物业公司档案管理学习培训资料课件

物业公司档案管理学习培训资料1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比物业公司档案管理学习培训资料物业公司档案管理学习培训资料1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比档案管理学习行政中心2020年4月9日三个基本问题什么是档案2为什么要好档案3友样好档案自从恢复初三年体育中考以来，体育课越来越被受关注，人们在逐步探索，如何处理好日常体育课教学与中考体育项目训练之间的关系，如何培养学生上体育课的兴趣。笔者已从事初三年体育教学工作多年，下面，谈谈我在实际教学中的体会与做法，与同仁们共勉。1、加强学生的思想教育初三年学生往往只注重文化学习而忽视体育锻炼，他们认为只有学习好，才能考取更好的学校，体育课并不重要，还有的学生不想上体育课，甚至有的还抱着侥幸的心理，到考试时蒙混过关，这些都是不切实际的想法，所以导致体育课中不少学生抱着无所谓的态度。针对这种情况，我的做法是：首先进行目的、意义性教育，让学生明白如果一个人没有好的身体，那么无论在学习还是在工作方面，都会带来一定的影响。让他们知道合理的体育锻炼，不仅有益于健康，而且对学习也有促进作用。使他们对体育由厌恶到喜欢，由被动学习到主动学习，从而提高他们锻炼的自觉性。其次在进行思想教育时，结合中外典故，提出重视锻炼身体的重要性。如明清之际学术大师顾炎武，爱好运动，到了老年还能漫游天下。近代科学家爱因斯坦，既爱动脑，又爱文体，创立了“相对论”学说。运用这些典故启发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度。2、注重学习兴趣的培养心理学认为，学习兴趣的形成有赖于掌握知识的广度和深度。在初年三体育教学中，体育兴趣的培养是多种、广泛的。虽然有些内容单调、枯燥，容易使学生感到厌倦和乏味，但教法手段的多样化是对于提高学生的体育兴趣具有十分重要的作用。比如，弯道跑教学，我在场上设计一个较大的圆，将学生分成若干组，以接力游戏的形式在圆上练习，既能提高学生兴趣，同时又能学习弯道跑技术。因此，通过灵活多样的教学手段和练习形式能够激发学生的体育学习兴趣。另外，在教学中，根据学生技能水平进行分组教学活动，是在体育课中培养学生体育兴趣的又一做法。其主要特点是让水平比较接近的学生在一起练习、比赛，这样可以树立每位学生的自信心，提高每位学生的积极性，使他们有更多的练习机会，享受运动乐趣和喜悦。过去我所带的初三年学生，一听到上体育课就没有什么积极性，不爱上体育课，现在如果有其他老师想占用体育课，学生就会有意见，不想把体育课让给其他老师上。实践证明，只有当学生真正体验到身体练习过程的愉悦时，才能“以苦为乐，乐在其中”，达到“乐于学练”，使体育兴趣不断得到巩固和发展。3、周密安排，抓好课堂教学体育教学是通过体育课来进行的，作为一名体育教师，首要任务是上好每一节体育课，完成《体育与健康课程标准》的目标要求。搞好体育教学，不仅要求体育教师按计划要求顺利地完成每一堂课的教学任务，更重要是科学合理地运用课堂教学时间，实现教学最优化，既要讲究教学的效果，又要讲究教学的效率。上好体育课，首先备好课；这是前提条件，充分做好上课的准备。其次了解学生；研究并掌握学生对体育课的态度、兴趣、动机等心理特点，针对学生的实际情况组织教学，使学生由衷地喜爱体育课，产生良性的心理定势。再次科学规划组织教法；包括如何组织和安排教学内容，如何确定课的类型和结构，如何组织学生，如何运用教学原理、原则、教学方法手段展开教学活动。力求做到时间少、效果好。初三年学生自我锻炼能力还不太强，所以在完成教学目标的同时，还应加强一些身体素质练习，同时制定些课外训练计划，开展课外兴趣小组活动。这样不仅能学到技术、技能，也能为中考体育取得好的成绩奠定基础。