初中作文让你的作文“亮”起来3课件

让你的作文“亮”起来让你的作文“亮”起来初中作文让你的作文“亮”起来3课件写作策略：

展露自己的“亮点”写作策略：

展露自己的“亮点”问题：在高考中你如何让自己的作文亮起来？问题：亮点一：巧用新颖题目

“题好一半文”，可见题目之重要。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。

《周庄，那一抹绿》借代

(用一抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。)

《“诚信”漂流记》拟人《我闻到了阳光》通感亮点一：巧用新颖题目《周庄，那一《海棠依旧？绿肥红瘦？》引用《一蓑烟雨任平生》引用《红太阳绿太阳》对比

(“花的太阳是红的，叶的太阳是绿的”。)

《宽容是阳光》比喻《心窗的玻璃》比喻《海棠依旧？绿肥红瘦？》引用亮点二：奇用文章题记

（题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。）《好样的同桌》题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）”。《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）”。《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿”。亮点二：奇用文章题记

（题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子《画》题记：“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。”《左手·右手》题记：“一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。”

《那时花开》题记：“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔”

《画》题记：《感悟高中》题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。《相信自己，也要相信别人》题记：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”

《感悟高中》题记：亮点三：善用整句开头

(清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”

)《鱼的泪·水的心》的开头：鱼对水说：“你看不见我流泪，因为我在你水里。”水对鱼说：“我知道你在流泪，因为你在我心里。”《杂是一种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的紧簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果突然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹”。亮点三：善用整句开头

(清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目《知人者善，自知者明》的开头：

“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。有道是：‘知人者善，自知者明’”。《知人者善，自知者明》的开头：

“人在仰视《生命感悟》的开头：

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。

生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。

生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

《生命感悟》的开头：

生命就是龚自珍“落红不是亮点四：妙用中心句

如《杂，也是一种美》的作者从三个方面来论述：“杂，意味着变化；……杂，意味着进步；……杂，也是一种美。”

高考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”是展示考生主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。亮点四：妙用中心句如《杂，也是一种美》的作者从三个方面来论《忙，不亦乐乎》中心句：

……

忙是问号。……

忙是省略号。……

忙是惊叹号。……《听取心灵的召唤》中心句：

……

是的，听从心之召唤。……

是的，听从心之召唤。……

是的，听从心之召唤。……《忙，不亦乐乎》中心句：《点亮人生》中心句：……朋友，霍金告诉你，用思想的力量去点亮人生。……朋友，霍金告诉你，用探索的精神去点亮人生。……朋友，霍金告诉你，用坚忍不拔的意志去点亮人生。……

《点亮人生》中心句：《摆出一副倾听的耳朵》中心句：

……

成功的人，无不是相信自己的人。

……

成功的人，也是善于听从别人意见的人。

……

成功的人，是能将相信自己与听从别人意见结合起来的人。……

《摆出一副倾听的耳朵》中心句：《菊花飘香的时节》中心句：

……

菊之淡。

……

菊之傲。

……

菊之殇。

……《菊花飘香的时节》中心句：亮点五：化用诗文名句

要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句。

如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。（这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。）亮点五：化用诗文名句要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个如《思念是一道风景》中写道：

“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。

在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道风景》中写道：

“思念使诗圣叹《文化的性格》中写道：我谓江南文化以灵动，水的灵动；我谓西北文化以沉稳，山的沉稳。求之于诗，若江南文化是轻盈明快的七绝，西北文化则是古朴厚拙的五古；若江南文化是李白的清新俊逸，西北文化则是杜甫的沉郁顿挫。求之于词，若江南文化是柳永的缠绵悱恻，西北文化则是东坡的超旷豪放；若江南文化是“杨柳岸，晓风残月”，西北文化则是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

《文化的性格》中写道：亮点六：活用生动材料如《选择永恒》中，这样论述永恒：“站在历史的海岸，漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……”

材料生动丰富，形象丰满，没有堆砌之感，详略有致，叙议结合，文采涌动，则能有力地突出中心，令人赞叹。

亮点六：活用生动材料如《选择永恒》中，这样论述永恒：2005北京满分作文《说“安”》中写到：

林觉民的壮烈来自对妻子的薄幸，一纸《与妻书》成就了他一生的辉煌，千古的美名，可谁又曾想到那可怜的如花娇妻凄苦迷离的下半生呢？唐玄宗的沉沦迷醉似乎扯到杨玉环的纠缠而变得更加容易被宽恕，那又何须吟上一曲《长恨歌》来歌颂其天长地久？吴三桂的“冲关一怒为红颜”使他的情圣身份抵过“乱臣贼子”，但为什么陈圆圆成了“祸水”而遭人鄙弃？纣王好色淫乱，民不聊生，但为何总说妲己是祸国的元凶？女子使国不安?女子使家不宁?2005北京满分作文《说“安”》中写到：

