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多媒体素材编辑多媒体素材编辑多媒体素材编辑视频素材编辑非线性编辑王宏第一章数字视频基础知识数字视频的基本概念视频、帧速率分辨率和帧宽高比、像素宽高比视频压缩视频存储介质Abstract：Withtheriseofmakerspacemovementincollegesanduniversities，moreandmorecollegestudents'makerspacesareemerging.Itisimperativetoconstructcollegestudents'makerspace.Thispaperdiscussesthenecessityofconstructingprivatecollegestudents'makerspace，putsforwardthreemodesofchoosingmakerspaceforprivatecollegestudents，andgivescorrespondingcountermeasuresandsuggestions.“创客空间”是针对创客的公共服务平台，具有实体空间并采用社区化方式管理并运营。高校作为最具创新精神的青年的聚集地，大学生“创客空间”也在迅速崛起，和社会上的“创客空间”相比，它有其自身发展的特点[1]。民办高校作为全国高校的重要组成部分，发展民办高校大学生创客空间势在必行。1构建民办高校大学生创客空间的必要性1.1能够有效促进民办高校创新创业教育的提高随着全国高校的不断扩招，大学生就业成了一个社会难题，公立高校就业难，民办高校就业更是难上加难，而创业就成了大学生毕业后的另一个出路。“就业率”是民办高校发展的生命线，发展民办高校大学生的创新创业教育也是民办高校发展的突破口，构建大学生创客空间对于大学生的创新创业能力的提高有很大的促进作用。首先，大学生创客空间可以作为一个创意和想法的交流平台，不管是自己的专业领域还是非专业领域，都可以使大学生拓展思维，在创意的海洋中徜徉。其次，可以培养大学生与人沟通交流的能力，团队合作的能力。最后，可以培养大学生毕业后创业的能力，创业成功者都是从众多创客中脱颖而出的。1.2高校具备构建大学生创客空间的软硬件条件高校内的公共空间和基础设施都可以作为构建大学生创客空间的物质条件，高校内的公共自习室、图书馆，甚至是餐厅，都可以作为大学生创客们聚集在一起共同交流创意的平台，都可以设立成为临时的或永久的创客空间。公共电子阅览室和学校图书馆的专业数据库都可以作为创客们信息检索的数据平台，还可以构建专门的创客空间的网上虚拟平台。高校大都拥有从事相关领域教学的知名专家和教师，都可以作为大学生创客空间的人力支持，对大学生创客空间的有序运行进行更专业的指导。2民办高校大学生创客空间模式类型2.1互联网+创客空间模式百度搜索“创客空间”，就会出现“北京创客空间”“柴火创客空间”和“南京创客空间”等国内较知名的创客空间，这些实体创客空间在网络上都有相应的虚拟平台，这些创客空间的官网可以让更多的感兴趣的人浏览，并有机会加入其中，网上交流平台使信息发布更快，交流更顺畅，更重要的是不拘泥于一个学校或一个地区，实现资源利用率的最大化[2]。开发互联网+创客空间适合对计算机技术掌握娴熟的大学生，而且不占用实体空间，方便大学生在网上进行交流，不影响平时的上课等活动。虚拟的大学生创客空间还可以不定时的组织一些线下的主题活动，利用学校的餐厅和公共自习室就可以实现。2.2图书馆创客空间模式随着信息技术的不断发展，图书馆的功能和价值逐渐不被大众所重视，更有甚者提出了“图书馆消亡论”。