高考作文写作指导：片段作文《景物描写方法》课件23张

片段作文指导

-----景物描写方法

导入古往今来，有多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥毫写下了精美的篇章。无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我们去认真地揣摩。今天这节课老师就想和同学们一起探讨一下如何对景进行描写。学习目标：1．明确写景描写的基本理论知识。2．掌握写景描写的常用方法。教学重难点：学习抓住写景特征的描写方法。（一）了解概念

写景文是指以描写有代表性的自然现象、自然环境等为主的文章。

自然现象、自然环境通常指季节与时令的变化、大地山川、日月星辰、风云雨雪、花草树木、地域风貌的形态或状况。常用写景方法A，抓住景的特征。B,多角度多层次描写景。C有次序描写景。本节课重要写景方法D善用修辞E融情于景抓住景的特征

景的特点是客观存在的，由于自身构造因素的不同，不同的景千差万别，具有鲜明的个性。

我们写景时一定要细致观察，观察景物的形状、大小、数量、色彩、态势、光泽、声响、精神等各方面的特点，抓住特定环境下塑造的景的特点，使笔下的景更令人印象深刻，丰满真实。（一）联系所学课文学习抓住景特征的描写方法

1、例1文字描写了什么景？2、作者笔下的景有什么特征？从哪些方面描写出景这些特征的？3、这样的景的形态是在什么时节(特定环境)形成的？？1,描写的景是：

春草2、抓住景的特征：新：新出生，“偷偷地从土里钻出来”。新绿：“嫩嫩的，绿绿的”。充满活力：充满生命的活力“钻”；充满青春的活力软绵绵春草图钻（情态）嫩、软（质地）绿（色泽）满（长势）充满活力（精神）作者笔下的这样的草的形态是

时节独有的，为我们描绘了一幅生机勃勃的图景。春特定的环境塑造了特定的景（1）不同的景有不同的特征(2)同一景在不同的特定环境下也有不同的特征（1）不同的景有不同的特征(2)同一景在不同的特定环境下也有不同的特征《济南的冬天》第2、3、4段分别描写了什么环境下的山的图景？分别有什么特点？阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山温暖可爱美丽多彩、秀气一张小水墨画总结如何抓住景的特征的描写方法：

（1）聚焦景的形状、色彩、态势、光泽、声响、精神等多方面表现出来的特征（2）抓住特定环境下的景物特征。（二）巩固学习北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。

《故都的秋》---郁达夫1、文字主要描写的景是什么？2、作者笔下的景的最鲜明特征是什么（文中的一个词概括）？从哪些方面描写出景的特征的？3、这样的景的特征是在什么环境下形成的？读《故都的秋》1,描写的景是：

2、抓住景的特征及描写的方面：3、这样的景的特征是

（特定环境）下形成的

果树奇景态势形状颜色大小北方之秋总结如何抓住景的特征的描写方法

（1）聚焦景的形状、色彩、态势、光泽、声响、精神等多方面表现出来的特征（2）抓住特定环境下的景物特征。四、学以致用，实际提升根据以下图景，运用所学抓住景的特征的方法，分组用文字描绘出景之美。梅花：（1）外观：颜色是什么样的？

花瓣的形状？

枝干的特点？

花的长势、味道？

花的情态：静态和动态之美

（2）精神：梅花在什么时节开放，给我们什么感觉，象征了什么精神？

大树：（1）外观：颜色是什么样的？树的形状？

枝干的特点？树叶的长势？大树的情态：静态和动态之美

（2）精神：大树给我们什么感觉，象征了什么精神？露珠（1）外观：颜色是什么样的？露珠的形状？（2）精神：露珠在什么环境下形成的？给我们什么感觉，象征了什么精神？草（同上）或整幅图景（同上）枫叶（1）外观：颜色是什么样的？枫叶的形状？枫叶的静态和动态之美？枫叶的长势？（2）精神：枫叶在什么时节下形成？给我们什么感觉，象征了什么精神？成果交流与点评评价（1）重要方面：描写了什么环境下什么景？从哪些方面写的，有什么特征？

（2）

其他方面：情感，语言,修辞等

（3）如何修改使之更加生动形象盘点收获学习写景的文章，需要用心去观察身边的景，把最