卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件

卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。卓越经理人的自我修炼一成功人士的七个习惯讲师:杨俊峰1成功人士的七个习蛋课程背景⑨这是BM的跨世纪领导人训练的解决方案之②在世界500强企业中得到成功应用⑨在新加坡的推广应用⑨据中国著名调查公司零点公司对中国企业调查,该课程连续三年高居管理与素质课程需求榜首2或功人士的七个习蛋情境教学法不仅能够激发初中学生学习语文的热情，还能使学生在寓教于乐的教学活动中熟练掌握学习的方法与技巧，为之后的语文学习奠定坚实的基础。那么，我们如何才能使情境教学在语文教学的过程中最大限度地发挥出自身优势呢？笔者特地从以下几方面做出简单的阐述。一、利用文章内容创设教学情境语文课本是我们展开一切教学活动的出发点，也是学生学习语文知识的基础工具。因此，我们可以根据课文情节创设相应的教学情境，使初中生能够在欢快、热烈的课堂氛围中轻松掌握教材规定的知识内容。比如，在学习《东郭先生和狼》这则寓言故事时，我们可以让学生根据故事情节分组编写成简单的舞台剧并以小组合作的形式将文章内容生动地演绎出来。此外，在编写短剧的过程中，学生还可以根据自己的理解为故事情节增加一些想象的内容。短剧编写的过程本身就是学生在熟读课文的基础上对文章进行的深加工，在这个编写和演绎的过程中，学生必然会对文章产生更深层次的理解与感悟，如，东郭先生的善良、老农的睿智、猎人的勇猛果敢以及狼的凶残、狡猾、忘恩负义等。当各小组演绎完成后，我们可以根据各个小组的表现分别选出最佳剧情还原小组、最佳剧情设计小组以及最具想象力表现小组等，对学生的辛苦与努力做出肯定与鼓励。二、利用课外阅读创设教学情境由于初中学生是充满探索欲望与求知欲望的一个群体，也是极其渴望得到他人认可的一个群体，我们在给予他们知识学习机会的同时也要给予他们更多展现自我的机会，使他们能够在赞扬与正确的指导下逐渐取得优异的语文成绩。与此同时，新形势下的语文教学应该以培养学生更广博的知识学习能力为主。虽然课本上的内容都是极为精彩的片段，但是文章数量有限。一是因为篇幅和教材结构的限制，不同体裁的文章数量有限；二是因为要照顾初中生整体的语文学习情况，文章本身做了适当的删减。因此，想要更好地提高学生的语文能力，我们必须通过有效的课外阅读促进学生语文能力的提升。以下便是笔者对如何利用课外阅读创设教学情境的一些思考。1.开展多种形式的读书品鉴活动读书品鉴活动情境的创设对学生语文能力的提升有着重要的影响，通过读书品鉴活动，我们才能在培养学生的阅读兴趣的同时，实现高效率的语文课外阅读。在读书会上，我们可以随机选择数名学生将自己的阅读成果介绍给其他同学。在演讲、介绍自身阅读成果的过程中，作为讲述者的学生不仅锻炼了自己的语言表达能力与逻辑思维能力，还逐渐培养了过硬的心理素质；作为倾听者的学生既开阔了眼界，又激发了自身想要表现的强烈欲望，在此欲望的驱使下，他们会在课下努力地寻找更好的故事。在该情境中，初中生语文学习能力的提升逐渐进入了一个良性的循环之中。2.开展形式多样的知识竞赛活动形式多样的知识竞赛类活动是学生学习语文的最佳情境之一。通过举办百科知识竞赛，初中学生既能在你追我赶的热闹气氛中有效地检验自己对知识的掌握能力，又能在及时发现不足之处的基础上逐渐完善自身的知识储备，促进自身的迅速成长。在知识竞赛中，我们可以为学生搭建起让他们施展才华的舞台，使之能够在课外阅读中收获更多的知识素材与情感体验。三、利用热门影视剧情创设教学情境影视作品以其在视音频等方面的独特魅力在初中生群体中颇受青睐。倘若能将一些学生耳熟能详的优秀影视作品融入语文教学情境，必将大大调动学生学习语文的积极性。由于初中生具有丰富的联想力与想象力，我们可以将一些有想象空间的影视片段挪到语文课堂教学中来，使学生对其展开一系列丰富的猜想并将这些猜想以文字描述的形式记录下来。比如，我们可以选取《霸王别姬》中程蝶衣被段小楼诬陷的片段，使学生根据程蝶衣绝望、愤怒的特写表情展开一系列的心理活动描写。此外，我们还可以让学生对一些经典的文学原著与影视作品展开对比，如1987版影视作品《红楼梦》与曹雪芹原著《红楼梦》，使他们在认真分析不同表现形式优劣的过程中，有效地锻炼自身的想象力与写作能力。总之，情境教学是语文教学的重要方式，也是提高学生语文能力的重要途径。作为初中语文教师，我们必须重视情境教学在语文教学中的应用，使学生能够在构建的浩瀚无垠的知识情境中肆意徜徉！语文是一门具有独特的情感特性和人文内涵的学科。人文教育的核心就是情感教育，因此，教师在语文教学中如何有效地调动学生的丰富情感，是课堂教学成功与否的关键。下面谈谈教学中自己对学生情感调动的认识和一些做法。一、创设情感氛围，激发学生思维创设一个良好的情感氛围，让学生处在“我要学”的状态下愉悦地学习。首先，在上课伊始，学生的情感，处于蛰伏状态，如何掀起学生情感波澜，促使学生进入最佳情境？实践证明，渲染一种气氛，创设一种情境，或播放一段乐曲等，会收到良好效果。其次，语文教材中的每一篇作品都是特定写作背景和写作目的的影响下的特定情感的表达。因此，在学生正要接触作品时，教师就要抓住本教材的情感个性，巧设导语，引带入境。导语的设计要从情感出发，以情感作为敲门砖，以情击情，才能扣击心灵。那充满感情的语调、表情、心境，以及结合课文所做的提示性的语言、动作，会创设一种学习情境，会激活学生思维，会让学生产生期待。当学生的情感被调动起来时，他们就会沿着这条情感轨道，走进课文，走近作者。如在讲授《孔雀东南飞》时，选取《梁祝》作为配乐，乐曲的凄婉、缠绵与课文非常吻合，特别是梁祝的化蝶与焦刘的化鸟，如出一辙，音乐将课堂气氛推向了高潮，激起学生对主人公不幸命运的同情，对封建礼教的愤恨。课件的应用，更是融视听于一体，提高了学生的学习兴趣，激发了情感，加深了对教学内容的理解。赞可夫说：“学生积极的情感、欢快的情绪，能使他们精神振奋、思维活跃，容易形成新的联想。”二、读出情感信息，引发学生的共鸣之情朗读是以声音传达视觉信息的活动过程，而声音本身也是一种情感、一种形象。加里宁曾经说过：“没有任何人象孩子的眼睛那样能捕捉住一切细微的事情。”文质兼美的课文往往音韵和谐，琅琅上口。教师在朗读教学中，除要求学生读出节奏，注重声调和音量外，还要满怀感情地读，读出文句中蕴含的情感、哲理、意境以及“弦外之音”等。