其实，图书馆的功能远远已不是人们固有印象中的提供纸质图书的场所，而是一个各种情报信息的聚集地，一个供大众互相学习，互相探讨和进行发散性思维的平台。从某?N方面上来说，图书馆的功能和创客空间的功能是一致的，都是给大众互相交流信息的平台。目前，很多公共图书馆已引入了创客空间，而高校图书馆中建设创客空间还较少见。高校图书馆可以为大学生创客们提供各种软硬件设施和资源，从图书馆开辟出专有场地作为创客空间，图书馆的纸质图书和电子数据库可以直接供大学生创客们所用，还可以创建一个创新创业类特色馆藏区，硬件资源包括计算机、打印机、复印机、投影仪、扫描仪以及3D打印机等各类数字化制作工具，软件资源包括中国知网全文数据库、各类应用软件、3D建模软件等，还有图书馆员以及相关领域的专家、学者提供专业指导[3]。2.3创业孵化器-众创空间模式从“创客空间”发展到“众创空间”，是创客空间发展的高级阶段，发展众创空间要设立专门的场地，进行校企合作，要充分利用企业创意园区、科技企业孵化器和高校各自的有利条件，发挥合力作用，实现创新与创业的结合，真正实现产业化，为有创业意向的大学生提供良好的场地、操作车间、网络和资源共享空间。众创空间是在创客空间的基础之上发展起来的，众创空间更专业化、市场化、网络化、产业化，它实现了创新与创业的结合，孵化与投资的结合，为小微企业真正提供了低成本、便利化的服务平台[4]。高校还可以减免房租和宽带网络费及公共软件的使用费等，还可以盘活闲置的教室提供给众创空间。3促进民办高校大学生创客空间建设的对策建议3.1维持创客空间正常运行的资金来源稳定的资金来源是维持大学生创客空间正常运行的重要保障，高校要根据创客空间实际运行情况给予资金支持，但这远远不够，还需要从创客空间自身筹措资金，对于虚拟的创客空间的网站，可以通过吸引一些广告来赚取一些费用，还可以通过大学生创客空间的创新成果的转化，利用校企合作，协助企业做项目来得到企业的资金支持；学校还要积极参加各类国家级、省市级的创客比赛，得到政府的资金支持；还要多去校外组织一些活动，利用自己的优势，向社会提供一些有偿服务，如各种咨询、代理、策划等，以服务费的方式盈利。3.2孵育优质的大学生创新创业项目打造优质的创客空间是维持创客空间持续健康运营的首要条件。高校要积极参加国家级和省部级举办的创新创业大赛、创客空间大赛，从大赛中筛选出优质项目，这些项目是经专家评定过的，对后续的持续运营和产业化都有保障。高校自身也可以通过举办创客大赛、创新创业大赛、互联网+大赛等形式，筛选出好的项目，也能在学校营造一个良好的创客文化氛围，激发大学生在本学科和跨学科领域的创新意识和创业能力。创新离不开实践，不是凭空想象，也不是创造一个新事物，而是深深根植于实践当中，在实践的基础上进行创新。3.3在教学中提高大学生的创客意识高校应积极开设相应的创新创业课程，不仅开设公共的创客课程，还要开设本专业的创客课程。学生对自己的专业知识是最熟悉的，也是最感兴趣的，因此，本专业领域的创客课程对学生的创新创业思维的影响尤其重要，要聘请校外专家和本校教师共同开设本专业的创客课程。组建专业的创客师资队伍，对教师进行创新创业教育培训，使创客理念深入到专业课程的学习中，教师可以利用创客案例进行教学，启发学生的创客思维。高校教学模式也要顺应创客教育的要求，教学要持续改革创新，在日常教学中，要注意引导创客精神，最终提升大学生的创新创业能力。综上所述，创新驱动发展已上升到国家发展战略，高校作为创新创业氛围最为浓厚的平台，具有构建创客空间的天然的硬件和软件条件，发展创客空间责无旁贷。因此，选择适合大学生创客空间的发展模式，并大力营造大学生创客文化的氛围，对发挥大学生的创新创业精神，提高大学生的整体素质，缓解大?W生就业都具有实际意义。对于初中生来说，英语学习的重要性自然是不言而喻的，然而农村的初中英语学习却是不容乐观的。