公司事业部改造方案课件

乐百氏公司事业部改造方案1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴乐百氏公司事业部改造方案乐百氏公司事业部改造方案1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴乐百氏公司事业部改造方案乐百氏集团事业部改造方案路漫漫其悠我所教的学校是一所农村初级中学，虽然他们在小学三年级就开设了英语课程，但是受当地条件的限制，很多学校只是把它当成一门副科，没有专业的英语老师，甚至于没有老师。所以在七年级他们其实是真正意义上的首次接触英语。但是受教材的限制，我也不能从头教起。所以很多以前没有学过的孩子就觉得英语如此之难，难读难写难背，越来越没有信心。后来我一直在想找到一种积极有效的方法使得他们能积极主动的学习英语。经过5年的探索学习，我觉得兴趣教学法不失为一种很好的学习英语的学习方法！所谓兴趣教学法就是以直观教学为出发点，把兴趣作为教学的手段和动力，培养学生学习的兴趣，充分发挥其主观能动性，使之积极主动地进行学习的一种方法。在英语教学中，兴趣教学法正是指如何使学生具有对英语的强烈需要，激发其兴趣，从而产生巨大的内驱力。激发学生的学习兴趣就是使学生具有学习英语的积极性，这通常来自需要和兴趣两个方面。“兴趣教学”是充分调动师生两方面积极性，使教师善教、学生乐学。一、兴趣教学法的理论基础兴趣是人的一种感情体验，其最大表现就是“热心”。兴趣与娱乐是有所不同的。娱乐是不具有改造客观事实的实践性的享乐，而兴趣是在实践中产生和发展起来的探究某种事物与改造事物的倾向，因而具有主观能动性。只要教师能够在把握教材、分析教学和学生实际的前提下，在教学中揭示矛盾，利用精心设置的情境，引出教学的重、难点，引发学生的兴趣，就能够使学生的兴趣长期稳定下来，并使它能有所集中，进而使学生主动积极地进行思考、分析和解决问题。二、兴趣教学法的几种方法兴趣教学法的宗旨是调动学生的学生积极性。1.运用正确的直观手段在教学中使用直观的手段，不仅能使学生产生浓厚的兴趣，还能在学生脑中形成直观印象，更容易记忆。常用的直观手段有简笔画、教具等。比如在复习“Thepartsofthebody”时，可以出示玩具娃娃，也可以用学生代替。教具的使用是灵活的，不管是新课的讲解，还是知识的复习，教具对激发学生的学习兴趣和积极性都是很有效的。2.歌曲的运用歌曲的运用，可以使学生进一步掌握和巩固所学的语音、语法、词汇等知识，同时可以对听、说、读、写等语言技能进行综合训练，还可以利用其想象空间开拓学生的语言思路，最终起到活跃课堂气氛、寓教于乐的作用。每个学生都喜欢。3.游戏的使用参与游戏是青少年与生俱来的合群性的体现。通过游戏可以达到巩固词汇、语法、听力、口语等的目的。比如，我经常玩的游戏有“大小声”“警察抓小偷”“炸弹”等游戏。这样，原本枯燥的单词记忆就在有趣的游戏中得以实现。4.设置恰当的交际情景交际情景的设置可以使学生对所学的词组、短语、语法等内容进行反复实践。比如在讲怎样打电话时，我要求学生进行模拟拨打114、119等常用号码，于是出现如下的对话：SA：Hello.Thisis114，canIhelpyou？SB：Yes.Couldyoupleasetellmethenumberofthelibrary？SA：It’s365189.SB：365189.Thankyou.SA：You’rewelcome.（2）SA：Hello.Thisis119.SB：Myneighbor’shouseisonfire.Helpmustbefoundassoonaspossible...SA：Whereisit？SB：It’satNo.34，XXRoad.SA：We’recoming.