如在教学《念奴娇?赤壁怀古》一文时，我先引领学生听录音，又给学生播放了《三国演义》电视剧的主题曲，然后跟着录音齐读。同学们读着读着，仿佛身临其境，很容易就读出了“大江东去”的豪迈，雄浑，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的胸有成竹，镇定自若。《最后一次讲演》中以低沉的喉音平静的叙述李公朴的遇难，随之音量逐渐加大、音速逐渐加快。情感也逐渐由激动→愤怒→咆哮→自豪，这样闻一多先生当时爱憎分明的感情、闪光的泪花、悲愤的神情、有力的手势就如在眼前了……要使学生在读时读得真、悟得深，语文教师在课前还有一件重要事情要做，那就是广采博览，深刻透彻的了解作者的人生经历、思想历程、写作背景，并把这一信息传达给学生。三、阐明情感教育，提高学生感悟深刻阐明情感教育的目的是让学生学会做人的道理。因此在学生的情感得到一定的激发时要顺势引入课文深层次的学习中。将知识内化为学生自主思维的动力，提高学生感悟语言文字的能力。引导学生多角度思考问题，丰富学生在学习中的情感体验。从深刻领会作品创造的艺术意境，完成由情入理，寻文悟道的思维迁移。从而激起一种热烈的积极的审美愿望，激发学生创造性思维，培养学生正确的审美能力。比如设计《那树》课堂教学中，我提炼出“那树是怎样‘绿着生，绿着死’的？”这一主问题，然后引导学生研读探究。通过研读课文学生明白了“文章描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树的深重情感和对它最终被伐的深切痛惜，对都市文明发展利弊的深层思考，对人与自然关系的感慨和忧虑”的主题。又如《望江南梳洗罢》的教学，首先提出问题：“这首词中的主人公为何而愁”？？“是用什么方法来表现愁”？通过分析，让学生更好地理解词的内容、抒发的情感以及表现离愁别绪的方法（直抒胸臆、借景抒情）。这样，学生不仅能理解的格式、内容与主题，同时对词的意境揣摩。不仅把握客观形象，还感受到作者的情感，提高学生对词的鉴赏能力，从而获得美的体验。卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯6、黄金时代是在我们的1卓越经理人的自我修炼一成功人士的七个习惯讲师:杨俊峰1成功人士的七个习蛋卓越经理人的2课程背景⑨这是BM的跨世纪领导人训练的解决方案之②在世界500强企业中得到成功应用⑨在新加坡的推广应用⑨据中国著名调查公司零点公司对中国企业调查,该课程连续三年高居管理与素质课程需求榜首2或功人士的七个习蛋课程背景3课程纲要导论改变自已是成功的起点个篇卓尔不群的个人管理策略人际篇得道多助的人际关系策略持续篇螺旋上升的均衡发展略3成功人士的七个习惯课程纲要4序言:变化的世界一切事物都在变化之中,而且以一种加速度变化。当你面临一定的挑战时,你必须做出与之对等的反应;当你的反应与挑战达到对等时,你才能取得成功。但是,当你面临新的更高的挑战时,过去你赖以成功的模式、流程和方法都不再奏效,因此你需要做出全新的反应…功人士的七个习惯序言:变化的世界5问题的思考——一变化与挑战我们正面临什么样的变化?(工作层面、生活层面)5成功人士的七个习惯问题的思考——一变化与挑战6自然法则、基本的真理口超越时空口个人以外的口产出可以预期的结果口无论了解或接受与否,依然存在口当了解后,发现不断得到证明6威功人士的七个习蛋自然法则、基本的真理7观念的转移观念的转移指的是更多的自我领悟及了解所造成的思维或认知上的改变。个人是学习与经验的产物,没有两个人会拥有完全相同的知识和经验。结果是,没有两个人是具有相同观念的。如果想要有重大的改变,我们必须先转变我们的观念。事实上,几乎所有的科技突破都来自于打破传统、旧的思考方式或旧的思维观点。所以,有效能的人创造观念转移的机会,试着去了解别人的思维且愿意以同理心放开胸怀,让别人自由地表达自己7成功人士的七个习观念的转移88威功人士的七个习蛋8威功人士的七个习蛋9观念的转移历史典故如果仅仅期望一点点进步,那么只需要改变人们的行为和心态即可;但若要追求重大的改变和进步,则一定要改变观念成功人士的七个习惯观念的转移10如果你想让列车时速再快10公里,只需要加一加马力,而若想使车速增加一倍,你就必须要更换铁轨了。杰克·韦尔奇10或功人士的七个习惯如果你想让列车时速再快10公里,11卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件12卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件13卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件14卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件15卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件16卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件17卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件18卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件19卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件20卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件21卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件22卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件23卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件24卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件25卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