良好职业道德、职业技能和工作作风的主要途径，是使学生由课堂和学校走向就业和职业岗位的重要桥梁。顶岗实习、工学结合的培养模式，有利于提高学生思想素质、实践能力和职业技能，有利于提高学生的就业能力和创业能力，有利于减轻学生及其家庭的经济负担，帮助家庭经济困难学生完成学业。轴承的选择与设计概要31、园日涉以成趣，门虽设而常关。轴承的1轴承的选择与设计轴承的选择与设计2§6滚动轴承类型的选择1.载荷条件轴承承受载荷的大小、方向和性质是选择轴承类型主要依据。如载荷小而平稳时,可选球轴承;载荷大又有冲击时,宜选滚子轴承;如轴承仅受径向载荷时,选径向接触球轴承或圆柱滚子轴承只受轴向载荷时,宜选推力轴承轴承同时受径向和轴向载荷时,选用角接触轴承。轴向载荷越大,应选择接触角越大的轴承,必要时也可选用径向轴承和推力轴承的组合结构。应该注意推力轴承不能承受径向载荷,圆柱滚子轴承不能承受轴向载荷。§6滚动轴承类型的选择32.轴承的转速若轴承的尺寸和精度相同,则球轴承的极限转速比滚子轴承高,所以当转速较高且旋转精度要求较高时,应选用球轴承推力轴承的极限转速低。当工作转速较高,而轴向载荷不大时,可采用角接触球轴承或深沟球轴承。对高速回转的轴承,为减小滚动体施加于外圈滚道的离心力,宜选用外径和滚动体直径较小的轴承。一般应保证轴承在低于极限转速条件下工作若工作转速超过轴承的极限转速,可通过提高轴承的公差等级、适当加大其径向游隙等措施来满足要求。2.轴承的转速43.调心性能轴承内、外圈轴线间的偏移角应控制在极限值之内,否则会增加轴承的附加载荷而降低其寿命。对于刚度差或安装精度差的轴系,轴承内、外圈轴线间的偏位角较大,宜选用调心类轴承。如调心球轴承(1类)、调心滚子轴承(2类)等。4.允许的空间当轴向尺寸受到限制时,宜选用窄或特窄的轴承。当径向尺寸受到限制时,宜选用滚动体较小的轴承如要求径向尺寸小而径向载荷又很大时,可选用滚针轴承3.调心性能55.装调性能圆锥滚子轴承(3类)和圆柱滚子轴承(N类)的内外圈可分离,装拆比较方便。6.经济性在满足使用要求的情况下应尽量选用价格低廉的轴承。一般情况下球轴承的价格低于滚子轴承。轴承的精度等级越高,其价格也越高。5.装调性能6在同尺寸和同精度的轴承中深沟球轴承的价格最低同型号、尺寸,不同公差等级的深沟球轴承的价格比约为P0:P6:P5:P4:P2≈1:1.5:2:7:10。如无特殊要求,应尽量选用普通级精度轴承,只有对旋转精度有较高要求时,才选用精度较高的轴承。除此之外,还可能有其他各种各样的要求,如轴承装置整体设计的要求等。因此设计时要全面分析比较,选出最合适的轴承。在同尺寸和同精度的轴承中深沟球轴承的价格最7§157滚动轴承的组合设计正确选用轴承类型和型号之后,为了保证轴与轴上旋转零件正常运行,还应解决轴承组合的结构问题,其中包括,轴承组合的轴向固定,轴承与相关零件的配合,间隙调整、装拆、润滑等一系列问题。、滚动轴承内、外圈的轴向定位表15-9滚动轴承内圈的轴向固定方法表1510滚动轴承外圈的轴向固定方法§157滚动轴承的组合设计81.滚动轴承内圈轴向紧固常用方法。)弹性挡圈和轴肩(b)轴端端盖和轴肩(c)圆螺母和轴肩(d圆螺母和止推垫圈1.滚动轴承内圈轴向紧固常用方法。92.滚动轴承外圈轴向紧固常用方法(a)弹性挡圈紧固(b)止动环紧固(c)端盖紧固(d)螺纹环紧固2.滚动轴承外圈轴向紧固常用方法10二、轴系的固定补偿问(很小正常的滚动轴承支承时可不画应使轴能正常传递载荷而不发生轴向窜动及轴受热膨胀后卡死等现象。