美丽的黄昏教案

第第页美丽的黄昏教案

漂亮的黄昏教案1

教学目标：

1．让我们在有趣的音乐活动中和美好的音乐声中激发同学对音乐的爱好；

2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴帮助提高同学的轮唱技能；

3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的精美地演唱。

教学重点：精美、有力度层次的演唱

教学难点：轮唱

教学过程：

一、弹唱问好，导入新课：

1、听音乐导入；

1〕、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?〔黑板出示多声部节奏〕

2〕、用多声部节奏为歌曲伴奏。

3〕、用歌声为歌曲伴奏。用100︱567︱100︱为歌曲伴奏

叮咚嘣嘣叮

2、图片观赏，导入本课。你觉得黄昏是什么样的？今日我们要学习的歌曲就是《漂亮的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。

二、学习歌曲：

1.倾听范唱。感受歌曲的心情和意境。

2.自学旋律，练习视唱。〔观测乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此转变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。〕

3.跟同桌相互视唱，相互援助。

4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。〔四度音程的跳进〕

5.全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。

6.用口风琴视奏歌曲旋律。

7.在口风琴的伴奏下填词演唱。

三．轮唱训练。

1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。

2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。

3.同学歌声与琴声做二部轮唱。

4.生生轮唱清唱。〔观测乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？〕

5.随伴奏音乐轮唱。

6.随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。

四．音乐制造：

你有没有什么方法转变这首歌曲的心情呢?

(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对唱曲进行改编再创作。)

