绿色世界的教案

第第页绿色世界的教案

绿色世界的教案1

活动目标：

1、知道绿色有环保、健康的意义。

2、懂得爱惜环境，爱护我们的家园。

3、了解人与环境的相互关系，形成初步的环保意识和探究爱好。

活动重点：

感受绿色的世界消逝给我们带来的危害。

活动难点：

如何爱护环境

活动预备：

1、青蛙图片、绿色背景图、

2、绿色卡纸、黑色勾线笔〔人手各一〕；剪刀、双面胶〔棒棒胶〕每组各一。

活动过程：

1、看到绿色你想到了什么？假如说“绿色的世界让人舒畅”，这里的“绿色”有什么意思呢？

2、出示图片〔自制青蛙生活在绿绿的小草、大树、荷叶的池塘〕故事导入《绿色的世界》，引出课题。提问：

青蛙为什么会站在脏脏旧旧的报纸上？

你看到这样的状况你有什么样的感觉？

青蛙绿色的世界到哪里去了？

〔请幼儿大胆猜想，青蛙绿色的世界发生了什么事情。引导幼儿说出大树被砍伐，池塘里堆放了许多垃圾，污染了这里的环境。〕

2、分组争论：

〔1〕我们如何援助青蛙找回它绿色的世界？

〔2〕请幼儿将争论的结果和大家沟通。

〔3〕老师小结。

3、请幼儿援助青蛙改善环境。

〔1〕清理垃圾。

〔2〕给青蛙一片绿色的世界。

〔请幼儿用绿色的卡纸画树、小草，用撕、剪的方式贴在背景墙上〕

孩子们，你们看见青蛙绿色的世界又回到了它的身边，你们有什么样的感觉？

结束部分：

播放森林狂想曲，请幼儿一起去青蛙绿色的世界去做客。

活动延伸：

请幼儿设计环保宣扬标识牌，提示家人和伙伴爱惜环境。

故事：绿色的世界

小青蛙生活在绿色的世界里，在那里，处处都是绿绿的山，绿绿的草，绿绿的大树倒映在清亮的池塘里，身穿绿衣服的小青蛙在绿绿的荷叶上唱着欢乐的歌谣，它生活得快乐极了。

小青蛙冬眠了整整一个冬天，春天到了，睡醒的小青蛙预备和它分别了一个冬季的绿色世界打个招呼，当它爬出树洞，发觉它的世界全变了：小伙伴们，你们看看，都发生了什么改变？古怪，大树不见踪影，小草变得枯黄，池塘里的水黑乎乎的，里面飘着很多垃圾，还发出阵阵难闻的味道。小青蛙看见的绿色只剩下身上灰绿色的衣服和池塘里那个绿色的饮料瓶。它呆呆的站在池塘边，怀念着曾经绿色的世界。