4、严禁体育课上成训练课这个问题在许多学校都存在，中考体育成绩加入总分，各级、各部门都在重视，所以学校领导就格外注意，有的学校直接要求初三年体育课就是上中考项目，也有的学校不按大纲，而是围绕“达标”及中考体育项目设计上课，结果体育课变成了训练课，上课内容全部是中考体育项目，即使所学内容同学生的分数挂钩，可时间一长，学生对体育课就会失去兴趣，反而达不到提高成绩的效果。在教学时，通过游戏、比赛形式或组织生动有趣的活动项目进行，能激发学生的学习动力，同时也能达到良好的教学效果。5、认真开展课外活动课外活动是学生锻炼身体、消化课堂内容较好时间，也是提高中考体育成绩、完成课外作业和兴趣小组活动的最佳时间，除学校统筹安排锻炼的时间、内容外，还应有班主任亲自带领，体育老师做一些中考项目的技术指导，这样经过日积月累，学生的身体素质和技术水平都会有很大的提高。6、抓好课外作业的布置与检查课外作业的布置要有针对性，可根据学生自身的特点安排，同时要有一定的难度，除了对课堂上的和技术上的要求外，素质练习要量化。如俯卧撑15个×4，仰卧起坐20个×3，跳绳30秒×3，可安排各班体委或体育骨干检查课外作业完成情况，教师再随时抽查，以提高课后作业的完成效果。总之，要上好初三年体育课，我们应该加强对学生进行思想教育，了解学生的生理、心理特点，培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，同时鼓励学生自觉参与课外活动，努力完成课外作业，这样他们的体育成绩就会提高。口头语言，作为最基本、最便捷的人际交往工具，经常担负着每个人社会交际效率高低甚至成败的重任，因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生素质的重要组成部分。《语文课程标准》中也明确指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。我们应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。如何培养小学生的口语交际能力，让他们说得流畅，说得精彩，我认为可以从以下几个方面入手：一、引导学生学会倾听倾听是指一个人能够集中注意，认真安静地听他人讲述。倾听，是一个人能力的反应、素质的体现、品质的外露。倾听，是口语交际的第一步，倾听别人讲话是尊重他人，礼貌的一种表现。缺少倾听的口语交际不能算是真正的口语交际。学会倾听是小学生获取信息，提炼信息，交流信息的有效途径和必不可少的一种能力，必须努力培养。因此，口语交际教学要教会学生善做“倾听者”，在别人说话时，安静、耐心、专注、谦虚，不随意打断别人的话语，明确说话者表达的意思，并及时作出应对。这样听清楚了听明白了，才能架起通往“理解”的桥梁，才能提高“说”的质量。二、创设情境，激发口语交际的兴趣新课标在口语训练上提出这样的要求“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际”这是口语交际训练的重要途径，因此，我们进行口语交际教学时要精心创设符合生活实际的交际情境，学生口语交际的主动性就会激发出来，学习的动力就会增加，他们就会带着情感，怀着浓厚的兴趣，走进“口语交际情境”中去，学生才会想说、乐说、有话说，最终达到口语交际能力的提高。1.联系生活实际创设交际情境。教师可以根据交际内容，创设生动活泼有趣的实际情景，展示内容，丰富学生的想象力，激发学生的交流欲望，点拨口语交际方法，让学生有身临其境的感觉，才能激发学生口语交际的兴趣。如我在教五年级上册口语交际《父母的爱》，上课开始，我面带微笑，亲切地向孩子们自我介绍：“我是一个老师，也是一个爸爸。我非常疼爱我的儿子，他不在我身边，我很想念他，我们经常通电话、QQ，他虽然远在天边，但我感觉他近在咫尺。我想天下每个父母都是爱自己的孩子的，但表现爱的方式不尽相同。你们能说说你们的爸爸妈妈是怎样关爱你们的吗？”老师这样导入，一下就激发了学生口语交际的兴趣，并建立了交际话题――父爱、母爱。