人教版小学数学二年级上册完美版全册课件

自主学习勇于探索义务教育课程标准试验教科书小学数学二年级下册人民教育出版社长度单位创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接创设情景你发现了什么？创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接测量工具创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接测量工具创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接这是一把米尺认识厘米认识1厘米用厘米量发现有几厘米就有几个大格。创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接厘米

limi1厘米1厘米0刻度认识厘米创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接小正方体的边长1厘米约1厘米认识厘米我们的发现：有几厘米就有几个大格。创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接量出下面纸条的长度：先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。（1）（2）（3）下面的测量方法对吗？大约9厘米认识米认识米尺厘米和米的关系用米量创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接米

mi1米米

mi1米1厘米1米=100厘米1米1米长约2米宽约80厘米黑板课桌高约70厘米认识线段你认识吗？你会画吗？创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接它们的名字叫线段。画一条7厘米的线段画一画从尺的“0”刻度开始画起，画到刻度“几”，就是几厘米。趣味练习量一量估一估再量一量填一填画一画创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接12量一量的短边大约长（）厘米，大约长（）厘米长边大约长（）厘米。手掌宽大约（）厘米同桌合作，先估一估再量一量鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵各有多长？多宽？1、填方框约厘米约厘米约厘米约厘米24352、填上合适的单位教室长8（）小明身高124（）黑板长3（）课桌长50（）米厘米米厘米画一条比7厘米少3厘米的线段画一条长3厘米的线段课外连接测量工具磨损的尺子创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接学生用尺米尺量衣尺卷尺怎样用这把尺子测量下面蜡笔的长度？自我评析这节课我们学习完了，你觉得学习的怎么样呢？能不能给自己做一下评价呢？创设情景测量工具认识厘米认识米认识线段趣味练习自我评析主页课外链接第二单元

100以内的加法和减法（二）不进位加（一）口算36+2=52+6=74+3=81+7=53+2=42+5=66+3=15+4=3858778855476919（二）笔算16+3=

23+36=

57+22=195979

16+3

23+36

57+22

195979一、复习35名学生，两位老师，所以列式为二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？

35+2

37怎样口算？先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。也可以写成竖式，用笔算。37（人）二、探究新知识35＋2=二（1）班35人，二（2）班32人，所以列式为能不能口算？先算5+2=7再算30+30=60最后算60+7=67怎样笔算

35＋326767(人)35＋32＝二、探究新知识三、知识运用24+4=53+6=2824+42

87953+65

972+7=72+77

959三、知识运用34+12=23+14=374634+124623+1437笔算不进位加法要注意什么呢？（1）相同数位对齐（2）从个位加起34+52=5+24=8634+528

6495+242

919+30=19+304

929四、运算小能手谁算的又快有准？27+21=82+14=4827+214

88882+149

628+60=28+608

896四、运算小能手谁算的又快有准？五、作业作业：第12页“做一做”第1题、第2题。第13页“做一做”第1题、第2题。第2课时不进位加（2）100以内的加法和减法（二）2复习导入口算并说出算理31+7= 30+40=41+5= 20+60=38467080复习导入列竖式计算下列各题。34+3=34+373375+24=5+24922953+6=53+69559新知探究2二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？35+32=_____新知探究十个十35+32=_____35326735+32个5276十35+32个33735+32个十相同数位要对齐新知探究十个十35+32=_____35326735+32个5276十35+32个33735+32个十右边的竖式，是从哪位加起的？你是怎样算的?从个位开始算。巩固练习1.摆一摆，算一算。（）+（）（）334376巩固练习24+61=24+（）（）53+22=+22

（）（）61858553757537+40=772.+（）（）（）374077课堂小结笔算两位数加两位数（不进位）的方法：相同数位要对齐，先从个位来加起。第3课时进位加

【学习重、难点】1.掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。2.理解“个位相加满十，向十位进一”的算理。一、复习导入65+32=65+32799752+3=52+3555534+20=34+204554

二、新课导入二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？35+37=_____35+37=_____353735+372135+37217个位上5+7=12，向十位进1，个位写2。个位相加满十，向十位进1。72个位相加等于12，比10大，怎么办？笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十，向十位进1。笔算加法