绿色世界的教案2

活动目标：

1．初步理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。

2．通过玩戴眼镜的游戏，感知、理解并表达诗歌内容。

3．体验大自然的美。

活动预备：

1．图片：《绿色的世界》。

2．绿色的眼镜一副。〔带绿色的糖纸〕

活动重点：

理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

活动难点：

体验戴上眼镜后事物颜色的改变。

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好。

小伙伴，平常我们看到的各种东西都是什么颜色的？〔幼儿自由发表见解〕假如我们戴上有颜色的眼镜，看到的东西又会是什么颜色的呢？

二、幼儿体验戴绿色的眼镜，形成对“绿色的世界”的感性印象。

1．师：当你戴上绿色的眼镜时，你发觉了什么？

2．师：你发觉什么东西变绿了？

三、老师带领幼儿观测图片。

师：图上的小伙伴看到的绿色的东西有哪些？

四、老师结合图片示范朗诵诗歌，引导幼儿了解诗歌的内容。

老师：老师把刚才看到的编成了一首好听的诗歌。

提问：绿色的世界里有什么呀？当我把绿色的眼镜拿掉，变成什么了？

五、老师再次示范朗读诗歌并配以动作。

六、幼儿学说儿歌。

1.幼儿集体练习儿歌。

2.组织幼儿分组练习儿歌。

3.老师带领幼儿边表演边完整朗诵诗歌。

七、老师小结。

绿色世界的教案3

〔一〕活动名称：绿色的世界

〔二〕目标：

1．让托儿感知绿色。

2．情愿开口学说话。

〔三〕活动预备：绿塑料片

〔四〕活动过程：

1．引起爱好：

宝宝们，妈妈今日请来了一位小客人。

我们一起来看看是谁呀？〔小波〕

小波身上穿什么颜色的衣服呀？〔红颜色〕

小波，小波，我也来了。

小波把谁也叫来了？

〔出示拉拉〕拉拉也来了。

我们和拉拉打打招呼呀。〔拉拉你好〕

小波和拉拉都到我们教室来了，你们兴奋吗？〔兴奋〕

那我们把小波和拉拉拍照片拍下来，带给妈妈看看让他也兴奋兴奋。

2．引导托儿观测：

宝宝，妈妈怎么看见小波变成绿绿的，拉拉也变成绿绿的。

怎么回事呀？

原来，妈妈手上有一只绿苹果照相机。

宝宝看看是不是绿苹果照相机呀。

有了这只绿苹果照相机拍出来的东西都是绿绿的。

你们看好，妈妈是怎么用这只绿苹果照相机的。

我把这只绿苹果放在眼睛前面“喀嚓”一下，你要一边拍一边说。这样东西就变成绿绿的。

张老师的衣服是绿绿的。

宝宝，我们自己拿好照相机来拍一拍。一边拍一边说。

“喀嚓”小波是绿绿的。

“喀嚓”××是绿绿的。

3．小结

宝宝，你们照片都拍好了吗？

你们拍了那么多绿绿的照片呀。本事真大。

我们把照相机放到篮子里。

妈妈这里还有红苹果照相机，我们明天在来拍照片。

绿色世界的教案4

设计意图

在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色调的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿观赏、学习。这首小诗清爽精美，用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色调的改变，感受诗歌语言的精美。

活动目标

1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

2.尝试仿照诗歌结构进行简约创编。

3.能大胆想象和表述。

活动预备

1.电子白板、课件。

2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。

活动过程

一、观测画面，了解诗歌内容

1.师:今日有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小伙伴打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。

2.师:妞妞要和我们一起去一个美丽的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。

3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。

(1)这是漂亮的什么？让我们的云朵飘起来吧。

(2)小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？

4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真美丽!

(教学策略:为了快速引起幼儿的留意，加强他们的学习爱好，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神奇的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意留意更是强化了幼儿的记忆。)

二、思索倾听，学习朗诵诗歌

1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)

2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？假如把绿色的眼镜拿掉.会发生什么改变？(说出诗歌的后半部分)

3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)

4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)

三、阅历迁移，尝试仿编诗歌

1.师:这儿还有很多美丽的眼镜，有哪些颜色？假如戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小伙伴来选一副自己喜爱的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会掩盖该种颜色。)

2.依据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。

3.再请一位小伙伴选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。

(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把老师难以用语言说明的现象生动地表现出来。再加上老师的动作默示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)

四、艺术创作，创编诗歌

1.师:老师给你们预备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅美丽的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。

3幼儿都完成后，请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。

4.让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给老师听。

(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜亮的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透亮胶片当眼镜掩盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给老师听，活动气氛异样活跃，教学目标顺当达成。)