大量农村初中英语学困生的出现已经引起了当地学校以及一线教研工作者的广泛重视，因此，我们针对学困生的成因进行了积极的调查并且制定了转化策略来降低学困生学习英语的难度，提高其学习英语的兴趣。一、成因分析1.社会方面：城乡差距的拉大导致教育的不公平城乡差距是现在社会发展的一个普遍现象，城乡差距的拉大不仅仅表现在人们生活的物质方面，在教育方面也存在很大的落差。在教育上，社会人士更关注城市教育的发展、城市教学设备的更新以及师资力量的补充。而对于相对落后的农村关注度往往不够，农村仅仅具备基本的教学设备，师资力量相对短缺，教师考核力度不够，这些都不利于农村英语教学的展开，并且造成农村英语教育的先天不足。2.学校方面：农村学校的局限性农村学校不懂合理使用先进的教学设备，在农村学校基本配备了英语教学的相关设备，但是现在的农村英语教学仍是一种死记硬背的课堂教学，教师不能运用先进的教学设备为学生积极营造学习英语的课堂氛围。除此之外，农村学校英语教学理念缺失。英语教师把英语当做是一门课程而不是一门语言，因而农村英语教学忽视英语的听力训练、阅读欣赏以及学生的英语交流。这样的英语教学理念造成学生学习英语的严重障碍。3.家庭方面：农村学生家长对于学生学习的关注度不够首先，在城市的孩子多跟父母生活在一起，家长对于孩子的英语学习非常重视。而农村90%的家长都外出务工，孩子多跟爷爷奶奶生活在一起，在这样的家庭情况之下，农村父母没有过多的时间关注孩子的学习，也不能及时纠正孩子学习的错误。其次，农村家长没有意识到英语学习对于孩子的重要性。中国迈入国际舞台之后，英语的学习就变得不可或缺，但是农村父母并没有意识到这一点，他们对于孩子的前途没有明确的规划。4.学生方面：学习兴趣低，学习方式及方法欠佳兴趣是学生学习最好的老师，也是学生学习的动力。英语课堂教学要求以学生为主体，发挥其主观能动性，以教师为主导引导学生学习。英语靠死记硬背的课堂教学不能发挥学生的主观能动性，使学生处于被动的地位，造成学生学习英语的兴趣下降。除此之外，学生学习的方式方法欠佳也使其对于学习英语失去信心。很多学生出现严重的偏科现象并不是由于智力问题，而是因为没有掌握一门学科特殊的学习方式和方法。二、农村初中英语学困生转化策略探讨1.社会加大对农村教育的关注度，在资源设备方面尽量做到农村与城市的同步发展，平等对待在师资力量方面，加大对农村学校的教师培训，为农村学校培养一批优秀的教师，使其不仅拥有丰富的教学经验并且能够掌握先进的教学设备。加强农村学校与城市学校的教学交流，加强对新教育教学理念的学习。为农村学校搭建与城市学校交流经验的平台，为开展农村教学打造新局面。2.学校加强对教师的培训首先，在思想上纠正教师态度的两极化，英语的学习本身是一个长期的过程，教师工作结果的差异非常大，学生的学习情况也各不相同，针对一些英语的学困生，教师对其学习的前途感到失望。其次，学校应该适时组织教师进行英语学习探索，积极引导教师运用多种教学方法，帮助学生找到最佳学习方法。多种教学方式的运用，例如直观教学、情景教学、分组表演等不仅能够丰富课堂教学形式，激发学生兴趣，还能使每个学生都能融入课堂中。教师应积极地为学困生寻找他们在课堂中的位置，扭转其作为课堂陪衬的现状，做到因材施教。最后学校应积极组织英语活动，例如英语竞赛、英语演讲等，为学生创造学习英语的氛围。3.培养学生学习兴趣，激发学习积极性，从生活中出发，寻找生活中的英语用一些英文原版电影、英文歌，让学生明确学习英语的重要性，并把英语的学习融入生活中，在潜移默化中让学生对英语学习充满兴趣，从而发现生活中的英语，激发其学习的积极性。也可以在课堂教学中运用游戏的方式检测其学习成果，让学生在游戏中掌握英语知识。4.