二年级健康教育教案

一．教学目标． 知识目标A

懂得文明用餐，卫生用餐的基本常识。B

知道偏食，挑食，暴饮暴食的危害以及良好饮食习惯的好处。． 能力目标A

有一定的评价能力，会评价不良饮食习惯。B

能为自己设计一份营养餐。． 情感目标能体会粮食来之不易，激发学生珍惜劳动人民的劳动成果。二：重点难点是怎样培养学生文明用餐，讲究卫生的饮食习惯。三：教学过程一．

谈话导入，交流激趣那我们来交流交流吧。我想知道你们喜欢吃和不喜欢吃的食物有哪些？（学生畅所欲言）老师发现，你们有偏食挑食的现象。这个不吃那个不吃这可不行。二．

观察图片，评议插图． 课件出示一些和饮食有关的图片，让学生说说谁做得对，谁做得不对，为什么？． 打开课本

页的

幅图，再让孩子们评评谁做得好？． 暴饮暴食不对，边吃饭边看电视不好。饭前便后先洗手，什么． 教师引出三字歌。让孩子熟读本儿歌。感知良好的饮食习惯。上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。知营养，不挑食，刺激物，要少吃。细细嚼，慢慢咽，不泼菜，不撒饭。餐已毕，即漱口，不跑跳，保腑脏。三．

课后总结，完成板书师：学完今天这一课，相信小朋友懂得更多关于饮食的知识了，以后我们要做到：板书讲卫生 不偏食 不挑食定时定量 用餐文明 爱惜粮食三．出示练习，加以巩固判断（对的打“√”，错的打“×”） ） ） ） ） ） ） ）四．

课后总结，完成板书师：学完今天这一课，相信小朋友懂得更多关于饮食的知识了，以后我们要做到：板书设计讲卫生 不偏食 不挑食用餐文明 爱惜粮食五．布置作业个人卫生要讲究教学目标：通过教学，使学生知道什么是良好的个人卫生习惯，并要求自己养成良好的个人卫生习惯。能力目标：培养学生良好的养成能力。思想品德教育：热爱生活，讲究卫生。教学重点：养成良好的个人卫生习惯。教学时间：一课时。教学过程：一、

播放动画片：除菌小勇士。故事讲的是一位不讲卫生的小朋友，由于没有养成良好的（

观看部（、 贪吃的小朋友为什么会受到细菌的攻击？、 贪睡的小朋友为什么会被笼子关起来？、 我们应该怎样做？学生讨论后分组汇报结果……。、 饭前便后要洗手。师教学生洗手的方法，洗手方法歌：（）、手心（

（二、

继续播放动画片：除菌小勇士。看完后讨论以下两个问题；、 舒肤佳超人拿出什么武器对抗细菌？、 细菌怪兽怎样被消灭？、 怎样消灭细菌呢？学生讨论后分组汇报结果……。师：只要我们运动过后、外出归来、饭前、便后，经常用舒肤佳洗手、洗澡，就能战胜细菌。三、

学习健康四步曲。师：同学们我们一起学习健康四步曲。左手搓，右手搓， 洗得细菌无处躲，手心搓，手背搓， 饭前便后做。舒肤佳超人真不错， 保护皮肤办法多，习惯好，每天做， 健康乐呵呵！冲冲身、擦擦背， 每天都要洗洗澡，小地方、别放过， 从头洗到脚。舒肤佳超人真不错， 保护身体细菌跑，不偷懒，天天洗， 健康一定好。（学生学唱健康四步曲）四、

联系实际谈一谈你平时是怎样做的？今后应该怎样做？（学生回答）五、

全课的小结：同学们，这节课你学到了哪些知识？你有什么收获？（学生汇报）六、

作业老师给你们每人带来了一份礼物，里面有一块舒肤佳的香皂、一后把表格交给老师。教室环境要爱护教学目的要求：培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。教材重点难点教育学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么需要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。教具和学具教学挂图、录像教学过程、导入新课师：同学们已是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头„„）很多同学都非常能干，学会料理自己以及怎样才能做到爱整洁。（板书标题：教室环境要爱护）、学习新课（）在家爱整洁①齐读课文，领会“整洁”的含义A．出示：这块手帕干净吗？这一块呢？再看一看这个书包，净，不整洁。B②了解“按时”的含义A、我们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）B、我们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个时间段起③提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？④讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗的多干净，××的头发（小辫）梳的多整齐„„他们真整洁呀。⑤除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事情自己做。（看投影片或录像片）A、指定学生复述自己平时的做法。B、突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。（）在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。①清扫教师的步骤是怎样的？②为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？③老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？（）身心健康与环境整洁。①为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的开心？②说一说，你家的居住环境与居住条件是怎样的？你为家庭的整洁、舒适做了些什么？③联系书中的四幅图，说说你喜欢什么样的环境？为什么？图中的几位小朋友哪个做的对，哪个做得不对？教学目标：使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。教学重难点：让学生体验合作，知道如何与他人合作。教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、教学时间：一课时教学过程：一、

导入．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？从前，有五个指头兄弟（出示指头图片）

本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。“闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片）

说：

谁能把““论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，“也没能把皮球举起来。皮球说：

“相合作，一下就把皮球举起来了。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。．同学们，听了这个故事，你有什么感想？．揭示课题：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。二、通过游戏，体验合作．

师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做两个小游戏好不好？．

游戏（一）拼图①

讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。②学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。学生上台展示；其他同学是怎么配合的？）④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？．

游戏（二）渡船①

讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？②请一组同学到前面来。师：你们为什么要靠在一起呢？生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。师：你们合作得很好。③老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。一个也不掉下来吗？④一组同学上来试一试。师：你们为什么相互拉着、拽着呢？生：一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？⑥一组同学上来试一试。（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去师：你们又为什么都一只脚站着呢？生：

同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。师：那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。师：遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，⑦小结：做了这个小游戏，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）板书：合作才有力量！三、看图谈合作1．导入：我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏，大家在一块儿，互相帮助，互相合作，多快乐呀！老师认识两个小朋友，他们俩人也常常在一起活动。有一天，他们一起去划船，让我们来看一看，他们是怎样做的？2．出示图片： 3．仔细观察画面：他们合作的成功吗？为什么？引导学生分析：图一，他们合作的不成功。因为他们一人往前划，一人往后划，劲儿使的方向不一样，所以，船只能在原地打转。图二，他们合作成功了。因为他们一齐用劲儿，要往前划，都往前划。要往后划，就都往后划；而且，用的劲儿也一样大，小船就划得又快又稳了。．小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。四、说说生活中的合作．导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人人合作的吗？．小组讨论一下。．小结：看来，在平时的学习和生活中，同