那么是谁“一去紫台连朔漠。独留青冢向黄昏”？是谁放弃了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来，窈窕而去的长安，甘愿远赴黄沙大漠，经受亘古不变的猎风与沙石的吹打，而换取和平免受战火?是王嫱，那个名唤昭君的绝美女子，她为大汉朝撑起半片安宁的天空。那么是谁“回眸一笑百媚生”，放弃了名声和深爱的人，远赴吴国，为自己国家的胜利奉献了一切？那个“沉鱼”的浣纱女使得百姓能安居乐业，使得国家能安定团结。那么又是谁“无字碑头捐字满，功过留与后人评”？是中国历史上惟一的女皇帝!她兴科举、用贤能，治国严谨，兴修水利，广开言路，打造了一派盛世安平的景象。由明妃到武皇，女子亦能独撑起一片天空，女子亦是平安幸福的象征。那么是谁“一去紫台连朔漠。独留青冢向黄昏”亮点七：插用整齐句式如《面对大海》中有一段：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。……再如《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”。……

在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。亮点七：插用整齐句式如《面对大海》中有一段：“有一种声音，是《自信和倾听》中：倾听是心灵的阳光，能映射出无边无际的美丽；倾听是心灵的雨露，能滋润出无穷无尽的神奇；倾听是大海的波涛，能翻起大浪滔天的巨澜；倾听是江河的洪流，能激起乱石穿空的壮观。拥有倾听的人生，才是美丽的人生，善于倾听的人生，才是睿智的人生。汪国真说：“我欣赏你，所以我肯定你，我不欣赏你，但我却不会因此否定你。”倾听也一样。假如别人的意见合理，你也应感激并认真地研究思考，提取其中有价值的内容。

《自信和倾听》中：《选择文学，我一生无悔》中：

在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息——我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”——在文学里融入自然会感到别有一番风味。在神圣的文学殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南——人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华；

我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。《选择文学，我一生无悔》中：亮点八：妙用蕴语结尾

(李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。

)有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。

如《选择》结尾：

“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔”。亮点八：妙用蕴语结尾

(李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，《苏轼的赤壁》结尾：

……

赤壁记载了苏东坡的崛起。赤壁沉淀了苏东坡的不屈。赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。赤壁只苏轼而光芒四射。赤壁，只属于苏轼。《苏轼的赤壁》结尾：《心的舞台》开头：每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。——题记结尾：每个人的心中都有一个舞台，上面的舞蹈者，要看一看舞台有多大；而舞台有多大，就要看你的心有多大！《心的舞台》开头：《左手·右手》结尾：

……

我们快乐，我们的快乐是灵动的左手。我们思考，我们的思维方式是理性的右手。当左手右手相遇，合适地交融，那便是诗意。《左手·右手》结尾：《收藏阳光》结尾：

……

如果你正经受严寒，那么春意已离你不远。如果你正付出，那么花红柳翠会向你展现。如果你将最美的梦播进冰封的土壤，那你收获的会是一个姹紫嫣红的阳光绚烂的春天。《收藏阳光》结尾：总结：

亮点一：巧用新颖题目亮点二：奇用文章题记亮点三：善用整句开头亮点四：妙用中心句亮点五：化用诗文名句亮点六：活用生动材料亮点七：插用整齐句式亮点八：妙用蕴语结尾

总结：课堂赏析：2004年四川省的高考满分作文《风，可以穿过荆棘》。这篇作文所写为全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”的话题。

风，可以穿过荆棘生如风。好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，寻找这个比喻的真谛。唯有风，可以穿过荆棘。我们趋步在人生的漫漫旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里徘徊，烈日暴雨来过，走石飞沙来过，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累却无从止歇；我们苦却无法回避；我们布满伤痕，仍然要面对一片片荆棘的丛林。

课堂赏析：2004年四川省的高考满分作文《风，可以穿过

梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声，那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时你看，风在篱笆墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。初中作文让你的作文“亮”起来3课件

苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。于是，他顿悟。逍遥红尘，寄情山水，最终成就了千古的文名。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……苏轼看见了风。

梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙弃的巨大痛苦！这是一个人生命中最大的挫折！幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。

