班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。班主任论坛课件班级文化建设的基本元素资料班主任论坛课件班级文化建设的基本元素资料61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。班主任论坛课件班级文化建设的基本元素资料班级文化建设的基本元素它丶salinasValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文化文即纹饰、美丽,化即浸润、影响。文化用美丽的环境氛围、积极的生活方式、健康的生存状态、熨帖的思想理念去浸润、影响学生。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL随着社会经济与工业化进程加快，越来越多的农村劳动力选择到城市里务工，而他们的子女则被留在家由双亲的一方，或者爷爷奶奶、叔辈等亲戚，更甚者有父母的朋友作为监护人照料她们的生活，由此形成了一个社会弱势群体――留守儿童。2012年9月，教育部公布义务教育阶段留守儿童2200万，这个数字每年仍在上升。许多留守儿童父母每年回家次数很少，而且与留守子女的联系频率也比较低。由于留守儿童长期与父母分开，无法与父母交流学习、生活等问题，不能享受父母的关心与抚慰，情感需求难以得到满足，所以在对外界的认知上也得不到良好的引导与帮助，很容易在价值观、人生观、思想观上产生偏离，引发心理问题，而这些问题又不能及时得到疏通，长年累月的累积对儿童的身心健康发展十分不利，导致学生的行为习惯较差。目前，对留守儿童心理健康问题的研究较多：李宝峰（2005年）的研究显示，留守儿童在SCL-90量表中躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子上的分值均高于全国常模（P三、对策分析对于留守儿童的心理问题并不能某一方单独解决，因为学生的心理素质是在互动中自主构建而成的。所以要社会、学校、家庭相互联系、沟通才能解决留守儿童的问题，实现留守儿童的自我完善、自我发展，促进心理健康发展。1.社会方面（1）加强对留守儿童学习、生活的保障力度。在城市中打工族密集的地方，通过降低农民工子女入学的学费以及政府对留守儿童的教育补贴等政策来提高农民工子女的入学率，逐步改善民工子女就学条件。对未能进城上学的民工子女可以通过下发文件给各级乡镇、社区，要求加强学校的教育制度，对老师进行筛选等，要求针对留守儿童经常开办类似于“我的好妈妈”征文大赛，“结对子”等活动来给留守儿童的身心进行正面的引导。（2）逐步建立良好的社会监管体制。首先各级政府部门应明确划分并承担责任，建立完善的留守儿童监护和教育体系，社区居委会也要经常深入留守儿童家庭，督促监护人了解学生的心理健康问题，一旦有问题要及时进行教育并帮其改正。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。（3）积极进行宣传。政府应积极进行宣传，充分引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力量，共同寻求解决的办法和途径，为在家的留守儿童提供帮助，让他们健康成长。2.学校方面（1）开设心理类课程。学校应当实施心理咨询和辅导，通过心理咨询中心为少数学生解“心结”，及时提供心理咨询和辅导，帮助他们健康成长。心理咨询可以通过面谈、书信、电话等，或者建立相关网站，通过网络虚拟心理咨询中心为学生提供咨询服务。还可以开展小?M或集体训练，如交往、自信心、情绪管理训练课堂。（2）开展监护人课堂。告诉学生的临时监护人多指导学生的学习和心理问题，掌握与学生的沟通方法。尽可能对临时监护人介绍一些教育学生的常识，让他们了解学生，端正教育观念，正确的引导和教育学生，以便学生提高自制力，减低他们与外界不良因素的接触，加强留守儿童思想上与心理上的独立性。3.家庭方面（1）树立监护人意识。无论家庭生活环境是什么样，由谁来监护学生，监护人都必须得树立起应有的意识，要承担起应有的义务与责任。比如多多关心学生的学习，与他们多多交流生活、情感上的一些事，及时对学生的困惑提供有利的帮助，另外监护人也应该学习在儿童培养、教育等方面的知识，努力为其打造近似完整结构家庭的环境，做到对学生不溺爱也不过于苛刻，与班主任保持密切联系，了解学生在学校的动态以共同采取措施促进其健康成长。（2）保持联系频率。父母要与自己的学生保持经常性的联系，最好能做到一周一到两次，如果时间允许的话可以一个月回去看望一次，然后父母不仅要注重学生的学习与生活，还要注意与学生之间要有足够的情感交流和心理交流，切实关注学生的成长，这样也能让学生明白父母在外面的辛苦，有利于学生形成正确的生活观。总之，有效解决留守儿童的心理问题是当今社会一项重要任务，该任务的完成需要依靠大家的力量，需要社会各界广泛关注与协调合作，相信在社会各界的努力下可以为留守儿童创造一个健康的成长环境，有效减少留守儿童心理问题的发生。一、初中数学教学的误区（一）忽视概念的重要性在每一个科目的学习中，概念的学习都是最重要也是最基础的，只有搞清楚了概念，才可以进行深入的学习。但是大多数的教师和学生往往忽视概念的学习，认为只要掌握方法就可以了。其实，这是一种非常错误的观念。