家庭为学生创设良好学习环境学生除了上课，大部分时间都在家里，家长应该重视学生正处于学习的阶段，为学生创设良好的学习环境。首先尽可能地为学生提供学习英语的必备器材，督促学生进行学习。其次积极与学校任课教师沟通，了解和掌握学生的学习情况，积极配合学校的管理工作。最后家长应该对学生的学习有明确的规划，使学生对于学习有明确的目标，认识到学习的重要性。总之，农村英语学困生的转化工作是一个长期的过程，需要社会、学校、教师、家长、学生各个方面的努力配合，最终帮助学生摆脱学习英语的困境。多媒体素材编辑多媒体素材编辑多媒体素材编辑视频素材编辑A1视频素材编辑非线性编辑王宏视频素材编辑2第一章数字视频基础知识数字视频的基本概念视频、帧速率分辨率和帧宽高比、像素宽高比视频压缩视频存储介质第一章数字视频基础知识31、视频、帧速率■视频一词来自英文Video,电影、电视、动画都属于视频的范畴。视频实际上是由一幅幅静态画面组成的,每幅画面称为一帧。由于人眼的视觉暂留特性,静态图像连续播放就产生了运动影像,如以每秒24帧的速度顺序播放静止图像就形成了连贯感觉的电影。■“视觉暂留”原理的依据是人眼的生理特性。人的眼睛看到物体后,物体的残像会在人眼的视网膜上停留124秒的时间。运用这一原理,在一幅画还没有消失前播放另一幅画,就会给人造成运动变化的视觉效果。1、视频、帧速率4■当序列中每帧图像是由人工或计算机产生的图像时,我们称之为动画视频;当序列中每帧图像是通过实时摄取自然景象或活动对象时,则称之为影像视频。数字视频常常与声音媒体配合进行,二者的共同基础是时间连续性。■当序列中每帧图像是由人工或计算机产生的图5帧速率:又称为帧频,指每秒钟显示的图片数量,单位是帧秒(fps)。大约10帧秒的帧速率可以产生平滑连贯的动画,低于这个速率,会产生跳动。扫描、隔行扫描()、逐行扫描(p)、场a时间码帧速率:又称为帧频,指每秒钟显示的图片数量,62、分辨率和帧宽高比、像素宽高比电影和电视的影像质量不仅取决于帧速率,每帧的信息量也是一个重要因素,即图像的分辨率。较高的分辨率可以获得较好的影像质量n数字影视的分辨率2、分辨率和帧宽高比、像素宽高比7标清SD与高清HD标清■NTSC640×480■PAL、SECAM720×576标清SD与高清HD8电视制式:电视信号的标准称为电视制式。电视的制式决定视频的传输和存储方式,如帧频(场频)、分辨率、信号带宽以及载频、色彩空间的转换关系等等。制式国家或地区NTSC制(525行,美、日、韩、加、墨、中国台30帧/秒)湾等PAL制(625行,25中国大陆、澳大利亚、欧洲大帧/秒)部分国家、南美洲等SECAM制法、中东、部分非洲地区电视制式:电视信号的标准称为电视制式。电视的制9美国电影电视工程师协会的HDTV标准(SMPTE274M部分内容)每行有效样点数1920每帧有效扫描行1080取样结构正交取样像素形状方形像素画面宽高比16:9每帧扫描行数1125行垂直扫描类型逐行或2:1隔行扫描垂直扫描频率逐行59.94/60帧,隔行59.94/60场取样频率亮度:74.25MHz,色度:37.125MHz标称带宽亮度:30MHz,色度:15MHz量化电平8或10比特美国电影电视工程师协会的HDTV标准10国家广电总局的HDT标准(GY丌155-2000高清晰度电视节目制作及交换用视频参数值部分内容)每行有效样点数1920每帧有效扫描1080取样结构正交取样像素形状方形像素画面宽高比16:9每帧扫描行数1125行垂直扫描类型逐行或2:1隔行扫描垂直扫描频率逐行24帧,隔行50场取样频率亮度:74.25MHz,色度:37.125MHz标称带宽亮度:30MHz,色度:15MHz量化电平8或10比特国家广电总局的HDT标准(GY丌155