于是，他洒然。

《向日葵》画作在他死后不久，成为价值连城的稀世珍品。这，梵高知道……

关于风的故事太多。在风吹着号角呼啸而穿过一座一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它，看到了它昭示着什么。唯有风，可以穿过荆棘。唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满征途！于是，他洒然。亮点：

1、有新颖的题目。

2、有简明生动的开头。

3、行文善用整句。

4、妙用中心句。

5、化用诗文名句。

6、活用生动材料。

7、妙用蕴语结尾。亮点：课外作业：搜集其它能使作文亮起来的方法和技巧，并举例说明？课外作业：●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●

完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基让你的作文“亮”起来让你的作文“亮”起来初中作文让你的作文“亮”起来3课件写作策略：

展露自己的“亮点”写作策略：

展露自己的“亮点”问题：在高考中你如何让自己的作文亮起来？问题：亮点一：巧用新颖题目

“题好一半文”，可见题目之重要。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。

《周庄，那一抹绿》借代

(用一抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。)

《“诚信”漂流记》拟人《我闻到了阳光》通感亮点一：巧用新颖题目《周庄，那一《海棠依旧？绿肥红瘦？》引用《一蓑烟雨任平生》引用《红太阳绿太阳》对比

(“花的太阳是红的，叶的太阳是绿的”。)

《宽容是阳光》比喻《心窗的玻璃》比喻《海棠依旧？绿肥红瘦？》引用亮点二：奇用文章题记

（题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。）《好样的同桌》题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）”。《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）”。《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿”。亮点二：奇用文章题记

（题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子《画》题记：“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。”《左手·右手》题记：“一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。”

《那时花开》题记：“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔”

《画》题记：《感悟高中》题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。《相信自己，也要相信别人》题记：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”

《感悟高中》题记：亮点三：善用整句开头

(清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”

)《鱼的泪·水的心》的开头：鱼对水说：“你看不见我流泪，因为我在你水里。”水对鱼说：“我知道你在流泪，因为你在我心里。”《杂是一种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的紧簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果突然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹”。亮点三：善用整句开头

(清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目《知人者善，自知者明》的开头：

“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。有道是：‘知人者善，自知者明’”。《知人者善，自知者明》的开头：

“人在仰视《生命感悟》的开头：

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。

生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。

生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

《生命感悟》的开头：

生命就是龚自珍“落红不是亮点四：妙用中心句

如《杂，也是一种美》的作者从三个方面来论述：“杂，意味着变化；……杂，意味着进步；……杂，也是一种美。”

高考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”是展示考生主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。亮点四：妙用中心句如《杂，也是一种美》的作者从三个方面来论《忙，不亦乐乎》中心句：

……

忙是问号。……

忙是省略号。……

忙是惊叹号。……《听取心灵的召唤》中心句：

……

是的，听从心之召唤。……

是的，听从心之召唤。……

是的，听从心之召唤。……《忙，不亦乐乎》中心句：《点亮人生》中心句：……朋友，霍金告诉你，用思想的力量去点亮人生。……朋友，霍金告诉你，用探索的精神去点亮人生。……朋友，霍金告诉你，用坚忍不拔的意志去点亮人生。……

《点亮人生》中心句：《摆出一副倾听的耳朵》中心句：

……

成功的人，无不是相信自己的人。

……

成功的人，也是善于听从别人意见的人。

……

成功的人，是能将相信自己与听从别人意见结合起来的人。……

《摆出一副倾听的耳朵》中心句：《菊花飘香的时节》中心句：

……

菊之淡。

……

菊之傲。

……

菊之殇。

……《菊花飘香的时节》中心句：亮点五：化用诗文名句

要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句。

如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。（这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。）亮点五：化用诗文名句要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个如《思念是一道风景》中写道：

“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。

在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道风景》中写道：

“思念使诗圣叹《文化的性格》中写道：我谓江南文化以灵动，水的灵动；我谓西北文化以沉稳，山的沉稳。求之于诗，若江南文化是轻盈明快的七绝，西北文化则是古朴厚拙的五古；若江南文化是李白的清新俊逸，西北文化则是杜甫的沉郁顿挫。求之于词，若江南文化是柳永的缠绵悱恻，西北文化则是东坡的超旷豪放；若江南文化是“杨柳岸，晓风残月”，西北文化则是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

《文化的性格》中写道：亮点六：活用生动材料如《选择永恒》中，这样论述永恒：“站在历史的海岸，漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……”

