高考语文作文系列训练之任务驱动型作文-写出有“我”之境 课件（30张PPT）

热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！任务驱动型作文：写出有“我”之境教学重难点树立正确的考场作文意识，快乐写出有“有我之境”的考场高分作文。人民日报社论：树立新时代改革开放新标杆——热烈祝贺深圳等经济特区建立四十周年

兴办经济特区，是我们党和国家为推进改革开放和社会主义现代化建设作出的重大决策。40年前，在改革开放大幕初启之际，党中央决定兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区，实行特殊政策和灵活措施，发挥对全国改革开放和社会主义现代化建设的重要窗口和示范作用。深圳等经济特区从此一直走在我国改革开放最前沿，书写着激情燃烧的“春天的故事”。

习近平总书记强调：“越是环境复杂，我们越是要以更坚定的信心、更有力的措施把改革开放不断推向深入。”前进道路上，我们要科学分析形势、把握发展大势，坚持稳中求进工作总基调，坚持新发展理念，着力构建新发展格局，统筹国内国际两个大局，办好发展安全两件大事，在危机中育先机、于变局中开新局，为中国经济发展开辟新空间，为世界经济复苏和增长增添动力。人民日报社论：树立新时代改革开放新标杆——热烈祝贺深圳等经济特区建立四十周年

40年来，从蛇口“开山炮”的历史巨响、发出“空谈误国、实干兴邦”“时间就是金钱、效率就是生命”的时代呼声，到一系列思想上、实践上的探索与创新，深圳等经济特区一次次破冰试水，始终引领我国改革开放风气之先。在新的历史起点上再出发，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定不移走中国特色社会主义道路，把改革开放的旗帜举得更高，敢闯敢试、敢为人先，逢山开路、遇水架桥，务实求新、攻坚克难，深圳等经济特区一定能树立新时代改革开放新标杆，中华民族一定能创造新的更大奇迹。高考作文具有强烈的时代性！学会用时下流行的语言来装饰自己的作文。注意平时积累基本原则：基础分35分，每有一项加1分。加分1.基础分：字数达标合要求①字数达标②符合题意起点为35分2.加分项：加分作文分①有标题（清晰准确有文采）1分36分②有引材（简洁生动有概括）1分37分③有开头（直截了当短快准）1分38分④有五段（开头结尾中三分）1分39分⑤有结尾（结尾收尾再点题）1分40分以上均有加3-5分3-5分45分⑥有观点（观点准确又鲜明）1分46分⑦有素材（身边你我可入文）1分47分⑧有联现（文章有我很重要）1分48分⑨有亮点（句子段落有文采）1分49分⑩有深意（文意深刻上档次）1分50-55分作文意识：60分的作文题，我们一定要把它当成一门独立的学科来认真对待！如何才能写出一篇高规格的考场高分作文？高考作文就是一门技术活！高分作文一定要有“有我之境”！王国维：词以境界为最上。有境界则自成高格。

考场作文空话、套话现象严重的原因之一就是文中无“我”。近年来，一些高考作文在材料要求中设置了交际语境因素，对写作者进行了身份预设。比如2018年全国卷Ⅰ：以“世纪宝宝”的身份“写一篇文章，想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”。甚至作文题不仅对写作者进行了身份预设，还对读者身份进行了预设，强调交流的真实情境。越是个人的，越是世界的！在我看来……我的想法是……我觉得/我认为/我想……有“我”之境

所谓有“我”之境是指在任务驱动型作文写作中，得体地表达自己对社会、对时事、对生活、对生命的“个性化”观察、体悟、思考和情感。叩问交际语境中的有“我”之境思考篇章语境的有“我”之境探寻文化语境中的有“我”之境一、确认身份，明确任务

找准情境角色下“我”的存在，确认“我”的身份，明确交流任务，是实现个性化表达的第一步。阅读下面的材料，按要求作文。

某校高二（4）班学生在讨论《三国演义》第二十一回“曹操煮酒论英雄关公赚城斩车胄”时，曹操给“英雄”下的定义引发大家的争议。

有人说，曹操认为：“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”按这一标准，“英雄”能有多少？有人赞同《现代汉语词典》对“英雄”的解释：英雄指本领高强，勇武过人的人。有人说，以思想影响他人的人也可以称之为英雄。有人赞同湖南卫视《平民英雄》栏目的宣传语：“每个人都有可能成为英雄。”

还有同学提出新的见解……

如果你是该校高二（4）班的同学，请你写一篇发言稿，和同学们分享你的观察、感悟与看法。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。“我”是谁？“我”的交流对象？“我”的交流任务？叩问点结合材料回答“我”是谁？“我”的交流对象？“我”的交流任务？二、语境语篇，彰显“有我”

通过个性化的观点、个性化的材料、个性化的运思、个性化的语言等，彰显“有我”之境。

请你修改下列语段，将游离于讨论场景之外的“我”拉回到“高二（4）班讨论英雄定义的现场”。避免“千人一面”，“众口一词”，力求“我是唯一”。语段1

英雄，战胜时代的人木心说：“在自己身上克服这个时代。”以此句来为“英雄”定义，我想，恰到好处。英雄，不一定要横马立刀，驰骋疆场；也不一定会野心勃勃，步步策划。他不分时间、场景、地点；没有限制，范围，种类。所谓英雄，即可以凭一己之力抵抗整个世界，无论成功与否，都矢志不渝。

英雄，战胜时代的人各位同学好！

大家关于英雄定义的争议让我想到了木心的一句话：“在自己身上克服这个时代。”我想在这一句的基础上完成我对“英雄”的定义。英雄，不一定“腹有良谋”“勇武过人”；也不一定“以思想影响他人”。所谓英雄，即可以凭一己之力抵抗整个世界，无论成功与否，都矢志不渝。明确“我”的交流对象进入交际语境，与同学们的观点呼应。