-2000高清晰度11多媒体素材编辑课件12多媒体素材编辑课件13多媒体素材编辑课件14多媒体素材编辑课件15多媒体素材编辑课件16多媒体素材编辑课件17多媒体素材编辑课件18多媒体素材编辑课件19多媒体素材编辑课件20多媒体素材编辑课件21多媒体素材编辑课件22多媒体素材编辑课件23多媒体素材编辑课件24多媒体素材编辑课件25多媒体素材编辑课件26多媒体素材编辑课件27多媒体素材编辑课件28多媒体素材编辑课件29多媒体素材编辑课件30多媒体素材编辑课件31多媒体素材编辑课件32多媒体素材编辑课件33多媒体素材编辑课件34多媒体素材编辑课件35多媒体素材编辑课件36多媒体素材编辑课件37多媒体素材编辑课件38多媒体素材编辑课件39多媒体素材编辑课件40多媒体素材编辑课件41多媒体素材编辑课件42多媒体素材编辑课件43多媒体素材编辑课件44多媒体素材编辑课件45多媒体素材编辑课件46多媒体素材编辑课件47多媒体素材编辑课件48多媒体素材编辑课件49多媒体素材编辑课件50多媒体素材编辑课件51多媒体素材编辑课件52多媒体素材编辑课件53多媒体素材编辑课件54多媒体素材编辑课件55多媒体素材编辑课件56多媒体素材编辑课件57多媒体素材编辑课件58多媒体素材编辑课件5941、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜60多媒体素材编辑多媒体素材编辑多媒体素材编辑视频素材编辑非线性编辑王宏第一章数字视频基础知识数字视频的基本概念视频、帧速率分辨率和帧宽高比、像素宽高比视频压缩视频存储介质Abstract：Withtheriseofmakerspacemovementincollegesanduniversities，moreandmorecollegestudents'makerspacesareemerging.Itisimperativetoconstructcollegestudents'makerspace.Thispaperdiscussesthenecessityofconstructingprivatecollegestudents'makerspace，putsforwardthreemodesofchoosingmakerspaceforprivatecollegestudents，andgivescorrespondingcountermeasuresandsuggestions.“创客空间”是针对创客的公共服务平台，具有实体空间并采用社区化方式管理并运营。高校作为最具创新精神的青年的聚集地，大学生“创客空间”也在迅速崛起，和社会上的“创客空间”相比，它有其自身发展的特点[1]。民办高校作为全国高校的重要组成部分，发展民办高校大学生创客空间势在必行。1构建民办高校大学生创客空间的必要性1.1能够有效促进民办高校创新创业教育的提高随着全国高校的不断扩招，大学生就业成了一个社会难题，公立高校就业难，民办高校就业更是难上加难，而创业就成了大学生毕业后的另一个出路。“就业率”是民办高校发展的生命线，发展民办高校大学生的创新创业教育也是民办高校发展的突破口，构建大学生创客空间对于大学生的创新创业能力的提高有很大的促进作用。首先，大学生创客空间可以作为一个创意和想法的交流平台，不管是自己的专业领域还是非专业领域，都可以使大学生拓展思维，在创意的海洋中徜徉。其次，可以培养大学生与人沟通交流的能力，团队合作的能力。最后，可以培养大学生毕业后创业的能力，创业成功者都是从众多创客中脱颖而出的。1.2高校具备构建大学生创客空间的软硬件条件高校内的公共空间和基础设施都可以作为构建大学生创客空间的物质条件，高校内的公共自习室、图书馆，甚至是餐厅，都可以作为大学生创客们聚集在一起共同交流创意的平台，都可以设立成为临时的或永久的创客空间。