附诗歌

绿色的世界

绿色的云朵，

绿色的小鸟，

绿色的房子，

绿色的小桥，

这儿一片绿，

那儿一片绿，

处处都是绿绿绿。

当我把绿色的眼镜拿掉，

绿色的世界突然不见了。

绿色世界的教案5

活动名称：诗歌“绿色的世界”〔小班〕

活动要求：

1．援助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢乐的情趣。

2．引导幼儿用诗的眼光观测四周世界，大胆进行想象。

3．学习仿编诗歌句，体验制造的欢乐。

教案预备：

1．教学用书——“绿色的世界”

2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。

3．红、黄、兰色的玻璃纸。

教案过程：

〔一〕观看无色调的图书——“绿色的世界”

1．图书上有什么？

2．这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？

3．我想了一个方法，请你们来看一看！

〔老师戴上一幅绿色的眼镜〕

4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试

〔二〕观赏诗歌——“绿色的世界”

〔老师配乐朗诵〕

提问：1。这首小诗说了什么？

2．绿色的世界都有些什么？

3．为什么一切都变成绿色的呢？

〔三〕学念诗歌——“绿色的世界”

让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发爱好。

〔四〕仿编诗歌句

提问：

1．假如你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？

绿色世界的教案6

活动目标：

1、积极参加朗诵活动，感受诗歌的趣味性。

2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。

3、能在集体中大胆清晰地朗诵诗歌。

活动预备：

1、自制绿色眼镜。

2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

活动过程：

1、出示眼镜，激发爱好。

〔1〕老师出示绿色眼镜，引导幼儿观测并说一说自己的发觉。

老师：这是什么？和平常的眼镜有什么不一样？

〔2〕请个别幼儿戴上绿色眼镜观测四周世界。

老师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么改变？

〔3〕请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。〔引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。〕

〔4〕老师小结。

老师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的世界里一样。

2、老师示范朗诵诗歌。

〔1〕老师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿观赏诗歌，并感知诗歌的内容。

老师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。

讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。

讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。

讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。

讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。

讲到“处处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。

讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。

讲到“绿色的世界突然不见了”时，微笑着摇头。

〔2〕鼓舞幼儿大胆讲解并描述诗歌里说了些什么。

〔3〕老师引导幼儿根据段落的先后顺次再次回忆诗歌内容，援助幼儿记忆。

3、出示图片，看图朗诵。

〔1〕通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。

〔2〕集体完整朗诵诗歌。

4、老师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。

〔1〕引导幼儿运用轮番，分组等方式朗诵诗歌。

活动延伸：

老师提供红色、黄色、蓝色等色调的眼镜假设干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。

绿色世界的教案7

活动内容

语言绿色的世界

活动目标

1、能用多种颜色透亮纸观测四周物品，感知四周世界的色调改变。

2、通过图片的提示学习儿歌，理解儿歌的内容。

活动预备

1、多媒体课件〔天空、小猫、蛋糕、手套等图片。〕

2、彩色眼镜假设干：用纸板做成眼镜架，红、黄、蓝各色玻璃纸做镜片。

活动过程设计

课题渗透表达

一、出示天空、小猫、、手套等图片引导幼儿观测。

二、出示滤色纸做的眼镜，让幼儿带着眼睛再来观测图片。

1、老师出示眼镜。

2、幼儿带上滤色纸做的奇妙眼镜观测图片。

3、老师引导幼儿相互说说带上眼镜以后看到的物体的颜色。

4、为什么我们现在看到的都变成了绿色的呢？

老师引导幼儿观测眼镜片的颜色。

老师小结：原来我们带上了绿色的眼镜，所以看到了绿色的天空，绿色的小猫，绿色的，绿色的手套，这儿一片绿，那儿一片绿。

三、看课件学习儿歌。

老师播放课件用昆山话来念儿歌。

老师引导幼儿依据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。

老师播放课件用昆山话来念儿歌。

老师引导幼儿依据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。很好地提高了幼儿对学说昆山话的爱好。

活动反思

在活动中，通过对儿歌的主要内容进行分析了以后，这个环节让幼儿进行连贯的学习儿歌，通过课件图示的方法，让幼儿进一步掌控儿歌的主要内容。让带上不同眼镜的眼镜让幼儿来看一看，从而知道了不一样的颜色的改变。孩子们对观看Flash的热忱比较高，但是利用课件教学究竟是一把双刃剑，它在援助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应当运用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！