常用的滚动轴承支承结构型式有三种:两端单向固定径向载荷由左右两个轴承共同承担。轴的两个轴承分别限制一个方向的轴向移动,这种固定方式称为两端单向固定。考虑到轴受热伸长,对于深沟球轴承可在轴承盖与外圈端面之间,留出热补偿间隙c0.2~0.3m。间隙量的大小可用一组垫片来调整。这种支承结构简单,安装调整方便,它适用于工作温度变化不大的短轴。二、轴系的固定11轴承的选择与设计概要课件12轴承的选择与设计概要课件13轴承的选择与设计概要课件14轴承的选择与设计概要课件15轴承的选择与设计概要课件16轴承的选择与设计概要课件17轴承的选择与设计概要课件18轴承的选择与设计概要课件19轴承的选择与设计概要课件20轴承的选择与设计概要课件21轴承的选择与设计概要课件22轴承的选择与设计概要课件23轴承的选择与设计概要课件24轴承的选择与设计概要课件25轴承的选择与设计概要课件26轴承的选择与设计概要课件27轴承的选择与设计概要课件28轴承的选择与设计概要课件29轴承的选择与设计概要课件30轴承的选择与设计概要课件31轴承的选择与设计概要课件32轴承的选择与设计概要课件33轴承的选择与设计概要课件34轴承的选择与设计概要课件35轴承的选择与设计概要课件36轴承的选择与设计概要课件37轴承的选择与设计概要课件38轴承的选择与设计概要课件39谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha40轴承的选择与设计概要31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。轴承的选择与设计概要轴承的选择与设计概要31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。轴承的选择与设计§6滚动轴承类型的选择1.载荷条件轴承承受载荷的大小、方向和性质是选择轴承类型主要依据。如载荷小而平稳时,可选球轴承;载荷大又有冲击时,宜选滚子轴承;如轴承仅受径向载荷时,选径向接触球轴承或圆柱滚子轴承只受轴向载荷时,宜选推力轴承轴承同时受径向和轴向载荷时,选用角接触轴承。轴向载荷越大,应选择接触角越大的轴承,必要时也可选用径向轴承和推力轴承的组合结构。应该注意推力轴承不能承受径向载荷,圆柱滚子轴承不能承受轴向载荷。随着我国城镇化进程的不断加快，城乡发展差距日益明显，整个农村教育都面临着前所未有的压力和挑战。作为一名长期工作于农村小学教育战线的小学校长，笔者对此有着深刻的体会，同时也进行了一些思考和探索。一、新时期农村小学面临的诸多问题1.学生生源数量呈现逐年下降的趋势，优质生源的流失极为严重。在目前的现实环境下，毫无疑问城镇学校拥有着更好的资源，而农村学校不论是在师资力量、办学条件、硬件软件设施等方面都存在着先天的弱势。这就促使一部分有条件的农村学生家长，想方设法地将其子女从农村转到城市，而且这部分学生中很多都是优质的生源。此外，随着城镇化的推进和整个社会人口出生率的下降，农村中的适龄入学学生也是呈现逐年减少的趋势。一些规模较小的农村学校不得不停止办学或者与临近的学校合并办学。2.办学条件的不足制约着农村小学的进一步发展。与传统的教育模式不同，素质教育对于教学条件的要求更高，如以计算机为主的信息技术设备、包括投影仪等电教设备，以及先进的体育、音乐、美术教学设备等，在一些农村小学几乎不具备，即使有的学校有这些设备，但却面临着教师不会用、用不好的尴尬境况。在这种情况下，改变传统的教学模式，激活课堂教学，达到新课标所提出的要求面临着极大的挑战。3.