苹果树找医生教案

第第页苹果树找医生教案

苹果树找医生教案1

活动目标:

1、依据故事《苹果树找医生》的主要情节,辨别乐曲结构。

2、在理解乐曲的基础上,创编简约的动作表示感受。

活动预备:

图谱一张、音乐磁带

活动过程:

1、故事导入

果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小伙伴你们说,该怎么办呢?(找啄木鸟医生),对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发觉原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃”啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂密的叶子,变得更加美丽了。

2、观赏音乐

(1)边听音乐,边看老师指图

A段:每句由上而下地匀称抚摩一棵树干,表示音乐节奏的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。

B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每一个跳音指一个词,表示音乐节奏的跳跃和啄木鸟医生正在捉虫。

C段:每四小节按时值与树冠边缘的距离匀称地划半个树冠,表示音乐的精美和苹果树复原健康,健壮成长。

(2)认识乐曲结构

A:知道音乐和故事说了三件事,有三段

B:找准弱起起拍乐句的第一个强拍,用拍手或其它动作表示

C:完整听音乐指图

3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。

苹果树找医生教案2

活动目标：

1、依据故事"苹果树找医生"的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

活动重点：

通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

活动难点：

掌控第二段的跳音部分。

活动预备：

1、事前听过故事。

2、活动前援助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

一、引题，听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。

师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

二、观赏乐曲《啄木鸟》

1、完整观赏三段体的音乐师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

(幼儿观赏课件一遍)师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的改变?

(幼儿观赏课件第二段)提问：谁来告知我这首乐曲有些什么改变?是怎么改变的?可以分几段?每段都讲了什么事?

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

第三段乐曲抒情精美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿观赏课件第三遍)

2、观赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结：有的小伙伴把自己想象成果树，长虫子身上很难过，我们来学一学。

3、观赏第二段乐曲

(1)通过提问鼓舞幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿观赏第二段)

(2)通过图片掌控第二段的跳音。

师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看假如树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;假如一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

(老师唱第二段，幼儿看图片做动作)

(3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

(幼儿听音乐表演)

4、观赏第三段音乐(先播放音乐)师：苹果树有什么改变?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜爱的角色表演一下。

(幼儿表演)

三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

1、第一次创编能依据音乐自由的创编师：小伙伴想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

(幼儿表演一遍)

2、第二次创编鼓舞幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

小结：有的小伙伴做果树有的小伙伴做啄木鸟，还可以找好伙伴合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己装扮成什么。

(幼儿听音乐合作创编)

3、鼓舞幼儿多人合作进行表演

四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可兴奋了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

活动反思

《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本事很大，素有森林“医生”之称，所以课文采纳拟人的手法，把啄木鸟人格化为特地给老树治病的医生，详细描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本事之高。

教学本课时，我先指导同学认真看图，观测树的颜色的不同，再观测啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锐利的爪子。让同学通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让同学自读课文，思索：啄木鸟是怎样给老树治病的?让同学针对这个问题开展争论，并想象他治病的样子。同学很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?同学连声回答：“它喜爱吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让同学说说哪些是一举双得的事情，让同学明白，援助别人欢乐了自己、熬炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种美满。

苹果树找医生教案3

活动目标：

1．依据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2．学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