英雄本色有人问我：“乱世出英雄，如今太平盛世，哪里觅得英雄？”我不作答，脑海里自然地浮出一道身影——我心目中的英雄。他是我哥，不是亲哥却胜是亲哥。他大我两岁，我邻居。

英雄本色

上述同学的发言，最能引起我共鸣的是“每个人都有可能成为英雄”，听到这句话，我脑海里自然地浮出一道身影——我心目中的英雄。他是我哥，不是亲哥却胜是亲哥。他大我两岁，我邻居。

请允许我结合我哥的故事来谈谈我如何给“英雄”下定义。进入交际语境，与同学们的观点呼应。明确交际语境中“我”的任务。语段2语段3

杂话英雄何谓“英雄”？不同的人能给出不同的定义。胸怀大志，足智多谋心系国家的是英雄；本领高强，救人于水火之间的是英雄；思维活跃、以思想引导文明的是英雄；默默无闻，服务他人与社会的也同样是英雄。我认为那曹孟德便是一个英雄。他有野心，胸怀大志；他有谋略包罗万象，正像他自己……

杂话英雄何谓“英雄”？几位同学给出了不同的定义。有同学认同“本领高强，勇武过人”是英雄；有同学认同“以思想影响他人的人”是英雄。不过，我最认同的是曹操给“英雄”下的定义。胸无大志，腹少良谋，无包藏宇宙之机，少吞吐天地之志，却称之为“英雄”，我不敢苟同。阅读下面的材料，按要求作文。

某校高二（4）班学生在讨论《三国演义》第二十一回“曹操煮酒论英雄关公赚城斩车胄”时，曹操给“英雄”下的定义引发大家的争议。

有人说，曹操认为：“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”按这一标准，“英雄”能有多少？有人赞同《现代汉语词典》对“英雄”的解释：英雄指本领高强，勇武过人的人。有人说，以思想影响他人的人也可以称之为英雄。有人赞同湖南卫视《平民英雄》栏目的宣传语：“每个人都有可能成为英雄。”

还有同学提出新的见解……

如果你是该校高二（4）班的同学，请你写一篇发言稿，和同学们分享你的观察、感悟与看法。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。叩问点结合材料回答“我”是谁？“我”的交流对象？“我”交流任务？如何写出有“我”之境？（1）身份明确，如称谓；（2）直接与同学们的观点承接、呼应，对材料中同学的观点或赞成或否定或一分为二评价或概述讨论情况；（3）间接呼应讨论的观点。在提出自己的观点时与其他同学的观点呼应；或者虽没呼应同学们的观点，但你的发言让读者明显感到你在现场。1.“内容上”是否有“我”独到之思？观点选择与确立——没有最好，只有更好。材料筛选与分析——人无我有，人有我新。论证推进与深化——不走错路，不走老路。2.“形式上”是否有“我”别样韵致？其一，个性化的“思维支架”。商榷与审辩，诠释与辨析，分类与比较，溯因与证伪……其二，个性化的“表达技巧”。或反复、对比、设问、反问、比喻，语言有辨识度；或判断推理，或巧用关联词，文脉有清晰度；或类比、比较，思维有新颖度；或排比、重复、或追问，论辩有力度。在“语篇语境”中，有“我”之境是否凸显？给“英雄”一个新的定义

有句话叫“英雄乱世生，盛世无英雄”，我却不敢苟同。我的理解是：不管乱世也好，盛世也罢，都可“煮酒论英雄”。“英雄”是大众心理的一种概念诠释，我们现在思维定势的英雄人物大都定格于各个领域的显赫人士，反而忘了滋生英雄的泛泛人群。英雄，衍生于世俗。现代社会不少人对一些违法行为持“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”的冷漠态度，只要不涉及自身利益，就不去理会。这种麻木的社会冷漠，期待英雄去弘扬正气。李安启，山东省菏泽市劳动和社会保障局的一名普通职员，遇到三名持刀歹徒抢劫路人，他本可以立刻逃走，保全自己；但他没有，而是毅然冲上去与歹徒搏斗，营救满身是血的受害人，最终三名歹徒全部落入法网。他用自己的行动诠释了英雄的内涵。三、立足“小我”，彰显“大我”

探讨交流：立足“小我”，如何展现“大我”的深度与厚度？有四个维度可以考虑：

其一，时代维度。我给“英雄”下的定义切合“我”“我们这个时代”所需。

其二，文化维度。我给“英雄”下的定义植根于中华优秀传统文化，或汲取了域外先进文化的营养，或与革命传统文化相关联。

其三，个人维度。我给“英雄”下的定义对于“我”和我们这一代人健康成长具有意义和价值，能促我反思，让我进步。

其四，审辩维度。我这个定义有哪些容易被误解的地方，如何辩证看待。大我意识习近平：我将无我，不负人民。

这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。一个举重运动员，最开始只能举起50公斤的杠铃，经过训练，最后可以举起250公斤。我相信可以通过我的努力、通过全中国13亿多人民勠力同心来担起这副重担，把国家建设好。我有这份自信，中国人民有这份自信。牛刀小试阅读下面的材料，按要求作文。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。叩问点结合材料回答“我”是谁？“我”的交流对象？“我”交流任务？如何写出有“我”之境？（1）身份明确，如称谓；（2）直接与同学们的观点承接、呼应，对材料中同学的观点或赞成或否定或一分为二评价或概述讨论情况；（3）间接呼应讨论的观点。在提出自己的观点时与其他同学的观点呼应；或者虽没呼应同学们的观点，但你的发言让读者明显感到你在现场。阅读下面的材料，按要求作文。2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。