绿色世界的教案8

活动目标：

1、学说短句“我看到了*色的**。”

2、感知四周事物的色调改变，并能大胆地运用语言表述。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动重点难点：

重点：学说短句“我看到了*色的**。”

难点：情愿在集风光前大胆的表述，并学说短句。

方法解决：

1、诗歌感染法

老师利用精美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后四周事物的改变，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的爱好。

2、沟通体验法

首先让幼儿和客人老师的沟通学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互沟通，老师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

活动预备：

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜假设干；活动时坐的垫子、音乐等。

活动过程：

1、诗歌引题

A、老师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

B、什么都成绿色的了？

2、观测事物，大胆表述

A、自由体验

老师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”

我们把自己的看到的告知客人老师好吗？

B、沟通体验

幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。〔老师实时的订正和表扬。〕

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？〔绿色不见了，绿色逃走了。〕

3、阅历迁移

发觉更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

戴戴各色太阳镜看看四周的事物。

课后反思：

《绿色的世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度特别大！由于孩子缺乏生活阅历，而且语言进展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其精美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大略的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的改变，援助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最末，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！

虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采用了用绿色荧光笔在透亮塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最末一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！

在活动中，孩子们对观看Flash的热忱比较高，但是利用课件教学究竟是一把双刃剑，它在援助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应当运用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！

绿色世界的教案9

活动目标：

1、观赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》，有感情的朗诵部分诗句。

2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿喜爱生活的情感。

3、能分析诗歌，培育想象力。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

1、多媒体设备

2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸；

3、音响。

活动过程：

一、欢乐激发：激发幼儿参加活动的爱好。

师：这里有一幅画，你们想不想看一看？

二、欢乐认知：观赏、理解诗歌《绿色的世界》

1、欢乐互动:操作课件，观测画面。

提问：画面上都有什么？你有什么方法能让这幅画变得更美丽？

2、欢乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发觉的改变。

提问：a这是什么？〔绿色的眼镜〕戴上它再看这幅画会有什么改变？

小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它”绿色的世界”。

b体验拿掉眼镜的改变。

争论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？

小结：由于带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被汲取，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。

3、欢乐体验：

a老师示范朗诵诗歌《绿色的世界》，幼儿观赏。

b有感情的朗诵部分诗句。

c结合动作有感情的朗诵诗歌《绿色的世界》。

三、欢乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。

1、运用已有阅历品位绿色的寓意。

小结：绿色象征着生命、健康、环保。

2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。

3、朗诵新编诗歌。

4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲惫，视力下降，所以应当在需要的时候适当的佩戴。

小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五彩缤纷的，我们的生活是丰富多彩的。

四、欢乐拓展：到外面看一看五彩缤纷还藏在哪了？

儿歌：绿色的世界

我戴上一副绿色的眼镜，看见一个绿色的世界。

绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。

这一片绿，那一片绿，处处都是绿、绿、绿。

我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。

教学反思

诗歌《绿色的世界》是一首清爽精美的小诗，用别出心裁的构思，制造了一个儿童想象的境界，涌动着孩子纯真新奇的情感波澜，诗歌里制造的世界，依据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界突然变得如此奇异，如此不同一般。隐蔽在绿色眼镜后面的，仍旧是幼儿天真的眼睛和新奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时，捕获到的是孩子眼里的绿色世界……

这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓舞，觉得我们四周的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探究，擅长探究，我们将会发觉许很多多美妙事物。