件26卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件27卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件28卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件29卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件30卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件31卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件32卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件33卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件34卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件35卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件36卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件37卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件38卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件39卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件40卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件41卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件42卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件43卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件44卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件45卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件46卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件47卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件48卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件49卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件50卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件51卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件52卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件53卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件54卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件55卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件56卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件57卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件58卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件59卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件60卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件61卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件62卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件63卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件64卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件65卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件66卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件67卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件68卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件69卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件70卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件71卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件72卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件73卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件74卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件75卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件76卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件77卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件78卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件79卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件80卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件81卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件82卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件83卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件84卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件85卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件86卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件87卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件88卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件89卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件90卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件91卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件92卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件93卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件94卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件95卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件966、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺97卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。卓越经理人的自我修炼一成功人士的七个习惯讲师:杨俊峰1成功人士的七个习蛋课程背景⑨这是BM的跨世纪领导人训练的解决方案之②在世界500强企业中得到成功应用⑨在新加坡的推广应用⑨据中国著名调查公司零点公司对中国企业调查,该课程连续三年高居管理与素质课程需求榜首2或功人士的七个习蛋情境教学法不仅能够激发初中学生学习语文的热情，还能使学生在寓教于乐的教学活动中熟练掌握学习的方法与技巧，为之后的语文学习奠定坚实的基础。那么，我们如何才能使情境教学在语文教学的过程中最大限度地发挥出自身优势呢？笔者特地从以下几方面做出简单的阐述。一、利用文章内容创设教学情境语文课本是我们展开一切教学活动的出发点，也是学生学习语文知识的基础工具。因此，我们可以根据课文情节创设相应的教学情境，使初中生能够在欢快、热烈的课堂氛围中轻松掌握教材规定的知识内容。比如，在学习《东郭先生和狼》这则寓言故事时，我们可以让学生根据故事情节分组编写成简单的舞台剧并以小组合作的形式将文章内容生动地演绎出来。此外，在编写短剧的过程中，学生还可以根据自己的理解为故事情节增加一些想象的内容。短剧编写的过程本身就是学生在熟读课文的基础上对文章进行的深加工，在这个编写和演绎的过程中，学生必然会对文章产生更深层次的理解与感悟，如，东郭先生的善良、老农的睿智、猎人的勇猛果敢以及狼的凶残、狡猾、忘恩负义等。当各小组演绎完成后，我们可以根据各个小组的表现分别选出最佳剧情还原小组、最佳剧情设计小组以及最具想象力表现小组等，对学生的辛苦与努力做出肯定与鼓励。二、利用课外阅读创设教学情境由于初中学生是充满探索欲望与求知欲望的一个群体，也是极其渴望得到他人认可的一个群体，我们在给予他们知识学习机会的同时也要给予他们更多展现自我的机会，使他们能够在赞扬与正确的指导下逐渐取得优异的语文成绩。与此同时，新形势下的语文教学应该以培养学生更广博的知识学习能力为主。虽然课本上的内容都是极为精彩的片段，但是文章数量有限。一是因为篇幅和教材结构的限制，不同体裁的文章数量有限；二是因为要照顾初中生整体的语文学习情况，文章本身做了适当的删减。因此，想要更好地提高学生的语文能力，我们必须通过有效的课外阅读促进学生语文能力的提升。以下便是笔者对如何利用课外阅读创设教学情境的一些思考。1.开展多种形式的读书品鉴活动读书品鉴活动情境的创设对学生语文能力的提升有着重要的影响，通过读书品鉴活动，我们才能在培养学生的阅读兴趣的同时，实现高效率的语文课外阅读。在读书会上，我们可以随机选择数名学生将自己的阅读成果介绍给其他同学。在演讲、介绍自身阅读成果的过程中，作为讲述者的学生不仅锻炼了自己的语言表达能力与逻辑思维能力，还逐渐培养了过硬的心理素质；作为倾听者的学生既开阔了眼界，又激发了自身想要表现的强烈欲望，在此欲望的驱使下，他们会在课下努力地寻找更好的故事。在该情境中，初中生语文学习能力的提升逐渐进入了一个良性的循环之中。2.开展形式多样的知识竞赛活动形式多样的知识竞赛类活动是学生学习语文的最佳情境之一。