通过模拟拨打电话，使原本抽象的东西生动化，具体化，具有实践意义，这种方法，即记忆深刻，又能使课堂教学更加活跃，从而使学生由对教师的讲话感兴趣转变为对教学的内容感兴趣，最终达到学习的目的。5.幽默的运用美国作家特鲁?赫伯曾经阐述“真正的幽默是在严肃与趣味之间达到相宜的平衡……进而使我们的身心和周围的一切均衡地成长，实现更高级的文明。”幽默运用于严肃的课堂教学，能增加教学的趣味性和生动性。我认为，兴趣是最好的老师。兴趣是一种情绪。人如果对某一事物产生兴趣，就能推动他积极的寻找能满足他好奇心的事物。那么，如果孩子们能对英语学习产生浓厚的兴趣，就是学习英语的最积极、最有效、最持久的方法了。激发学生的学习兴趣是开发学生非智力因素的关键。现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于学习者来说，只有他感兴趣的东西才会使他产生学习的欲望和动力。学习兴趣是学生学习的动力源泉。当然，在英语教学过程中应该灵活运用各种教学方法。只要能提高学生的学习积极性和主动性，都不失为一种好的方法！一教师队伍是提高教育质量，全面实施素质教育，推进教育教学改革，推动基础教育科学发展，培养高素质人才的关键1.重视选拔和聘用，吸引优秀青年担任教师。扩大免费师范生试点范围，逐步做到读师范不交钱，或师范生毕业从事教师工作后由政府偿还贷款。进一步加强和规范中小学教师管理，依法履行对中小学教师选拔、聘用的职责，认真按照国家有关规定，把职业道德标准放在首位，严把“入口关”。2.加强培训力度，提高教师全面素质。教师要通过校本教研、脱产进修、攻读学位、争做名师等多种方式获得专业发展。切实加强中小学教师队伍的思想政治建设和能力建设，把法制教育和职业道德教育作为教师培训的重要内容，不断提高教师队伍的职业道德水平。教师资格证书不能一劳永逸，应依据教师专业发展情况不断提升。3.调整编制额度，统一城、镇、乡编制标准。在统筹城乡基础教育发展的大背景下，应统一城、镇、乡各不相同的教师编制标准。考虑课程改革的需要、小班化教学的诉求以及学生人数减少的现实，在统一编制时要就高不就低。鼓励教师合理流动，促进义务教育阶段教师在同区域学校之间配置的大致均衡。4.健全教育评价机制，激发教师的积极性。教育评价有鉴定、改进、激励、管理与研究的功能，其目的在于提高教育质量，而提高教育质量的目的在于促进人的全面发展。建立教师教育教学综合量化管理办法，不“以分论赏”，抓管理、促教研、全面评估教师工作；在学生评价上注重学生的发展，建立学生成长记录袋，杜绝公布成绩和用成绩排名次的错误做法；鼓励学校、家长、社区共建有效、合理、科学的教育评价机制，激发教师进行新课改的积极性，在教育教学中呈现“百花齐放，百家争鸣”的新课改文化氛围。二确定学生的主体地位，拓宽农村中小学育人环境确定学生的主体地位，必须对传统教育的教学方法进行大胆改革与创新，在教学主体、教学形式、教学氛围等方面实现有机转换，确保教学内容的和谐统一。1.营造民主、平等、和谐的教育环境，培养学生尊重自己、尊重同学、尊重师长、尊重知识、尊重自然、尊重社会的意识和能力。针对农村中小学德育工作的多样性、复杂性和长期性，我们本着从大处着眼、小处着手、贴近实际和注重实效的原则开展德育工作。大处着眼就是对各年级学生应达到什么标准有一个十分明确的要求、小处着手就是从平时抓起，从一点一滴的小事做起。贴近实际、注重实效就是结合时代要求、社会环境和学生实际，扎扎实实工作，实实在在落实德育的各项措施。我们以“热爱家乡、热爱学校为主题，紧紧围绕发展创新的内容开展了，少先队、团队演讲比赛活动；以“养成习惯，收获命运”为主题开展了争创行为规范示范班活动；以“歌唱祖国，爱我中华”为主题连续举办了校园艺术节，开展了争创艺术教育特色班活动；以尊重自然，强化和谐”为主题，引导学生将爱护、保护环境与自，身文明修养相结合，开展了从我做起，从身边每件小事做起的活动；以“珍爱生命，遵守交规”为主题，开展了尊重社会，强化规则意识的话动；以”诚信、助人、尊师、兴教”为主题，开展了每学期四次的团队观摩话动。