五、结束语：

同学们不同风味的“漂亮黄昏”带给我无限惊喜，盼望同学们能用音乐制造出更多的漂亮风景，美好心情。

漂亮的黄昏教案2

教学目标：

1、唱准三组音程

2、感受悠然、雅致的歌曲心情，迷人的黄昏景色。

3、学会歌曲《漂亮的黄昏》齐唱，并初步学会二部轮唱。

教学重点：用轮唱形式念歌词，唱二部轮唱

教学难点：初步学会二部轮唱，并能有高低两个层次。

教学过程：

一、教唱音程

师：大家好！欢迎同学们来音乐教室做客，老师先请大家来运动一下，我们一起去爬山。

〔播放课件〕

师：看，我这儿有两座山。请这一组的同学爬上面这座山，请另一组同学爬下面这座山，好！让我们分别先站在第一个音上。

1、学唱13

师：你们的第一个音是？

〔老师弹琴，要求同学念对音名，并听琴唱准音〕

师：你们的第一个音是？

〔同样要求〕

师：“1”在下面这座山，“3”在上面这座山，看老师手势，我们两个音一起唱。

〔老师指挥〕

2、学唱1234

师：大家向上爬吧！来到了什么音？

〔1〕两组先分别学唱单音〔24〕

〔2〕再看指挥，两音一起唱

师：我们把前面的第一个音连起来唱，下一道坡的同学唱12，上一道坡的同学唱34。预备好了吗？我们一起来。

〔老师指挥〕

3、学唱123345

师：同学们，我们立刻要冲顶了，快给自己加加油吧！

师：冲顶，你们的音是？你们的音是？

〔1〕两组先分别学唱单音〔35〕

〔2〕再看指挥，两音一起唱

师：我们把三个音连起来唱。

〔123345老师指挥〕

4、学唱12313453

师：最末我邀请同学们乘索道，径直下山。你们下山，你们也下山。

〔两组分别唱13〕

师：现在我们把四个音连在一起唱。

二、念歌词

师：同学们你追我赶好喧闹！不知不觉……请听钢琴，这太阳是下山了还是上山了？

〔师弹321〕

生回答

师：为什么？

〔音下行〕

师：下山的太阳叫什么？

师：夕阳圆圆的，橘红色，犹如一张满是笑容的娃娃脸，在天空中开始缓缓下滑，它的余光给小河披上了一件霞衣，水中那涌动的鳞波，发出醒目的光。漂亮的黄昏来了！

1、观赏漂亮的黄昏

〔播放课件〕

师：你喜爱黄昏吗？为什么？

师：老师不禁发出了这样的感叹。

2教念歌词

〔播放课件〕

师：让我们一起来赞美它。

〔1〕先学念第一句歌词

〔师念一句，生跟一句〕

师：边念手边指

〔2〕师：下面我们来学学第二句。听这两段有什么区分？

〔师示范第一句发音位置低，第二句发音位置高〕

〔师念一句，生跟一句〕

师：我们也来念念，一句在下面念，一句在上面念。

〔3〕师：象刚才的爬山一样，我想和你们开展一场你追我赶的活动。你们先念，我紧跟其后，当你们念第二句时我再开始。

〔师生用轮唱形式念〕

师：下面我请你们两大组来。

〔两大组用轮唱形式念〕

三、学唱歌曲

师：今日老师给同学们带来的歌曲就叫《漂亮的黄昏》，它是来自欧美的一首曲子，描绘了欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。让我们一起来观赏一下，这首曲子会给我们带来一种什么感觉？

1、听全曲

〔播放曲子〕

师：什么感觉？

师：让我们一起用歌声去体会这种幽闲、雅致的感觉。

2、学唱前两句歌曲

〔1〕同学跟老师唱

〔2〕对口型唱

师：你们只张嘴巴，不发出声音的唱。

3、学唱钟声这句

师：听传来了什么声音？

〔播放钟声图片〕

〔1〕老师弹琴同学学唱

〔2〕老师唱第二句，同学配丁冬

〔3〕两小组协作

〔4〕

4、歌曲连贯唱

5、一句一句合

师：你追我赶的活动又开始了。

师：你们先出发，唱第二句时，这一组同学出发。

6、全曲二部轮唱

师：我们连起来唱一下。

师：这一种你先我后的演唱方法被称为二部轮唱。

四、结束

师：在演唱上还有许多种唱法，等着同学们去学习，大自然中还有许多种美景等着同学们去观赏，我们今日的音乐课就上到这儿了，同学们再见！

漂亮的黄昏教案3

教学目标：

1、鼓舞同学积极大胆地参加音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

2、用精美、和谐的声音表现歌曲《漂亮的黄昏》意境。

3、通过三部轮唱的学习和实践，让同学感受、体验美好的和声效果，唤起同学对音乐学习的热忱和爱好。

教学重、难点：

1、二部轮唱。

2、音准、音色的掌握及音乐心情的表现。

教具：电子琴、课件、图片、教学光盘等。

教学过程：

一、组织教学：播放本课学习音乐《漂亮的黄昏》。留意歌曲节奏的快慢和心情的改变同学认真倾听音乐。调动同学留意力，有目的的去听音乐。

二、创设情境

1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让同学说，最末定不下来。

2、那么，就让音乐来告知我们，老师渐渐弹奏mi、re、do然后引导同学得出，太阳渐渐下山了，漂亮的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。同学回答下列问题。由问题入新课题，不会让同学感到太突然。

三、教授新课

1、学习二部轮唱《漂亮的黄昏》老师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告知游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去观赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。同学分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，同学一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲。

2、学习三部轮唱《漂亮的黄昏》。老师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去观赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去欣赏的人还想再去，因此就分成三组去欣赏。

〔1〕三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最末在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，同学一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲。

〔2〕老师总结。老师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式?老师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美好的和声带来的和谐美。同学们根据老师的指示去进行分组，然后进行演唱。师的指示去进行分组，然后进行演唱。同学回答。让同学积极参与音乐实践活动，在轻松开心的氛围中掌控知识和技能，激发同学对音乐学习的热忱和爱好；同时也培育了同学与人合作的良好立场，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。

四、拓展教学

1、摸一摸，猜一猜：碰钟。

2、玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。

3、指名用碰铃*--节奏为同学演唱伴奏。

4、涌现铃鼓，进行打击乐合作：先涌现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏***。同学根据老师的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的改变，更简单让同学牢牢记住。

五、小结。添加：课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：这样的歌用轮唱合适么？

漂亮的黄昏教案4

教学构思

1、引导同学用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并改变着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让同学上心去感受。

