链路层+网络层课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。链路层+网络层链路层+网络层61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。链路层+网络层主要内容概述内容主要内容TCP/IP协议分层下次内容联网地址网络层数据封装数据分用数据链路层TcPP协议分层运输层ICMPIGMP网络层链路层这是做好顺利过渡的准备阶段。“知己”是明确复习过程中自己要做的工作，也就是“备教材”。认真钻研教材，熟悉初、高中全部教材的体系和内容。明确哪些知识点在初中已经基本解决；哪些知识点应在初中解决而实际并未完全解决；教师必须对初、高中教材和大纲进行对比分析，了解哪些知识在高中讲过，哪些知识虽讲过但学生不易掌握，哪些知识还需在高中加深和拓宽等，所有这些都要做到心中有数。“知彼”就是教师要了解学生。教师只有了解学生的素质状况，才能为以后教学的深度、广度处理做到应付自如。可采取抄录入学成绩、课堂提问、与不同层次的新生座谈、问卷调查、进行针对性测验等方式。要及时将所掌握的学生情况综合分析整理，在此基础上建立学生化学素质、成绩档案。对学生普遍反映、暴露的问题要记录下来。经过调查分析，做到“知己知彼”后，才能确立复习的起点和重点。二、加强学法指导1.开设学法指导课即可以在上高中化学课伊始，结合讲解初高中化学的区别：如知识的总量增加，知识的系统性与逻辑性增强，理论性知识的比重增大，对学生的逻辑推理能力、表达能力、实验能力、计算能力、记忆能力及知识迁移能力的要求大大提高；介绍学习高中化学应采用的正确方法：如重视实验，抓好课前的预习与课后的复习，及时进行各种知识技能的总结归纳，要用理解记忆法识记知识，等等。2.学法指导要与建立学习常规结合起来学法指导的目的是使学生快速适应高中化学的学习要求，在“欲学”的基础上做到“会学”，进而达到“学会”。因此，学法指导应渗透于学生的学习活动之中，与优化主要的学习环节和建立学习常规相结合。要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规，如课前做好预习，记好预习笔记，答好预习思考题；上课做听课笔记；课后做学习小结；按时独立完成作业；等等。三、教学方法的衔接初中化学的教学方法由于受到初中生知识水平及初中化学作为入门学科的限制，较多地采用灌输式的讲解方法。进入高中时，教师要抓住学生生理从少年向青年转变，学习心理是从“经验记忆型”的被动接收知识向“探索理解型”主动学习知识的转变时期，在教学方法上则应更多地采取启发式，启发、激发学生主动地进行学习，引导学生从本质上理解所学内容。1.通览教材、大纲教师要熟悉初、高中教材，要研究大纲中对各部分知识的要求情况。确定新学年开始的教学内容及订出教学计划，使得所教学的内容有利于高中化学的学习，有利于初、高中的衔接。2.深入了解学生的实际教师对高一新生的中考情况要进行认真分析，对中考中与高中学习密切相关的内容的掌握情况要心中有数，以便在教学中有的放矢。另外，教师要了解学生的志向。学生正处于青春发育时期，是人生的黄金时代，也是一个人的人生观、价值观的形成时期。教师有责任、有义务促使学生形成正确的人生观、价值观。其次，仔细观察学生行为，了解学生性格特征。作为教师必须认真了解学生性格特征，针对不同性格学生，给以适当的教育方式。第三，了解学生的智力水平。学生的接受能力有快有慢，对脑子灵、接受能力强的学生，教师可适当增加其难度，鼓励学生参加各种竞赛活动，开发学生智力。对接受能力比较慢的同学，教师多放些耐心，给这些学生多讲基础知识，在基础知识学习中提高学生的兴趣，才能全面提高教育教学质量，推进素质教育。3.利用各种教学手段培养学生的学习兴趣及学科素养充分利用教材上的图表、演示实验、教学模型等直观材料，结合当前社会热点，让学生认识到化学与社会、化学与生活、化学与经济有着重要的联系，以此培养学生学习化学的兴趣。