我们还特别重视新生入学、新队员宣誓、校园每日常规、毕业文明离校等一系列做人的教育。2.唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神。学生是学习的主人，是课堂教学的主体.教师必须在教学中做好学生学习的组织者和指导者，相信学生的能力，真正把课堂还给学生，把创造机会还给学生，开放学生的心灵世界，以促进学生主体的发展。（1）给学生质疑的机会。“教学就是在没有问题的地方产生问题，在解决问题的过程中传授知识。”引导学生质疑问难是获取知识的重要途径，是培养学生自学能力的起点，也是提高学生思维能力的一项基本训练。因此，我们在课堂教学活动中，鼓励学生“敢问”，帮助学生“会问”引导学生“善问”。在问的形式上，可让学生课前提问，供教师备课、上课；课上提问，供师生讨论交流；课后提问，供大家学习探究.在问的内容上，指导学生”善问”，即把握何处问、怎么问？（2）给学生选择的权利。若要教学打动每个学生，就必须给学生充分的“自主选择”的权利，在更多的教学环节上，变教师的“指令性”为学生的“选择性”，寻求“在教师的指导下学生自主选择”的新机制，如果学生有了自己的意向性选择，就会自觉主动地参与教学活动，去寻求自己的发展和提高。（3）给学生尝试的空间。学生的知识能力不是教师给的，而是在自主尝试、实践探究中形成的。从模仿到探究到创造，逐步构建了以学生“自主学习；大胆尝试”为主的课堂教学模式：定向―自学―自探―交流―反思―内化。学生在教师的引导下，从不会尝试到敢于尝试到乐于尝试到善于尝试，形成了自主意识、强化了探究意识，提高了受挫意识，进发了成功意识。（4）给学生创造的天地。课堂对学生来说，应该是学习与成果的展示。但是学生中存在“三怕”：怕老师、怕提问、怕学生。应该培养“初生牛犊不怕虎”的精神，只有体现出这种“不怕”的精神，才能显示出孩子的求知欲，学生才能敢学、敢问、敢拼、敢和教师争辩，才能创造出一堂好课，才能实现孩子真正的发展目标。树立我能、我会、我棒的意识，鼓励学生自主尝试、自主实践、自主创造，这样才能培养出学生的探究能力和创造性。三挖掘校本课程资源，加大学校教育合力由于农村地域的差异，决定了农村经济、文化的不平衡，积极探索开发一切可利用的课程资源，是提高农村教育的最有效的途径。1.校内资源。“一段校史、一位教师、一块奖牌、一件作品、一项工程……”，若将这些统计、整理，就是一个个活生生的教育资源。2.乡土教材。“民俗民风、乡土文化、特色产业、人才人力……”，不仅是编写乡土教材的基本内容，也是最好的教育资源，它既可弥补国家课程、地方课程的不足，又能让受教育者看得见、摸得着，乐意接受。3.家长交流。“每学期的家长开放日、专题讲座、家长学校咨询活动……”，深受广大家长的欢迎，增进了家长对学校工作的了解与交流，同时，学校也从家长那里得到了社会对学校教育的要求，从而不断改进学校的教育教学工作.难怪有人说家长是不可多得的教育资源。4.学生活动。“红领巾广播站、国旗下的讲话、团徽下的宣誓、板报专栏、校规校训”以及参观、访问、调查、竞赛等有益活动，让学生了解多彩的大千世界，感受劳动之艰辛，亲历知识的需求，触动求知的欲望。实践活动寓教于乐，使学生从中得到了“崇真、尚美、启智、健体”的高尚品质教育。四运用激励性评价，促进学生自主发展很多农村学校、教师习惯于大考、小考后把成绩公布于众，然后仔细排出名次，甚至把分数精确到小数点后几位。这种做法偶尔为之，可能会给学生适度的压力，激发学习积极性。但频繁用这种手段，甚至将之作为控制、刺激学生的有力武器，后果必然是灾难性的。长期如此，将破坏学校教学环境，使学生始终生活在焦虑和压抑之中。最可怕的是，对排名靠后的学生在心理上造成毁灭性的打击。