三、巩固提高56+37=56+37（）想：个位上6加7得（），该怎样写？想：个位上6加7得（），该怎样写？133199346+24=46+24（）017想：个位上6加4得（），该怎样写？想：个位上6加4得（），该怎样写？1070

四、课堂小结两位数加两位数（进位加）35+37217相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十，向十位进1。笔算加法你都知道了什么信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样列式？第3课时不退位减法美国比俄罗斯多多少枚金牌？如何列式呢？36-23=探究点

两位数减两位数的不退位减法的笔算1336-23=个十1.借助小圆片计算1336-23=相同数位对齐。从个位减起，个位上6-3=3，3写在得数的个位上。336-2336-23336-23十位上3-2=1，写在得数的十位上。12.用竖式计算方法小结：两位数减两位数（不退位）的计算方法：

相同数位对齐，从个位减起。小试牛刀（选题源于教材P18做一做第2题）

个位上得0，在个位上写0。十位上得0，不用写。相同数位要对齐，从个位算起。提示：1.48－18＝25－21＝想：个位上得几？

怎样写？想：十位上得几？

怎么办？

48－18

（

）034

25－21

（

）430夯实基础（）45－4()45－4=()1．我会做。划一划，再计算。41

412.列竖式计算。32-12=47-3=89-88=4420189-88147-34432-1202易错辨析（）3．下面的计算对吗？把不对的改正过来。87－8502()87

－852

改正：解决问题4.一架玩具飞机47元，一辆玩具汽车11元，一架玩具飞机比一辆玩具汽车贵多少钱？47－11＝36（元）答：一架玩具飞机比一辆玩具汽车贵36元钱。相同数位对齐同数位相减从个位算起36－233136－23336－23第6课时退位减1.理解并掌握列竖式计算两位数减两位数退位减法的方法，能正确计算出得数。（重点）2.理解个位不够减从十位退1的算理，经历自主独立的探究过程，培养深入思考问题的能力。（难点）计算下面各题。旧知回顾：14211137-23=43-22=87-76=竖式计算两位数减两位数（不退位减）时，先把相同数位对齐，再把相同数位上的数相减。个位相减所得的数写在得数的个位上，十位相减所得的数写在得数的十位上。例题分析中国比美国多多少枚金牌？你想到几种计算方法？方法一：借助摆小棒计算。（1）用小棒摆出51。（2）单根1根减6根不够减，借一捆拆开是10根，与原来的1根合起来是11根，减6根后剩5根。（3）整捆的被借走一捆后还剩4捆，4捆去掉3捆还剩1捆。一共剩下1捆和5根小棒，即15根。所以51－36＝15。方法二：列竖式计算。51－6351151－6354151－36＝15（枚）口答：中国比美国多15枚金牌。知识提炼两位数减两位数的笔算方法：（1）相同位数对齐；（2）从个位减起；（3）如果个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。小试牛刀每只海螺13元，拿50元买一只海螺，还剩多少元？50－13＝37（元）答：还剩37元。50－42()50－24＝_____怎样解答这个问题呢？例题分析列竖式计算。50－4261050－4262450－24＝26计算的时候一定要有耐心哦。

被减数个位是0的退位减法与被减数个位上不是0的退位减法的计算方法一样，个位不够减要从十位退1，只不过因为被减数的个位上是0，从十位退1后个位要算成10减几。知识提炼小试牛刀一本故事书72页，小明看了28页，这本故事书还剩多少页没看？72－28＝44（页）答：这本故事书还剩44页没看。例列竖式计算：63－27＝错误解答：63－27＝46错因分析：在十位退1后没有减去1再算是易错点。个位上3减7不够减，向十位借1当10，加原来的3得13,13－7=6；十位上的数相减时，6已经被借走了1，只剩下5,5减2等于3，所以63－27=36。正确解答：63－27＝361.计算。（选自教材P20练习三第4题）43-29=72-27= 61-3= 54-16=1445385872.下面各题的差的十位上是几？（选自教材P21练习三第5题）7613.根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。（选自教材P21练习三第6题）40－2812正确79－671253－449.两位数减两位数的笔算方法：（1）相同位数对齐；（2）从个位减起；（3）如果个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

