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文档简介

三、功和能教材：《整天制高级中学物理试验校正本》第七章第三节1、知道能量的定义，知道对应于不同样的运动形式拥有不同的能量；知识目标2、知道物体可以对外做功是因为物体拥有能量；3、理解功是能量转变的量度；4、理解不同样能量之间的转变，知道转变中总能量守恒。授课目的1、能从能量转变的角度来解析物体的运动，解决相关能能力目标量的问题；2、知道功和能之间的差异和联系。德育目标经过学习功和能之间的关系，使学生认识事物之间是相互联系的，并学会从功能角度去研究自然规律。授课重点1、理解功和能的关系；2、知道能量的转变用做功来量度。授课难点在详尽的问题中如何获取能量的转变情况，并用做功来定量地反响这种转变。授课方法实验法、举例法授课用具投电影、CAI课件课时安排1课时教学步骤导1、初中我们学过能量守恒定律，同学们回忆一下该定律的内入容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一促形式转变成其新他形式，也许从一个物体转移到另一个物体，而在转变和转移过课程中，能的总量保持不变。（一）能的看法1、用多媒体显现以下物理情况，度把四幅图比较在同一幅画面上。①流动的河水冲走小石块；②翱翔的子弹穿过木板；③自由下落的重物在地上砸了一个坑；④压缩的弹簧把物体弹出去。2、解析概括图片中流动的河水、翱翔的子弹、下落的重物、压缩的弹簧都各自对物体做了功。3、总结：一个物体可以对外做功，则这个物体拥有能。

（板书）4、同学们结合生活，举些物体拥有能量的例子。张紧的弓可以做功，所以它拥有能；电动机通电后可以做功，它拥有能。打夯机能做功，它拥有能；流动的空气能做功，它拥有能。5、结合学生所举例子总结：物质的不同样运动形式对应着不同样的能。比方：有形变的弹簧拥有弹性势能，流动的空气拥有动能等。6、①演示：把弹簧固定在铁架台上，下端挂一物体，用力向下拉物体，使弹簧伸长后释放，物体将向上运动。②解析：拉下物体，弹簧发生弹性形变拥有弹性势能。松手释放后，弹簧缩短，对物体做功使物体拥有了动能，同时弹簧的弹性势能减小，即把弹性势能转变成动能。③总结：各种不同样形式的能量可以相互转变，而且转变过程中守恒。7、用多媒体显现几种现象，学生解析能量的转变情况。①水冲击水轮发电机发电。机械能—电能；②太阳出来，照耀森林。太阳能—生物能。③夜晚，电灯亮了。电能—光能（内能）新过渡序言：上边我们解析了几个能量转变过程，而且在能量课转变过程中与之亲密相关的是做功，那么，功和能之间终究有什教么关系呢？学（二）功和能的关系1、用多媒体显现下边几个过程①人拉重物在圆滑水平面上由静止而运动；②在水力发电厂中，水流冲击水轮机，带动水轮机转动；③火车在铁路上前进。2、师生共同解析①中人对重物做功的过程中，人的生物能转变成物体的动能。②在水力发电厂中，水流对水轮机的冲击，带动水轮机转动，进而带动发电机转动而做功，水流的机械能转变成电能。③火车行进而做功，把油和煤的化学能转变成内能，又把内能转变成火车的机械能。在上述过程中，发生了能量转变，且都陪同着做功过程并板书，做功使不同样形式的能量发生

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