2023年幼儿园保育员培训计划

2023年幼儿园保育员培训计划一、指导思想

幼儿园的卫生保健工作是我们保教工的一项重要工作，是保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素养及业务水平。我们依据幼儿园总的工作的要求，紧紧围绕幼儿园的实际工作、在新的起点上，把卫生保健工作再创新的成绩

仔细贯彻落实《商丘市托儿所、幼儿园卫生保健治理实施细则》与《幼儿园工作规程》。加强我园的卫生、保健业务的标准化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建立。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，以培育现代公民为主体。

二、目前保育员队伍存在的缺乏之处：

1、卫生工作不能坚持，特殊是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，常常会为一个大活动而加班加点地进展卫生工作的补差。

2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业学问欠缺。

3、新上岗幼儿常见病保健学问欠缺，如对班内体弱儿的照看和护理等。

4、新上岗保育员对工作流程不熟识。

5、保育员安全防范意识不强，意外事故急救力量差。

6、个别保育员责任意识、效劳意识淡薄。

7、参加帮助教学力量差。

8、电脑操作力量差。

三、培训目标：

1.仔细学习《规程》、《细则》提高熟悉树立良好地保育员队伍形象。

2.组织对保育员、保健医进展有关卫生、保健、防病、养分等方面的学习、讲座培训。

3.要求保育员积极参与高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。

四、培训目的：

树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素养教育严密联系起来。世界卫生组织对安康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的力量。依据这肯定义，衡量一个幼儿是否安康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿安康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应力量和自我意识，符合社会需要的安康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应力量、自我意识、安康人格、和谐的”人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培育都属于素养教育的内容。因此，那种认为只要照看孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是非常错误的。我们将通过培训学习提高熟悉、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素养教育严密结合的指导思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促进素养教育的治理目标。

五、培训时间：

1、每周四中午日常工作培训。

2、每周五中午新人培训。

3、周二下午放学后半小时电脑培训。

六、学习内容

1.学习传染病防病工作学问的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体安康。

2、每月对保育员进展相关学问的培训和学习，不断地优化效劳质量。

3、各种常见病护理常识。

4、18种意外事故急救常识。

5、32中生活中易发意外防范常识。

6、解读、争论幼儿园各类治理规划、措施、方案。

7、帮助教学的方法。

8、电脑操作培训。

9、开展保育组长帮扶新人活动，快速提高其卫生保健工作的质量。

10、每周对保育员进展一次理论培训，每月一次阶段性考核。

11、对保育员的标准操作进展定期与不定期的检查、抽查等，发觉问题准时反应与处理。

四、每月安排

三月份

1、幼儿园意外事故案例分析

2、组织保育员学习保育工作规划。

3、对保育员进展标准操作、工作流程的培训。

4、幼儿及保育员一日生活常规。四月份

1、进展意外事故现场急救的培训。

2、对保育员进展室内外环境、物品消毒方法培训。

3、学习食品卫生法：食物中毒事故处理方法。

五月份

1、组织学习《食物中毒预防指南》。

2、保育员练兵活动。

六月份

1、标准操作问答竞赛。

2、要求写好年度考评工作总结

3、期末类资料的整理归档工作。

2023年幼儿园保育员培训规划二

为做好我院2023年幼儿园保育员短期集中培训实施工程，依据《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2023年“国培规划”实施工作的通知》和《xx省2023年“国培规划”工程招(邀)标公告》精神，结合分析农村幼儿园骨干教师的实际状况，特制订本方案。

一、培训目标

(一)总目标

帮忙保育员树立科学的保教观念，培育喜爱保教工作的思想情感，把握幼儿园卫生保健根本技能和方法，提高科学保教力量。

(二)详细目标

通过培训，使保育员做到：

专业理念与师德方面：初步明确幼儿园教师专业标准、幼儿园教育根本特征，愿意从事幼儿教育事业，具有正确的教师观、儿童观、安康观和保育观。

专业学问方面:了解幼儿生长发育的一般特点及其影响因素;了解幼儿园卫生保健任务、目标、内容与实施途径，初步把握幼儿一日活动各环节保育根本标准与流程;熟识幼儿园卫生保健制度，幼儿园安全措施和安全教育内容。

专业技能与力量方面：能参加制订幼儿生活制度，帮助班级教师制订幼儿常规，创设班级环境，设计、组织卫生保健工作;娴熟把握幼儿常见疾病、传染病和一般心理问题的预防及护理技能;培育幼儿良好生活卫生习惯的技能;幼儿日常生活活动组织与指导技能;具有测评幼儿身体生长发育状况的力量和向家长及社会宣传幼儿卫生保健学问的力量。

二、培训对象