这时，孩子们小脸上洋溢着幸福的笑，举起小手抢着发言。有的说：“我妈妈每天早上都会骑车送我到学校，嘱咐我听老师的话，然后到工业园上班。”有的说：“我爸爸到广东打工，他很久才回来一次，可是他经常给我打电话，每次回来都给我买好东西，我很想念他。”……我趁机引导学生，要想让这样的爱长住我们的家，我们该怎么做呢？同学们深思了一会儿后，争先恐后地扬起小手抢着发言。有的说：“爸爸工作回来，我都会倒一杯茶给爸爸喝。”有的说：“我会帮妈妈做家务。”有的说：“我会做好饭菜等爸爸妈妈下班回来。”有的说：“我们要孝敬爷爷奶奶，让爸爸妈妈放心工作。”……然后我让孩子们分小组扮演角色，如何孝敬爸爸妈妈，爷爷奶奶。再推荐小组上台表演。这时课堂气氛热烈，孩子们都争先恐后发言，与此同时，教师还要善于掌控教学秩序，灵活应变，以确保学生的口语交际顺利进行。2.利用图片、音像等创设交际情境。利用幻灯片制作一个或几个动物图片或场景，创设一个故事的开头，然后让学生充分发挥想象，编童话故事。或者教师事先做好录音，叙述一个故事的结尾，让学生想象故事的前一部分。在叙述的过程中，可适当地加入动作表演，引发兴趣，从而有效提高学生的表达能力。如我在上五年级下册口语交际《感动》，上课开始，我说：“生活中每天都会有一些事感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心去感受。有这样一则公益广告就特别让人感动，我们一起来看看。”接着就播放中央电视公益广告――表现幼小的孩子给自己的妈妈端水洗脚的视频。然后鼓励学生用概括的语言完整地说一说这则公益广告主要讲了些什么？最令你感动的是什么地方？孩子们的情趣一下就调动了起来，纷纷举手滔滔不绝地说起来。3.开展活动创设交际情境。活动是小学生喜闻乐见的形式，教师要根据儿童的心理特征，精心设计和组织各种有趣的活动，让学生在活动中锻炼口语交际能力。如“贴鼻子”、“画嘴巴”等游戏，用较短的时间完成简单的游戏，然后指导说：游戏开始我们做什么？过程怎样？结果怎样？你觉得哪部分最有趣？为什么有趣？同学们的反应怎样？这样孩子们的兴趣就上来了，口语交际也就水到渠成。三、用好教材，上好口语交际课口语交际是听与说双方互动的过程。口语交际的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，而课堂教学又是口语交际训练的最佳途径。当前各年级语文教材中编排的口语交际训练内容，话题鲜活，形式多样，便于对学生进行系统训练。例如，低年级的《春天在哪里》、《买文具》；中年级的《以诚待人》、《编童话》；高年级的《劝说》、《小小推销员》等。在教学中，我们要坚持以各单元的口语交际内容为指导，并根据各年级阶段学生的实际，精心设计，采取灵活多样的教学方法进行训练。此外，还要给学生充分的时间进行多层次、多形式的交际互动，引导学生在互相说话、辩论、评析中提高交际能力。如教学人教版三年级下册语文园地八口语交际《神话、传说故事会》时，我是这样设计的：先让学生说说自己喜欢的故事，然后再叫学生扮演故事中的人物进行口语交际。如不少学生喜欢电视经常播放的电视剧《西游记》，尤其喜欢《西游记》中的《孙悟空三打白骨精》，我就让学生分别扮演孙悟空、唐僧、沙僧、猪八戒和妖精，表演他们遇到妖精后每个人是怎样说的，又是怎样做的这一情景进行口语交际。这样，同学们兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，孩子情绪高昂，主动进入交际角色，自然愉快地交际，也为下面的习作做好铺垫。所以，只要我们认真抓好口语交际课堂教学，认真挖掘，精心设计，就能达到培养和提高学生口语交际能力的目的。总之，口语交际无所不在，无时不在。在教学中，只要我们有心、留心、用心，多关注学生，多鼓励学生，多想办法，才能让孩子们想说、乐说、有话说，最终达到口语交际能力的提高。