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文档简介

大班音乐：我是小小音乐家[教材简解]

大班律动嬉戏《我是小小音乐家》音乐选取的是《玛鲁序卡舞曲》，是一首钢琴曲。这首乐曲的节奏鲜亮、有不断反复重复的段落。乐曲既抒情性又有肯定弹性，两者比较奇妙地结合在一起。怎样让这样一段音乐呈现在孩子面前呢？我想到了嬉戏，由于嬉戏是孩子们最宠爱的活动之一。

[目标预设]

1、了解乐曲节奏鲜亮、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。

2、在熟识把握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

3、愿意参加嬉戏，能按规章嬉戏，享受嬉戏带来的欢乐。

[重点和难点]

能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

[设计理念]

整个活动中，我始终都是利用故事情境“小黑想当音乐家”来引导孩子们感受、理解、表现音乐形象。尤其是通过创设嬉戏化的情境，来引导孩子们依据故事情节，用各种好玩的身体动作，经过争论、实践和再争论、再实践的过程渐渐学会音乐嬉戏。给孩子一个情境，就能让孩子们在情境中更快地融入进音乐嬉戏中去。

[设计思路]

在活动中，孩子们会很简单就被好玩的故事情节所吸引，能大胆想象、乐观参加嬉戏。在导入部分，以“你们有愿望吗？”“你们的愿望是什么？”引发孩子们的争论，为下面整个故事情节做铺垫。接下来的叙述故事、感受乐曲、用身体动作表现等一系列活动，都是紧紧围绕“小黑的故事”绽开，给这段音乐富于鲜亮的形象，便于孩子感受与理解。在把握节奏、熟识旋律的基础上，最终孩子们都能完整地进行表演，用身体动作表现出音乐的特征，同时感受到音乐嬉戏带来的乐趣。最终的线条表演，让孩子们感受到了不同的艺术形式，进一步激发孩子们对音乐活动的爱好，也激发孩子们敢于用不同的形式表达自己的理解与感受。

[教学过程]

活动预备：

1、事先玩过韵律嬉戏《蹦擦擦蹦嚓》。

2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。

活动过程：

（一）律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》

1、孩子们，找个空位坐下吧！来，精神点！对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的嬉戏吗？我们做给后面的老师看看？

2、师幼听音乐一起做律动。

3、耶，你们做的真不错！后面的老师给点掌声吧！

（二）谈话活动：《我的愿望》

1、哎，我呀，我！你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的幻想是什么吗？（没猜出来吧）我和你们一样大的时候，在幼儿园特殊想当一名幼儿老师，我的愿望实现了吗？实现啦，都实现好几年了，我特殊快乐！

2、对了，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？

3、叙述故事：《小黑的故事》

（1）有这么一只小猫，要记住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有幻想！小黑有什么幻想呢？由于这个小黑呀，特殊特殊喜爱各种各样的乐器，所以它的幻想呢，就是长大当一名音乐家。

（2）有一天呀，小黑从家里静静地走出来，来到了森林里。森林里面有一个小木屋，小黑特别奇怪   ，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑兴奋极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢？

（三）观赏乐曲。

1、播放乐曲

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