被减数个位是0的退位减法与被减数个位上不是0的退位减法的计算方法一样，个位不够减要从十位退1，只不过因为被减数的个位上是0，从十位退1后个位要算成10减几。作业1：完成教材P20~P21练习三4、5、7题。作业2：完成对应的练习题。人教版数学二年级上册整理和复习整体回顾综合运用课后作业知识梳理100以内的加法和减法（二）2100以内的加法和减法（二）加法连加、连减和加减混合减法解决问题运算顺序计算方法求比一个数多几的数是多少，用加法计算。解决连续两问的实际问题。整体回顾返回加法的计算方法减法的计算方法求比一个数少几的数是多少，用减法计算。如何笔算两位数加一位数的不进位加法？知识梳理一位数与两位数的个位对齐，个位上的两个数相加，结果写在个位上，再把十位上的数落下来。用竖式计算的时候一定要注意不要忘记把十位上的数落下来。45+38450+7751.加法返回1.加法如何笔算两位数加两位数的不进位加法？个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位加起，个位上相加的结果写在个位上，十位上相加的结果写在十位上。注意相同数位要对齐。25+127341+5679返回如何笔算两位数加两位数的进位加法？相同数位对齐，从个位加起，个位满十，要向十位进一。注意用竖式计算时，十位相加不要忘记加上个位进上的1。75+183926+5628111.加法返回2.减法如何笔算两位数减两位数（一位数）的不退位减法？个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位减起，得数写在相应数位的下面。75-23789-1637返回2.减法如何笔算两位数减两位数（一位数）的退位减法？先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。65-96590-2466..返回3.连加、连减和加减混合连加算式的计算方法是怎样的？举例说明。三个数连加，可以用前两个数的和与第三个数相加，也可以三个数一同相加。19+16+38=5337+1619+38357311返回+1619531+383713.连加、连减和加减混合连减算式的计算方法是怎样的？举例说明。一个数连续减两个数，先减第一个数，用差再减第二个数。81-16-34=5613-1681-346531.返回3.连加、连减和加减混合加减混合运算的运算顺序是怎样的？一个算式里既有加法，又有减法，要按照从左往右的顺序进行运算。在计算含有小括号的加减混合运算时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。58+（42-37）=6356358+42-37=6310063返回4.解决问题如何用数学知识解决两步解答的实际问题？先分析数量关系，通过题干给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，联系另一个已知条件求出题中问题的答案。返回11+7=45-40=17+9=12+37=76+14=55-5=25-9=87-17=70-16=11+43=29+1=27-17=45-5=36-36=63-21=45+8=综合运用1.口算。189054405505402616304249701053返回2.在圆圈里填上“>”“<”或“=”。78-6478-4628+218+2250+375+3736-618+1245+5656+4519+6868+20==<><<返回3.连一连。39-82127-63572-368614+213635+513177-254326+355124+195290-456128+2345返回4.用竖式计算。49+45=97-28=84+9=45-37=96-289749+45498.-374539+984.118936994返回5.笔算下列各题。-27（）-5696（）-44（）+1842（）7871+15（）+3834（）2314.061610.返回6.算一算小明和小华一共得了几朵小红花。第一周第二周第三周第四周第五周小明（朵）1223172530小华（朵）1718251928合计（朵）2941424458返回6.（1）小明买一辆玩具汽车和一架玩具飞机，一共要用多少元？26元18元42元14元35元18+42=60（元）答：一共要用60元。返回6.（2）小刚有50元，买哪两件玩具后，还剩下10元？26元18元42元14元35元26+14=40（元）答：买一个布娃娃和一只小熊后，还剩10元。50-10=40（元）两件玩具价钱和是40元。返回6.（3）鹏鹏想花最少的钱买三件玩具，他可以买哪三件玩具，50元够吗？26元18元42元14元35元58元>50元，所以不够。答：可以买布娃娃，小汽车和小熊。50元不够。18+14+26=58（元）可以买价钱最低的三个玩具。返回课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。返回1角的初步认识第2课时直角的初步认识