教育无小事，采取任何教育措施，都应首先考虑到学生的利益。我们在课堂上对不同的学生采取了不同的评价标准，在不同的场合使用了不同的评价形式；对学生提出的各种问题认真对待；对学生的认识和实践结果。正确的给予充分的肯定，有独到见解的大加表扬，错误的不直接否定，更不草率批评，而是鼓励学生积极思考，从阅读资料、师生交流诸多方面得到正确的答案。由此可见，运用激励性评价，可以调动学生的学习积极性，促进学生自主发展。2011年，我校能评为省素质教育示范校，这一点也功不可没。乐百氏公司事业部改造方案1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳1乐百氏公司事业部改造方案乐百氏公司事业部改造2乐百氏集团事业部改造方案路漫漫其悠乐百氏集团事业部改造方案3目录第一部分乐百氏集团事业部改造方案概要(P3第二部分事业部:产研一体化(P15)第三部分事业部管理体制(P48)第四部分事业部、销售总部内部组织架构(P59第五部分总部职能和总部组织架构(P63)第六部分总部与事业部重要管理流程示意(P76目录4第一部分乐百氏集团事业部改造方案概要、事业部定义、相关背景事业部改造的整体目标四、事业部改造的基本原则五、事业部改造的核心问题、事业部框架路漫漫其悠第一部分乐百氏集团事业部5事业部定义1、事业部是企业内部依据某种基准(产品、地区、顾客等)设立的经营组织或战略经营单位。它是企业中的“企业”,承担利润和事业发展的责任,相对独立地开展经营活动,对市场作出反应2、事业部在很多情况下按照产品基准设立,它打通研发制造、销售环节,形成完整的价值链。它有利于减少各环节之间的交易成本,提升产品竞争力,提高应变速度3、事业部是一种分权体制,它使得企业宏观战略管理与具体经营层面产生分离,从而激发企业内部活力,通过结构产生能量。同时,它有利于培养企业内部企业家团队路漫漫其悠事业部定义64、事业部在组织形态上可以是独立注册的法人,也可以是独立核算的“虚拟”公司,有一定的灵活性。5、事业部的最大缺陷在于企业资源共享受到影响,不利于专业性职能平台的发育和成长,有可能造成资源的重复配置和浪费。如果处置不当,也有可能在企业内部产生过度竞争和离心倾向。路漫漫其悠4、事业部在组织形态上可以是独立注册的法人,也可以7二、相关背景尽管事业部并非十全十美,但总的来说利大于弊,是绝大多数大企业所采取的组织形态。国内美的集团以产品为基准,设立了空调、家用电器、厨具、压缩机、电机等事业部;海尔集团将产品基准和职能基准相结合,既设立了制冷、洗衣机、冰箱等事业部(产研一体化),也设立了商流、物流等平台型事业部,彼此之间为内部市场关系。国外企业如IBM将计算机产品按照最终用途进行拆分,形成了公众和国防两大事业部。惠普公司1999年推动了以顾客为中心的组织变革。调整以前的惠普公司是按照产品线来划分部门的,调整以后,改变了过去分散化经营的模式,将十几大类的产品事业部打散后重新整合,按照客户的种类和需求进行划分路漫漫其悠二、相关背景8本次事业部改造的整体目标打通公司的职能板块,形成各品类责任主体;分权授责,激发活力。2、实现宏观战略管理与具体经营管理活动的分离,增强外部反应弹性和新产品开发、创新能力,提高运行效率和速度。3、改善销售组织(主要是区域分公司)的职能和运作方式,推进深度分销和掌控终端战略、培养公司的内部创业企业家,形成新一代经营团队5、通过组织结构的变革,推动企业文化的完善和变化,激发员工(尤其是骨干员工)的工作热情。路漫漫其悠本次事业部改造的整体目标9四、事业部改造的基本原则事业部改造涉及方方面面,与很多部门及人员的权力利益密切相关。因此,在操作过程中,应遵循一些基本原则,以保证组织变革的成功。1、以提高效率、激发活力为主线,其余的枝节、细节性问题服从于这条主线。2、组织变革以企业战略为前提和依据,即依据战略要求来安排组织架构。