科学活动教案3篇

第第页科学活动教案3篇

科学活动教案篇1

教学目的及要求：

1.让幼儿感受大自然的美，培育幼儿对自然的爱好，让幼儿学会亲近大自然与树木建立伙伴般的亲切关系。

2.了解认识柳树，掌控几种常见柳树的名称,查找它们不同的特征。

3.让幼儿学习和树交伙伴，懂得如何爱护树木，树立初步的环保意识。

4.引发幼儿学习柳树的爱好。

5.启发幼儿对柳树爱好和对大自然的爱。

教学重点：

了解认识柳树，掌控几种常见柳树的名称,查找它们不同的特征。

教学难点：

懂得如何爱护树木，树立初步的环保意识。

教学预备：

1.活动前带领幼儿参观四周的颐和绿苑。

2.提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些帮助材料。

3.联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

4.学具：红绿小旗，铃鼓。

教学过程

1.幼儿自愿分成两干组，由两位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观测幼儿园的树。

2．鼓舞幼儿数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树？

3．谈话：你在幼儿园看到了什么树？你发觉了哪些树的奥秘？鼓舞孩子把自己发觉的树的奥秘告知大家。

4．老师提问：这是一棵什么树？〔柳树〕这棵树的枝条是怎么样的？〔柳树的枝条是向下垂，让幼儿用手作下垂状，幼儿边作动作，边说柳树的枝条是向下垂的。〕你还在什么地方看到过柳树？

5.查找柳树：

师：我们幼儿园里也有柳树，请小伙伴去找一找，谁找到了就站在柳树的下面。

6.游戏：亲亲柳树〔激发爱好〕

集体游戏。如：老师发口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树跑回来；幼儿就快速跑向柳树亲亲跑回来,老师发出口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树蹲下来,幼儿就快速跑向柳树蹲下来。

7.观测柳树：

老师:刚才我们一起玩了亲亲柳树的游戏,现在老师请小伙伴们观测一下这颗柳树是什么样的?

(1)请小伙伴摸一摸柳树的树干，说说柳树的树干摸上去有什么感觉?

(2)请小伙伴观测柳树的颜色.提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?

(3)引导幼儿看一看柳树是怎么样的？〔向下垂的，幼儿学做向下垂的动作〕

看一看柳树的叶子长得怎么样？有些什么改变？〔小芽胞长大变成小树叶了，树叶长多了，变得更绿了〕

(4)引导幼儿观测春风一吹，柳树的枝条好象在干什么？请幼儿学学柳树枝飘动的样子。

(5)让幼儿抱一抱柳树，和柳树做个伙伴。

(6)柳树可以为人类做哪些事情?多种柳树可以美化环境,进化空气,人类可以用柳树制作各种家具,用柳枝制作各种工艺品。老师可出示一些工艺品让幼儿观赏，激发幼儿爱惜柳树的热忱。

8.游戏：柳树娃娃

幼儿用双手向下垂作柳树娃娃。老师说；春风来了，柳树娃娃可以做弯腰状，双手晃动作树枝漂浮状，双手做招手状。

9.领养柳树。

请每个幼儿领养一棵柳树，为柳树起名字，记录柳树的生长改变，要求孩子们像妈妈一样要照看好树宝宝。

10.老师总结：柳树是我们家乡种植最多的一种树木，柳树的枝条瘦长而低垂，柳树的颜色是褐绿色的，柳树耐寒、耐旱。柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告知我们人类春天来到啦。柳树是我们人流的伙伴。

11.游戏：给柳树照像

〔1〕提供各种材料，启发幼儿用自己喜爱或擅长的方式表达自己对柳树的印象，如：绘画、粘贴、制作等。幼儿可以边念儿歌边制作：春姐姐来了，柳树发芽了，对着我们招招手，对着我们弯弯腰。

〔2〕展示成果。

把幼儿的作品进行分类，请幼儿介绍自己的作品。

11.活动延伸：要求幼儿在回家的路上，公园里，找一找什么地方有柳树？都有哪些柳树？

小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。

科学活动教案篇2

活动目标

1、幼儿认识不倒翁并了解其形状特征。

2、培育幼儿的观测力和留意力。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

各种不同形状的不倒翁三个

活动过程

1、老师今日给小伙伴们带来了几个小客人，你们想不想看啊?“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你假设叫他去睡觉，他赶忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁

2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?请幼儿观测这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起讨论一下里面有什么奥秘可以不倒。

3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。

4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作胜利和不胜利的缘由，再去制作。

5、师小结，展示胜利作品。

活动反思

整个活动孩子们都在探究、疑问、解决疑问中进行，这样孩子们所获得的`阅历都是在自己的探究中得到的，比单由老师传授更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。

科学活动教案篇3

分析：

沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，简单诱发幼儿的想象力和制造欲。但平常，幼儿园的沙池或沙箱中的沙常常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时常常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有制造性。其根本缘由在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区分，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有制造性。

目标：

1．通过幼儿吹、分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知和探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2．进展幼儿的感知技能，诱发想象力和制造欲。

3．引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿爱惜四周自然物的情感。

4．学习能两人和四人合作玩。

重点：

感知和探究沙的特性。

难点：

加水后沙在造型功能上的不同。

环节：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用纱窗布代替筛子分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观测和搅拌体验沙不溶于水的特点。

4．查找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

二、体验干沙与湿沙的区分：

1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区分，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

三、谈话、争论，了解沙的用途：

1．沟通、共享关于沙的用途的阅历。

2．介绍沙漏。