材料生动丰富，形象丰满，没有堆砌之感，详略有致，叙议结合，文采涌动，则能有力地突出中心，令人赞叹。

亮点六：活用生动材料如《选择永恒》中，这样论述永恒：2005北京满分作文《说“安”》中写到：

林觉民的壮烈来自对妻子的薄幸，一纸《与妻书》成就了他一生的辉煌，千古的美名，可谁又曾想到那可怜的如花娇妻凄苦迷离的下半生呢？唐玄宗的沉沦迷醉似乎扯到杨玉环的纠缠而变得更加容易被宽恕，那又何须吟上一曲《长恨歌》来歌颂其天长地久？吴三桂的“冲关一怒为红颜”使他的情圣身份抵过“乱臣贼子”，但为什么陈圆圆成了“祸水”而遭人鄙弃？纣王好色淫乱，民不聊生，但为何总说妲己是祸国的元凶？女子使国不安?女子使家不宁?2005北京满分作文《说“安”》中写到：

那么是谁“一去紫台连朔漠。独留青冢向黄昏”？是谁放弃了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来，窈窕而去的长安，甘愿远赴黄沙大漠，经受亘古不变的猎风与沙石的吹打，而换取和平免受战火?是王嫱，那个名唤昭君的绝美女子，她为大汉朝撑起半片安宁的天空。那么是谁“回眸一笑百媚生”，放弃了名声和深爱的人，远赴吴国，为自己国家的胜利奉献了一切？那个“沉鱼”的浣纱女使得百姓能安居乐业，使得国家能安定团结。那么又是谁“无字碑头捐字满，功过留与后人评”？是中国历史上惟一的女皇帝!她兴科举、用贤能，治国严谨，兴修水利，广开言路，打造了一派盛世安平的景象。由明妃到武皇，女子亦能独撑起一片天空，女子亦是平安幸福的象征。那么是谁“一去紫台连朔漠。独留青冢向黄昏”亮点七：插用整齐句式如《面对大海》中有一段：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。……再如《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”。……

在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。亮点七：插用整齐句式如《面对大海》中有一段：“有一种声音，是《自信和倾听》中：倾听是心灵的阳光，能映射出无边无际的美丽；倾听是心灵的雨露，能滋润出无穷无尽的神奇；倾听是大海的波涛，能翻起大浪滔天的巨澜；倾听是江河的洪流，能激起乱石穿空的壮观。拥有倾听的人生，才是美丽的人生，善于倾听的人生，才是睿智的人生。汪国真说：“我欣赏你，所以我肯定你，我不欣赏你，但我却不会因此否定你。”倾听也一样。假如别人的意见合理，你也应感激并认真地研究思考，提取其中有价值的内容。

《自信和倾听》中：《选择文学，我一生无悔》中：

在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息——我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”——在文学里融入自然会感到别有一番风味。在神圣的文学殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南——人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华；

我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。《选择文学，我一生无悔》中：亮点八：妙用蕴语结尾

(李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。

)有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。

如《选择》结尾：

“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔”。亮点八：妙用蕴语结尾

(李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，《苏轼的赤壁》结尾：

……

赤壁记载了苏东坡的崛起。赤壁沉淀了苏东坡的不屈。赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。赤壁只苏轼而光芒四射。赤壁，只属于苏轼。《苏轼的赤壁》结尾：《心的舞台》开头：每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。——题记结尾：每个人的心中都有一个舞台，上面的舞蹈者，要看一看舞台有多大；而舞台有多大，就要看你的心有多大！《心的舞台》开头：《左手·右手》结尾：

……

我们快乐，我们的快乐是灵动的左手。我们思考，我们的思维方式是理性的右手。当左手右手相遇，合适地交融，那便是诗意。《左手·右手》结尾：《收藏阳光》结尾：

……

如果你正经受严寒，那么春意已离你不远。如果你正付出，那么花红柳翠会向你展现。如果你将最美的梦播进冰封的土壤，那你收获的会是一个姹紫嫣红的阳光绚烂的春天。《收藏阳光》结尾：总结：

亮点一：巧用新颖题目亮点二：奇用文章题记亮点三：善用整句开头亮点四：妙用中心句亮点五：化用诗文名句亮点六：活用生动材料亮点七：插用整齐句式亮点八：妙用蕴语结尾

总结：课堂赏析：2004年四川省的高考满分作文《风，可以穿过荆棘》。这篇作文所写为全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”的话题。

风，可以穿过荆棘生如风。好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，寻找这个比喻的真谛。