角的初步认识一、情境引入找出上图中的角。认识直角二、学习新课这些角都有什么特点？这些角都是直直的。认识直角二、学习新课三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。每个三角尺上都有一个直角。这个是直角。小组讨论：如何判断直角？判断直角二、学习新课将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。①②③判断直角二、学习新课你会用纸折一个直角吗？折直角二、学习新课怎样用三角尺画直角？画直角二、学习新课画直角二、学习新课别忘了画上：直角标志画直角二、学习新课所画直角展示二、学习新课1.用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。是直角。三、巩固反馈2.数一数下面的图形中各有几个直角。（）个直角（）个直角（）个直角441三、巩固反馈判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。1.三角尺判断直角：四、课堂小结2.用三角尺画直角：（1）画一个点，从这点起画一条直直的线。（2）把三角尺的一条直角边与这条线重合，三

角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点

沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。（3）画成一个直角并标上直角符号。四、课堂小结7整理和复习

表内乘法（一）一、回顾整理五五二十五1～6的乘法口诀一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二三三得九三四十二三五十五三六十八四四十六四五二十四六二十四五六三十六六三十六一、回顾整理任意指一句口诀，说出两个乘法算式。四五二十4×5=20，5×4=20一、回顾整理5×5=251×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=62×2=42×3=62×4=82×5=102×6=123×3=93×4=123×5=153×6=184×4=164×5=204×6=245×6=306×6=362×1=23×2=63×1=34×3=124×2=84×1=45×4=205×3=155×2=105×1=56×5=306×4=246×3=186×2=126×1=61～6的乘法算式口诀二、知识应用

乘法的初步认识求几个相同加数的和，可以用乘法表示。3×3=95×2=102×5=10二、知识应用乘法的初步认识2×5＝10…乘数…乘数…积…乘号“×”叫做乘号，乘号左右两边的数叫做“乘数”，所得的结果叫做“积”。二、知识应用3个5相加乘法的初步认识3×5或5×32×3=6读作：2乘3等于6。二、知识应用

一共有多少个樱桃？加法算式：乘法算式：读作：读作：5×6=305+5+5+5+5+5=306×5=305乘6等于30。6乘5等于30。二、知识应用在计算乘加、乘减混合运算时，要先算乘法，再算加法或减法。乘加乘减计算乘加、乘减混合运算的顺序是怎样的？请举例说明。4×6-4=203×6+2=①②20①②×

=（个）－×＋=（个）二、知识应用

看图列式计算。2541435114二、知识应用解决问题求几个几的和用乘法计算，求几和几的和用加法计算。如何根据四则混合运算的意义选择解题方法？三、巩固反馈1.看谁算得又对又快。3×6= 2×6= 5×5= 6×5=5×3= 3×3= 2×3= 4×4=3×1= 4×5= 5×2= 3×5=6×4= 3×4= 4×1= 4×3=4×2= 1×6= 6×6= 5×6=练习十五1812253015961632010152412412863630三、巩固反馈6×3-8= 5×4+30= 4×4+12=5×3+9= 6×6+6= 4×6-4= 1050282442202.三、巩固反馈口答：5辆这样的车有20个车轮。5×4=20（个）3.一辆有4个车轮，5辆这样的车有多少个车轮？三、巩固反馈4.超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。（1）两种电池各买一板，一共多少节电池？（2）如果买4板6节装的，一共是多少节电池？4＋6=10（节）6×4=24（节）口答：一共10节电池。口答：一共24节电池。三、巩固反馈5.每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？

==（）6×424条想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？口答：比40条多。7×6=42（条）42＞40四、课堂小结乘法的初步认识乘加、乘减1～6的乘法口诀解决问题乘法的含义乘法各部分的名称根据四则混合运算意义选择恰当的解题方法。乘法算式的写法和读法计算乘加、乘减算式的运算顺序表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识

1.理解乘法算式的含义，会读、写乘法算式，认识并熟记乘法算式的各部分名称。（重点）2.经历把几个相同加数的和写成乘法形式进行计算的过程，理解相同的数相加与乘法的关系。（难点）看图，列加法算式，并说一说图意。3个2相加加法算式：2+2+2=6图中有哪些好玩的活动？（1）小飞机里共有多少人？列式：3+3+3+3+3=3515一共有