公共电子阅览室和学校图书馆的专业数据库都可以作为创客们信息检索的数据平台，还可以构建专门的创客空间的网上虚拟平台。高校大都拥有从事相关领域教学的知名专家和教师，都可以作为大学生创客空间的人力支持，对大学生创客空间的有序运行进行更专业的指导。2民办高校大学生创客空间模式类型2.1互联网+创客空间模式百度搜索“创客空间”，就会出现“北京创客空间”“柴火创客空间”和“南京创客空间”等国内较知名的创客空间，这些实体创客空间在网络上都有相应的虚拟平台，这些创客空间的官网可以让更多的感兴趣的人浏览，并有机会加入其中，网上交流平台使信息发布更快，交流更顺畅，更重要的是不拘泥于一个学校或一个地区，实现资源利用率的最大化[2]。开发互联网+创客空间适合对计算机技术掌握娴熟的大学生，而且不占用实体空间，方便大学生在网上进行交流，不影响平时的上课等活动。虚拟的大学生创客空间还可以不定时的组织一些线下的主题活动，利用学校的餐厅和公共自习室就可以实现。2.2图书馆创客空间模式随着信息技术的不断发展，图书馆的功能和价值逐渐不被大众所重视，更有甚者提出了“图书馆消亡论”。其实，图书馆的功能远远已不是人们固有印象中的提供纸质图书的场所，而是一个各种情报信息的聚集地，一个供大众互相学习，互相探讨和进行发散性思维的平台。从某?N方面上来说，图书馆的功能和创客空间的功能是一致的，都是给大众互相交流信息的平台。目前，很多公共图书馆已引入了创客空间，而高校图书馆中建设创客空间还较少见。高校图书馆可以为大学生创客们提供各种软硬件设施和资源，从图书馆开辟出专有场地作为创客空间，图书馆的纸质图书和电子数据库可以直接供大学生创客们所用，还可以创建一个创新创业类特色馆藏区，硬件资源包括计算机、打印机、复印机、投影仪、扫描仪以及3D打印机等各类数字化制作工具，软件资源包括中国知网全文数据库、各类应用软件、3D建模软件等，还有图书馆员以及相关领域的专家、学者提供专业指导[3]。2.3创业孵化器-众创空间模式从“创客空间”发展到“众创空间”，是创客空间发展的高级阶段，发展众创空间要设立专门的场地，进行校企合作，要充分利用企业创意园区、科技企业孵化器和高校各自的有利条件，发挥合力作用，实现创新与创业的结合，真正实现产业化，为有创业意向的大学生提供良好的场地、操作车间、网络和资源共享空间。众创空间是在创客空间的基础之上发展起来的，众创空间更专业化、市场化、网络化、产业化，它实现了创新与创业的结合，孵化与投资的结合，为小微企业真正提供了低成本、便利化的服务平台[4]。高校还可以减免房租和宽带网络费及公共软件的使用费等，还可以盘活闲置的教室提供给众创空间。3促进民办高校大学生创客空间建设的对策建议3.1维持创客空间正常运行的资金来源稳定的资金来源是维持大学生创客空间正常运行的重要保障，高校要根据创客空间实际运行情况给予资金支持，但这远远不够，还需要从创客空间自身筹措资金，对于虚拟的创客空间的网站，可以通过吸引一些广告来赚取一些费用，还可以通过大学生创客空间的创新成果的转化，利用校企合作，协助企业做项目来得到企业的资金支持；学校还要积极参加各类国家级、省市级的创客比赛，得到政府的资金支持；还要多去校外组织一些活动，利用自己的优势，向社会提供一些有偿服务，如各种咨询、代理、策划等，以服务费的方式盈利。3.2孵育优质的大学生创新创业项目打造优质的创客空间是维持创客空间持续健康运营的首要条件。高校要积极参加国家级和省部级举办的创新创业大赛、创客空间大赛，从大赛中筛选出优质项目，这些项目是经专家评定过的，对后续的持续运营和产业化都有保障。