物业公司档案管理学习培训资料1、合法而稳定的权力在使用得当时1档案管理学习行政中心2020年4月9日档案管理学习2三个基本问题什么是档案2为什么要好档案3友样好档案三个基本问题31.1、档案的定义1是文件材料档案:是公司现行2是使用完毕或告使用完毕或告一段段落的文件材料落的具有保存价值的并保存备查的文3是具有保存价值件材料的文件材料是保存备查的文件材料1.1、档案的定义41.2、文件的定义文件:公司在各项工作和活动中直接产生和形成的各种载体形式的信息记录材料。是信息记录材料实质是信息是各种载体形式的→·载体形式多样是公司直接产生和形成的·原生性和相关性是各项工作和活动中形成的一·内容极其丰富1.2、文件的定义51.3、文件与档案的关系具有保存价值件1整理归档档案使用完毕或告一段落现行文件半现行文件非现行文件文件生命周期00%B-10%「形成者」部门资料室项目档案室1.3、文件与档案的关系61、.对档案定义的理解式保管保密电子时代面临的挑战信息与实体分离人(前端控制过程管理1、.对档案定义的理解715、档案基本分类」行政管理经营管理综合管理基财务管理营销管理」档案基本分类物业管理侈多种经营「基建工程技术类设备仪器其它类一特殊载休15、档案基本分类」821、档案的直接作用记录公句历史凭证作用著录公司资产维系公司正常运参考作用保护公司合法权21、档案的直接作用922、档案在管理活动中的价值体现伦理P(plan)c(check)信息决计划组织颜导创新越制文化案22、档案在管理活动中的价值体现1030.1档案管理的基本原则集中统一管理本公司全部档案2维护档案完整与安全3便于各项工作的利用30.1档案管理的基本原则11物业公司档案管理学习培训资料课件12物业公司档案管理学习培训资料课件13物业公司档案管理学习培训资料课件14物业公司档案管理学习培训资料课件15物业公司档案管理学习培训资料课件16物业公司档案管理学习培训资料课件17物业公司档案管理学习培训资料课件18物业公司档案管理学习培训资料课件19物业公司档案管理学习培训资料课件20物业公司档案管理学习培训资料课件21物业公司档案管理学习培训资料课件22物业公司档案管理学习培训资料课件23物业公司档案管理学习培训资料课件24物业公司档案管理学习培训资料课件25物业公司档案管理学习培训资料课件26物业公司档案管理学习培训资料课件27物业公司档案管理学习培训资料课件28物业公司档案管理学习培训资料课件29物业公司档案管理学习培训资料课件30物业公司档案管理学习培训资料课件31物业公司档案管理学习培训资料课件32物业公司档案管理学习培训资料课件33物业公司档案管理学习培训资料课件34物业公司档案管理学习培训资料课件35物业公司档案管理学习培训资料课件36物业公司档案管理学习培训资料课件37物业公司档案管理学习培训资料课件38物业公司档案管理学习培训资料课件39物业公司档案管理学习培训资料课件40物业公司档案管理学习培训资料课件41物业公司档案管理学习培训资料课件42物业公司档案管理学习培训资料课件43物业公司档案管理学习培训资料课件44物业公司档案管理学习培训资料课件45谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻46物业公司档案管理学习培训资料1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比物业公司档案管理学习培训资料物业公司档案管理学习培训资料1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比档案管理学习行政中心2020年4月9日三个基本问题什么是档案2为什么要好档案3友样好档案自从恢复初三年体育中考以来，体育课越来越被受关注，人们在逐步探索，如何处理好日常体育课教学与中考体育项目训练之间的关系，如何培养学生上体育课的兴趣。笔者已从事初三年体育教学工作多年，下面，谈谈我在实际教学中的体会与做法，与同仁们共勉。