4.良好习惯的养成，能力的培养应自高一开始良好习惯的养成可使学生受益终生，高一时要注意学生阅读习惯、作业规范、实验规范等的教育和养成。能力的提高和培养是中学教学的根本目的，也是素质教育的核心思想，学生能力的培养和提高有一个循序渐进、逐渐提高的过程，不同阶段的不同教学内容担负着培养不同种能力的任务，教师应抓住各种场合对学生的能力进行培养。四、及时查漏补缺，适当拓宽延伸1.初、高中教材脱节的内容现行的初三新教材和高中教材之间存在一些脱节。如初三新教材删去了电解质、非电解质和核外电子排布规律等概念和理论，也没有以选学内容的形式出现，但这些内容属于初、高中相互衔接的知识，高中讲到就感到突然和陌生。这些知识应在复习中注意弥补。2.关于溶液较高要求的计算在初中关于溶剂和温度发生变化时溶解度的计算不做要求，以后学生却要在高中习题中常常接触到，这些内容要适当加深一些。3.有些选学内容设立初中选学内容的主要目的就是既要提高整体素质，还要兼顾少数优秀学生的升学。有些初中教师认为不是“双基”，既不讲解也不指导阅读。有些初中教师则很好地处理了素质教育和高中升学的关系，采用分层教学法，就是针对好、中、差不同层次的学生相应讲授深浅不同的内容。还要利用初、高中知识的内在联系，适当地拓宽延伸一些概念和规律。如讲解燃烧、氧化还原反应等概念范围将在高中进一步扩大，原概念就显得片面和狭隘，这是认识发展的必然规律。4.保证专题质量，“分散”贯穿始终在保证质量、扎实有效几课时过渡复习的基础上，还要树立打“持久战”的意识。过渡复习分专题划块复习和分散渗透复习两种形式，专题划块复习完成后，至于分散渗透复习则应贯穿在高中教学的始终，要坚持不懈。此外，在新课教学中，灵活运用旧知识，引起新知识，找出新旧知识的联系区别，既复习巩固了初中知识，又为高中知识的学习铺路搭桥；既便于理解记忆，又能激发兴趣，从形式到内容都符合认识规律，而且一举两得。综上所述，初、高中化学教学的衔接工作是多方面的，但重点是抓思想教育、教学内容、教学方法、学习方法以及能力培养的衔接。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在当前中学教学中如何贯彻创新教育思想，如何正确认识把握创新作文的确是一个值得我们每一位中学语文教师重视与关注的问题。纵观当前有关创新作文的种种论述，总觉得有点意犹未尽之感，鉴于上述情况。笔者认为：创新作文的关键应该是把握好以下几点：理解一个基本概念：即真正理解什么是创新作文。把握两个辨证关系：即创新教育思想与创新作文之间的关系，传统作文与创新作文之间的关系。力争三个方面创新：即在命题方式、思想内容、表现手法的创新。突破三个方面的禁区：即时间禁区、空间禁区、爱情禁区。首先我们要真正懂得什么是创新作文。创新作文是在创新教育思想指导下，在传统作文基础上产生的，命题方式、思想内容或表现方式有所创新的作文。创新教育思想是创新作文的灵魂与核心。创新作文又是创新教育思想的外在表现形式。二者是一种表里关系。创新作文就是在作文中运用创新的思想、创新的理念或创新的手法写出富有创新意识的文章。创新作文是在继承传统作文基础上的一种创新。只有创新而无继承这种创新是无源之水、无本之木，只有继承而没有创新，传统作文也不能得到很好的发展。真正的创新作文是传统作文的提高与升华，而不是所谓的离经叛道、分道扬镳。创新作文是相对于传统作文的一种创新，创新作文是对传统作文的一种扬弃，一次质的飞跃。两者之间并不存在不可逾越的鸿沟。传统作文中只要能表现出某种创新的意识或创新手法，那么我们就可以把它视之为创新作文。创新作文可以从以下三个方面体现出创新的特点：即命题方式、思想内容、表现手法。命题方式上创新。创新作文首先可以在命题方式上给人耳目一新的感觉。命题方式上创新又可以分为以下三类：1.有利于开拓同学们的视野，丰富同学们的综合感受能力、多种知觉能力。如听一段经典音乐、看一幅世界名画写下自己的感想。又如拿一只有一个小虫眼的苹果放在大家面前，请同学就此写一篇文章。