高校自身也可以通过举办创客大赛、创新创业大赛、互联网+大赛等形式，筛选出好的项目，也能在学校营造一个良好的创客文化氛围，激发大学生在本学科和跨学科领域的创新意识和创业能力。创新离不开实践，不是凭空想象，也不是创造一个新事物，而是深深根植于实践当中，在实践的基础上进行创新。3.3在教学中提高大学生的创客意识高校应积极开设相应的创新创业课程，不仅开设公共的创客课程，还要开设本专业的创客课程。学生对自己的专业知识是最熟悉的，也是最感兴趣的，因此，本专业领域的创客课程对学生的创新创业思维的影响尤其重要，要聘请校外专家和本校教师共同开设本专业的创客课程。组建专业的创客师资队伍，对教师进行创新创业教育培训，使创客理念深入到专业课程的学习中，教师可以利用创客案例进行教学，启发学生的创客思维。高校教学模式也要顺应创客教育的要求，教学要持续改革创新，在日常教学中，要注意引导创客精神，最终提升大学生的创新创业能力。综上所述，创新驱动发展已上升到国家发展战略，高校作为创新创业氛围最为浓厚的平台，具有构建创客空间的天然的硬件和软件条件，发展创客空间责无旁贷。因此，选择适合大学生创客空间的发展模式，并大力营造大学生创客文化的氛围，对发挥大学生的创新创业精神，提高大学生的整体素质，缓解大?W生就业都具有实际意义。对于初中生来说，英语学习的重要性自然是不言而喻的，然而农村的初中英语学习却是不容乐观的。大量农村初中英语学困生的出现已经引起了当地学校以及一线教研工作者的广泛重视，因此，我们针对学困生的成因进行了积极的调查并且制定了转化策略来降低学困生学习英语的难度，提高其学习英语的兴趣。一、成因分析1.社会方面：城乡差距的拉大导致教育的不公平城乡差距是现在社会发展的一个普遍现象，城乡差距的拉大不仅仅表现在人们生活的物质方面，在教育方面也存在很大的落差。在教育上，社会人士更关注城市教育的发展、城市教学设备的更新以及师资力量的补充。而对于相对落后的农村关注度往往不够，农村仅仅具备基本的教学设备，师资力量相对短缺，教师考核力度不够，这些都不利于农村英语教学的展开，并且造成农村英语教育的先天不足。2.学校方面：农村学校的局限性农村学校不懂合理使用先进的教学设备，在农村学校基本配备了英语教学的相关设备，但是现在的农村英语教学仍是一种死记硬背的课堂教学，教师不能运用先进的教学设备为学生积极营造学习英语的课堂氛围。除此之外，农村学校英语教学理念缺失。英语教师把英语当做是一门课程而不是一门语言，因而农村英语教学忽视英语的听力训练、阅读欣赏以及学生的英语交流。这样的英语教学理念造成学生学习英语的严重障碍。3.家庭方面：农村学生家长对于学生学习的关注度不够首先，在城市的孩子多跟父母生活在一起，家长对于孩子的英语学习非常重视。而农村90%的家长都外出务工，孩子多跟爷爷奶奶生活在一起，在这样的家庭情况之下，农村父母没有过多的时间关注孩子的学习，也不能及时纠正孩子学习的错误。其次，农村家长没有意识到英语学习对于孩子的重要性。中国迈入国际舞台之后，英语的学习就变得不可或缺，但是农村父母并没有意识到这一点，他们对于孩子的前途没有明确的规划。4.学生方面：学习兴趣低，学习方式及方法欠佳兴趣是学生学习最好的老师，也是学生学习的动力。英语课堂教学要求以学生为主体，发挥其主观能动性，以教师为主导引导学生学习。英语靠死记硬背的课堂教学不能发挥学生的主观能动性，使学生处于被动的地位，造成学生学习英语的兴趣下降。除此之外，学生学习的方式方法欠佳也使其对于学习英语失去信心。很多学生出现严重的偏科现象并不是由于智力问题，而是因为没有掌握一门学科特殊的学习方式和方法。二、农村初中英语学困生转化策略探讨1.社会加大对农村教育的关注度，在资源设备方面尽量做到农村与城市的同步发展，平等对待在师资力量方面，加大对农村学校的教师培训，为农村学校培养一批优秀的教师，使其不仅拥有丰富的教学经验并且能够掌握先进的教学设备。