搞懂概念的内涵，对于后面的学习很重要。然而，由于大多数教师没有对重要的概念进行拓展，导致学生的知识面仅限于课本，对概念的认识模糊甚至不理解。（二）忽视基本方法的掌握在教学过程中，教师都会教给学生一些解题的技巧，便于学生减少做题的时间。其实，这种方法不可取。因为技巧是有局限的，可能并不适用于每一种题目，它只是针对于某一类题，可能把题目稍微变动一下技巧就不能用了，如果只注重让学生掌握技巧，很有可能就会做错题。（三）忽视错解在教学中的作用大多数的教师都会引导学生按照正确的解法来做题，而忽视了学生可能出现的差错。这种观点往往会造成学生课上能听懂教师的讲解，而课下自己做题的时候就容易出错。这主要是因为教师总是强调正确的做法，并一味地让学生按照自己设计的思路去做，而忽视了典型错题的讲解，最终导致学生没有掌握正确的方法，产生了不必要的错误。二、注入初中数学新活力（一）教学语言的创新使用1.科学性语言数学思维是严谨的。为了培养学生科学的思维，教师在数学课堂上的语言一定要严谨，不能出现模棱两可的情况。这就要求教师在运用数学教学语言时，既要针对学生的接受能力，在学生的思维范围内运用，又要对数学语言有一个辩证的认识。2.合理性语言教材的编排都有一定的顺序，而这一顺序是有一定的合理性的。教师要根据课本的安排，合理有序地进行教学活动，这样才可以做到条理清晰、有条不紊。同时，教师在课前要做好充足的准备，如从哪儿开始讲、讲到哪儿等，这样才可以提高课堂效率。3.艺术性语言在数学教学过程中，语言的表达也是有艺术性的，因此，教师也要学会艺术地运用语言。教师在充分了解教材内容的基础上，通过生动形象的语言传达给学生，便于学生更好地理解。例如，教师可以用自己饱满的情绪激发学生的学习兴趣，还可以用幽默诙谐的语言让课堂气氛更活跃，同时教师还要做到语言清晰、自然，让教学内容更加生动。（二）教学方法的创新使用1.导入法的创新一个好的开端，往往会起到事半功倍的效果。因此，在导入新课时，教师可以将新旧知识结合起来，找出它们之间的联系，让学生既可以复习到旧知识，又可以很好地引入新知识。再者，教师还可以将数学中某些名词之间的相似性有效地利用起来，例如全等三角形和相似三角形的某些性质等。这样学生就可以运用类比推理的思维，更好地掌握知识。2.培养学生的自主学习能力现在的学生对于教师过于依赖，有些题听教师讲解起来很容易，可到了自己做的时候，却困难重重。所以，教师在教学过程中应重视对学生自主学习能力的培养，让学生掌握学习的技能，从而更好地解决数学问题。同时，教师也可以结合课本知识与现实的经验，根据不同学生的特点，让其自己解决一部分问题，督促学生自学。此外，教师还要做到客观合理的评价，综合学生的优缺点，在学生自我评价的基础上，进行细致的总结，让每个学生都能了解到自己的优点和不足。最后，教师在课下要经常和学生交流，用鼓励、赞赏性的语言激励学生，让学生可以积极主动地进行学习。3.创新复习方法有效地复习可以让学生的成绩得到提高。复习不同于预习，它强调的是质的提升。所以，在复习时，除了要对基础知识进行复习之外，还要有所提升，即将课本知识进行归类整理，并且讲解一些课外的拓展，从而提高学生的接受能力和掌握能力。同时，教师在复习时要加强学生对习题的练习，鼓励一题多解，这样可以促使学生按照不同的思路去解决问题，并且找出最佳的思路。结果不是重点，过程才最重要。复习强调的是归类，即将考查同一知识点的题归到一类，总结出这一类问题的解决思路，这样不仅可以提高学生的做题效率，还可以提高学生举一反三的能力。三、结语在新课程改革的背景下，初中数学教学更加注重学生能力的发展和思维的开拓。因此，在初中数学教学活动中提出新的方法，注入新的活力，不仅能够提升教师的教学本领，还可以使课堂的效率得到提高，学生的能力得到发展。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。班主任论坛课件班1班级文化建设的基本元素它丶salinasValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL班级文化建设的基本元素2文化文即纹饰、美丽,化即浸润、影响。文化用美丽的环境氛围、积极的生活方式、健康的生存状态、熨帖的思想理念去浸润、影响学生。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文化31.游戏开班元素,建立团队互信Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.游戏4团队的凝聚力始于班级的认同和归属感;快速凝聚团队、形成归属感的最好办法,就是组织、开展团队游戏活动,在玩中拉近距离,达成默契,增强成员之间的信任。游戏,是班级文化的开班元素。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL团队的凝聚力始于班级的认同和归5松鼠搬家锻炼学生主动交友能力游戏规则:四个同学为一组,两个人做“大树”,两个人做“松鼠”,松鼠站在大树下,组成家庭Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL松鼠搬家6松鼠搬家锻炼学生主动交友能力活动1:松鼠搬家—“大树”不动,松鼠”找新家。活动2:翻盖新房——“松鼠”不动,“大树”找新同伴。