3．活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

活动预备：

1．事前听过故事。

2．啄木鸟图片、字卡。

3．乐曲节奏图。

活动过程：

〔一〕导入，仿照啄木鸟捉虫的动作。

1．你们看这是谁呀？它有什么本事？它是怎样捉虫的？〔请个别幼儿学一学〕

2．集体学一学啄木鸟捉虫的动作。

〔二〕跟着B段音乐表演。

1．出示第二段图谱：这些树上有许多虫，跟着音乐的改变有节奏的做出捉虫的动作。

2．幼儿再次练习第二段乐曲节奏〔重音处啄洞捉虫〕。

〔三〕完整观赏乐曲。

1．〔出示第二段乐曲图谱〕啄木鸟又要出去给树看病、捉虫了，瞧，这几棵苹果树怎么啦？我们一起来听一听啄木鸟是怎样给苹果树看病、捉虫的.。

2．幼儿完整观赏。

3．提问：你听出来乐曲中啄木鸟是怎样给苹果树看病、捉虫的？

4．苹果树生病了，它们感觉怎样？〔请个别幼儿学一学〕啄木鸟又会怎样给苹果树检查呢？〔个别幼儿学一学〕

〔四〕分段观赏。

A段：

我们一起跟着音乐学一学苹果树生病和啄木鸟检查的动作。

1．提示：前两句表演苹果树生病，后两句表演啄木鸟检查动作。

2．请一位表演较好的幼儿带大家一起表演。

B段：

〔乐曲第二段图谱〕啄木鸟医生检查的可真认真，发觉了许多苹果树上藏着虫子的洞，它要开始吧这些虫子捉出来了。

1．幼儿听音乐看着图谱表演捉虫动作。

2．虫子还没捉洁净呢，再捉一次。

C段：

苹果树身上的虫子全被捉掉了，它们现在感觉怎样呢？

1．个别幼儿表演苹果树舒畅、有精神等动作〔配C段音乐〕。

2．集体表演〔看图听音乐〕。

〔五〕完整表演。

1．介绍乐曲名，及乐曲结构〔ABC〕，再次完整观赏。

2．幼儿听音乐完整表演。

3．分角色表演。

4．交换角色表演。

活动延伸：

1．给每段乐曲配上相应的乐器，并尝试完整演奏。

2．在表演区提供乐器和音乐，鼓舞幼儿继续练习节奏表演。

苹果树找医生教案4

活动目标：

1、依据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

活动重点：

通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

活动难点：

掌控第二段的跳音部分。

活动预备：

1、事前听过故事

2、活动前援助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？

〔幼儿回答〕现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。〔听音乐做各种鸟飞进教室〕

二、观赏乐曲《啄木鸟》

1、完整观赏三段体的音乐师

有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？〔幼儿观赏课件一遍〕

师：这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的改变？〔幼儿观赏课件第二段〕

提问：谁来告知我这首乐曲有些什么改变？是怎么改变的？可以分几段？每段都讲了什么事？

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。第三段乐曲抒情精美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

师：我们再来听听是不是这样的。〔幼儿观赏课件第三遍〕

2、观赏第一段乐曲师

听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。〔幼儿听音乐做动作〕

小结：有的小伙伴把自己想象成果树，长虫子身上很难过，我们来学一学。

3、观赏第二段乐曲

〔1〕通过提问鼓舞幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？〔幼儿观赏第二段〕

〔2〕通过图片掌控第二段的跳音。

师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看假如树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；假如一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。〔老师唱第二段，幼儿看图片做动作〕

〔3〕听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。〔幼儿听音乐表演〕

4、观赏第三段音乐〔先播放音乐〕

师：苹果树有什么改变？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜爱的角色表演一下。〔幼儿表演〕

三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

1、第一次创编能依据音乐自由的创编师：小伙伴想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事表演出来。〔幼儿表演一遍〕

2、第二次创编鼓舞幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁？你为谁捉虫子了？

小结：有的小伙伴做果树有的小伙伴做啄木鸟，还可以找好伙伴合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己装扮成什么。〔幼儿听音乐合作创编〕

3、鼓舞幼儿多人合作进行表演四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可兴奋了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

苹果树找医生教案5

设计意图：

这学期我们运用多元整合这个新课程。《多元整合》的内容以具有核心概念的主题为线索，将五大领域内容加以整合，建立了全面进展的课程构架。运用的当今全新的教育理论，全面地、细致地考虑儿童进展的方方面面，提出了一个比较完整的、平衡的课程，一套使人性、智性与社会相协调的新教材。大班幼儿的思维非常活跃，表现欲望很剧烈。他们情愿、愿意、也渴望在集风光前畅所欲言以及表演。幼儿对于大自然充斥了新奇。所以我设计了这个活动，

活动目标：

1、倾听故事，萌发爱惜鸟类的情感。

2、能围绕问题积极参加争论，大胆的表达自己的观点。

3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的非常本事,了解其它鸟的非常本事。

活动预备：

1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图

2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。

活动过程：

一、导入活动

1、小伙伴，今日老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么？画中画了些什么？这两棵树有什么不同？〔一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同〕再看看他们的表情是怎样的？猜一猜为什么树婆婆不兴奋

2、小伙伴们真聪慧，下面我们来听一个故事，看他们之间究竟发生了什么？好不好

二、完整观赏故事一遍，初步熟识故事的内容。

1、播放录音，要求幼儿仔细倾听。

2、提问：故事的名字叫什么？老苹果树为什么不兴奋？小苹果怎么办的？小苹果树请了哪些伙伴为老苹果树看病？

3、小苹果树究竟请了哪些伙伴了来给老苹果树看病我们一一看吧

三、分段观赏故事，采纳提问的方法，援助幼儿进一步的理解故事内容。

1、观赏故事第一段后，老师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁？出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗？为什么？

2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁？出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗？为什么？

3、第三段：究竟是谁给树婆婆看的病？边出示啄木鸟的图片。怎么看的?

4、最末：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗？

四、了解故事里鸟和其它鸟的非常本事。

1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜爱谁？为什么？

2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本事，都是益鸟，今日老师请来了一些鸟客人，我们一看吧！

3、老师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本事。

3、老师：喜鹊的本事是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本事是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本事是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同非常的本事。

2、提问：哪些鸟也有自己特别的本事？

五、结束活动

小伙伴真棒，今日回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向老师和小伙伴们说一说，讲一讲，他们都有些什么本事？好不好？

苹果树找医生教案6

活动目标：

1、依据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

活动重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

活动难点：掌控第二段的跳音部分。

活动预备：

1、事前听过故事。

2、活动前援助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？〔幼儿回答〕现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。〔听音乐做各种鸟飞进教室〕

二、观赏乐曲《啄木鸟》

1、完整观赏三段体的音乐

师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？

〔幼儿观赏课件一遍〕

师：这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的改变？

〔幼儿观赏课件第二段〕

提问：谁来告知我这首乐曲有些什么改变？是怎么改变的？可以分几段？每段都讲了什么事？

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

第三段乐曲抒情精美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

师：我们再来听听是不是这样的。〔幼儿观赏课件第三遍〕

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