2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让同学听钟声、唱钟声，径直点到歌曲的主题——“漂亮的黄昏，美好的钟声”，让同学深入感受黄昏、钟声的悠然情景。

3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《漂亮的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声精美抒情、轻快而有动感。

4、从歌曲的情调意境出发，引导同学用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓舞同学进行实践试验。

教学理念：

1、引发问题来讨论探讨，围绕主题来开展教学。

2、关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。

课型：综合课

教学班级：三班级

教学内容：

1、用1、2、3等几个简约的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。

2、学唱歌曲《漂亮的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的'意境美。

3、用打击乐为歌曲伴奏。

教学目标：

1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《漂亮的黄昏》打好基础。

2、学唱歌曲《漂亮的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。

3、从歌曲的情调意境出发，鼓舞同学积极制造，参加实践用打击乐为歌曲伴奏。

教学重难点：

1、二部轮唱。

2、音准、音色的掌握及音乐心情的表现。

教学预备：课件、碰钟、铃鼓。

教学过程：

一、组织教学

同学在音乐声中进教室、轻声坐好。

二、引入教学〔引发问题、引出主题〕

1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？

再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？

让同学说，最末定不下来。

2、那么，就让音乐来告知我们，老师渐渐弹奏mi、re、do

引导同学得出，太阳渐渐下山了，漂亮的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。

三、结合太阳下山的情景，练唱mi、re、do、sol

修改：可以径直在山上画出旋律图形谱。

1、精美抒情地唱mi、re、do

先一起唱，再二部轮唱，留意音色美、声部齐。声音渐渐减弱。师小结。

添加：在轮唱完，问同学：我们两次演唱形式有何不同？争论完，师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。

想法：其实轮唱在二班级下册歌曲《两只老虎》时，同学已经有所接触和了解。在这里，可以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。

2、师：再过一会儿，你说太阳将会怎么了？

这下我们唱的音乐应当高起来呢？还是要唱更低了呢？

你听，太阳渐渐下山了，这个是什么音？

师逐个慢弹do、si、la、sol，最末停在sol上。

修改：课上我径直弹奏mi、re、do、sol

3、唱准低音sol

四、结合图形谱，唱唱“漂亮的钟声”

师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再改变着来唱唱黄昏的音乐。

1、你看我来画个图形谱，你能认出唱什么吗？

师画：

让生认出：312|5——||

一齐唱，留意音色美。

二部轮唱，留意整齐。

2、我连续画两个，你还能认出来吗？

师画：

生认出：123|1——||〔321|5——||〕_这条旋律前面已经接触和演唱，不必再重新花时间来认唱它。

一半唱前面的，一半唱后面的，再合起来唱，唱出心情。

3、现在我要让你来画。

生画523|1——||

请生略思索，一个同学上来画图形谱，如有不对，适当援助。

4、讨论探讨：假如把他们连起来，那么这个音乐唱什么呢？

师用另外颜色的粉笔渐渐把图形谱连起来：

先让同学一个人自己唱，再让他们四人小组争论，再听师弹奏。

最末得出是钟声。钟声是多么的美好，黄昏是多么的漂亮。

五、观赏黄昏的景色，感受黄昏的意境。

让同学边听《漂亮的黄昏》伴奏音乐，边观赏图片，感受黄昏那醉人的意境。

添加：观赏完，师：此情此景，你最想说什么？然后，老师再发表感叹。

六、学唱歌曲

1、读歌词

师：啊，多美的黄昏景色，还有那音乐、那钟声。简直要让我们沉醉了，谁能沉醉地来说说“啊，那黄昏，漂亮的黄昏。”

生说，适当援助引导，并有节奏地、沉醉地说。

再来一句：“听，那钟声，美好的钟声”

连起来感叹地说，师先示范来一遍〔第一句低，第二句高〕

让生来一遍，生先来师隔一句后来〔有高低起伏〕。

2、添加：现在，我最想放歌一曲，表达内心的激昂。请观赏老师为大