活动3:重组家庭——所有“松鼠”“大树”动起来,重新找到伙伴Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL松鼠搬家7松鼠搬家锻炼学生主动交友能力活动启示:这个活动告诉学生一个交友的基本道理——您可以选择同伴,也可以被选择;但是不管怎样,我们都要以开放的心态去对待交友这件事情,这样,我们才会结识新朋友、开始新生活。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL松鼠搬家8小草摇摆搭建互信机制游戏规则:两组家庭围成一个圆圈一组员站在圈中间扮小草,其他组员牵手。小草喊:我可以信任你们吗?大家喊:我们值得信任!小草在暴风雨中前倒后倾,左右倾倒,组员们牵手保护。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL小草摇摆9小草摇摆建立团队信任活动启示:建立团队安全感和信任度。让学生产生心灵归属感,从而对团队对班级认同。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL小草摇摆10滚雪球告诉学生心中有他人要求:每位同学都用一句话介绍自己,包括来自学校、爱好、姓名;2规则:以小组为单位,第1个人说完后,第2个人必须重复介绍第1个人,然后再介绍自己,例如:“我是站在来自学校爱好…的(姓名)旁边的.”第3个人必须重复第1、2个人之后,再介绍自己以此类推。最后一个人要重复前面所有的人之后,再介绍自己;3介绍过程中可以互相提醒,相互帮助。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL滚雪球11班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料12班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料13班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料14班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料15班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料16班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料17班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料18班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料19班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料20班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料21班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料22班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料23班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料24班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料25班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料26班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料27班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料28班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料29班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料30班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料31班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料32班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料33班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料34班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料35班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料36班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料37班