3、组织变革是一场企业文化的变革,因此要做好内部沟通与培训宣讲工作,使广大员工意识到变革的急迫性和意义,真心拥护并投入到组织变革过程之中路漫漫其悠四、事业部改造的基本原则104、组织变革要考虑到企业的可承受性,尽可能做到平稳过度,不能对业绩产生冲击。要将公司短期利益与可持续成长即长期成长结合起来。5、组织变革的要义之一是重用一批新人,要做好人才的选拔工作、处理好新老交替10路漫漫其悠4、组织变革要考虑到企业的可承受性,尽可能做到平稳11公司事业部改造方案课件12公司事业部改造方案课件13公司事业部改造方案课件14公司事业部改造方案课件15公司事业部改造方案课件16公司事业部改造方案课件17公司事业部改造方案课件18公司事业部改造方案课件19公司事业部改造方案课件20公司事业部改造方案课件21公司事业部改造方案课件22公司事业部改造方案课件23公司事业部改造方案课件24公司事业部改造方案课件25公司事业部改造方案课件26公司事业部改造方案课件27公司事业部改造方案课件28公司事业部改造方案课件29公司事业部改造方案课件30公司事业部改造方案课件31公司事业部改造方案课件32公司事业部改造方案课件33公司事业部改造方案课件34公司事业部改造方案课件35公司事业部改造方案课件36公司事业部改造方案课件37公司事业部改造方案课件38公司事业部改造方案课件39公司事业部改造方案课件40公司事业部改造方案课件41公司事业部改造方案课件42公司事业部改造方案课件43公司事业部改造方案课件44公司事业部改造方案课件45公司事业部改造方案课件46公司事业部改造方案课件47公司事业部改造方案课件48公司事业部改造方案课件49公司事业部改造方案课件50公司事业部改造方案课件51公司事业部改造方案课件52公司事业部改造方案课件53公司事业部改造方案课件54公司事业部改造方案课件55公司事业部改造方案课件56公司事业部改造方案课件57公司事业部改造方案课件58公司事业部改造方案课件59公司事业部改造方案课件60公司事业部改造方案课件61公司事业部改造方案课件62公司事业部改造方案课件63公司事业部改造方案课件64公司事业部改造方案课件65公司事业部改造方案课件66公司事业部改造方案课件67公司事业部改造方案课件68公司事业部改造方案课件69公司事业部改造方案课件70公司事业部改造方案课件71公司事业部改造方案课件72公司事业部改造方案课件73公司事业部改造方案课件74公司事业部改造方案课件75公司事业部改造方案课件76公司事业部改造方案课件77公司事业部改造方案课件78公司事业部改造方案课件79公司事业部改造方案课件80公司事业部改造方案课件81公司事业部改造方案课件82公司事业部改造方案课件83公司事业部改造方案课件84公司事业部改造方案课件85公司事业部改造方案课件86公司事业部改造方案课件87公司事业部改造方案课件88谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷89乐百氏公司事业部改造方案1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴乐百氏公司事业部改造方案乐百氏公司事业部改造方案1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴乐百氏公司事业部改造方案乐百氏集团事业部改造方案路漫漫其悠我所教的学校是一所农村初级中学，虽然他们在小学三年级就开设了英语课程，但是受当地条件的限制，很多学校只是把它当成一门副科，没有专业的英语老师，甚至于没有老师。所以在七年级他们其实是真正意义上的首次接触英语。但是受教材的限制，我也不能从头教起。所以很多以前没有学过的孩子就觉得英语如此之难，难读难写难背，越来越没有信心。后来我一直在想找到一种积极有效的方法使得他们能积极主动的学习英语。