还如在一个玻璃杯里倒满了一杯水，远看没什么异样近看会发现杯底有少许沉淀。还有在黑板上画一个圆圈……2.有利于丰富与提高同学们的综合分析能力、归纳类比能力。如试比较2002年度北京、江苏、上海三地高考文科状元学习心得。试分析近十年菜蓝子变化，看人民生活水平的提高，又如对中学生上网问题，人们褒贬不一，你是怎么认识的？谈谈亲情、友情、爱情……3.有利于丰富与提高同学们的想象能力、联想能力：此类命题方式的特点是以小见大、见微知著。以一个字为题目的作文，如乱、一、静、杂，由人们吃果子狸传染上“非典”所想起的，试从今年街上流行语“帅呆了”“酷毙了”谈起……此三类命题方式首先就能给人以耳目一新的感觉，在一定程度上激发了同学们的创作欲望与冲动，指出了通往创新之路的方向与途径。从某种意义上说，青少年是最“喜新厌旧”的，我们只有不断地给他们注入新的活力，他们的创新欲望与冲动才会取之不尽、用之不竭，他们的创新作文才能真正成为培养与发展他们创新思想的有效手段与方法。思想内容上创新。所谓思想内容上创新，即命题方式上没有什么创新，而只是在写作训练上偏重于丰富与提高同学们思维的前瞻性、广延性、逆向性，并以此为缺口进一步拓宽同学们创新思维之路。其一，前瞻性：例如从德国人IT软件搞不过印度人所想起，由人们把草原上的狼杀光所引起的灾难所想到的，香港明星张国荣自杀给人们的启示……其二，广延性：从一口痰罚两百元谈起，生命之水，科技现代化与民族文化……其三，逆向性：如奋斗就一定能改变人的命运吗？农夫与蛇的故事新编，良药为什么一定要苦口才有利于病，三人行必有我师吗？这一组命题主要从不同的思维角度训练与培养同学们的创新意识、创新思想。此三类作文有利于开拓文章思想内容的广度与深度，有利于在更广阔的时空范围内寻找创新思想、创新意识。最后还要谈谈表现手法上的创新。关于这一点，近几年来的高考已有明确的导向。除了文体不限而外，其实许多文学名家的表现手法都可以拿来借鉴，用以开拓创新作文的思路与方法。如舒婷的朦胧诗、约瑟夫?海勒的黑色幽默、卡夫卡的荒诞派小说、鲁迅的象征主义小说……这是一片未开垦的处女地，有待于有识之士前去占领、开发。如果拿创新作文比作爬山的话，那么命题方式上创新只是为人们指出一条登山之路，而思想内容上创新则是训练登山者的体能与技巧，那么表现手法上的创新则是教会你使用各种登山工具。最后谈谈突破写作禁区的问题。首先我们要突破时间禁区，中学生的写作，虽然不是纯文学创作，但还是有思接千载、贯穿古今的特点。当代中学生，青春年少，正处在生命力最旺盛的时期，我们不应该设置过多的时间禁区。我们应当鼓励学生：既可以新编古代的寓言、神话，也可以撰写当代绚丽多彩的现实生活，还可以写光怪陆离的科幻小说。只有这样我们的莘莘学子才能神游古今，感慨世间沧桑。其次我们也不应当设置过多的空间禁区，我们应当鼓励学生视野开阔一点，不要局限于家庭、学校两点一线，他们的视角应当涉及社会生活的方方面面。这不仅仅是题材突破的问题，而且还有思想认识提高的问题。古人云“读万卷书、行万里路”，我们不但要“知”，而且还要“行”，这样我们的莘莘学子才能如虎添翼，才能左右逢源、视通万里、阅尽人间春色！最后我们还可以打破爱情禁区。中学生作文写爱情似乎有点离经叛道，然而问题关键不在于能不能写，而在于怎么写。只要我们能从善意的愿望出发，既要肯定他们有美好情感的一面，也要正确引导、及时疏导他们走出爱情的误区、盲区。创新作文是如今时代发展的一种必然，是传统作文发展的一种必然。我们热切地呼唤着更多的志士仁人来关注创新作文的健康发展，我们殷切地期盼着有更多的创新思想、创新意识的优秀作品早日问世。（陈新燕江苏省昆山广播电视大学215316）61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。