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料38班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料39班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料40班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料41班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料42班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料43班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料44班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料45班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料46班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料47班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料48班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料49班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料50班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料51班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料52班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料53班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料54班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料55班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料56班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料57班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料58班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料59班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料60班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料61班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料62班主任论坛课件-班级文化建设的基本元素资料63谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，6461、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。班主任论坛课件班级文化建设的基本元素资料班主任论坛课件班级文化建设的基本元素资料61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。班主任论坛课件班级文化建设的基本元素资料班级文化建设的基本元素它丶salinasValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文化文即纹饰、美丽,化即浸润、影响。文化用美丽的环境氛围、积极的生活方式、健康的生存状态、熨帖的思想理念去浸润、影响学生。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL随着社会经济与工业化进程加快，越来越多的农村劳动力选择到城市里务工，而他们的子女则被留在家由双亲的一方，或者爷爷奶奶、叔辈等亲戚，更甚者有父母的朋友作为监护人照料她们的生活，由此形成了一个社会弱势群体――留守儿童。2012年9月，教育部公布义务教育阶段留守儿童2200万，这个数字每年仍在上升。许多留守儿童父母每年回家次数很少，而且与留守子女的联系频率也比较低。由于留守儿童长期与父母分开，无法与父母交流学习、生活等问题，不能享受父母的关心与抚慰，情感需求难以得到满足，所以在对外界的认知上也得不到良好的引导与帮助，很容易在价值观、人生观、思想观上产生偏离，引发心理问题，而这些问题又不能及时得到疏通，长年累月的累积对儿童的身心健康发展十分不利，导致学生的行为习惯较差。