期中考试工作总结

第42页共42页期中考试工作总结期中考试工作总结期中考试工作总结1这一次期中考试已经完毕了，班级的整体情况也已经出炉。整体看下来，我们班五十多个学生考得相比于上一次来说，是有了一些进步的。进步的方面也有好几个地方，在此，我想就这次班级的期中考试进展一次总结，从中更好的去做出调整，催促好学生们的学习。在这次期中考试里，有几个让人深感欣慰的地方。一是以前垫底的学生开场渐渐的往上爬了，几个数学特别差的学生也渐渐把数学科目赶上来了。比方我们班内的xxx，他以前数学总是及不了格，正是因为这一门数学，导致他整体的排名下降了很多，我也跟他聊过很屡次，希望他可以攻克一下这个难关，尽快把自己的数学成绩提升一下。没想到这次期中考试他就证明了自己，这是让人感到非常欣慰的。还有很多其他的同学都有这样好的表现，可能越接近那一门大考，大家就都紧张了一些，对学习也抓紧了一些，不再那么随意了。此外，在这次期中考试中我也发现了一个新的现象。孩子们对讲过的题目稳固的还是不够。这次试卷很多题目都是以前讲过的，但是还是有一些学生再次做错了，所以这也证明了学生们的复习意识不是很强，容易引起一系列不必要的错误。所以对于这一各方面，我会加紧对学生们的监视，做好复习工作，把学过的讲过的知识点再一次的复习，再一次的加强。通过这一次期中考试，我也对自己进展了一些反思。平时我在教学的时候侧重于结果，对待这一个过程来说，我是略微有一些松懈的。这一点我会及时改正过来，及时把那些不该出现的问题防止。在平时的课堂上，我也会采用一些新的方式教学，让学生们更加明晰且清楚的去学习。在平时的生活当中多去理解孩子们的动向，他们对这门科目的理解或者是想要改良的局部。我作为一名老师，不可以太自我，应该争取孩子们的意见，让孩子们和我一同参与这一次学习。学生主体，老师主导，这是永远的定律，所以我也会在这一个方面多去加强的。面对接下来的那一次考试，我相信我有信心，我相信每一个孩子，我也相信他们一定可以获得自己想要的成绩，我会为此而加倍努力、致力前行。期中考试已然完毕，然而我的心情却久久不能平静，这个成绩对我来说，我并不是很满意。然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回忆我顶岗以来来的教学，规划今后的教学道路。我们班这次考试成绩不理想主要有以下几个原因。1、课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子，我找他们屡次谈话都无济于事，他们觉得我并不严厉，经常和我开玩笑。最后我忽略了对他们的要求，导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，成绩受到了严重的影响。2、教学方法。在教材把握方面，对于一些简单的知识讲解过程不够细致，对于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。从平时的默写来看，可以看出学生成绩普遍较差，当时的我心急如焚，乱了手脚，没能认真细致的分析^p学生致差原因，而是一味的批评指责，在我的屡次说教中，学生或许对学习地理有些失去信心，对于地理学科产生了一种恐惧心理，这就导致了学生考试时对于一些常见题型不可以耐心、细致地分析^p，考虑，解答，最终做出了判断错误的结果。3、对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解经纬网这章，即其它几章的难题局部，对于一些根底问题复习甚少，对于填空、判断、选择平时练习的也较少，所以学生在这局部的失分太多。4、学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中，对有些做过的原题仍束手无策，而且对做过的题一点印象也没有。在这次考试我没有准确的制定出科学合理的辅导方案。没有用足够的耐心帮助学困生树立学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。经过认真分析^p错误的原因，我觉得我在平时的教学中，总希望学生不要出错或少出错，总是认为将学生易出错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，结果适得其反，到考试时认为学生不该出现错误的地方都出现了。平时也总抱怨学生不认真听，脑子笨，经过认真反思后，我觉得我应转变教学观念，不应害怕学生出错，而应帮助学生及时发现错误，纠正错误，防止错误，我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根本目的。在以后的教学中应不怕学生出错，而让学生把该出的错都暴露出来，并通过学生互评和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常说“错题是个宝，进步成绩少不了”就是这个道理。在以后的教学中，我需要改良的地方、需要学习的地方还有很多。我会继续努力的！期中考试工作总结2这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一修改。在考试完毕后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进展客观、详细的质量分析^p，然后我们教研组专门组织了一次期中考试质量分析^p的研讨活动，目的是为了全面理解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来鼓励学生的学习和改良老师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动，对我们半学期努力工作获得的成绩给予了充分的肯定，并对我们今后的教学工作提出一些珍贵的建议。