链路层+网络层链路1主要内容概述内容主要内容TCP/IP协议分层下次内容联网地址网络层数据封装数据分用数据链路层主要内容2TcPP协议分层运输层ICMPIGMP网络层链路层TcPP协议分层3互联网地址7位24位A类0网络号主机1位16位B类口10网络号主机号位8位C类网络号主机号28位D类[2o播组27位E类[111|o(留待后用互联网地址4封装用户数据应用程序用户数据TCP首部应用数据TCP段IP首部TcP首部应用数据IP数据报以太网驱动程序IP首部TCP首部应用数据以太网以太网帧46-1500宇节封装5分用应用程序…应用程序应用程序应用程序根据TCP或UDP首部中的端口号进行TCPUDPICMPIGMP根据IP首部中的协议值进行分用IP根据以太网首部中的帧类型进行分用驱动程序进入的帧分用6第一章数据链踣层协议目的:1、了解数据链路层协议【以太网】2、掌握以太网和IEEE802封装第一章数据链踣层协议7ISO对数据链路层的定义a数据链路层:是为了提供功能上和规程上的方法,以便建立、维护和释放网络实体间的数据链路数据链路——从数据发送点到数据接收点(点到点pointtopoint)所经过的传输途径a物理链路(物理线路):是由传输介质与设备组成的。原始的物理传输线路是指没有采用高层差错控制的基本的物理传输介质与设备。a数据链路(逻辑线路):在一条物理线路之上,通过一些规程或协议来控制这些数据的传输以保证被传输数据的正确性。实现这些规程或协议的硬件和软件加物理线路,这样就构成了数据链路。当采用复用技术时,一条物理链路上可以有多条数据链路ISO对数据链路层的定义8各种不同的帧格式(1)EthernetⅡ【RFc894是DⅨ以太网联盟推出的,它由6个字节的目的MAC地址,6个字节的源MAC地址,2个字节的类型域(用于表示装在这个Fame、里面数据的类型),以上为Frameheader接下来是46-1500字节的数据,和4字节的帧校验类型:0800表示数据位IP数据;0806表示ARP请求应答:0835表示RARP请求应答thernetIIFrameIFrame228(78bytesonwire,78byTescaptured)tDestinatian:zyyateco_dc:b0:46(00:02:Cf:dc:0:4tsource:Elitegro-lc:de:b1pe:IP(OX080D)EInternetProtoco92,168,13(19,168,1,3),Dt:5,251,6,42(58,251.62,42auserDatagramProtocol,srcPart:pxC-spr(4006),DstPort:irdmi(8000)EOICQ-IMsoftware,popularinchina各种不同的帧格式9各种不同的帧格式2)LEEE8023/802.2(SAP8023的FrameHeade和Ethernetn的帧头有所不同,它把Ethernet类型域变成了长度域(与Novell-Ether相同)。其中又引入802.2协议(LLC在8023帧头后面添加了一个LC首部。DSAP(DestinationServiceAccessPoint)1byte,(通常为0×AA)SsAP(SourcesAp)1byte,(通常为0XA)cnt一个控制域1byte。(通常为0×03)CS-MAC长虎DSAPSSAPCoalIEEE802.3/802.2Frame团Frame233ahninc-tr壁-〔1。r-bricc2:0o:o:。)0::10:0:〔cc:00::1Q:干:0下曰Lag1ca1-L1nkATreeBPDUC0x42IngTreeBPDu<0x42)4spanningTreeproTocol各种不同的帧格式10各种不同的帧格式(在传输媒体上实际传输的要比以太帧多8个字节,由硬件产生,前7个为前同步码,后一个为帧开始定界符)种8023+8022帧已经较少使用IP层当长度类型SSAPILLC子层上的址度关型山数图于层IP层46-1500MAC巾MLAC层物10101010110101010110前同加码各种不同的帧格式11链路层+网络层课