个

。（2）小火车里共有多少人？46+6+6+6=列式：24一共有

个6。722+2+2+2+2+2+2=列式：（3）过山车里共有多少人？14（）个（）。（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24（3）2+2+2+2+2+2+2=14观察算式，找出这些加法算式的特点。（）个（）53（）个（）46（）个（）72这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。（1）3+3+3+3+3=15（）个（）53乘法算式：3×5=15读作:3乘5等于15。

或5×3=15读作:5乘3等于15。乘号乘法算式:（

）×（

）=（

）

读作：

。

或（

）×（

）=（

）

读作：

。（2）6+6+6+6=24（）个（）4646244乘6等于2464246乘4等于24乘法算式:（

）×（

）=（

）

读作:

。

或（

）×（

）=（

）

读作:

。27142乘7等于1472147乘2等于14（3）2+2+2+2+2+2+2=14（）个（）72求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。知识提炼1.求几个相同加数的和，可以用乘法计算。乘号左右的两个数分别是加法算式中的个相同加数和相同加数的个数。2.读乘法算式要按从左往右的顺序读，“×”读作乘，“＝”读作等于。小试牛刀22224448123＋3＋3＋3＋3＝155＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘数…乘数…积相同几个加数的和就是对应乘法算式的积。知识提炼

乘法算式中乘号两边的数叫做乘数，分别表示相同的加数和相同加数的个数，乘法算式的结果叫做积。小试牛刀844＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝321.（选自教材P48做一做第2题）小试牛刀2.把下面的加法算式改写成乘法算式。（选自教材P48做一做第3题）7＋7＋7＋7＋715＋15＋157535×=或5735×=15345×=或31545×=

判断时没有正确理解“2和4相乘”与“2个4相乘”的意思。

判断：2和4相乘的积与2个4相乘的积相等。1.（选自教材P49练习九第1题）455+5+5+5=204×55×4=20=20366+6+6=183×66×3=18=182．2+2+2=62×33×2=6=64+4+4+4+4=204×55×4=20=20（选自教材P49练习九第2题）3.把加法算式改写成乘法算式。4+4+4=

3+3+3+3=

6+6+6+6=

4+4+4+4+4+4=2+2+2+2+2= 5+5=

××××××52(或2×5)3(或3×4)34(或4×3)4(或4×6)6(或6×4)25(或5×2)（选自教材P49练习九第3题）4.按要求写出算式。（不用计算）①4个5相加的和是多少？②9乘3的积是多少？③一个乘数是3，另一个乘数是6，积是多少？4×59×33×65.看图列式计算。4＋4＋4＋4＋4＝204×5＝205×4＝202＋2＋2＋2＝82×4＝84×2＝81.求几个相同加数的和，可以用乘法计算。乘号左右的两个数分别是加法算式中的个相同加数和相同加数的个数。2.读乘法算式要按从左往右的顺序读，“×”读作乘，“＝”读作等于。3.乘法算式中乘号两边的数叫做乘数，分别表示相同的加数和相同加数的个数，乘法算式的结果叫做积。作业1：完成教材P49练习九。作业2：完成对应的练习题。用2~6的乘法口诀求商（一）二年级

数学12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？你知道了什么？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？每份3个12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？每份3个怎样列式？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12和3分别表示什么？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝412个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？怎样借助算式得到结果？12÷3＝怎样借助算式得到结果？12÷3＝活动建议：结合分桃的过程，把得到商4的过程用算式表示出来。12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？小明小宇12÷3＝你减去的4个3是什么意思呢？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝：12－3＝9小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝：12－3＝9小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝：12－3＝9小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝：12－3＝9小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝：12－3＝9：

9－3＝6小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝：12－3＝9：

9－3＝6小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝：12－3＝9：

9－3＝6小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝：12－3＝9：

9－3＝6小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？小明12÷3＝：12－3＝9：

9－3＝6：

6－3＝312个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？小明12÷3＝：12－3＝9：

9－3＝6：

6－3＝312个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝：12－3＝9：

9－3＝6：

6－3＝3小明12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？小明12÷3＝：12－3＝9：

9－3＝6：

6－3＝3：

3－3＝012个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？小明12÷3＝：12－3＝9：

9－3＝6：

6－3＝3：

3－3＝012－3－3－3－3＝012个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？小明12÷3＝