活动中，各年级备课组长就本年级的答题情况，结合教学实际进展了深入地分析^p，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：〔一〕、根底知识的掌握、根本技能的形成较好。从卷面看学生数学根底知识的掌握和根本技能的形成还是较好地达成了目的。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95％以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经根本形成。总结成绩的获得原因有四点：1、自主活动，意义建构数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、开展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而到达对知识的真正理解。2、精练少做，减轻负担注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的根底上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、理论、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再开展。3、正确导向，建立自信在日常的教学中，老师非常注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的鼓励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。〔二〕、综合运用知识的才能较弱从概念局部的答题情况我们发现学生综合运用知识，灵敏、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的才能是不容乐观的。从不同角度分析^p问题，应用各种策略解决问题的才能；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进展表达的才能；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的才能；对解决问题的过程进展反思的才能都急需进步。〔三〕、数学学习习惯没有完全养成1、稍复杂的数据和文字都会对一些才能较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。2、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组老师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。针对以上问题我们提出改良措施：注重培养倾听意识和读题意识，进步学生对信息的敏感程度和运用才能。小学数学期中考试工作总结3本学期期中考试完毕了，当我怀着忐忑的心情等来最后的考试结果时，心情顿时释然，孩子们的成绩不仅不糟糕，还挺好，有些出乎我的意料，感谢上帝，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！开学初一段时间，我遇到一些困难和挑战。三六班孩子们初学两三位数除以一位数，因为知识跨度很大，再加上一个时间很长的暑假才刚完毕，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好，因此，有一小段时间教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长朋友们着急了，情急之下，锋芒指向我的普通话，说我的普通话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有些不解，我接手这个班有一年了，从前怎么没这个反响呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的普通话问题啊，我和家长们交流，这个问题的解决别无他法，我只有努力进步普通话程度！其实，这真的不是普通话的问题，而是一个学习规律使然，孩子们承受新的知识，特别是跨度大的难点，更是需要一个过程，循序渐进，水到渠成，而不是一蹴而就。当然，需要方法，更需要努力。家长朋友们的心情太急迫了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人满意的答卷，成绩名列前茅！我为孩子们点赞！再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。人数多，52人，相当于两个小班，根底差，真的，五年级了，还有二十以内加减法都不纯熟的，而且不止一两个，以前该掌握的知识点都没掌握好，我真着急。干着急无济于事，只有面对现实，努力加油干呗。还好家长心中也有数，同时也很信任我，孩子们也喜欢我，这为教学打下了良好根底，尽管平时孩子们学的还是不理想，但我们没浪费一节课，没浪费一切时机，我经常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我本来很担忧孩子们的成绩，害怕几非常的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了很多，要知道，我们班每周比公立班都少一节课呢！我为孩子们点赞，为自己祝贺！感谢上帝！我们继续加油！期中考试工作总结3我班在上学期期中考试中，语文成绩和班级成绩在普通班中名列前茅。