目前，对留守儿童心理健康问题的研究较多：李宝峰（2005年）的研究显示，留守儿童在SCL-90量表中躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子上的分值均高于全国常模（P三、对策分析对于留守儿童的心理问题并不能某一方单独解决，因为学生的心理素质是在互动中自主构建而成的。所以要社会、学校、家庭相互联系、沟通才能解决留守儿童的问题，实现留守儿童的自我完善、自我发展，促进心理健康发展。1.社会方面（1）加强对留守儿童学习、生活的保障力度。在城市中打工族密集的地方，通过降低农民工子女入学的学费以及政府对留守儿童的教育补贴等政策来提高农民工子女的入学率，逐步改善民工子女就学条件。对未能进城上学的民工子女可以通过下发文件给各级乡镇、社区，要求加强学校的教育制度，对老师进行筛选等，要求针对留守儿童经常开办类似于“我的好妈妈”征文大赛，“结对子”等活动来给留守儿童的身心进行正面的引导。（2）逐步建立良好的社会监管体制。首先各级政府部门应明确划分并承担责任，建立完善的留守儿童监护和教育体系，社区居委会也要经常深入留守儿童家庭，督促监护人了解学生的心理健康问题，一旦有问题要及时进行教育并帮其改正。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。（3）积极进行宣传。政府应积极进行宣传，充分引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力量，共同寻求解决的办法和途径，为在家的留守儿童提供帮助，让他们健康成长。2.学校方面（1）开设心理类课程。学校应当实施心理咨询和辅导，通过心理咨询中心为少数学生解“心结”，及时提供心理咨询和辅导，帮助他们健康成长。心理咨询可以通过面谈、书信、电话等，或者建立相关网站，通过网络虚拟心理咨询中心为学生提供咨询服务。还可以开展小?M或集体训练，如交往、自信心、情绪管理训练课堂。（2）开展监护人课堂。告诉学生的临时监护人多指导学生的学习和心理问题，掌握与学生的沟通方法。尽可能对临时监护人介绍一些教育学生的常识，让他们了解学生，端正教育观念，正确的引导和教育学生，以便学生提高自制力，减低他们与外界不良因素的接触，加强留守儿童思想上与心理上的独立性。3.家庭方面（1）树立监护人意识。无论家庭生活环境是什么样，由谁来监护学生，监护人都必须得树立起应有的意识，要承担起应有的义务与责任。比如多多关心学生的学习，与他们多多交流生活、情感上的一些事，及时对学生的困惑提供有利的帮助，另外监护人也应该学习在儿童培养、教育等方面的知识，努力为其打造近似完整结构家庭的环境，做到对学生不溺爱也不过于苛刻，与班主任保持密切联系，了解学生在学校的动态以共同采取措施促进其健康成长。（2）保持联系频率。父母要与自己的学生保持经常性的联系，最好能做到一周一到两次，如果时间允许的话可以一个月回去看望一次，然后父母不仅要注重学生的学习与生活，还要注意与学生之间要有足够的情感交流和心理交流，切实关注学生的成长，这样也能让学生明白父母在外面的辛苦，有利于学生形成正确的生活观。总之，有效解决留守儿童的心理问题是当今社会一项重要任务，该任务的完成需要依靠大家的力量，需要社会各界广泛关注与协调合作，相信在社会各界的努力下可以为留守儿童创造一个健康的成长环境，有效减少留守儿童心理问题的发生。一、初中数学教学的误区（一）忽视概念的重要性在每一个科目的学习中，概念的学习都是最重要也是最基础的，只有搞清楚了概念，才可以进行深入的学习。但是大多数的教师和学生往往忽视概念的学习，认为只要掌握方法就可以了。其实，这是一种非常错误的观念。搞懂概念的内涵，对于后面的学习很重要。然而，由于大多数教师没有对重要的概念进行拓展，导致学生的知识面仅限于课本，对概念的认识模糊甚至不理解。（二）忽视基本方法的掌握在教学过程中，教师都会教给学生一些解题的技巧，便于学生减少做题的时间。其实，这种方法不可取。因为技巧是有局限的，可能并不适用于每一种题目，它只是针对于某一类题，可能把题目稍微变动一下技巧就不能用了，如果只注重让学生掌握技巧，很有可能就会做错题。（三）忽视错解在教学中的作用大多数的教师都会引导学生按照正确的解法来做题，而忽视了学生可能出现的差错。这种观点往往会造成学生课上能听懂教师的讲解，而课下自己做题的时候就容易出错。这主要是因为教师总是强调正确的做法，并一味地让学生按照自己设计的思路去做，而忽视了典型错题的讲解，最终导致学生没有掌握正确的方法，产生了不必要的错误。二、注入初中数学新活力（一）教学语言的创新使用1.科学性语言数学思维是严谨的。为了培养学生科学的思维，教师在数学课堂上的语言一定要严谨，不能出现模棱两可的情况。这就要求教师在运用数学教学语言时，既要针对学生的接受能力，在学生的思维范围内运用，又要对数学语言有一个辩证的认识。2.合理性语言教材的编排都有一定的顺序，而这一顺序是有一定的合理性的。教师要根据课本的安排，合理有序地进行教学活动，这样才可以做到条理清晰、有条不紊。同时，教师在课前要做好充足的准备，如从哪儿开始讲、讲到哪儿等，这样才可以提高课堂效率。3.艺术性语言在数学教学过程中，语言的表达也是有艺术性的，因此，教师也要学会艺术地运用语言。教师在充分了解教材内容的基础上，通过生动形象的语言传达给学生，便于学生更好地理解。例如，教师可以用自己饱满的情绪激发学生的学习兴趣，还可以用幽默诙谐的语言让课堂气氛更活跃，同时教师还要做到语言清晰、自然，让教学内容更加生动。