1、加强学生的思想教育初三年学生往往只注重文化学习而忽视体育锻炼，他们认为只有学习好，才能考取更好的学校，体育课并不重要，还有的学生不想上体育课，甚至有的还抱着侥幸的心理，到考试时蒙混过关，这些都是不切实际的想法，所以导致体育课中不少学生抱着无所谓的态度。针对这种情况，我的做法是：首先进行目的、意义性教育，让学生明白如果一个人没有好的身体，那么无论在学习还是在工作方面，都会带来一定的影响。让他们知道合理的体育锻炼，不仅有益于健康，而且对学习也有促进作用。使他们对体育由厌恶到喜欢，由被动学习到主动学习，从而提高他们锻炼的自觉性。其次在进行思想教育时，结合中外典故，提出重视锻炼身体的重要性。如明清之际学术大师顾炎武，爱好运动，到了老年还能漫游天下。近代科学家爱因斯坦，既爱动脑，又爱文体，创立了“相对论”学说。运用这些典故启发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度。2、注重学习兴趣的培养心理学认为，学习兴趣的形成有赖于掌握知识的广度和深度。在初年三体育教学中，体育兴趣的培养是多种、广泛的。虽然有些内容单调、枯燥，容易使学生感到厌倦和乏味，但教法手段的多样化是对于提高学生的体育兴趣具有十分重要的作用。比如，弯道跑教学，我在场上设计一个较大的圆，将学生分成若干组，以接力游戏的形式在圆上练习，既能提高学生兴趣，同时又能学习弯道跑技术。因此，通过灵活多样的教学手段和练习形式能够激发学生的体育学习兴趣。另外，在教学中，根据学生技能水平进行分组教学活动，是在体育课中培养学生体育兴趣的又一做法。其主要特点是让水平比较接近的学生在一起练习、比赛，这样可以树立每位学生的自信心，提高每位学生的积极性，使他们有更多的练习机会，享受运动乐趣和喜悦。过去我所带的初三年学生，一听到上体育课就没有什么积极性，不爱上体育课，现在如果有其他老师想占用体育课，学生就会有意见，不想把体育课让给其他老师上。实践证明，只有当学生真正体验到身体练习过程的愉悦时，才能“以苦为乐，乐在其中”，达到“乐于学练”，使体育兴趣不断得到巩固和发展。3、周密安排，抓好课堂教学体育教学是通过体育课来进行的，作为一名体育教师，首要任务是上好每一节体育课，完成《体育与健康课程标准》的目标要求。搞好体育教学，不仅要求体育教师按计划要求顺利地完成每一堂课的教学任务，更重要是科学合理地运用课堂教学时间，实现教学最优化，既要讲究教学的效果，又要讲究教学的效率。上好体育课，首先备好课；这是前提条件，充分做好上课的准备。其次了解学生；研究并掌握学生对体育课的态度、兴趣、动机等心理特点，针对学生的实际情况组织教学，使学生由衷地喜爱体育课，产生良性的心理定势。再次科学规划组织教法；包括如何组织和安排教学内容，如何确定课的类型和结构，如何组织学生，如何运用教学原理、原则、教学方法手段展开教学活动。力求做到时间少、效果好。初三年学生自我锻炼能力还不太强，所以在完成教学目标的同时，还应加强一些身体素质练习，同时制定些课外训练计划，开展课外兴趣小组活动。这样不仅能学到技术、技能，也能为中考体育取得好的成绩奠定基础。4、严禁体育课上成训练课这个问题在许多学校都存在，中考体育成绩加入总分，各级、各部门都在重视，所以学校领导就格外注意，有的学校直接要求初三年体育课就是上中考项目，也有的学校不按大纲，而是围绕“达标”及中考体育项目设计上课，结果体育课变成了训练课，上课内容全部是中考体育项目，即使所学内容同学生的分数挂钩，可时间一长，学生对体育课就会失去兴趣，反而达不到提高成绩的效果。在教学时，通过游戏、比赛形式或组织生动有趣的活动项目进行，能激发学生的学习动力，同时也能达到良好的教学效果。5、认真开展课外活动课外活动是学生锻炼身体、消化课堂内容较好时间，也是提高中考体育成绩、完成课外作业和兴趣小组活动的最佳时间，除学校统筹安排锻炼的时间、内容外，还应有班主任亲自带领，体育老师做一些中考项目的技术指导，这样经过日积月累，学生的身体素质和技术水平都会有很大的提高。