4：12－3＝9：

9－3＝6：

6－3＝3：

3－3＝012－3－3－3－3＝012个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小宇12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小宇312个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小宇3＋ 312个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小宇3＋ 3＋ 312个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小宇3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 1212个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小宇3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 1212个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小宇3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 124个12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝

4小宇3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 124个12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小丽12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝小丽12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝3小丽12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝33小丽12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝333小丽12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝3333小丽12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝3333小丽4个3是1212个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？12÷3＝33小丽4个3是123 3即：3×4＝1212个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？33小丽4个3是123 3即：3×4＝1212÷3＝

412个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？33小丽4个3是123 3即：3×4＝1212÷3＝

412÷3＝

43×4＝

12小明这两个算式有什么联系呢？12÷3＝

43×4＝

12小丽算式中都有3、4、12这三个数。12÷3＝

43×4＝

1212÷3＝

43×4＝

1212÷3＝

43×4＝

1212÷3＝

43×4＝

1212÷3＝

43×4＝

1212÷3＝

43×4＝

1212÷3＝

43×4＝

1212÷3＝用哪个乘法算式来帮忙？想：3×（）＝1212÷3＝用哪个乘法算式来帮忙？12÷3＝想：3×（ ）＝12三（ ）十二用哪个乘法算式来帮忙？12÷3＝用哪个乘法算式来帮忙？想：3×（

4

）＝12三（四）十二12÷3＝4用哪个乘法算式来帮忙？想：3×（

4

）＝12三（四）十二12－3－3－3－3＝03＋3＋3＋3＝123×（4）＝12三（四）十二12÷3＝412个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？12÷2＝12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？小宇12÷2＝

612个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？12÷2＝

6小丽小明12÷2＝12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？12÷2＝想：2×（）＝

1212个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？12÷2＝想：2×（）＝

12口诀：二（ ）十二12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？12÷2＝想：2×（

6

）＝

12口诀：二（

六）十二12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？12÷2＝

6想：2×（

6

）＝

12口诀：二（

六）十二12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？12÷2＝

6想：2×（

6

）＝

12口诀：二（

六）十二课堂练习数学书第18页，做一做课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝

2 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝

2课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝想：12－6－6＝0课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝想：12－6－6＝06＋6＝12课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝想：12－6－6＝06＋6＝12（

2

）×6＝12课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝想：12－6－6＝06＋6＝12（

2

）×6＝12（二）六十二课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝

2想：12－6－6＝06＋6＝12（

2

）×6＝12（二）六十二课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝

2 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝

2 6÷2＝

3 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。6÷2＝

3课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。6÷2＝想：2×（ ）＝6二（ ）得六课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。6÷2＝想：2×（

3

）＝6二（三）得六课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。6÷2＝

3想：2×（

3

）＝6二（三）得六课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝

2 6÷2＝

3 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝

2 6÷2＝

3 12÷4＝38÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝

2 6÷2＝

3 12÷4＝38÷2＝

4 9÷3＝ 10÷5＝课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝

2 6÷2＝

3 12÷4＝38÷2＝

4 9÷3＝3 10÷5＝课堂练习做一做：用自己喜欢的方法计算，并说说是怎样想的。12÷6＝

2 6÷2＝

3 12÷4＝38÷2＝

4 9÷3＝3 10÷5＝2哪种方法能够算得又快又准？用乘法口诀求商。数学书第20页，第1题数学书第20页，第1题想

：3×（ ）＝6（ ）三得六数学书第20页，第1题想：3×（2

）＝6（二）三得六数学书第20页，第1题2想：3×（2

）＝6（二）三得六数学书第20页，第2题有（）棵黄瓜苗，（÷）个花盆。平均每盆种几棵？＝）个花盆。平均每盆种几棵？有（

12

）棵黄瓜苗，（÷＝有（

12

）棵黄瓜苗，（÷4）个花盆。平均每盆种几棵？＝÷有（

12

）棵黄瓜苗，（4412）个花盆。平均每盆种几棵？＝÷有（

12

）棵黄瓜苗，（4412（三）四十二）个花盆。平均每盆种几棵？＝÷）个花盆。平均每盆种几棵？有（

12

）棵黄瓜苗，（44123（三）四十二＝数学书第20页，第3题12÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷312÷6