件12链路层+网络层课件13链路层+网络层课件14链路层+网络层课件15链路层+网络层课件16链路层+网络层课件17链路层+网络层课件18链路层+网络层课件19链路层+网络层课件20链路层+网络层课件21链路层+网络层课件22链路层+网络层课件23链路层+网络层课件24链路层+网络层课件25链路层+网络层课件26链路层+网络层课件27链路层+网络层课件28链路层+网络层课件29链路层+网络层课件30链路层+网络层课件31链路层+网络层课件32链路层+网络层课件33链路层+网络层课件34链路层+网络层课件35链路层+网络层课件36链路层+网络层课件37链路层+网络层课件38链路层+网络层课件39链路层+网络层课件40链路层+网络层课件41链路层+网络层课件42链路层+网络层课件43链路层+网络层课件44链路层+网络层课件45链路层+网络层课件46链路层+网络层课件47链路层+网络层课件48链路层+网络层课件49链路层+网络层课件50链路层+网络层课件51链路层+网络层课件52链路层+网络层课件53链路层+网络层课件54链路层+网络层课件55链路层+网络层课件56链路层+网络层课件57链路层+网络层课件58链路层+网络层课件59链路层+网络层课件60链路层+网络层课件61链路层+网络层课件62链路层+网络层课件63链路层+网络层课件6451、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、6561、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。链路层+网络层链路层+网络层61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。链路层+网络层主要内容概述内容主要内容TCP/IP协议分层下次内容联网地址网络层数据封装数据分用数据链路层TcPP协议分层运输层ICMPIGMP网络层链路层这是做好顺利过渡的准备阶段。“知己”是明确复习过程中自己要做的工作，也就是“备教材”。认真钻研教材，熟悉初、高中全部教材的体系和内容。明确哪些知识点在初中已经基本解决；哪些知识点应在初中解决而实际并未完全解决；教师必须对初、高中教材和大纲进行对比分析，了解哪些知识在高中讲过，哪些知识虽讲过但学生不易掌握，哪些知识还需在高中加深和拓宽等，所有这些都要做到心中有数。“知彼”就是教师要了解学生。教师只有了解学生的素质状况，才能为以后教学的深度、广度处理做到应付自如。可采取抄录入学成绩、课堂提问、与不同层次的新生座谈、问卷调查、进行针对性测验等方式。要及时将所掌握的学生情况综合分析整理，在此基础上建立学生化学素质、成绩档案。对学生普遍反映、暴露的问题要记录下来。经过调查分析，做到“知己知彼”后，才能确立复习的起点和重点。二、加强学法指导1.开设学法指导课即可以在上高中化学课伊始，结合讲解初高中化学的区别：如知识的总量增加，知识的系统性与逻辑性增强，理论性知识的比重增大，对学生的逻辑推理能力、表达能力、实验能力、计算能力、记忆能力及知识迁移能力的要求大大提高；介绍学习高中化学应采用的正确方法：如重视实验，抓好课前的预习与课后的复习，及时进行各种知识技能的总结归纳，要用理解记忆法识记知识，等等。2.学法指导要与建立学习常规结合起来学法指导的目的是使学生快速适应高中化学的学习要求，在“欲学”的基础上做到“会学”，进而达到“学会”。因此，学法指导应渗透于学生的学习活动之中，与优化主要的学习环节和建立学习常规相结合。要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规，如课前做好预习，记好预习笔记，答好预习思考题；上课做听课笔记；课后做学习小结；按时独立完成作业；等等。三、教学方法的衔接初中化学的教学方法由于受到初中生知识水平及初中化学作为入门学科的限制，较多地采用灌输式的讲解方法。