6、抓好课外作业的布置与检查课外作业的布置要有针对性，可根据学生自身的特点安排，同时要有一定的难度，除了对课堂上的和技术上的要求外，素质练习要量化。如俯卧撑15个×4，仰卧起坐20个×3，跳绳30秒×3，可安排各班体委或体育骨干检查课外作业完成情况，教师再随时抽查，以提高课后作业的完成效果。总之，要上好初三年体育课，我们应该加强对学生进行思想教育，了解学生的生理、心理特点，培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，同时鼓励学生自觉参与课外活动，努力完成课外作业，这样他们的体育成绩就会提高。口头语言，作为最基本、最便捷的人际交往工具，经常担负着每个人社会交际效率高低甚至成败的重任，因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生素质的重要组成部分。《语文课程标准》中也明确指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。我们应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。如何培养小学生的口语交际能力，让他们说得流畅，说得精彩，我认为可以从以下几个方面入手：一、引导学生学会倾听倾听是指一个人能够集中注意，认真安静地听他人讲述。倾听，是一个人能力的反应、素质的体现、品质的外露。倾听，是口语交际的第一步，倾听别人讲话是尊重他人，礼貌的一种表现。缺少倾听的口语交际不能算是真正的口语交际。学会倾听是小学生获取信息，提炼信息，交流信息的有效途径和必不可少的一种能力，必须努力培养。因此，口语交际教学要教会学生善做“倾听者”，在别人说话时，安静、耐心、专注、谦虚，不随意打断别人的话语，明确说话者表达的意思，并及时作出应对。这样听清楚了听明白了，才能架起通往“理解”的桥梁，才能提高“说”的质量。二、创设情境，激发口语交际的兴趣新课标在口语训练上提出这样的要求“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际”这是口语交际训练的重要途径，因此，我们进行口语交际教学时要精心创设符合生活实际的交际情境，学生口语交际的主动性就会激发出来，学习的动力就会增加，他们就会带着情感，怀着浓厚的兴趣，走进“口语交际情境”中去，学生才会想说、乐说、有话说，最终达到口语交际能力的提高。1.联系生活实际创设交际情境。教师可以根据交际内容，创设生动活泼有趣的实际情景，展示内容，丰富学生的想象力，激发学生的交流欲望，点拨口语交际方法，让学生有身临其境的感觉，才能激发学生口语交际的兴趣。如我在教五年级上册口语交际《父母的爱》，上课开始，我面带微笑，亲切地向孩子们自我介绍：“我是一个老师，也是一个爸爸。我非常疼爱我的儿子，他不在我身边，我很想念他，我们经常通电话、QQ，他虽然远在天边，但我感觉他近在咫尺。我想天下每个父母都是爱自己的孩子的，但表现爱的方式不尽相同。你们能说说你们的爸爸妈妈是怎样关爱你们的吗？”老师这样导入，一下就激发了学生口语交际的兴趣，并建立了交际话题――父爱、母爱。这时，孩子们小脸上洋溢着幸福的笑，举起小手抢着发言。有的说：“我妈妈每天早上都会骑车送我到学校，嘱咐我听老师的话，然后到工业园上班。”有的说：“我爸爸到广东打工，他很久才回来一次，可是他经常给我打电话，每次回来都给我买好东西，我很想念他。”……我趁机引导学生，要想让这样的爱长住我们的家，我们该怎么做呢？同学们深思了一会儿后，争先恐后地扬起小手抢着发言。有的说：“爸爸工作回来，我都会倒一杯茶给爸爸喝。”有的说：“我会帮妈妈做家务。”有的说：“我会做好饭菜等爸爸妈妈下班回来。”有的说：“我们要孝敬爷爷奶奶，让爸爸妈妈放心工作。”……然后我让孩子们分小组扮演角色，如何孝敬爸爸妈妈，爷爷奶奶。再推荐小组上台表演。