详细做了以下工作：一、作为普通班任班主任，管住学生，保证正常的教学秩序。普通班的学生，学习习惯、学习的标准性、根底、生活习惯都很差。分班之初，我就确定了严格管理的根本思路，因为没有秩序，就没有成绩。管理好课堂，明确是非的界限，指出对错，给学生明确的要求，并辅以必要的惩戒，是课堂秩序的保证。老师的严谨认真，就是学生的严谨认真。二、注重学生良好学习习惯的养成。老师的习惯，就是学生的习惯。根据普通班学生的情况，坚持认真细致备课，自己先将知识融会贯穿，再根据学生详细情况，灵敏讲解；坚持以喜闻乐见的形式讲述重点内容，进步学生的承受效率；坚持课上讲述的内容当堂提问，随时检验教学效果。老师的习惯就是学生的习惯，老师的坚持就是学生的坚持，老师的标准就是学生的标准。三、注重与学生的有效沟通交流。利用课前一两分钟的或幽默或严肃的题外话，讲述道理，振奋精神，提出要求，集中学生注意力，关心学生，并长期坚持四、发动任课老师对学生齐抓共管，形成学校的教育合力。每周确立一个小的管理目的，通过班级所有任课老师一周内每一天的每一节课，给学生释放明确的信号，给学生，形成老师间面对学生的教育合力。自习课不能说话，每位任课老师每节课都要找两三名违纪的学生进展惩戒等等。所有老师一起长时间坚持的规那么，在学生那里就会形成习惯。总之，认真备课上课，注重与学生的沟通交流，加强与任课老师的合作，辅以对学生严格要求就能进步上课效率，进而进步学生的成绩。期中考试工作总结4一、根本情况分析^p：通过这次期中考试全县比照来看，无论是高分段还是全班平均分与同级高中有一定的差距。针对这此成绩及试卷的分析^p来看，主要原因如下：1、第一卷虽然有些优势，但优势不大，特别是目的生出现了低分现象。〔1〕主要原因是学生做选择题时，一是不相信自己，随意涂改；二是马虎大意不认真；三是学生做选择题的根本技巧和方法没有掌握；四是根底知识掌握的不结实。〔2〕老师这方面分析^p来看，主要是平时没有可以为学生认真归纳总结做选择题的一些根本技巧和方法，常见的类型题练得较少，二是对课本上一些重要的概念和原理没有分析^p到位，因为选择题主要是考察课本上的重要概念和原理。三是对学生平时出现的错题没有引起足够的重视，缺少回忆总结和反思的过程。2、第二卷与其它外校相比，有一定的差距。通过比校分析^p，主要原因是：〔1〕一是学生对课本的重点难点知识没有理解和记牢、出现混淆；二是学生的审题意识比拟差，思路不明晰，搞不清不同题型的解题方法，只是一味的堆砌，不分主次，眉毛胡子一把抓。三是答题的标准性差，比方：序号化、条理化等。〔2〕从老师这方面分析^p来看，一是平时缺少对主观题的训练，做题数量较少；二是没有给学生总结答主观题的一些方法；三是平时单元检测力度不够，特别是选择方面缺乏主动性，没有认真组题，有时就是成题，没有认真挑选。二、针对以上分析^p，特采取如下改良措施：1、〔1〕从备课方面，做到“三备”；即备教材、备学生、备教法。备教材是指对教材的根本知识、重点、难点要一清二楚。不能含混不清。备学生要对学生的学习实际一清二楚。讲课时因材施教，使不同的学生都可以获得相应的满足与收获。备教法要从学习内容和学生实际出发指定实在有效的教学方法，争取在课上，全面讲授根本知识，突出重点，打破难点优质高效的完成教学任务。同时要加强集体备课的力度，通过集体备课，到达智慧共享，从而进步整个学科的战斗才能。〔2〕落实听课制度，通过听课可以学习别人优点，也会发现自身的差距，找出缺乏，到达共同进步的目的。2、从作业方面，要精心组合针对性强的主观习题、客观习题。通过有目的的作业训练全面彻底的理解、稳固所学知识。3、从答题方法方面。教给学生做主观、客观题的一些做题的方法和技巧，多练一些典型的题。要练足练够，4、加强平时检测力度，勤复习、勤稳固。三、期末目的：虽然这次期中考试与外校的差距，但它也使我认识到了自己的缺乏，找到了要追赶的目的，我坚信在学校的正确的领导下，在年级的帮助下，在的期末考试中一定会争得第一，并以较大的优势领先。我们认真反思缺乏，找出差距。针对问题，制定方案，鼓足干劲，真抓实干，一步一脚窝儿地讲好每一节课，做好每一套题，抓好每一个学生。期中考试工作总结5紧张的期中考试已经完毕，回忆总结这次考试的工作得失，感受颇多，教训更多。从开学到如今，我坚持抓好常规不放松，注重培养学生的自主管理才能，勇于探究班级管理的新形式。缓和的期中测验已经完毕，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。从开学到当初，我坚持抓好通例不放松，器重培养学生的自主管理才干，敢于探究班级管理的新形式。现将多少点小结如下：一、利用班会组织学生学习《小学生守那么》《小学生日常行动标准》对学生进展美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。二、思维教导方面，着重勾引，做学困生的思惟工作，使他们团结一致，互相援助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养，管理中的模糊评估等，都是和谐思维的表达。人际关系协调的根底是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的非常，要特殊关注“落伍生”，班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗鲁;有的内向，有的内敛;有的亲切，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到开展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演“守夜人”的角色，而应积极充当效劳者的角色，努力为学生施展个性特长创造更多的条件。