通过举办百科知识竞赛，初中学生既能在你追我赶的热闹气氛中有效地检验自己对知识的掌握能力，又能在及时发现不足之处的基础上逐渐完善自身的知识储备，促进自身的迅速成长。在知识竞赛中，我们可以为学生搭建起让他们施展才华的舞台，使之能够在课外阅读中收获更多的知识素材与情感体验。三、利用热门影视剧情创设教学情境影视作品以其在视音频等方面的独特魅力在初中生群体中颇受青睐。倘若能将一些学生耳熟能详的优秀影视作品融入语文教学情境，必将大大调动学生学习语文的积极性。由于初中生具有丰富的联想力与想象力，我们可以将一些有想象空间的影视片段挪到语文课堂教学中来，使学生对其展开一系列丰富的猜想并将这些猜想以文字描述的形式记录下来。比如，我们可以选取《霸王别姬》中程蝶衣被段小楼诬陷的片段，使学生根据程蝶衣绝望、愤怒的特写表情展开一系列的心理活动描写。此外，我们还可以让学生对一些经典的文学原著与影视作品展开对比，如1987版影视作品《红楼梦》与曹雪芹原著《红楼梦》，使他们在认真分析不同表现形式优劣的过程中，有效地锻炼自身的想象力与写作能力。总之，情境教学是语文教学的重要方式，也是提高学生语文能力的重要途径。作为初中语文教师，我们必须重视情境教学在语文教学中的应用，使学生能够在构建的浩瀚无垠的知识情境中肆意徜徉！语文是一门具有独特的情感特性和人文内涵的学科。人文教育的核心就是情感教育，因此，教师在语文教学中如何有效地调动学生的丰富情感，是课堂教学成功与否的关键。下面谈谈教学中自己对学生情感调动的认识和一些做法。一、创设情感氛围，激发学生思维创设一个良好的情感氛围，让学生处在“我要学”的状态下愉悦地学习。首先，在上课伊始，学生的情感，处于蛰伏状态，如何掀起学生情感波澜，促使学生进入最佳情境？实践证明，渲染一种气氛，创设一种情境，或播放一段乐曲等，会收到良好效果。其次，语文教材中的每一篇作品都是特定写作背景和写作目的的影响下的特定情感的表达。因此，在学生正要接触作品时，教师就要抓住本教材的情感个性，巧设导语，引带入境。导语的设计要从情感出发，以情感作为敲门砖，以情击情，才能扣击心灵。那充满感情的语调、表情、心境，以及结合课文所做的提示性的语言、动作，会创设一种学习情境，会激活学生思维，会让学生产生期待。当学生的情感被调动起来时，他们就会沿着这条情感轨道，走进课文，走近作者。如在讲授《孔雀东南飞》时，选取《梁祝》作为配乐，乐曲的凄婉、缠绵与课文非常吻合，特别是梁祝的化蝶与焦刘的化鸟，如出一辙，音乐将课堂气氛推向了高潮，激起学生对主人公不幸命运的同情，对封建礼教的愤恨。课件的应用，更是融视听于一体，提高了学生的学习兴趣，激发了情感，加深了对教学内容的理解。赞可夫说：“学生积极的情感、欢快的情绪，能使他们精神振奋、思维活跃，容易形成新的联想。”二、读出情感信息，引发学生的共鸣之情朗读是以声音传达视觉信息的活动过程，而声音本身也是一种情感、一种形象。加里宁曾经说过：“没有任何人象孩子的眼睛那样能捕捉住一切细微的事情。”文质兼美的课文往往音韵和谐，琅琅上口。教师在朗读教学中，除要求学生读出节奏，注重声调和音量外，还要满怀感情地读，读出文句中蕴含的情感、哲理、意境以及“弦外之音”等。如在教学《念奴娇?赤壁怀古》一文时，我先引领学生听录音，又给学生播放了《三国演义》电视剧的主题曲，然后跟着录音齐读。同学们读着读着，仿佛身临其境，很容易就读出了“大江东去”的豪迈，雄浑，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的胸有成竹，镇定自若。《最后一次讲演》中以低沉的喉音平静的叙述李公朴的遇难，随之音量逐渐加大、音速逐渐加快。情感也逐渐由激动→愤怒→咆哮→自豪，这样闻一多先生当时爱憎分明的感情、闪光的泪花、悲愤的神情、有力的手势就如在眼前了……要使学生在读时读得真、悟得深，语文教师在课前还有一件重要事情要做，那就是广采博览，深刻透彻的了解作者的人生经历、思想历程、写作背景，并把这一信息传达给学生。三、阐明情感教育，提高学生感悟深刻阐明情感教育的目的是让学生学会做人的道理。因此在学生的情感得到一定的激发时要顺势引入课文深层次的学习中。将知识内化为学生自主思维的动力，提高学生感悟语言文字的能力。引导学生多角度思考问题，丰富学生在学习中的情感体验。从深刻领会作品创造的艺术意境，完成由情入理，寻文悟道的思维迁移。从而激起一种热烈的积极的审美愿望，激发学生创造性思维，培养学生正确的审美能力。比如设计《那树》课堂教学中，我提炼出“那树是怎样‘绿着生，绿着死’的？”这一主问题，然后引导学生研读探究。通过研读课文学生明白了“文章描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树的深重情感和对它最终被伐的深切痛惜，对都市文明发展利弊的深层思考，对人与自然关系的感慨和忧虑”的主题。又如《望江南梳洗罢》的教学，首先提出问题：“这首词中的主人公为何而愁”？？“是用什么方法来表现愁”？通过分析，让学生更好地理解词的内容、抒发的情感以及表现离愁别绪的方法（直抒胸臆、借景抒情）。这样，学生不仅能理解的格式、内容与主题，同时对词的意境揣摩。不仅把握客观形象，还感受到作者的情感，提高学生对词的鉴赏能力，从而获得美的体验。卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯6、黄金时代是在我们的98卓越经理人的自我修炼一成功人士的七个习惯讲师:杨俊峰1成功人士的七个习蛋卓越经理人的99课程背景⑨这是BM的跨世纪领导人训练的解决方案之②在世界500强企业中得到成功应用⑨在新加坡的推广应用⑨据中国著名调查公司零点公司对中国企业调查,该课程连续三年高居管理与素质课程需求榜首2或功人士的七个习蛋课程背景100课程纲要导论改变自已是成功的起点个篇卓尔不群的个人管理策略人际篇得道多助的人际关系策略持续篇螺旋上升的均衡发展略3成功人士的七个习惯课程纲要101序言:变化的世界一切事物都在变化之中,而且以一种加速度变化。当你面临一定的挑战时,你必须做出与之对等的反应;当你的反应与挑战达到对等时,你才能取得成功。但是,当你面临新的更高的挑战时,过去你赖以成功的模式、流程和方法都不再奏效,因此你需要做出全新的反应…功人士的七个习惯序言:变化的世界102问题的思考——一变化与挑战我们正面临什么样的变化?