进入高中时，教师要抓住学生生理从少年向青年转变，学习心理是从“经验记忆型”的被动接收知识向“探索理解型”主动学习知识的转变时期，在教学方法上则应更多地采取启发式，启发、激发学生主动地进行学习，引导学生从本质上理解所学内容。1.通览教材、大纲教师要熟悉初、高中教材，要研究大纲中对各部分知识的要求情况。确定新学年开始的教学内容及订出教学计划，使得所教学的内容有利于高中化学的学习，有利于初、高中的衔接。2.深入了解学生的实际教师对高一新生的中考情况要进行认真分析，对中考中与高中学习密切相关的内容的掌握情况要心中有数，以便在教学中有的放矢。另外，教师要了解学生的志向。学生正处于青春发育时期，是人生的黄金时代，也是一个人的人生观、价值观的形成时期。教师有责任、有义务促使学生形成正确的人生观、价值观。其次，仔细观察学生行为，了解学生性格特征。作为教师必须认真了解学生性格特征，针对不同性格学生，给以适当的教育方式。第三，了解学生的智力水平。学生的接受能力有快有慢，对脑子灵、接受能力强的学生，教师可适当增加其难度，鼓励学生参加各种竞赛活动，开发学生智力。对接受能力比较慢的同学，教师多放些耐心，给这些学生多讲基础知识，在基础知识学习中提高学生的兴趣，才能全面提高教育教学质量，推进素质教育。3.利用各种教学手段培养学生的学习兴趣及学科素养充分利用教材上的图表、演示实验、教学模型等直观材料，结合当前社会热点，让学生认识到化学与社会、化学与生活、化学与经济有着重要的联系，以此培养学生学习化学的兴趣。4.良好习惯的养成，能力的培养应自高一开始良好习惯的养成可使学生受益终生，高一时要注意学生阅读习惯、作业规范、实验规范等的教育和养成。能力的提高和培养是中学教学的根本目的，也是素质教育的核心思想，学生能力的培养和提高有一个循序渐进、逐渐提高的过程，不同阶段的不同教学内容担负着培养不同种能力的任务，教师应抓住各种场合对学生的能力进行培养。四、及时查漏补缺，适当拓宽延伸1.初、高中教材脱节的内容现行的初三新教材和高中教材之间存在一些脱节。如初三新教材删去了电解质、非电解质和核外电子排布规律等概念和理论，也没有以选学内容的形式出现，但这些内容属于初、高中相互衔接的知识，高中讲到就感到突然和陌生。这些知识应在复习中注意弥补。2.关于溶液较高要求的计算在初中关于溶剂和温度发生变化时溶解度的计算不做要求，以后学生却要在高中习题中常常接触到，这些内容要适当加深一些。3.有些选学内容设立初中选学内容的主要目的就是既要提高整体素质，还要兼顾少数优秀学生的升学。有些初中教师认为不是“双基”，既不讲解也不指导阅读。有些初中教师则很好地处理了素质教育和高中升学的关系，采用分层教学法，就是针对好、中、差不同层次的学生相应讲授深浅不同的内容。还要利用初、高中知识的内在联系，适当地拓宽延伸一些概念和规律。如讲解燃烧、氧化还原反应等概念范围将在高中进一步扩大，原概念就显得片面和狭隘，这是认识发展的必然规律。4.保证专题质量，“分散”贯穿始终在保证质量、扎实有效几课时过渡复习的基础上，还要树立打“持久战”的意识。过渡复习分专题划块复习和分散渗透复习两种形式，专题划块复习完成后，至于分散渗透复习则应贯穿在高中教学的始终，要坚持不懈。此外，在新课教学中，灵活运用旧知识，引起新知识，找出新旧知识的联系区别，既复习巩固了初中知识，又为高中知识的学习铺路搭桥；既便于理解记忆，又能激发兴趣，从形式到内容都符合认识规律，而且一举两得。综上所述，初、高中化学教学的衔接工作是多方面的，但重点是抓思想教育、教学内容、教学方法、学习方法以及能力培养的衔接。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在当前中学教学中如何贯彻创新教育思想，如何正确认识把握创新作文的确是一个值得我们每一位中学语文教师重视与关注的问题。纵观当前有关创新作文的种种论述，总觉得有点意犹未尽之感，鉴于上述情况。笔者认为：创新作文的关键应该是把握好以下几点：理解一个基本概念：即真正理解什么是创新作文。