经过5年的探索学习，我觉得兴趣教学法不失为一种很好的学习英语的学习方法！所谓兴趣教学法就是以直观教学为出发点，把兴趣作为教学的手段和动力，培养学生学习的兴趣，充分发挥其主观能动性，使之积极主动地进行学习的一种方法。在英语教学中，兴趣教学法正是指如何使学生具有对英语的强烈需要，激发其兴趣，从而产生巨大的内驱力。激发学生的学习兴趣就是使学生具有学习英语的积极性，这通常来自需要和兴趣两个方面。“兴趣教学”是充分调动师生两方面积极性，使教师善教、学生乐学。一、兴趣教学法的理论基础兴趣是人的一种感情体验，其最大表现就是“热心”。兴趣与娱乐是有所不同的。娱乐是不具有改造客观事实的实践性的享乐，而兴趣是在实践中产生和发展起来的探究某种事物与改造事物的倾向，因而具有主观能动性。只要教师能够在把握教材、分析教学和学生实际的前提下，在教学中揭示矛盾，利用精心设置的情境，引出教学的重、难点，引发学生的兴趣，就能够使学生的兴趣长期稳定下来，并使它能有所集中，进而使学生主动积极地进行思考、分析和解决问题。二、兴趣教学法的几种方法兴趣教学法的宗旨是调动学生的学生积极性。1.运用正确的直观手段在教学中使用直观的手段，不仅能使学生产生浓厚的兴趣，还能在学生脑中形成直观印象，更容易记忆。常用的直观手段有简笔画、教具等。比如在复习“Thepartsofthebody”时，可以出示玩具娃娃，也可以用学生代替。教具的使用是灵活的，不管是新课的讲解，还是知识的复习，教具对激发学生的学习兴趣和积极性都是很有效的。2.歌曲的运用歌曲的运用，可以使学生进一步掌握和巩固所学的语音、语法、词汇等知识，同时可以对听、说、读、写等语言技能进行综合训练，还可以利用其想象空间开拓学生的语言思路，最终起到活跃课堂气氛、寓教于乐的作用。每个学生都喜欢。3.游戏的使用参与游戏是青少年与生俱来的合群性的体现。通过游戏可以达到巩固词汇、语法、听力、口语等的目的。比如，我经常玩的游戏有“大小声”“警察抓小偷”“炸弹”等游戏。这样，原本枯燥的单词记忆就在有趣的游戏中得以实现。4.设置恰当的交际情景交际情景的设置可以使学生对所学的词组、短语、语法等内容进行反复实践。比如在讲怎样打电话时，我要求学生进行模拟拨打114、119等常用号码，于是出现如下的对话：SA：Hello.Thisis114，canIhelpyou？SB：Yes.Couldyoupleasetellmethenumberofthelibrary？SA：It’s365189.SB：365189.Thankyou.SA：You’rewelcome.（2）SA：Hello.Thisis119.SB：Myneighbor’shouseisonfire.Helpmustbefoundassoonaspossible...SA：Whereisit？SB：It’satNo.34，XXRoad.SA：We’recoming.通过模拟拨打电话，使原本抽象的东西生动化，具体化，具有实践意义，这种方法，即记忆深刻，又能使课堂教学更加活跃，从而使学生由对教师的讲话感兴趣转变为对教学的内容感兴趣，最终达到学习的目的。5.幽默的运用美国作家特鲁?赫伯曾经阐述“真正的幽默是在严肃与趣味之间达到相宜的平衡……进而使我们的身心和周围的一切均衡地成长，实现更高级的文明。”幽默运用于严肃的课堂教学，能增加教学的趣味性和生动性。我认为，兴趣是最好的老师。兴趣是一种情绪。人如果对某一事物产生兴趣，就能推动他积极的寻找能满足他好奇心的事物。那么，如果孩子们能对英语学习产生浓厚的兴趣，就是学习英语的最积极、最有效、最持久的方法了。激发学生的学习兴趣是开发学生非智力因素的关键。现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于学习者来说，只有他感兴趣的东西才会使他产生学习的欲望和动力。学习兴趣是学生学习的动力源泉。