8÷46÷212÷210÷2连一连9÷34÷210÷56÷312÷48÷22345612÷4＝12÷4＝

312÷4＝

33＋7＝12÷4＝

312÷4＝

33＋7＝1012÷4＝

33＋7＝1010÷5＝12÷4＝

33＋7＝1012÷4＝

33＋7＝1010÷5＝212÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝12÷4＝

33＋7＝1010÷5＝212÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝812÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝12÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝812÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝412÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝44－1＝12÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝412÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝44－1＝312÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝44－1＝33＋4＝12÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝44－1＝312÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝44－1＝33＋4＝

712÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝44－1＝33＋4＝

77÷7＝12÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝44－1＝33＋4＝

712÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝44－1＝33＋4＝

77÷7＝112÷4＝

33＋7＝1010÷5＝22×4＝88÷2＝44－1＝33＋4＝

77÷7＝1猜一猜：1

×

4

＝

410

÷

2

＝

5后面藏着什么运算符号？4

÷

4

＝

1 4

－

4

＝

02

×

5

＝

10 10

÷

5

＝

2猜一猜：1

×

4

＝

410

÷

2

＝

5后面藏着什么运算符号？4

÷

4

＝

1 4

－

4

＝

02

×

5

＝

10 10

÷

5

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2猜一猜：1

×

4

＝

410

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2

＝

5后面藏着什么运算符号？4

÷

4

＝

1 4

－

4

＝

02

×

5

＝

10 10

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5

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2猜一猜：1

×

4

＝

410

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2

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5后面藏着什么运算符号？4

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1 4

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4

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02

×

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2猜一猜：1

×

4

＝

410

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2

＝

5后面藏着什么运算符号？4

÷

4

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1 4

－

4

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02

×

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5

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2猜一猜：1

×

4

＝

410

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5后面藏着什么运算符号？4

÷

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＝

1 4

－

4

＝

02

×

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10 10

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5

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2猜一猜：1

×

4

＝

410

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2

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5后面藏着什么运算符号？4

÷

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1 4

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4

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02

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2猜一猜：1

×

4

＝

410

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2

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5后面藏着什么运算符号？4

÷

4

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1 4

－

4

＝

02

×

5

＝

10 10

÷

5

＝

225的乘法口诀第1课时5的乘法口诀

表内乘法（一）一、情境引入有5个盒子。每个盒子里都有5个可爱的福娃。一共有多少个福娃？二、学习新课+5510+5+5+5152025如何算出一共有多少个福娃呢？方法二：5个5个数出福娃的个数。5、10、

15、20、25。一共25个福娃。方法一：二、学习新课3×5=15三五十五相乘的两个数相乘的积编制5的乘法口诀。有哪些巧妙计算的方法吗？二、学习新课一五得五1个5二五一十三五十五四五二十五五二十五1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=252个53个54个55个5每相邻两句乘法口诀的得数相差5。二、学习新课一五得五二五一十三五十五四五二十1×5=52×5=103×5=154×5=205×1=55×2=105×3=155×4=205×5=25五五二十五根据口诀写乘法算式？二、学习新课想：一五得五想：二五一十5×1=？5×2=？……5×1=55×2=10根据口诀计算？二、学习新课1.对口诀。一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五三、巩固反馈?元×=()5420元2.三、巩固反馈1.5的乘法口诀一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。共5句，每相邻两句口

诀的结果相差5。四、课堂小结2.按口诀写乘法算式：每一句5的乘法口诀都可以求出相应的两个乘

法算式的积，（除“五五二十五”外）如：“二五一十”可以用来计算2×5=10和

5×2=10。四、课堂小结32、3、4的乘法口诀第1课时2、3、4的乘法口诀

表内乘法（一）1.背诵5的乘法口诀。一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一、复习引入二五（）三五（）四五（）五五（）一五（）一十十五二十二十五得五2.对口诀。一、复习引入每副有几个乒乓球拍？每副有2个乒乓球拍。乘法口诀：一二得二二、学习新课两副有几个乒乓球拍？两副有4个乒乓球拍。乘法口诀：二二得四二、学习新课一二得二1个2二二得四1×2=22×2=42个2每相邻两句乘法口诀的得数相差