优秀师资力量的匮乏已经成为影响农村小学发展的关键因素。优秀的骨干教师是保证一个学校长期发展的关键因素之一，但在很多农村小学却出现了令人十分痛心的局面。一方面因为师资薄弱，不能保证英语、微机、综合实践等课程的正常开设；另一方面，一些学校费了多少年的精力培养出来的教师，一旦小有名气，很快就会被挖走，或者自己另谋好的学校。此外，在学科结构方面，不少农村学校缺乏专业的体育、音乐、美术和外语教师，只能安排其他教师兼任勉强为之。这种情况下，要上好这些课程也是不大现实的。另外，由于农村教师队伍比较庞大，集中培训有一定难度，也没有经费，即使有组织培训，也只能递进式地传达培训，这样到农村小学的教师身上也所剩无几。农村教师无法做到全员培训、系统培训。4.评价机制和激励机制的不完善也在一定程度上制约着农村学校的发展。一套教材，要想适应全国各地的学生需求，难度是极大的。但不可否认的是，新教材顾及农村教育现实情况较少，使得不少农村学校难以适从，造成它们虽然使用这新课标教材，但在评价考试方面还是依旧采用原有的应试教育的旧方法，特别是最为终极评价的升学考试一直没有改过来，依旧是采用原有的分数模式。在这种情况下，上级和学校对教师的评价依然是以升学率和学生考试成就为主要指标，并将其与教师评先、晋职、晋级等挂钩，无形中影响了新课标的改革和教学效果。二、关于农村小学教学管理的几点实践与探索校长是一个学校的领头羊，同时也是灵魂人物。面对当前农村教育的现实情况，作为一个农村小学校长，一定要有紧迫感和使命感，自强不息，有所作为。1.以身作则，从根本上营造良好的教学环境和学习氛围。管理是一门科学，同时也是一门艺术，“向管理要效益”这句流行于企业界的名言同样适应教育。在很多农村各种管理制度不完善，教风、学风总体上比较松散，制约这学校教育水平的提高。这就需要校长以身作则，率先垂范，带头进行教学教研，为其他教师带好头。同时，在良好互动的基础上，从小事做起，一步一个脚印地狠抓管理。简单的事做好了就不简单，平凡的事做好了就不平凡。整个学校的教风、学风改变了，教学效果自然会有提高。2.整合资源，提高教育教学水平，增强学校的美誉度。作为农村小学校长，应该立足现实，脚踏实地，切忌好高骛远，其做法和宣传必须契合农村现实和学校的实际情况。应该看到，目前的农村小学师资力量整体是比较薄弱的，教师的业务能力参差不齐。作为校长就要做到扬长避短，打造教师团队，集中个人的长处和优点，把单薄的个人力量凝聚成集体合力。农村小学一般都存在规模小、教师编制紧张、教研意识淡薄等问题。针对这种情况，作为农村小学校长要本着关心爱护教师的出发点，采取各种措施帮助教师提升教学技能，以适应新课标的要求。3.合理分配，调动全校教师的工作积极性和热情。“一费制”实行后，农村学校的资金来源单一有限，普遍实行“大锅饭式”的平均主义，在一定程度上又影响了优秀教师的脱颖而出。从2009年开始，义务教育阶段学校开始实施“绩效工资”。作为农村小学校长，必须在全校建立起一套公正合理，同时又行之有效的绩效奖惩制度，从根本上调动广大教职工的工作积极性，从而提升学校教学管理水平。农村职业教育在农村社会发展中处于战略性地位。发展农村职业教育，对于推动农村经济发展和社会全面进步、提高农民的文化和科学技术素质都起着决定性作用。一、农村职业教育发展的重要意义与目标任务（一）农村职业教育发展的重要意义职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。大力发展农村职业教育，是解决“三农”问题的重要途径。