(工作层面、生活层面)5成功人士的七个习惯问题的思考——一变化与挑战103自然法则、基本的真理口超越时空口个人以外的口产出可以预期的结果口无论了解或接受与否,依然存在口当了解后,发现不断得到证明6威功人士的七个习蛋自然法则、基本的真理104观念的转移观念的转移指的是更多的自我领悟及了解所造成的思维或认知上的改变。个人是学习与经验的产物,没有两个人会拥有完全相同的知识和经验。结果是,没有两个人是具有相同观念的。如果想要有重大的改变,我们必须先转变我们的观念。事实上,几乎所有的科技突破都来自于打破传统、旧的思考方式或旧的思维观点。所以,有效能的人创造观念转移的机会,试着去了解别人的思维且愿意以同理心放开胸怀,让别人自由地表达自己7成功人士的七个习观念的转移1058威功人士的七个习蛋8威功人士的七个习蛋106观念的转移历史典故如果仅仅期望一点点进步,那么只需要改变人们的行为和心态即可;但若要追求重大的改变和进步,则一定要改变观念成功人士的七个习惯观念的转移107如果你想让列车时速再快10公里,只需要加一加马力,而若想使车速增加一倍,你就必须要更换铁轨了。杰克·韦尔奇10或功人士的七个习惯如果你想让列车时速再快10公里,108卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件109卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件110卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件111卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件112卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件113卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件114卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件115卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件116卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件117卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件118卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件119卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件120卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件121卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件122卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件123卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件124卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件125卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件126卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件127卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件128卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件129卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件130卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件131卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件132卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件133卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件134卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件135卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件136卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件137卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件138卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件139卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件140卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件141卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件142卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件143卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件144卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件145卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习惯课件146卓越经理人的自我修炼成功人士的七个习