五、创立公平标准的班级治理机制咱们常说，一个好的机制可能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探究，建破合适自己班级的管理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成标准管理，并且经过重复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自发行为。在管理中不能对学僵直卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的踊跃性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交换。六、营造优雅的班级环境。班级环境建立重要是以卫生为主，天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有学习园地，让学生有一个展现才华的舞台。七、适时的对学生进展防火、放电、防摔等保险教育，使学生的学习和生涯得到了保障因此，我认为要建立精良的班群体，班主任必须努力先进个人素质，拓宽管理思路，用进步的教育理念不断进步思想程度、管理才能、工作作风、道德修养，才能带着班级一直获得新的开展。当然，我的班级仍然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门作业开展不平衡等。我将连续努力采取恰当的措施，改变现有的班级缺乏之处班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作光阴的推移，我越来越领会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是如许的主要。班风的好坏对一个班集体的影响是至关主要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要考虑建破怎么的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假设无视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以造成，再去矫正它、转变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。使学生充分意识到一些好习惯的重要性，让学生清楚哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，始终增强自制才能。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级标准不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用，能使学生在对它意识的根本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的恳求等有关纪律，约定俗成而为大家一致遵照的不成文的准那么。比喻凌晨进到教室，第一件事是做好课前准备，而后进展早读;学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制订起来容易，但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开场，我每天都要对班里按照和落实的情况进展反响。诚然刚开场的时候班主任要投入很大的精神和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，那么会起到事半功倍的成果。任何一个群体中都有相对进步、落后的分辨，要在群体中造成一种独特的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变能、由不自然到习惯的过程。在这个进程中，要注意发挥典范的作用，班主任要在本班创造各档次、各方面好的典范，并通过学典范发生“新典范”。如学生在学校、班集体中有出色的表示，获得了优秀的.成绩，我在班里一定会声势浩瀚地表彰，表扬他个人踊跃努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精力，倡导同学们向他学习。班主任老师与学生朝夕相处，学生造作地视班主任老师为学习的典范，老师的一言一行都有着直接的或间接的教导意思。所以平时我特别留心自己的举动表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出模范，恳求学生做到的我首先要做到，以老师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，清晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自发地与我奇特参加来实现劳动任务。良好班风不是长此以往就可以构成的，必需始终放松经常性的教育跟训练，不可一日疏松。同时班风教育还有些轻易获得更大功能的机遇，例如新学期开端，我引导学生懂得个人与集体的亲密关联，使他们为集体而尽力，为集体的成就进步而欢喜，为集体的困难、挫折而着急，培育他们“心中有集体，心中有别人”的集体思想。最后我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满意，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多考虑，不做语言上的巨人，举措上的矮子。要胜不骄，败不馁。