解决“三农”问题，必须实行城乡统筹，一方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业，推进工业化和城镇化；另一方面要大力发展现代农业，推进社会主义新农村建设。（二）农村职业教育发展的目标任务农村职业教育要为农村劳动力转移服务。通过农村劳动力转移培训，促进农村劳动力合理有序转移和农民脱贫致富，提高进城农民工的职业技能，帮助他们在城镇稳定就业。通过以上对农村职业教育的重要意义和目标任务的分析，我们可以看出，只有保持农村职业教育的持续健康快速发展，才能够有效地解决“三农”问题。二、农村职业教育发展中存在的突出问题当前我国农村职业技术教育存在的主要问题和不足之处，突出表现在：招生人数下跌，生源质量差，农村中等职业学校出现了招生难；经费投入不足，办学条件差，教学质量不高；结构布局不合理，区域发展不平衡；在专业结构及课程设置上不适应新世纪农村经济发展的需要；培养目标定位不合理，教学内容陈旧，教学形式单一，教学环节脱离农业生产实际，为农服务能力不强；农村职校教育机制不灵活，面向社会办学力度不大，办学效益不高，办学活力不强。三、农村职业教育发展中的突出问题的对策要解决我国农村职业教育现存的上述问题，就必须根据问题形成的原因，找到解决问题的对策。1.加强职业教育重要性的宣传，减少认识上存在的偏见。部分领导重普轻职，国家规定的发展职业教育的许多政策措施没有得到很好贯彻落实，甚至自己制定的条款都形成一种摆设；多数农村家长和学生认为只有上普通高中，考大学才是改变命运的唯一途径。社会上普遍存在鄙薄职业教育的现象，把职业教育看作“二流教育”，把职业学校的学生看作是“二流学生”，只有在进入普通高中无门的情况下才选择上职业高中。2.加大资金投入，明确企业在职业教育中的责任。教育经费短缺，原因有三：（1）政府投入不足。职业教育总投入的增长速度低于全国教育总投入的增长速度，农村职业教育的投入更是少得可怜。（2）企业缺乏投资职业教育的意愿。（3）家庭投入不足。在资金方面，按照“谁受益谁投入”的原则，一方面政府自身要加大投入，体现政府对职业教育的倾斜；另一方面要增加企业在职业教育方面的投入。企业是职业教育的最大受益者，但是，目前企业在职业教育方面往往只充当需求者的角色。在现有条件下企业能够无偿得到素质较高的大学毕业生，或者从劳动力市场上招聘到所需劳动力和专业人才，因此，缺乏投资职业教育的意愿。在西方发达国家，企业在职业教育中都相应的承担着一定的社会责任。国家应出台相应的政策来敦促企业对职业教育的投入，用以弥补政府投入不足。加大宣传，改变社会对职业教育的偏见，使个人愿意承担在职业教育方面的责任。3.加强师资队伍建设。农村职业学校的专任教师中，文化课老师多，专业课教师少；而且专业教师结构不合理，专业技能教师、实习指导教师缺乏。而且现有专业教师知识陈旧。要培养出高质量的人才，首先要有一支高素质的师资队伍。一是要加强现有职业教师的在职培训。让他们的知识、技能得到补充、更新、拓宽和提高。二是要不断补充新鲜血液。让优秀的职业技术教育专业的毕业生充实到农村职业学校师资队伍中来，同时要打破身份行业界限，使一批非师范专业的毕业生充实到农村职业学校来。4.专业课程设置要符合社会需求并体现特色与优势。农村职业教育均不能为他们提供良好的教育与培训，致使许多农家子弟面临“升学无望、就业无门、致富无术”的尴尬。在专业设置方面，一是要合理设置或适时调整专业结构，主动适应地方经济发展和农村产业结构调整。