把握两个辨证关系：即创新教育思想与创新作文之间的关系，传统作文与创新作文之间的关系。力争三个方面创新：即在命题方式、思想内容、表现手法的创新。突破三个方面的禁区：即时间禁区、空间禁区、爱情禁区。首先我们要真正懂得什么是创新作文。创新作文是在创新教育思想指导下，在传统作文基础上产生的，命题方式、思想内容或表现方式有所创新的作文。创新教育思想是创新作文的灵魂与核心。创新作文又是创新教育思想的外在表现形式。二者是一种表里关系。创新作文就是在作文中运用创新的思想、创新的理念或创新的手法写出富有创新意识的文章。创新作文是在继承传统作文基础上的一种创新。只有创新而无继承这种创新是无源之水、无本之木，只有继承而没有创新，传统作文也不能得到很好的发展。真正的创新作文是传统作文的提高与升华，而不是所谓的离经叛道、分道扬镳。创新作文是相对于传统作文的一种创新，创新作文是对传统作文的一种扬弃，一次质的飞跃。两者之间并不存在不可逾越的鸿沟。传统作文中只要能表现出某种创新的意识或创新手法，那么我们就可以把它视之为创新作文。创新作文可以从以下三个方面体现出创新的特点：即命题方式、思想内容、表现手法。命题方式上创新。创新作文首先可以在命题方式上给人耳目一新的感觉。命题方式上创新又可以分为以下三类：1.有利于开拓同学们的视野，丰富同学们的综合感受能力、多种知觉能力。如听一段经典音乐、看一幅世界名画写下自己的感想。又如拿一只有一个小虫眼的苹果放在大家面前，请同学就此写一篇文章。还如在一个玻璃杯里倒满了一杯水，远看没什么异样近看会发现杯底有少许沉淀。还有在黑板上画一个圆圈……2.有利于丰富与提高同学们的综合分析能力、归纳类比能力。如试比较2002年度北京、江苏、上海三地高考文科状元学习心得。试分析近十年菜蓝子变化，看人民生活水平的提高，又如对中学生上网问题，人们褒贬不一，你是怎么认识的？谈谈亲情、友情、爱情……3.有利于丰富与提高同学们的想象能力、联想能力：此类命题方式的特点是以小见大、见微知著。以一个字为题目的作文，如乱、一、静、杂，由人们吃果子狸传染上“非典”所想起的，试从今年街上流行语“帅呆了”“酷毙了”谈起……此三类命题方式首先就能给人以耳目一新的感觉，在一定程度上激发了同学们的创作欲望与冲动，指出了通往创新之路的方向与途径。从某种意义上说，青少年是最“喜新厌旧”的，我们只有不断地给他们注入新的活力，他们的创新欲望与冲动才会取之不尽、用之不竭，他们的创新作文才能真正成为培养与发展他们创新思想的有效手段与方法。思想内容上创新。所谓思想内容上创新，即命题方式上没有什么创新，而只是在写作训练上偏重于丰富与提高同学们思维的前瞻性、广延性、逆向性，并以此为缺口进一步拓宽同学们创新思维之路。其一，前瞻性：例如从德国人IT软件搞不过印度人所想起，由人们把草原上的狼杀光所引起的灾难所想到的，香港明星张国荣自杀给人们的启示……其二，广延性：从一口痰罚两百元谈起，生命之水，科技现代化与民族文化……其三，逆向性：如奋斗就一定能改变人的命运吗？农夫与蛇的故事新编，良药为什么一定要苦口才有利于病，三人行必有我师吗？这一组命题主要从不同的思维角度训练与培养同学们的创新意识、创新思想。此三类作文有利于开拓文章思想内容的广度与深度，有利于在更广阔的时空范围内寻找创新思想、创新意识。最后还要谈谈表现手法上的创新。关于这一点，近几年来的高考已有明确的导向。除了文体不限而外，其实许多文学名家的表现手法都可以拿来借鉴，用以开拓创新作文的思路与方法。如舒婷的朦胧诗、约瑟夫?海勒的黑色幽默、卡夫卡的荒诞派小说、鲁迅的象征主义小说……这是一片未开垦的处女地，有待于有识之士前去占领、开发。如果拿创新作文比作爬山的话，那么命题方式上创新只是为人们指出一条登山之路，而思想内容上创新则是训练登山者的体能与技巧，那么表现手法上的创新则是教会你使用各种登山工具。最后谈谈突破写作禁区的问题。首先我们要突破时间禁区，中学生的写作，虽然不是纯文学创作，但还是有思接千载、贯穿古今的特点。