在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节爱好浓，能说出看到的实物，老师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌，然后通过提问援助幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么？”让幼儿争论之后，我取出绿色眼镜，让幼儿轮番戴着试看四周的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进行第二遍诗歌朗诵，朗诵之后要求幼儿争论“为什么一切都变成绿色的呢？你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”同时，向幼儿提供我事先预备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看四周世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜，出去走一圈，并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，四周世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的阅历与个人的阅历联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面，在个人阅历的基础上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最末把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。

活动后我仔细的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比较好把控，特别是制作眼镜时，好多小伙伴操作很好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了很好的效果。

绿色世界的教案10

活动目标：

1.理解儿歌内容，学说短句“我看到了*色的**。”

2.感知四周事物的色调改变，并能大胆地运用语言表述。

活动预备：

1.与诗歌内容相符的ppt。

2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。

活动流程：

1.看诗歌ppt，学习诗歌。

1〕展示ppt2-5图片。

师：这个图片上的是什么？〔观测ppt图片2-5〕

这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？

我想了一个方法，请你们来看一看！〔老师戴上一幅绿色的眼镜〕

请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

幼儿带上绿色的纸，观测ppt图片2-6。

师：假如把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？〔播放ppt7〕

2〕依据ppt图示1-7，老师朗诵诗歌。

师：老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。〔老师示范朗诵，幼儿跟念。〕

2.引导幼儿观测详细形象，仿编短句。

1〕老师：我们戴上绿色的眼镜，还发觉哪些东西也变成绿色的呢？〔老师引导幼儿观测教室里面的事物〕

2〕幼儿自由观测教室，请个别幼儿说一说。〔引导说出“我看到了绿色的**”〕

3.延伸活动。

让幼儿戴上红、绿、蓝等色调不同的眼镜，去外面走走、看看，感知四周世界色调的改变。

1〕提问：我们戴上绿色的眼镜，四周的各种事物都变成了绿色，假如我们戴上其他颜色的眼镜，

会发生什么改变呢？

2〕幼儿自由选择自己喜欢的一种颜色的眼镜去观测四周世界色调的改变。老师带领幼儿边看边说：我看到了*色的**。

附：儿歌《绿色的世界》

绿色的天空，绿色的小猫，

绿色的蛋糕，绿色的手套。

这儿一片绿，那儿一片绿；

处处都是绿、绿、绿，

当我把绿色的眼镜拿掉，

绿色的世界突然不见了。

绿色世界的教案11

活动目标：

1、能用多种颜色透亮纸观测四周物品，感知四周世界的色调改变。

2、能仿照儿歌结构，替换图标中的颜色和详细形象，大胆想象，仿编儿歌。

重点、难点：

重点：能用多种颜色透亮纸观测四周物品

难点：能访照儿歌结构，替换图标中的颜色和详细形象

活动预备：

幼儿初步学会儿歌《绿色的世界》

幼儿画册彩色眼镜假设干

老师行为：

一、谈话导入。

1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样？(太阳很刺眼)怎样让自己的.眼睛好受一点。(用眼镜)

2、今日马老师也带来了一些眼睛，这些眼睛有些非常。都是绿色的镜片。我把绿色的眼睛送给你们，请你们带上看看我们的教室发生了什么改变。看到了什么？老师小结：看到了一个绿色的世界。

3、引导看看这儿，看看那儿(这儿一片绿，那儿一片绿，处处都是绿绿绿。)

