遗传与环境课件

第二节发展心理学的基本理论问题遗传与环境(天性与教养)在个体发展中的作用发展的连续性与阶段性三、心理发展的关键期问题第二节发展心理学的基本1遗传与环境在个体发展中的作用遗传与环境在个体心理发展中的作用问题,长期以来一直存在着争议。从历史上看,主要存在以下几种不同的观点:遗传决定论二)环境决定论(三)二因素论(四)相互作用论遗传与环境在个体发展中的作用2(一)遗传决定论基本观点:儿童心理发展是由先天不变的遗传所决定的,儿童心理发展的过程就是这些先天遗传素质的自我发展和自我表露过程,与外界影响教育无关。外界影响和教育即使对儿童心理发展起作用,至多只能促进或延缓遗传素质的自我发展和自我表露,不能改变它的本质(一)遗传决定论3高尔顿(F.Galton)名人家谱调查:从英国的名人(政治家、法官、军官、文学家、科学家和艺术家等)中选出977人(名人组),又选出977名普通人(对照组),调查他们有血缘关系的亲戚中有多少人是名人。结果发现,977位名人的父子兄弟中有332人也同样有名,而977名普通人的亲戚中,只有一个名人两者比率的差异是能力由遗传决定的证明。高尔顿从家谱调查中得出了一条“遗传定律”:人的遗传性12来自父母,14来自祖父母,1/16来自曾祖父母高尔顿(F.Galton)名人家谱调查:从英国的名4格达特的家族调查K氏有两个不同的世系,一是K氏与一个正常女子的合法婚姻所生的后代,一是K氏与一个低能的酒吧女子的不正当关系所生的后代。通过对两个世系各近500人的调査,发现后者中低能与道德败坏的比率大大超过前者格达特的家族调查5遗传与环境课件6遗传与环境课件7遗传与环境课件8遗传与环境课件9遗传与环境课件10遗传与环境课件11遗传与环境课件12遗传与环境课件13遗传与环境课件14遗传与环境课件15遗传与环境课件16遗传与环境课件17遗传与环境课件18遗传与环境课件19遗传与环境课件20遗传与环境课件21遗传与环境课件22遗传与环境课件23遗传与环境课件24遗传与环境课件25遗传与环境课件26遗传与环境课件27遗传与环境课件28遗传与环境课件29遗传与环境课件30遗传与环境课件31遗传与环境课件32遗传与环境课件33遗传与环境课件34遗传与环境课件35遗传与环境课件36遗传与环境课件37遗传与环境课件38遗传与环境课件39遗传与环境课件40遗传与环境课件41遗传与环境课件42遗传与环境课件43遗传与环境课件44第二节发展心理学的基本理论问题遗传与环境(天性与教养)在个体发展中的作用发展的连续性与阶段性三、心理发展的关键期问题第二节发展心理学的基本45遗传与环境在个体发展中的作用遗传与环境在个体心理发展中的作用问题,长期以来一直存在着争议。从历史上看,主要存在以下几种不同的观点:遗传决定论二)环境决定论(三)二因素论(四)相互作用论遗传与环境在个体发展中的作用46(一)遗传决定论基本观点:儿童心理发展是由先天不变的遗传所决定的,儿童心理发展的过程就是这些先天遗传素质的自我发展和自我表露过程,与外界影响教育无关。外界影响和教育即使对儿童心理发展起作用,至多只能促进或延缓遗传素质的自我发展和自我表露,不能改变它的本质(一)遗传决定论47高尔顿(F.Galton)名人家谱调查:从英国的名人(政治家、法官、军官、文学家、科学家和艺术家等)中选出977人(名人组),又选出977名普通人(对照组),调查他们有血缘关系的亲戚中有多少人是名人。结果发现,977位名人的父子兄弟中有332人也同样有名,而977名普通人的亲戚中,只有一个名人两者比率的差异是能力由遗传决定的证明。高尔顿从家谱调查中得出了一条“遗传定律”:人的遗传性12来自父母,14来自祖父母,1/16来自曾祖父母高尔顿(F.Galton)名人家谱调查:从英国的名48格达特的家族调查K氏有两个不同的世系,一是K氏与一个正常女子的合法婚姻所生的后代,一是K氏与一个低能的酒吧女子的不正当关系所生的后代。通过对两个世系各近500人的调査,发现后者中低能与道德败坏的比率大大超过前者格达特的家族调查49遗传与环境课件50遗传与环境课件51遗传与环境课件52遗传与环境课件53遗传与环境课件54遗传与环境课件55遗传与环境课件56遗传与环境课件57遗传与环境课件58遗传与环境课件59遗传与环境课件60遗传与环境课件61遗传与环境课件62遗传与环境课件63遗传与环境课件64遗传与环境课件65遗传与环境课件66遗传与环境课件67遗传与环境课件68遗传与环境课件69遗传与环境课件70遗传与环境课件71遗传与环境课件72遗传与环境课件73遗传与环境课件74遗传与环境课件75遗传与环境课件76遗传与环境课件77遗传与环境课