在调整专业设置时要有前瞻性，既要着眼于现实，又要有适度超前的意识，尽量缩小市场需求和人才培养的时间差，科学预测我国未来几年将涌现的新兴产业以及现代服务对人才的潜在需求，积极创造条件增设新专业，以培养适合社会需要的人才。二是要办特色专业，创品牌效应。只有办出特色专业，创造出品牌专业，才能促进职业教育的蓬勃发展。职业学校可以根据本地的资源优势、产业结构特点及本校师资和设备条件，集中财力，确立本校的骨干专业。力争使骨干专业成为学校的品牌，扩大品牌效应对社会的影响力和吸引力。三是要更新教学内容。选用的教材除了重视基础性、系统性外，还要特别重视新颖性和实用性。教师上课时，不仅要传授书本知识，同时还应把本专业的最新成果和技术、前沿动态等都渗透到课堂内容当中。5.推进“校企合作、顶岗实习、工学结合”的培养模式。生产实习基地和专业实验室建设对于提高农村职业学校教学质量起着重要作用。但在目前经费短缺的情况下，要想提高实践过程的教学质量，“校企合作、顶岗实习、工学结合”的培养模式是解决这一问题的很好方法。总之，校企合作，是推进顶岗实习、工学结合的体制保障和机制创新。农村职业学校不仅要安排好学生的校内实训，更要做好校外实习工作，这是培养学生良好职业道德、职业技能和工作作风的主要途径，是使学生由课堂和学校走向就业和职业岗位的重要桥梁。顶岗实习、工学结合的培养模式，有利于提高学生思想素质、实践能力和职业技能，有利于提高学生的就业能力和创业能力，有利于减轻学生及其家庭的经济负担，帮助家庭经济困难学生完成学业。轴承的选择与设计概要31、园日涉以成趣，门虽设而常关。轴承的41轴承的选择与设计轴承的选择与设计42§6滚动轴承类型的选择1.载荷条件轴承承受载荷的大小、方向和性质是选择轴承类型主要依据。如载荷小而平稳时,可选球轴承;载荷大又有冲击时,宜选滚子轴承;如轴承仅受径向载荷时,选径向接触球轴承或圆柱滚子轴承只受轴向载荷时,宜选推力轴承轴承同时受径向和轴向载荷时,选用角接触轴承。轴向载荷越大,应选择接触角越大的轴承,必要时也可选用径向轴承和推力轴承的组合结构。应该注意推力轴承不能承受径向载荷,圆柱滚子轴承不能承受轴向载荷。§6滚动轴承类型的选择432.轴承的转速若轴承的尺寸和精度相同,则球轴承的极限转速比滚子轴承高,所以当转速较高且旋转精度要求较高时,应选用球轴承推力轴承的极限转速低。当工作转速较高,而轴向载荷不大时,可采用角接触球轴承或深沟球轴承。对高速回转的轴承,为减小滚动体施加于外圈滚道的离心力,宜选用外径和滚动体直径较小的轴承。一般应保证轴承在低于极限转速条件下工作若工作转速超过轴承的极限转速,可通过提高轴承的公差等级、适当加大其径向游隙等措施来满足要求。2.轴承的转速443.调心性能轴承内、外圈轴线间的偏移角应控制在极限值之内,否则会增加轴承的附加载荷而降低其寿命。对于刚度差或安装精度差的轴系,轴承内、外圈轴线间的偏位角较大,宜选用调心类轴承。如调心球轴承(1类)、调心滚子轴承(2类)等。4.允许的空间当轴向尺寸受到限制时,宜选用窄或特窄的轴承。当径向尺寸受到限制时,宜选用滚动体较小的轴承如要求径向尺寸小而径向载荷又很大时,可选用滚针轴承3.调心性能455.装调性能圆锥滚子轴承(3类)和圆柱滚子轴承(N类)的内外圈可分离,装拆比较方便。6.经济性在满足使用要求的情况下应尽量选用价格低廉的轴承。一般情况下球轴承的价格低于滚子轴承。轴承的精度等级越高,其价格也越高。5.装调性能46在同尺寸和同精度的轴承中深沟球轴承的价格最低同型号、尺寸,不同公差等级的深沟球轴承的价格比约为P0:P6:P5:P4:P2≈1:1.5:2:7:10。如无特殊要求,应