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文档简介

第第页老王教案详案

老王教案详案

教学目标：

1、把握老王的性格特点。

2、揣摩重点语句含义，体会遣词造句的匠心。

3、体会的思想感情。

教学重点；

领悟与人物的思想感情，揣摩重点语句含义，体会遣词造句的匠心。

教学内容：

本文写的是与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉困难。但是他心好，诚实厚道，关怀人。笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。学习时，让同学有感情地朗读课文，了解表达描写的表达方式，揣摩记叙文语言特点。

教学设计：

一、导入

1、介绍2、生字词

二、整体感悟

1、文中介绍了老王哪些困难的生活境况？记叙了与老王交往过程中的哪几件事？通过这些表达与描写，你认为老王是一个怎样的人？

1〕介绍老王的职业；生理缺陷；居住条件。

2〕记叙了老王为送冰，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢。

3〕老王是一个孤苦伶仃但又诚实厚道、有良心、关怀人的人。

2、你认为是一个怎样的人，详细表达在哪些地方？

我也是一个良善的人。详细表现在：照看老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的酬劳；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；关怀老王的生活。

3、本文表达了一种怎样的思想感情？

对老王的不幸深表怜悯，为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到愧。

4、这篇课文表达的事情较多，是怎样组织的？文章的线索是什么？

以我与老王的交往为线索，兼用规律顺次和时间顺次来编排。开头三段写老王的基本状况，按规律顺次编排，一是职业，老王的谋生手段；二是生理缺陷，老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦。下面的.内容按时间顺次安排，回忆与老王的交往。

三、重点岩读

指名朗读有一天，我在家听到打门那是一个幸运的人对一个不幸者的愧部分，思索以下问题。

1、老王为什么在去世前给我送香油、鸡蛋？表达了老王怎样的性格特点？

知恩图报、心地良善

2、老王说我不是要钱，为什么最末还收了钱？你是怎样理解的？

老王怕我真的托人给他送钱，平白给我添麻烦。表达了老王的朴实良善。

3、对课文结尾一句话，应当怎样理解？

一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，援助改善他们的境况。回想起来，对老王的关爱还很不够，所以，感到愧

四、为什么一家能对老王那样的不幸者那么关怀、爱惜？要有怎样的精神才能做到那样尊敬人、理解人、关怀人？

主要是同等观念和人道主义精神。

人与人之间的关系应当是同等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。一个幸运者只有关爱不幸者的责任。没有蔑视不幸者的理由。现在，社会要求我们每

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