六年级语文教师工作总结怎么写5篇

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六年级语文教师工作总结怎么写5篇

六年级语文教师工作总结怎么写篇1

本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，梦想能发扬优点，抑制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教导工作更上一层楼。这半年的教学历程，是繁忙的半年;是弥漫艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：

一、根本处境：

本学期我承担六年级语文、数学课，并承担班主任工作。本班共有学生44人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律，劳绩稳定。但也有一片面后进生劳绩落后，行为习惯差，缺乏自我约束才能，需教师严格要求。

二、概括工作如下：

1、喜欢并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度专心，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

2、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。

3、坚持上好每一节课，提高教学质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，因材施教，提防培养尖子生，提防抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，课堂提问面向全体学生，留神引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

4、专心批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往通过互联网搜集资料，对各种辅佐资料举行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留神分层教学。

在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的`学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六年级语文教师工作总结怎么写篇2

这学期我在二校承担六年级五班的语文教师兼班主任工作。由于工作阅历和教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了好多名贵的教学阅历。以下是我在本学期的工作处境总结。

教学方面。教学就是教与学，两者是相互联系，不成分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生处境，有针对地教对教学告成与否至关重要。最初接手这个班的时候，我对学生的处境还不太了解，只是潜心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易采纳。后来，我逐渐了解到了学生，同组的老师也热心的扶助我，给我分析学生的状况，本班的同学学习对比被动，上课不会潜心听讲，回复问题也不积极，上课气氛不活跃。中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，针对这样的处境，我在讲课时内容讲的不是太深，尽量用通俗的语言，明确的表达实时照管到整体，我备课时也是用心钻研教材，设计教法，设计的过程尽量符合学生的实际，尤其创设明确教学目标，抓住教学重点，想法设法突破难点，简明扼要的教学过程，在课堂上不罗哩罗嗦耽延学生的学习时间。力争在有效的时间获得最正确的教学效果。这样的因材施教，对授课效果有直接影响。我想，这就是教导学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。另外，在这学期里，我提防培养学生的语言素养，我选择了一个适合本班的训练点，勾画感想深

刻的句子，在旁边批注自己的感受，一开头，我察觉学生批注的才能对比差，找不到要写内容的方向，语言的组织也对比吃力。针对这样的处境，我率领学生逐句分析，给学生做批注的范例，让学生了解批注的作用和含义。这样几个星期过去，学生的批注才能就越来越强了，现在学生对重点句子的理解性批注分外的到位。

班级管理方面。在班级的管理上，我更加留神和研究了邱老师的管理模式，最大的亮点就是对学生学习劳绩和日常行为模范都有对比严格的考核制度，通过得分与减分的方式来约束学生。这样一来，对学生的各项要求变成了学生自己对自己的一种考核，学生增加了好多的自觉性，其次，学生貌似对这样的方式也对比合意，对自己的分值上下很在意，所以就能更主动的去约束自己，让自己的分数能有所提高。我在摄取了邱老师这个方法的根基上，又把这个考核制度精细化了，我把学生的得分分为五大方面，学习、纪律、卫生、文明礼仪、体艺，学生通过自己的努力获取得分，然后特别就可以获得一颗相关星星，十颗星可以升级为月亮，十个月亮可以升级为太阳……就这样累计分数，学生对这种评比很感兴趣，都很积极的去争取等分。这样在班级的管理上就变的对比轻易了，学生的好多行为都变成了自我约束，不再是老师耳提面命的去训导，既减轻了老师的负担，又培养了学生的自觉行为。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论劳绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，大量地方存在缺乏，梦想在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好劳绩。

六年级语文教师工作总结怎么写篇3

这学期工作已经终止，我的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极举行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于六年级学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。