（二）教学方法的创新使用1.导入法的创新一个好的开端，往往会起到事半功倍的效果。因此，在导入新课时，教师可以将新旧知识结合起来，找出它们之间的联系，让学生既可以复习到旧知识，又可以很好地引入新知识。再者，教师还可以将数学中某些名词之间的相似性有效地利用起来，例如全等三角形和相似三角形的某些性质等。这样学生就可以运用类比推理的思维，更好地掌握知识。2.培养学生的自主学习能力现在的学生对于教师过于依赖，有些题听教师讲解起来很容易，可到了自己做的时候，却困难重重。所以，教师在教学过程中应重视对学生自主学习能力的培养，让学生掌握学习的技能，从而更好地解决数学问题。同时，教师也可以结合课本知识与现实的经验，根据不同学生的特点，让其自己解决一部分问题，督促学生自学。此外，教师还要做到客观合理的评价，综合学生的优缺点，在学生自我评价的基础上，进行细致的总结，让每个学生都能了解到自己的优点和不足。最后，教师在课下要经常和学生交流，用鼓励、赞赏性的语言激励学生，让学生可以积极主动地进行学习。3.创新复习方法有效地复习可以让学生的成绩得到提高。复习不同于预习，它强调的是质的提升。所以，在复习时，除了要对基础知识进行复习之外，还要有所提升，即将课本知识进行归类整理，并且讲解一些课外的拓展，从而提高学生的接受能力和掌握能力。同时，教师在复习时要加强学生对习题的练习，鼓励一题多解，这样可以促使学生按照不同的思路去解决问题，并且找出最佳的思路。结果不是重点，过程才最重要。复习强调的是归类，即将考查同一知识点的题归到一类，总结出这一类问题的解决思路，这样不仅可以提高学生的做题效率，还可以提高学生举一反三的能力。三、结语在新课程改革的背景下，初中数学教学更加注重学生能力的发展和思维的开拓。因此，在初中数学教学活动中提出新的方法，注入新的活力，不仅能够提升教师的教学本领，还可以使课堂的效率得到提高，学生的能力得到发展。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。班主任论坛课件班65班级文化建设的基本元素它丶salinasValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL班级文化建设的基本元素66文化文即纹饰、美丽,化即浸润、影响。文化用美丽的环境氛围、积极的生活方式、健康的生存状态、熨帖的思想理念去浸润、影响学生。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL文化671.游戏开班元素,建立团队互信Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.游戏68团队的凝聚力始于班级的认同和归属感;快速凝聚团队、形成归属感的最好办法,就是组织、开展团队游戏活动,在玩中拉近距离,达成默契,增强成员之间的信任。游戏,是班级文化的开班元素。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL团队的凝聚力始于班级的认同和归69松鼠搬家锻炼学生主动交友能力游戏规则:四个同学为一组,两个人做“大树”,两个人做“松鼠”,松鼠站在大树下,组成家庭Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL松鼠搬家70松鼠搬家锻炼学生主动交友能力活动1:松鼠搬家—“大树”不动,松鼠”找新家。活动2:翻盖新房——“松鼠”不动,“大树”找新同伴。活动3:重组家庭——所有“松鼠”“大树”动起来,重新找到伙伴Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL松鼠搬家71松鼠搬家锻炼学生主动交友能力活动启示:这个活动告诉学生一个交友的基本道理——您可以选择同伴,也可以被选择;但是不管怎样,我们都要以开放的心态去对待交友这件事情,这样,我们才会结识新朋友、开始新生活。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL松鼠搬家72小草摇摆搭建互信机制游戏规则:两组家庭围成一个圆圈一组员站在圈中间扮小草,其他组员牵手。小草喊:我可以信任你们吗?大家喊:我们值得信任!小草在暴风雨中前倒后倾,左右倾倒,组员们牵手保护。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL小草摇摆73小草摇摆建立团队信任活动启示:建立团队安全感和信任度。让学生产生心灵归属感,从而对团队对班级认同。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL小草摇摆74滚雪球告诉学生心中有他人要求:每位同学都用一句话介绍自己,包括来自学校、爱好、姓名;2规则:以小组为单位,第1个人说完后,第2个人必须重复介绍第1个人,然后再介绍自己,例如:“我是站在来自学校爱好…的(姓名)旁边的.”第3个人必须重复第1、2个人之后,再介绍自己以此类推。最后一个人要重复前面所有的人之后,再介绍自己;3介绍过程中可以互相提醒,相互帮助。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.Createdwit