总的来说，我深深的懂得到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学识。我信念通过努力，力争把班级建立成为一个“学风浓重，富有赌气，团结进取”的优良班集体。期中考试工作总结6本学期期中考试终于完毕了，在备考的时候我强调学生们要重点复习好根底知识局部，果然本次考试根底题占了近七成，作文局部也不难，学生普遍都写得很好，下面对卷面情况作一分析^p：一．文言文局部默写中“床底松声万壑哀”中“哀”写成“衰”。课内文言文《陋室铭》与《爱莲说》两文作者、朝代、中心搞错。课外文言文启示一些同学未抓住“启示”，未作引申，一些同学未抓住重点。二．现代文局部〔一〕《背影》根据拼音写汉字“狼藉”的“藉”写成“籍”，“赋闲”的解释写错。写出“文中最能表现父亲过月台困难的行为描写”一题中“过月台”未审清，只是摘录父亲的动作。“不要紧”、“不好”指代内容未弄清。根据划线句写出表现的心理，两道选择题对文章内容及构造未把握好。20xx年七年级下学期期中考试质量分析^p〔二〕《话说荷花》填写诗句“接天莲叶无穷碧”几乎没有人写出。第二段在文中的作用只写构造上过渡，未从设问的角度考虑。说明文词语的表达作用“一般”一词不能删去的理由未写清楚。三．作文材料的选择，及语言的表达比拟薄弱。本次考试表现出同学读题审题才能的薄弱，作文是综合运用语言文字，考察语文才能一项内容，因此表达出同学积累少，不能灵敏运用的问题。夯实根底，加强审题才能的培养，增加阅读量，拓宽视野仍是今后教学中不容无视的重要问题。期中考试工作总结7期中考试完毕了，从自我反思中我主要有以下几点经历：一、备课：作为一名老师，要给学生一杯水，你就必须有常流水，所以，要想到达事半功倍的效果，备课是绝对不可缺少的重要环节，它关系到课堂效率的上下，及学生学习效果的好坏。所以，就必须重视备课环节。在此方面我做得还不是很好，这几个月总在忙班级的事，从点滴琐碎的事到与学生做思想工作，又去外面讲课花费大量精力，对备课方面有所忽略，尤其是在教案上表达得更不好，总是拖拉，不认真，准备不是很充分，在细节上有时考虑不周，不够敬业。所以，以后在这方面要多催促自己，注重细节，争取做得更好，让学生们不虚度光阴。二、上课：课堂教学时要注重对学生学习方法和习惯的培养，尤其是英语课堂，更要注意对学生自主才能，自我训练的培养。所以，我平时就要求学生们记笔记，而且要清析明了，可以经常翻看。这样，培养学生自主学习才能。上课时，我还投入了我最饱满的热情，激情在课堂教学中，感染着每一个学生，让他们有热情来学习英语。而且，课堂上不是开发学生的“智商”，而是培养学生的“情商”，不是有知识就是好学生的，把握学习方法，拥有学习的热情，才能学会更多的知识。但平时教学，光有热情，激情也是不够的，教学方法必须是多样的，有针对性的，有实效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不断更新观念，学习、充电，使教学常教常新，为了学生的开展而奉献青春。三、辅导：学生是不同的，掌握知识的才能也是不一样的。所以，对于理解不好的，和课堂知识“吃”不够的同学，课余的辅导也是不可获缺的。以前这种有针对性的辅导比拟少，还差很多，像胡广达，陈炜坪的英语程度还未到达顶尖程度，我会尽量抽出时间，有问必答，多做辅导，在一定时候可以主动去找他们，而不是让学生来找自己。四、调动学生积极性：英语是一种语言，要想学好就必须创设一个良好的语言环境，感觉难学，又懒得又死记硬背，这样成绩当然不会好，成绩不好就更不爱学了，如此恶性循环，导致越学越费力。所以，要调动学生积极性，首先要让学生感觉学英语其实挺简单，很有趣，自然就爱学了，也就能学好了。以后，我要调动一切有利因素，采取一切手段，使英语变得浅入浅出，通过使用多媒体上课也会使英语更有趣，调动学生积极性，进步学生成绩。总之，我面前的路还很长，还要更努力拼搏。期中考试工作总结8备受关爱的力量是伟大的，经过近一个多月的补差工作，我所关注的几位孩子获得了理想的成绩。二年级二班的韩xx同学月考成绩79.5分，中考成绩97分.这是一个大的飞跃，我相信只要我们坚持下去还会有更大的惊喜等着我们。张xx同学月考成绩89分，中考98分.我觉得这是一个不小的进步，我发现孩子最近的学习态度有了一个很大的转变，学习劲头非常的足，而且做题时非常的认真。孩子成绩的进步、学习态度的转变让我欣喜、让我骄傲。尹xx同学，月考78.5分，中考90分，这也是一个不小的飞跃，孩子做题很细心，关键是态度的转变，课下有时他还在学习。二年级一班的刘xx同学，月考84分，期中考试88分，进步不是很明显，王xx同学月考61分，中考80分，进步很明显，这和孩子平时的学习态度有很大的关系，刘xx同学月考80分，期中78分，孩子的成绩有些下滑，孩子平时有些难管，必须看着他才会学习，认真书写，学习态度也有待加强，我在以后也要加强监视与管理。总体来说二班的进步比一班要大很多，这是值得我反思的地方，对二班学生的管理我没有做到位，为此我做了详尽的补差方案，相信下次会看到所有孩子的较大进步。有总结才会有发现，有发现才会有反思，有反思才会有改良，有改良才会有进步，我相信在补差的路上，我和孩子们会越走越轻松。期中考试工作总结9一、试题内容及考核目的分析^p此次考试卷的内容覆盖面广，命题内容为：一是看拼音，写词语；二是多音字组词；三是选词填空四是改写句子；五是美文的积累；六是阅读训练；七是习作训练。此次的内容突出了学段的特点，重视考察学生对词句的理解、积累和句式转换，同时也检测学生的阅读理解和习作表达才能，表达了新的语文课程标准精神和要求。二、考试结果及分析^p〔一〕总体分析^p本次的测试内容相对来说较为根底，重视教材中的知识点积累。