秘密中班语言活动教案

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奥秘中班语言活动教案1

一、活动目标：

1.乐于倾听故事《爸爸的手影戏》，初步理解故事内容，懂得共享的欢乐。

2.观赏和尝试手影表演，体会手影游戏的有趣。

二、活动预备：

1.阅历预备：会运用电筒，对各种动物的形状特征有肯定的了解。

2.物质预备：课件、音乐、手电筒11只、白色背景图6份。

三、活动过程：

(一)谈话导入，激发幼儿爱好。

师：你们喜爱听故事吗?今日，老师给你们带来了一个好听又独特的故事。我们一起来听一听吧!

(二)倾听故事，初步理解故事内容。

1.播放故事ppt。

2.说说故事里的小动物。

师：你们喜爱故事里的小鸡吗?为什么?

师：这真是一只勤劳、良善、乐于共享的小鸡。

师：在这个欢乐的农场里，还有哪些小动物呀?

(小猫、小狗、小兔和狐狸)

3.师幼互动，一起用手学一学故事里的小动物，引导幼儿复述故事里的内容。

(三)尝试创编手影故事，感受手影戏的有趣。

1.播放ppt，出示手影动作，鼓舞幼儿学习。

师：农场里还有很多的小动物呢，瞧，都有谁呀?

师：你的小手想变成谁?请你来试一试。

2.老师和幼儿合作，示范手影戏玩法。

师：农场里肯定还有更多有趣的故事，你们想不想也来试一试?

师：我为你们预备了手电筒和表演的背景。等一会儿，请你先去找一个伙伴，一起合作，开动脑筋，来讲一个属于你们的农场小故事。等到音乐结束，请你回到小椅子上，来跟你们的故事。

3.幼儿自选伙伴，自由创编。(播放音乐)

师：谁情愿和你的伙伴一起来表演你们的手影故事呀?

(四)观赏手影戏表演。

师：原来小手这么灵活，天上飞的、地上跑的、水里游的都能用我们的手表演出来!感谢你们带来的手影故事。

师：这里还有一段特别精彩的手影戏表演，我们一起来观赏一下吧。

师：手影戏好看吗?我这里有一本书，里面有好多有趣的手影戏动作，我们回教室一起去看一看，玩一玩吧!

奥秘中班语言活动教案2

活动意图：

在成长的过程中，每个人都有自己的奥秘，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的“奥秘”，是一片童话般的自由王国，是一方“非请莫入”的心灵圣地。此次活动《奥秘》引导孩子在与人沟通的时候如何说、如何做。让孩子知道“独乐乐不如众乐乐”，学会共享，获得更多的欢乐。

活动目标：

1、大胆想象，愿意学说散文内容。

2、感受散文的意境美，体验与同伴共享奥秘的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

图片：相关图片。

音乐：《秋日的私语》。

活动过程：

〔一〕问题导入

提问：什么是奥秘

小结：奥秘就是只有自己心里知道，不会去告知别人的事情。

承接语：瞧，墙角有条小缝，不知道透过小缝能看到什么奥秘呢？我们一起去看一看。

〔二〕观赏散文诗

1、分段观赏

1〕提问：你听到了什么？

小结：可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹在屋顶上出现。

全体幼儿学说

2〕承接语：瞧！小缝里还有一个奥秘呢。

看图说一说

个别沟通

小结：可以看见独角兽在月牙四周打转，一大把流星从天涯划过。

男女学说

3〕提问：猜猜从小缝里还能发觉什么奥秘？

幼儿自由猜想

小结：只有亲眼看见亲耳听到了才真正知道透过小缝的奥秘究竟是什么。

承接语：那我们去验证一下，谁猜对了。

跟着老师一起学说，个别学说

2、整体观赏散文诗。

整体观赏散文诗

提问：听了散文诗，你有什么样的感觉？

小结：这首散文诗很美，让人觉得世界很奇异，有很多的'奥秘在等着我们去发觉。

师生共同伴着音乐朗读散文。

〔三〕共享奥秘

承接语：你们有奥秘吗？

提问：和你身边的伙伴咬咬耳朵，说说自己的奥秘。体验和好伙伴共享奥秘的欢乐。

小结：你们都知道了好伙伴的奥秘，请把好伙伴的奥秘变成自己的奥秘，相互共享的同时也要相互保密哦。

结束语：小缝里还有其他奥秘吗？等你们发觉了回家把它画出来，和你好伙伴再一次共享。

活动反思：

活动中每一个环节都表达了以幼儿为主，老师为辅，充分给幼儿探究的材料和机会，激励幼儿大胆探究与表达发觉。通过总结