当代中学生，青春年少，正处在生命力最旺盛的时期，我们不应该设置过多的时间禁区。我们应当鼓励学生：既可以新编古代的寓言、神话，也可以撰写当代绚丽多彩的现实生活，还可以写光怪陆离的科幻小说。只有这样我们的莘莘学子才能神游古今，感慨世间沧桑。其次我们也不应当设置过多的空间禁区，我们应当鼓励学生视野开阔一点，不要局限于家庭、学校两点一线，他们的视角应当涉及社会生活的方方面面。这不仅仅是题材突破的问题，而且还有思想认识提高的问题。古人云“读万卷书、行万里路”，我们不但要“知”，而且还要“行”，这样我们的莘莘学子才能如虎添翼，才能左右逢源、视通万里、阅尽人间春色！最后我们还可以打破爱情禁区。中学生作文写爱情似乎有点离经叛道，然而问题关键不在于能不能写，而在于怎么写。只要我们能从善意的愿望出发，既要肯定他们有美好情感的一面，也要正确引导、及时疏导他们走出爱情的误区、盲区。创新作文是如今时代发展的一种必然，是传统作文发展的一种必然。我们热切地呼唤着更多的志士仁人来关注创新作文的健康发展，我们殷切地期盼着有更多的创新思想、创新意识的优秀作品早日问世。（陈新燕江苏省昆山广播电视大学215316）61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。链路层+网络层链路66主要内容概述内容主要内容TCP/IP协议分层下次内容联网地址网络层数据封装数据分用数据链路层主要内容67TcPP协议分层运输层ICMPIGMP网络层链路层TcPP协议分层68互联网地址7位24位A类0网络号主机1位16位B类口10网络号主机号位8位C类网络号主机号28位D类[2o播组27位E类[111|o(留待后用互联网地址69封装用户数据应用程序用户数据TCP首部应用数据TCP段IP首部TcP首部应用数据IP数据报以太网驱动程序IP首部TCP首部应用数据以太网以太网帧46-1500宇节封装70分用应用程序…应用程序应用程序应用程序根据TCP或UDP首部中的端口号进行TCPUDPICMPIGMP根据IP首部中的协议值进行分用IP根据以太网首部中的帧类型进行分用驱动程序进入的帧分用71第一章数据链踣层协议目的:1、了解数据链路层协议【以太网】2、掌握以太网和IEEE802封装第一章数据链踣层协议72ISO对数据链路层的定义a数据链路层:是为了提供功能上和规程上的方法,以便建立、维护和释放网络实体间的数据链路数据链路——从数据发送点到数据接收点(点到点pointtopoint)所经过的传输途径a物理链路(物理线路):是由传输介质与设备组成的。原始的物理传输线路是指没有采用高层差错控制的基本的物理传输介质与设备。a数据链路(逻辑线路):在一条物理线路之上,通过一些规程或协议来控制这些数据的传输以保证被传输数据的正确性。实现这些规程或协议的硬件和软件加物理线路,这样就构成了数据链路。当采用复用技术时,一条物理链路上可以有多条数据链路ISO对数据链路层的定义73各种不同的帧格式(1)EthernetⅡ【RFc894是DⅨ以太网联盟推出的,它由6个字节的目的MAC地址,6个字节的源MAC地址,2个字节的类型域(用于表示装在这个Fame、里面数据的类型),以上为Frameheader接下来是46-1500字节的数据,和4字节的帧校验类型:0800表示数据位IP数据;0806表示ARP请求应答:0835表示RARP请求应答thernetIIFrameIFrame228(78bytesonwire,78byTescaptured)tDestinatian:zyyateco_dc:b0:46(00:02:Cf:dc:0:4tsource:Elitegro-lc:de:b1pe:IP(OX080D)EInternetProtoco92,168,13(19,168,1,3),Dt:5,251,6,42(58,251.62,42auserDatagramProtocol,srcPart:pxC-spr(4006)