我们三年级二班参加测试的学生共有54人，及格人数53人，及格率为98%。优秀率为72%。从测试的成绩看，结果不是很理想，尤其是后进生较多，而当中有一位学生只有42分，试卷上较多的空白；而优生这一头也不是很明显，高分考得不是很多，看来得狠下心来抓两头、促中间。〔二〕板块分析^p第一题：读拼音写词语。这一题有些学生完成得不够理想，主要问题是没有拼读完音节就匆匆写上去，细微的“微”中间靠下方的横折竖提有的写成横折弯钩，考试的“试”多了一撇。还有个学生拼音掌握不好，这题全军覆没。对于这些根底的知识绝对不能放松，要多多稳固和加强。第二题：多音字组词。有些学生辨析不清，说明学生在平常练习还不够仔细、认真。第四题：句式变换。这一道题是在二年级上学期第二单元学过的内容，只有个别困难生出错。第五题积累填空，均出自语文园地中的日积月累及经典课文，但学生在完成过程中，写出了很多的错别字因此失分。第六题课外阅读，是一篇童话故事，大多数学生完成较好，但也有的学生没有认真读题因此出错。第七题习作，这是在第二单元练习过的，可考试中出现了一个问题，这次是一个半命题的习作，有的学生把习作要求中的题目补充完好，而下方正文中没有再写题目，因此失分；还有的有点离题。三、补教措施1、字词的根底问题应该加强、高度重视。从测试中发现，学生对于拼音这一根底知识掌握的不是很好，尤其是几位后进生，对于这些根底性的知识几乎空白没写。在平时的教学中要多多关注后进生，在课堂上给予他们表现的时机，逐步培养他们的自信心。教学生字词时对于拼音有意识的进展稳固，尽量让每一位学生在这些题目上不失分。2、重视文本语言的积累和稳固。对于词句的积累，要让学生多动笔以加强记忆，尤其是对于日积月累、读读背背的内容，应该进展好好地落实。3、对于阅读题上好每一堂语文课。这是进步学生阅读才能的重要途径，精心设计每一个问题，关注生在课堂上的表现，相信学生的阅读才能会得到逐步的进步。教给答题的方法。要进步学习成绩，学习方法很重要。在这次的测试中，发现有较多的学生读题、审题才能不够强。在日常的学习和教学中，注意浸透这些方法，从而进步答题的正确率。拓展学生的课外阅读。要真正进步学生的语文素养，让学生多读书，爱读书是最终的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题，要多动脑筋，花时间进展落实。尽量让每一位学生都可以爱上读书。4关于习作在这次习作中存在着以下一些问题：篇幅比拟短，内容不够详细。有少数学生由于时间仓促来不及完成，因此篇幅短不能很好地展开而失分。在写作过程中，有一些学生，写的很直白，没有多少修饰的语言，对于所描写的少了各方面的描写，单单写动作或是人物是语言了，文章写得很平淡、无味。错别字情况不容无视。在这次的作文中，错别字出现的几率较高。在平日的作文教学中错别字应该予以好好地加强和落实。进步、解决措施：〔1、〕重视作文的讲评。每周最少抽一节课的时间对学生的习作进展讲评，让学生读读同学中所写的好词佳句，发现同学中作文存在的问题，通过小组合作，增强评改力量，进步评改的能量。〔2、〕激发学生作文的兴趣。由于三年级刚刚有作文课，应该适当降低难度，保护学生的学习积极性。通过多种方法对学生进展鼓励，让学生减少对作文的畏惧感，逐步进步学生的习作才能。期中考试工作总结10数学教学的主要目的是训练学生的思维，数学是思维的体操,向学生提醒获得知识的思维过程，让学生学会并可以运用数学思维方法分析^p并解决问题。因此，我们在数学学科教学的过程中就应该围绕可以使学生获得数学的根本知识和根本技能，让学生体验获得知识的思维过程。本次期中测试我们八个班的均分均在90分以上，大大缩小了班际平均成绩的差距，这说明我们的集体备课收到了很好的成效。现就我们六年级数学学科学生期中检测试卷完成情况，反思我们的教学过程。一、试卷概况及测试目的本次六年级数学测试卷共分为六局部：填空、判断、选择、计算、操作、解决问题。填空、判断、选择主要检测学生的根本知识和根本技能，以及灵敏解题的才能;计算题里包括：直接写出得数、解方程，主要检测学生的计算才能;操作题主要检测学生对确定位置及图形的放大缩小掌握情况;解决问题主要检测学生分析^p问题和解决问题的才能。本试卷共100分，计算题占20%，根本知识占40%，动手操作解决问题占40%。二、各题完成情况分析^p填空、判断、选择的分析^p：这一局部从全年级的得分来看，填空只有第9题错误较高其余九题完成较好。判断的第4、5两题理解起来有难度。选择题的第3、4题由于学生没有这样的生活经历故错误率较高。计算题的分析^p：这一局部全年级得分率最高只有少数学生粗心大意失分。动手操作的正确率为90%关键错在角度画的不准，长度确定不好，还有个别学生将放大画成了缩小。解决问题的正确率为88%这一局部主要是第2、3两题错的较多，第2题主要是还不会用比例解决应用题，用算术方法解起来不太好想思路;第3题学生还没有真正理解关键句的含义。三、主要优势1.数学概念透彻、明晰，掌握扎实，可以灵敏运用。一直以来在教学活动中，我们组内的老师都在关注学生的直接经历，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，通过直观的多媒体课件辅助课堂教学，让学生多动手多操作多理论，使数学概念变得感性直观不再那么抽象枯燥。2.多数同学可以运用所学知识解决问题，思路明晰，方法多样。应用题在教学中是一个难题，是学生最难理解的知识，但应用题的内容来自于生活，与生活中的数学问题又有着亲密的联络，因此我们在教学中除了加强教研外还注意结合学生的生活实际与学生的认识规律，让学生学得轻松，又能开展学生的思维才能。四、存在问题1.在课堂教学中，缺乏对根底知识和根本技能的训练或训练的不扎实。2.学生的根底知识掌握还不够扎实，解题才能还有待进一步的加强。