二、学习是诗歌。

1、看展板上有什么？是什么颜色的？引导幼儿说说：绿色的天空，绿色的蛋糕，绿色的小猫，绿色的手套。

2、把眼睛拿下来看看，他们是怎样的？提问：为什么，绿色的东西变成白色的了。为什么绿色的世界突然不见了？

3、完整朗诵一遍诗歌，幼儿跟念。

4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。

绿色世界的教案12

活动目标：

1、观赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色调和欢乐的情趣。

2、依据已有阅历，尝试替换诗歌中的色调，进行简约的儿歌仿编活动。

3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。

活动预备：

1、红、黄、绿色透亮的塑料瓶制成的眼镜假设干；2、幼儿用书人手一本。

活动过程：

一、径直出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的爱好。

1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？〔用手势引导出眼镜〕2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？〔生答由于近视了，所以要戴眼镜〕3、今日老师也预备了一副奇妙的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？〔生答绿色〕〔强调是绿色的眼镜〕4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？〔生可能答墙壁、钢琴、电视机等等〕〔让宝宝完整的说出绿色的钢琴等〕5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿，那儿一片绿，处处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。有趣吧二、观赏幼儿用书上的画面，鼓舞幼儿边指画边朗诵诗歌。

1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？〔让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套〕2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，处处都是绿、绿、绿。

3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？

4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫《绿色的世界》，开始咯。

师：这首诗歌有趣吗？〔有趣〕是啊，戴上绿色的眼镜我们看到许多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，处处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？〔不见了〕5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗？

6、我们一起来加点动作试试看好吗？

7、刚刚男宝宝的声音真大，看来男宝宝已经会了，我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗？

8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝肯定可以比他们念得更好，对吗？

9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？〔宝宝们戴上眼镜果真念得很棒〕三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。

1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么？〔让宝宝尝试自己仿编诗歌〕〔要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么〕2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗？

四、让幼儿去户外看看外面的世界1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看！这是什么颜色的眼镜呀？〔生答红色〕2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？我们一起去外面看看吧！

绿色世界的教案13

活动要求：

1、援助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢乐的情趣。

2、引导幼儿用诗的眼光观测四周世界，大胆进行艺术想象。

3、学习仿编诗歌句，体验制造的欢乐。

活动预备：

1、教学用书——“绿色的世界”

2、绿色的眼镜，幼儿每人一副。

3、红、黄、兰色的玻璃纸。

活动过程：

〔一〕观看无色调的图书——“绿色的世界”

1、图书上有什么？

2、这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？

3、我想了一个方法，请你们来看一看！

〔老师戴上一幅绿色的眼镜〕

4、请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

5、请你们也戴上绿色的眼镜来试一试

〔二〕观赏诗歌——“绿色的世界”

〔老师配乐朗诵〕

提问：

1、这首小诗说了什么？

2、绿色的世界都有些什么？

3、为什么一切都变成绿色的呢？

〔三〕学念诗歌——“绿色的世界”

让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发爱好。

〔四〕仿编诗歌句

提问：

1、假如你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？〔让幼儿自由选用彩色玻璃纸，边看边仿编。激发幼儿制造的欢乐〕。

活动延伸：带着彩色的玻璃纸，到户外去看。

绿色世界的教案14

【设计意图】

《绿色的世界》是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充斥童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿剧烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充斥新奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言进展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中表达幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟识诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。按部就班会用“*色的**”这一句式说话，培育幼儿想说、敢说、情愿说等文明沟通的语言习惯，以此进展幼儿的语言表达技能。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外漂亮的学校，接受五光十色的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的欢乐。

【活动目标】

1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“*色的**”这一句式说话，进展幼儿的语言表达技能和培育幼儿文明沟通的好习惯。

3、鼓舞幼儿乐于参加游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起欢乐的喜悦。

【活动重点】

1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

2、鼓舞幼儿乐于参加游戏，体验与小伙伴一起游戏的欢乐。

【活动难点】

引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“*色的**”这一句式说话，进展幼儿的语言表达技能和培育幼儿文明沟通的好习惯。

【活动预备】

1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。

2、红、黄、绿彩色眼镜。〔眼镜与幼儿人数相等〕

3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。

【活动过程】

一、游戏情境导入—《变脸》。

1、老师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放《变脸》乐曲，老师表演化脸。〔以魔术的形式进行脸谱的改变〕

2、在表演结束后，师问：珍宝你们刚才都看到了哪些颜色的脸谱？幼儿回答：红色、