这时课堂气氛热烈，孩子们都争先恐后发言，与此同时，教师还要善于掌控教学秩序，灵活应变，以确保学生的口语交际顺利进行。2.利用图片、音像等创设交际情境。利用幻灯片制作一个或几个动物图片或场景，创设一个故事的开头，然后让学生充分发挥想象，编童话故事。或者教师事先做好录音，叙述一个故事的结尾，让学生想象故事的前一部分。在叙述的过程中，可适当地加入动作表演，引发兴趣，从而有效提高学生的表达能力。如我在上五年级下册口语交际《感动》，上课开始，我说：“生活中每天都会有一些事感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心去感受。有这样一则公益广告就特别让人感动，我们一起来看看。”接着就播放中央电视公益广告――表现幼小的孩子给自己的妈妈端水洗脚的视频。然后鼓励学生用概括的语言完整地说一说这则公益广告主要讲了些什么？最令你感动的是什么地方？孩子们的情趣一下就调动了起来，纷纷举手滔滔不绝地说起来。3.开展活动创设交际情境。活动是小学生喜闻乐见的形式，教师要根据儿童的心理特征，精心设计和组织各种有趣的活动，让学生在活动中锻炼口语交际能力。如“贴鼻子”、“画嘴巴”等游戏，用较短的时间完成简单的游戏，然后指导说：游戏开始我们做什么？过程怎样？结果怎样？你觉得哪部分最有趣？为什么有趣？同学们的反应怎样？这样孩子们的兴趣就上来了，口语交际也就水到渠成。三、用好教材，上好口语交际课口语交际是听与说双方互动的过程。口语交际的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，而课堂教学又是口语交际训练的最佳途径。当前各年级语文教材中编排的口语交际训练内容，话题鲜活，形式多样，便于对学生进行系统训练。例如，低年级的《春天在哪里》、《买文具》；中年级的《以诚待人》、《编童话》；高年级的《劝说》、《小小推销员》等。在教学中，我们要坚持以各单元的口语交际内容为指导，并根据各年级阶段学生的实际，精心设计，采取灵活多样的教学方法进行训练。此外，还要给学生充分的时间进行多层次、多形式的交际互动，引导学生在互相说话、辩论、评析中提高交际能力。如教学人教版三年级下册语文园地八口语交际《神话、传说故事会》时，我是这样设计的：先让学生说说自己喜欢的故事，然后再叫学生扮演故事中的人物进行口语交际。如不少学生喜欢电视经常播放的电视剧《西游记》，尤其喜欢《西游记》中的《孙悟空三打白骨精》，我就让学生分别扮演孙悟空、唐僧、沙僧、猪八戒和妖精，表演他们遇到妖精后每个人是怎样说的，又是怎样做的这一情景进行口语交际。这样，同学们兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，孩子情绪高昂，主动进入交际角色，自然愉快地交际，也为下面的习作做好铺垫。所以，只要我们认真抓好口语交际课堂教学，认真挖掘，精心设计，就能达到培养和提高学生口语交际能力的目的。总之，口语交际无所不在，无时不在。在教学中，只要我们有心、留心、用心，多关注学生，多鼓励学生，多想办法，才能让孩子们想说、乐说、有话说，最终达到口语交际能力的提高。物业公司档案管理学习培训资料1、合法而稳定的权力在使用得当时47档案管理学习行政中心2020年4月9日档案管理学习48三个基本问题什么是档案2为什么要好档案3友样好档案三个基本问题491.1、档案的定义1是文件材料档案:是公司现行2是使用完毕或告使用完毕或告一段段落的文件材料落的具有保存价值的并保存备查的文3是具有保存价值件材料的文件材料是保存备查的文件材料1.1、档案的定义501.2、文件的定义文件:公司在各项工作和活动中直接产生和形成的各种载体形式的信息记录材料。是信息记录材料实质是信息是各种载体形式的→·载体形式多样是公司直接产生和形成的·原生性和相关性是各项工作和活动中形成的一·内容极其丰富1.2、文件的定义511.3、文件与档案的关系具有保存价值件1整理归档档案使用完毕或告一段落现行文件半现行文件非现行文件文件生命周期