3.计算中还不能灵敏的运用简便方法。4.学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的考虑训练。5.学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。五、解决策略1.树立正确的教学观，立足于长远，促进学生学习的良性开展，立足于学生实际，在课堂上本着开展学生才能，为学生创造思维空间和开展空间的原那么开展教学工作。2.夯实根底，在课堂教学中加强计算与混合运算练习，养成良好的计算习惯，保证正确率。3.平时注重挖掘概念的辨析深度，教给科学的辨析方法，给学生有效的指导，进步对概念的同化认识。4.应用题教学中要注意从读题到分析^p到解决问题给孩子科学的指导。5.做好补差的工作，对差生平时要多给他们吃小灶，查漏补缺，从而使他们的成绩得到进步。期中考试工作总结11期中考试完毕了，我班总体上成绩不错，一年级数学期中考试总结。在总结中发现，一年级的同学多数错在马虎和不认真审题上，在期中考试前两个星期，我已经把各种题型集中起来练习和讲解，所以这次考试都考得不错。期中考试相对来说题比拟简单，老师修改也比拟松，但期末考试绝对不容无视。这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比拟弱的题型上要更加用心练习。在重视根底的前提下，有必要适当进步学生解决实际问题的思路和才能。期中考试孩子们的成绩根本上都到达了优的程度，分析^p几个比拟弱的孩子落后的原因，发现他们在老师布置加强练习时虽然去做了但还未用心分析^p解题思路，出现的问题及相应措施：1、做题马虎，这是做数学题的大忌。如一些同学在应用题解题时列算式正确而答案却错。还有的同学对数学上的一些口算题都马虎，把加号看成减号，得数出错。需要考前多提醒几次！2、不认真审题，如：题上给了6个数，让把这些数按照从小到大的顺序排列，有个别学生就不看这些数，自己写了6个数按照从小到大排了排。针对这一问题，应该让学生以后养成认真审题的好习惯。3、分析^p题不够透彻，导致审题失误，答案错误。针对这一现象就在平时练习中加强学生读题思路，培养读题好习惯。4、有些学生在平时作业中就存在问题，这不仅是学生本身的问题。如在学生错题的时候，能更仔细的讲解让其订正效果会更好。在错误多的地方记下来加强练习会到达事半功倍的效果。在以后的作业辅导中，我会在平时学生的作业中找出他们的薄弱环节加强练习，多总结一些题型，这样让学生们对每个题型都练会，这样积少成多的练习会使他们在以后获得更大的进步。期中考试工作总结121、积累及运用：根底知识是形成学生根本才能的根底，在语文教学大纲中，根底知识点多、面广，是要求学生必须掌握的局部、第一大题根底知识总分值值为14分，平均得分8、64分，难度系数为0、62第二大题默写鉴赏，总分值值为18分，平均得分11、58分，难度系数为0、64、由此我们不难发现：学生语文根底知识掌握还不扎实、2、阅读：阅读才能是一种综合的语文智力技能、阅读才能的考察既能全面检查学生对语文根底知识的掌握情况，又能检查学生的理解才能和灵敏运用语文知识的才能、《灯下漫笔》分值为10分，平均得分为6、5分，得分率分别为0、65《五人墓碑记》分值为14分，平均得分为8、82分，得分率分别为0、63《痛哭和珍》分值为14分，平均分为8、05分，得分率为0、58通过比照，可以看出:学生的阅读才能较差、同时我们还可以发现，课内阅读得分高于课外阅读得分、说明老师在平时的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对知识的掌握与运用较好、但老师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、考虑的时机太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读才能弱的同学进展才能迁移的训练少，学生的理解、分析^p、概括才能弱、阅卷过程中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不标准、等问题，说明老师在平时的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的理论、3、写作总分值为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，平均分26、8，得分率为0、67、学生作文根本上都到达了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新颖独到、构思巧妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现学生的个性、书信格式错误、错别字多、标点不标准的缺点，说明在平时的作文教学中，老师重视作文技法训练和形式化训练多，对学生主体地位重视不够、教学反思及措施1、加强根底知识的教学，培养学生的语文才能、根底知识的掌握和训练应贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应该模模糊糊，似是而非、只有结实掌握书本上的根底知识，掌握一定的技能，才能举一反三，增强迁移才能，所以决不可舍本求末、另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽学生的知识视野，增强语文才能，我们应在抓好课堂教学的根底上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实例，实在进步学生理解语言、运用语言文学的