加强农村学校与城市学校的教学交流，加强对新教育教学理念的学习。为农村学校搭建与城市学校交流经验的平台，为开展农村教学打造新局面。2.学校加强对教师的培训首先，在思想上纠正教师态度的两极化，英语的学习本身是一个长期的过程，教师工作结果的差异非常大，学生的学习情况也各不相同，针对一些英语的学困生，教师对其学习的前途感到失望。其次，学校应该适时组织教师进行英语学习探索，积极引导教师运用多种教学方法，帮助学生找到最佳学习方法。多种教学方式的运用，例如直观教学、情景教学、分组表演等不仅能够丰富课堂教学形式，激发学生兴趣，还能使每个学生都能融入课堂中。教师应积极地为学困生寻找他们在课堂中的位置，扭转其作为课堂陪衬的现状，做到因材施教。最后学校应积极组织英语活动，例如英语竞赛、英语演讲等，为学生创造学习英语的氛围。3.培养学生学习兴趣，激发学习积极性，从生活中出发，寻找生活中的英语用一些英文原版电影、英文歌，让学生明确学习英语的重要性，并把英语的学习融入生活中，在潜移默化中让学生对英语学习充满兴趣，从而发现生活中的英语，激发其学习的积极性。也可以在课堂教学中运用游戏的方式检测其学习成果，让学生在游戏中掌握英语知识。4.家庭为学生创设良好学习环境学生除了上课，大部分时间都在家里，家长应该重视学生正处于学习的阶段，为学生创设良好的学习环境。首先尽可能地为学生提供学习英语的必备器材，督促学生进行学习。其次积极与学校任课教师沟通，了解和掌握学生的学习情况，积极配合学校的管理工作。最后家长应该对学生的学习有明确的规划，使学生对于学习有明确的目标，认识到学习的重要性。总之，农村英语学困生的转化工作是一个长期的过程，需要社会、学校、教师、家长、学生各个方面的努力配合，最终帮助学生摆脱学习英语的困境。多媒体素材编辑多媒体素材编辑多媒体素材编辑视频素材编辑A61视频素材编辑非线性编辑王宏视频素材编辑62第一章数字视频基础知识数字视频的基本概念视频、帧速率分辨率和帧宽高比、像素宽高比视频压缩视频存储介质第一章数字视频基础知识631、视频、帧速率■视频一词来自英文Video,电影、电视、动画都属于视频的范畴。视频实际上是由一幅幅静态画面组成的,每幅画面称为一帧。由于人眼的视觉暂留特性,静态图像连续播放就产生了运动影像,如以每秒24帧的速度顺序播放静止图像就形成了连贯感觉的电影。■“视觉暂留”原理的依据是人眼的生理特性。人的眼睛看到物体后,物体的残像会在人眼的视网膜上停留124秒的时间。运用这一原理,在一幅画还没有消失前播放另一幅画,就会给人造成运动变化的视觉效果。1、视频、帧速率64■当序列中每帧图像是由人工或计算机产生的图像时,我们称之为动画视频;当序列中每帧图像是通过实时摄取自然景象或活动对象时,则称之为影像视频。数字视频常常与声音媒体配合进行,二者的共同基础是时间连续性。■当序列中每帧图像是由人工或计算机产生的图65帧速率:又称为帧频,指每秒钟显示的图片数量,单位是帧秒(fps)。大约10帧秒的帧速率可以产生平滑连贯的动画,低于这个速率,会产生跳动。扫描、隔行扫描()、逐行扫描(p)、场a时间码帧速率:又称为帧频,指每秒钟显示的图片数量,662、分辨率和帧宽高比、像素宽高比电影和电视的影像质量不仅取决于帧速率,每帧的信息量也是一个重要因素,即图像的分辨率。较高的分辨率可以获得较好的影像质量n数字影视的分辨率2、分辨率和帧宽高比、像素宽高比67标清SD与高清HD标清■NTSC640×480■PAL、SECAM720×576标清SD与高清HD68电视制式:电视信号的标准称为电视制式。电视的制式决定视频的传输和存储方式,如帧频(场频)、分辨率、信号带宽以及载频、色彩空间的转换关