最新公开课说课稿我的视频我做主（曾美蓉）

《动感视频——我的视频我做主》说课稿南方出版社六年级上册第六课怀化市雅礼实验学校曾美蓉教材分析教学内容分析本节教材内容选自小学信息技术六年级上册教材（南方出版社）第六课——视频制作。使用喵影工厂制作视频。其教学内容包括对喵影工厂界面的认识、新建视频文件、导入图片素材、对图片素材进行时间设置、保存视频文件等。本课内容之前同学们已经学习过对音频的简单处理与制作，本课旨在让同学们基本了解动画视频的原理和视频作品的制作过程，对视频的创作产生兴趣。为后续对于视频制作等多媒体作品制作的学习打下基础，在小学到初中学段的学习中起承上启下的作用。（二）教学目标分析目标层次目标目标分析知识与技能掌握动画视频的基本原理，学会使用喵影工厂制作视频。目标的确立是因为，根据教材分析，掌握动画视频基本原理，是真正理解动画视频制作的基础。过程与方法通过视频欣赏、学习视频制作、小组合作，培养学生合作探究能力和动手操作能力。六年级学生具有一定的思维能力，但这些能力稍有雏形，只有通过一系列的教学活动，不断探究引导，才能够逐步形成较为完善的思想体系。情感态度与价值观通过对视频作品的创作与欣赏，培养学生创新意识，提高审美情趣，增进学生感恩意识，加强社会责任感。六年级学生普遍对于动画类的多媒体一定兴趣，且具有强烈的好奇心，能否利用教学材料渗透到对学生品质的培养，将新教育理念落实到课堂中来。（三）教学重难点教学重点：了解动画视频原理、学会动画视频制作教学难点：应用动画视频原理创作视频二、学情分析（1）学生认知情况：本堂课教学对象为小学六年级学生，随着各类数码产品的普及，在学习生活中，很多学生都有使用手机或者相机拍摄视频的经历。（2）学生能力状况：大部分同学仅会使用手机类电子产品进行视频拍摄，对于视频加工制作技术都没有接触。（3）学生心理状况：对于动画视频类多媒体作品保有兴趣，因此都对学习视频加工制作，创作出自己满意的作品也感兴趣。学生刚开始学习，情绪和心理都比较兴奋，应紧紧抓住这一点。三、教学教法指导“知识不应当是传授个学生的，而应该是引导学生去发现他们，独立的掌握他们。”在本堂课的学习前，学生对于动画视频类作品都属于只会观看的状态，所以本堂课的首要目的就是：动画视频的原理是什么如果直接口述，学生将一点都不感兴趣，本次采用游戏探究法，增加了理论知识学习的趣味性。探究过程必须符合六年级学生认知水平和心理特点。使用任务驱动法加强课堂趣味性，而演示法则是让学生在最快时间内掌握一个软件使用的最好方法。四、教学设计（一）、教学流程图开始开始观看视频课件学生参与思考进行猜想进行教师提问并总结红磷燃烧课件学生参与游戏实验现象学生提出猜想如何制作动画视频小游戏的实验现象结束探究视频动画原理课件教师介绍工具并演示展示与评价教学小结（通过评价）学生实战演练教师强调四要素 （二）教学设计具体过程【环节一】创设情景多媒体展示一个动画视频，通过动画短视频在课堂开始时吸引学生的注意力，视频内容引发学生思考，升华情感。【环节二】探究原理利用小游戏，引发学生对于视频原理的思考，引发兴趣，承接后续课堂内容。【环节三】视频创作详解角色扮演引起学生兴趣，课堂演示快速有效的让学生掌握该工具使用方法，以及了解视频制作流程。【环节四】实战演练,分组协做培养学生设计思维能力与动手能力，并有效检查教学效果。【环节五】展示与评价培养学生的审美情趣，并对自我作品进行深入思考。【环节六】课堂小结加深学生记忆，强化教学目标【环节七】课堂任务扩展培养学生尝试、探索与创新能力。五、问题与诊断遇到的困惑：1、本节课学习重点为:了解动画视频原理、学会动画视频制作对于小学六年级学生来说原理较为难以理解。2、课堂环节设计较多，学生实战演练时间与成品效果难以把控，该如何设计课堂，把控时间解决方法：利用动画视频素材引起提高学生兴趣，将动画视频原理有效融入到小游戏中，在游戏中学。课堂环节连