才能、开展智力，培养学生的才能，是素质教育的重要内容之一，也是语文学科教学的重要理论研究课题、培养才能的主渠道是课堂教学，而有效地培养才能，正是进步课堂效率的关键和本质所在、学生的才能是在长时间的反复理论中螺旋式地进步的，不可能一蹴而就、培养才能必须靠平时课堂的教学积累，因此，培养学生的才能，必须立足于平时的课堂教学、2、强化阅读训练，实在进步学生的阅读才能、弗兰西斯·培根说过“读书足以怡情，足以博__，足以长才”，可见，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中学生，阅读的作用尢其重要、有效地培养进步中学生的阅读才能，首先应该培养学生的阅读兴趣，让学生从被动阅读转变为主动阅读，从喜欢阅读到会阅读，能读懂、当代学生要读的作品很多，这就需要学生制定合适自己的阅读方案，掌握有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯，逐步进步学生的阅读才能、著名教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生可以举一反三，练成阅读和作文的纯熟技能”、因此，老师就要朝着促使学生“反三”这个目的进步学生迁移思维的才能、要教给学生阅读的方法和技巧，适当进展阅读强化训练，尢其应针对阅读才能弱的学生设计一些进步性的练习，使学生学用结合，能纯熟运用所学的知识解决阅读中出现的问题，扩大学生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了学生学习语文的兴趣，又拓展了学生语文学习的广阔天地、3、加强学生的主体地位，全面进步学生的语文素质、语文教学要以学生为主体，发挥他们学习的主动性，培养他们的思维才能、想象才能、创造才能和个性特长、要把思维训练作为教学的大事来抓，培养学生良好的思维品质、思维才能，树立正确的世界观、人生观、要引导学生掌握如何从不同角度认识同一事物，认识同一事物的不同方面、要培养学生关注、观察、评价事物，积极参与社会生活的自主意识，引导学生关注社会、关注人生，关注自身素养质的进步，为语文学习提供不竭的动力、期中考试工作总结13学习是一个不断总结的漫长过程，所以对于高中学习的每一次阶段性的总结是很有必要的。总的来说这次考试有喜也有忧，喜在那里就不多说了，针对“忧”，我对每门科做了一些简单的总结。语文，出人意料的课外文言文作为题目，可以明白光注重课本是不行的，应在“以本为本”的根底上进展适当的课外延伸，这是有必要的。另一问题是素材积累与语言综合应用的匮泛，我想这与平时的语文学习中的习惯和态度是分不开的，应多积累，多总结，多运用，针对语文的这些缺乏，自我在下学期应加以解决。数学，所有的题型都见过的，但有的会做，有的却不会，为什么呢，我想这与数学学习的两大要点是分不开的：“多练”，“多想”。所谓多练就是稳固根底，适当延伸，勤加练习，这些方面表达了自我缺少练，所谓多想就是多总结多回想，总结这一类题型的常用方法与技巧，回想这一题的解题思路等。可见对于这方面我是比拟欠缺的。总结起来就是一句话：贵在持之以恒。英语：从初中以来，英语的缺乏主要就在于听力与完型这两局部，但却一向没有引以为戒，导致影响不断加深，所以我想应做到以下几点：1。对于语法，应日积月累；2。平时要训练听力，在理解课文的根底上多听课文听力，同时也应多读以加深印象；3。阅读与完型也是在与平时的训练和不断积累技巧与经历；4。多预习、复习、总结、积累。物理：有的人说这次物理很难，有的人却说很简单，确实卷子很简单，但有人却没考好，我想必须主要是考试心态的影响，例如某某，他做的物理题可以说是很多了，我和他补课明白。一些难题他根本都会，但这次考得却不太梦想，我认为应当是考试心态的影响，做物理是一门来不得半点马虎的过程，仅有经过深思熟虑后才能制胜，所以要切记勿马虎，同时考试心态要平稳，我的不住在这次考试中没有完全的表达出来，可能是幸运吧，但对于一些易错题，我想还是应当多反思反思的。我想物理的学习正如王老师所说的：“当天的任务当天完成，当天的知识当天消化！”化学：初中时化学很好，但进入高中却不梦想，这与我对化学学习态度有关。一开场以为化学根底好就行了，但却应明白：高中的化学知识点是很多的，大局部是从来没有接触到的。所以自我对于化学的学习态度就可以体此刻化学考试上。虽然这次成绩比上次肯定要好，但卷子上70%的题目都已经考过，自我却不能完全做对，从这一点就反映了自我有必要进步学习态度，不要轻视任何一科，尤其是书本上的知识必须掌握透彻。生物：从这次考试中的题目不难发现，对于平常最容易忽略的知识点，考试加以了扩展与延伸，这反映了生物学习不能只是注重点，对于每一个细小的知识点都应当理解运用，总结这次考试的两个知识点的不是就是“染色质与染色体”“光反响与暗反响”。所以自我应在假期多加探究。政史地：这3门我想放在一齐一块说，因为这3门的学习方法是很相似的。所谓文科就是要背，这一观点太不全面了。我想在背的根底上要学会理解与应用，例如地理考试，它不可能全考你知识点，而是用知识点去解决与运用，所以对于这3门课是不能无视的，必需要平时花时间去学习与记忆，否那么最终的考试就会吃亏。总结这次考试，我想自我的学习态度与习惯应进一步加以完善与进步，同时也真心的感谢刘老师在学习上对我的不断鼓励与劝导。期中考试工作总结14本次考试各分数段完成情况，重点线内2人，自招线内7人，本科线内23人，最高分部一凡594分，校23名，区547名，从整体情况看，重点线和自招线刚刚到达入学根底，本科线少一人，最高分名次还不理想。班内各科分数，自招线平均分，语文和地理相对较好，化学等其余科目不理想。从学生特点来看，自招线内多数同学存在弱科问题，高分不够突出。从学