。口诀口诀22的乘法口诀二、学习新课一二得二二二得四1×2=22×2=42×1=2根据2的乘法口诀写算式二、学习新课2×1=？2×2=？想：一二得二想：二二得四2×1=22×2=4根据2的乘法口诀计算二、学习新课1捆棒棒糖有3个,2捆棒棒糖有几个？3捆呢？1捆棒棒糖有3个,一共有3捆。3+3=6，2捆棒棒糖是6个。3+3+3=9，3捆棒棒糖是9个。+33+3691捆棒棒糖2捆棒棒糖3捆棒棒糖3×2=62×3=63×3=93+3=63+3+3=9怎样编制3的乘法口诀？二、学习新课一三得三1个3二三得六三三得九1×3=32×3=63×3=92个33个3每相邻两句口诀的得数相差

。口诀口诀口诀33的乘法口诀二、学习新课1×3=32×3=63×3=93×1=33×2=6一三得三二三得六三三得九根据3的乘法口诀写算式二、学习新课想：想：想：3×3=93×1=33×2=63×3=?3×1=?3×2=?一三得三二三得六三三得九根据3的乘法口诀计算二、学习新课一共有多少个豆沙汤圆？一共有4行，每行有4个，求一共有多少个豆沙汤圆。你知道了哪些数学信息？二、学习新课4+412+48+4164×2=82×4=84×3=123×4=124+4+4+4=164×4=164+4=84+4+4=12每增加1行汤圆，就会增加4个汤圆。二、学习新课一四得四1个4二四得八三四十二四四十六1×4=42×4=83×4=124×4=162个43个44个4每相邻两句口诀的得数相差

。4口诀口诀口诀口诀4的乘法口诀二、学习新课4×4=161×4=42×4=83×4=124×1=44×2=84×3=12一四得四二四得八三四十二四四十六根据4的乘法口诀写算式二、学习新课4×4=164×1=44×2=84×3=12想：想：想：想：4×4=？4×1=？4×2=？4×3=？一四得四二四得八三四十二四四十六根据4的乘法口诀计算二、学习新课1个2是21个3是31个4是41个5是51个1是11×1=1一一得一想一想：1×1等于多少？1的乘法口诀是怎样的？二、学习新课口诀：1.计算并写出口诀？

3×2=（）

63×3=（）

9二三得六三三得九口诀：_________三、巩固反馈2.看图写算式，说口诀。二三得六三三得九×＝×＝口诀：_________口诀：__________32

6339三、巩固反馈三四四四二三一一二四十二十六得六得一得八3.对口诀。二二得四三三得九三、巩固反馈4.吃饭时每人需要一

双筷子，4个要需

要（）根筷子。82.2的乘法口诀一二得二，二二得四。每相邻两句口诀的得数相差2。1.1的乘法口诀

一一得一。四、课堂小结3.3的乘法口诀一三得三，二三得六，三三得九。每相邻两句口诀的得数相差3。4.4的乘法口诀一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。

每相邻两句口诀的得数相差4。四、课堂小结乘加、乘减复习导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习人教版数学二年级上册表内乘法（一）4温习旧知。复习导入返回5×3=4×1=2×2=4×4=3×3=1×5=3×2=5×5=3×4=4×2=1×1=3×1=4584611625315912一共坐了多少人？探究新知例5返回一共坐了多少人？例5从图中你知道了哪些数学信息？有4组旋转木马，其中3组旋转木马上有3人，第4组旋转木马上只有2人。返回一共坐了多少人？例5求一共坐了多少人，就是求这4组旋转木马上的总人数。如何计算呢？返回将4组旋转木马上的人数合在一起，用加法计算。3+3+3+2=？人返回先用乘法求出3组相同人数旋转木马上的总人数，再加上另外一组旋转木马上的2人。3×3+2=？人返回假设旋转木马上坐满了人，一共有3×4人，实际其中一组旋转木马还差1人，应减去1人。3×4-1=返回？人3×4-1=3×3+2=求比4个3少1的数，需要先知道4个3是多少，所以计算时应先算乘法，再算减法。求比3个3多2的数，需要先知道3个3是多少，所以计算时应先算乘法，再算加法。如何计算这样的算式呢？先算乘法，后算加减法。返回3×4-1=先算3×4，再用算出的积减去1。113