一、学习新课程理论，转变教师的教学观念。

学习“新课程纲要”、“课程标准”、新课程理论丛书等理论文章。我们又通过集中讲解、分组议论的方式组织全校语文教师学习“小学语文教学改革方案”、“小学语文学科教学改革研究报告”。不断深入了解了小学语文学科改革的概括目标、要求及方法。在语文科组会议上我们重点学习并解读了“新课程标准的突破点”、“提升语文课堂教学的几点观法”、“新课堂的评估指标与要求”。我们还把有关专家的“抓住动态生成的契机”、“小学阅读教学中学生质疑能级划分和指导策略”等文章学习。在同伴互动式的研讨活动中，进一步明确新课程理念。通过宣讲、研讨、自学，教师对语文学科价值观、课程观、教学观、质量观、教师观、学生观和评价观有了进一步的了解。在学习过程中逐步内化所学的理念，在自我反思与课堂实践活动中逐步将理念转化为概括的教学行为。

二、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教导要求搞好教研教改。每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到告成的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我专心备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都用心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我专心记录，积极发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美好的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学才能，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆表示自己的阅读成果，通过手抄报等形式举行表示。

四、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有确定的熟悉。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生根本技能的培养。学生的根本技能的形成以根基学识的全面掌管为前提。我们在六年级语文组将大力加强语文根基学识的教导教学，进而不断稳定根本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌管并生动运用。留神进展学生的才能，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根基上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。专心指导学生自主学习、独立斟酌，激励学生自主地察觉问题，提出问题和解决问题。

改革教法，提防学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充沛的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教导理论水平有确定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不缺乏，今后立足实际，开拓进取，不断前进。

六年级语文教师工作总结怎么写篇4

光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将终止。回想这一学期以来，我专心学习新课程标准及相关的理论学识，在已有教学阅历和教学方法的根基上，深入研究和学习各种新的教学方法在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断提升自己的教学方法，熟悉自己的缺乏，找出自己与优秀教师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步，获取了好多名贵的教学阅历和点滴的教学进步。语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教导为目标，结合本班实际处境，突出六年级下册教材特点，坚持专心备课、上课、实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，提防培养学生各方面的才能，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的学识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，根本完成了教导教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回想与总结：

一、坚持了课前前专心备课。

我在本学期以来始终坚持了课前专心钻研教材，掌管教材体系、根本内容及其内在联系，提防抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌管学识的规律，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的学识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新学识可能会有哪些困难。并争对学生实际专心选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动，如何安置每一个教学环节，提防每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，用心地举行备课，保证了课堂教学的正常、有序的举行。

二、坚持专心上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取学识与培养才能的主要阵地，语文又是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师关注的热点，议论、、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教导新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

(一)提防学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我专心组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中提防课堂语言干脆领略，课堂提问面向全体学生，激励学生踊跃发言，留神引发学生学习的兴趣，在课堂上提防讲练结合，使学生热爱上语文课。

(二)、培养积极探究习惯，进展求异思维才能。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活体验、学识积累、熟悉才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，我提防为学生穿针引线，高明点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;提防因势利导，让学生对问题充分斟酌后，学生根据已有的阅历，学识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题举行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供给了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

(三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的巧妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根基上，引导学生对课文举行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教导教学工作任务，促使每位学生能在原有的根基上都有所进展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我依旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，提防培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习举行辅导和扶助。教师也在课外加强辅导工作，在教导教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的情况、想法表示深刻的理解和崇敬，提防激励他们，供给更多的机遇给他们，使他们在学习上、品性上也能取得进步，让他们逐渐对学习产生浓重的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机遇，赋予激励，树立信仰。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教导教学效率。

我班的大量学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累学识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，大量地方存在缺乏，梦想在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好劳绩。

六年级语文教师工作总结怎么写篇5

时光飞逝，岁月如流，六年级的教学一晃而过。作为六(2)班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，拾掇一下这半年的忙乱，反思一下一学期工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多可惜在心头!

一、工作压力

这学期，刚调来到这所学校，就承担六年级(2)班的"语文教学工作，我倍感压力。终究，以前我并没有从事过六年级的语文教学工作，面对好多