当然，在英语教学过程中应该灵活运用各种教学方法。只要能提高学生的学习积极性和主动性，都不失为一种好的方法！一教师队伍是提高教育质量，全面实施素质教育，推进教育教学改革，推动基础教育科学发展，培养高素质人才的关键1.重视选拔和聘用，吸引优秀青年担任教师。扩大免费师范生试点范围，逐步做到读师范不交钱，或师范生毕业从事教师工作后由政府偿还贷款。进一步加强和规范中小学教师管理，依法履行对中小学教师选拔、聘用的职责，认真按照国家有关规定，把职业道德标准放在首位，严把“入口关”。2.加强培训力度，提高教师全面素质。教师要通过校本教研、脱产进修、攻读学位、争做名师等多种方式获得专业发展。切实加强中小学教师队伍的思想政治建设和能力建设，把法制教育和职业道德教育作为教师培训的重要内容，不断提高教师队伍的职业道德水平。教师资格证书不能一劳永逸，应依据教师专业发展情况不断提升。3.调整编制额度，统一城、镇、乡编制标准。在统筹城乡基础教育发展的大背景下，应统一城、镇、乡各不相同的教师编制标准。考虑课程改革的需要、小班化教学的诉求以及学生人数减少的现实，在统一编制时要就高不就低。鼓励教师合理流动，促进义务教育阶段教师在同区域学校之间配置的大致均衡。4.健全教育评价机制，激发教师的积极性。教育评价有鉴定、改进、激励、管理与研究的功能，其目的在于提高教育质量，而提高教育质量的目的在于促进人的全面发展。建立教师教育教学综合量化管理办法，不“以分论赏”，抓管理、促教研、全面评估教师工作；在学生评价上注重学生的发展，建立学生成长记录袋，杜绝公布成绩和用成绩排名次的错误做法；鼓励学校、家长、社区共建有效、合理、科学的教育评价机制，激发教师进行新课改的积极性，在教育教学中呈现“百花齐放，百家争鸣”的新课改文化氛围。二确定学生的主体地位，拓宽农村中小学育人环境确定学生的主体地位，必须对传统教育的教学方法进行大胆改革与创新，在教学主体、教学形式、教学氛围等方面实现有机转换，确保教学内容的和谐统一。1.营造民主、平等、和谐的教育环境，培养学生尊重自己、尊重同学、尊重师长、尊重知识、尊重自然、尊重社会的意识和能力。针对农村中小学德育工作的多样性、复杂性和长期性，我们本着从大处着眼、小处着手、贴近实际和注重实效的原则开展德育工作。大处着眼就是对各年级学生应达到什么标准有一个十分明确的要求、小处着手就是从平时抓起，从一点一滴的小事做起。贴近实际、注重实效就是结合时代要求、社会环境和学生实际，扎扎实实工作，实实在在落实德育的各项措施。我们以“热爱家乡、热爱学校为主题，紧紧围绕发展创新的内容开展了，少先队、团队演讲比赛活动；以“养成习惯，收获命运”为主题开展了争创行为规范示范班活动；以“歌唱祖国，爱我中华”为主题连续举办了校园艺术节，开展了争创艺术教育特色班活动；以尊重自然，强化和谐”为主题，引导学生将爱护、保护环境与自，身文明修养相结合，开展了从我做起，从身边每件小事做起的活动；以“珍爱生命，遵守交规”为主题，开展了尊重社会，强化规则意识的话动；以”诚信、助人、尊师、兴教”为主题，开展了每学期四次的团队观摩话动。我们还特别重视新生入学、新队员宣誓、校园每日常规、毕业文明离校等一系列做人的教育。2.唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神。学生是学习的主人，是课堂教学的主体.教师必须在教学中做好学生学习的组织者和指导者，相信学生的能力，真正把课堂还给学生，把创造机会还给学生，开放学生的心灵世界，以促进学生主体的发展。（1）给学生质疑的机会。“教学就是在没有问题的地方产生问题，在解决问题的过程中传授知识。”引导学生质疑问难是获取知识的重要途径，是培养学生自学能力的起点，也是提高学生思维能力的一项基本训练。因此，我们在课堂教学活动中，鼓励学生“敢问”，帮助学生“会问”引导学生“善问”。在问的形式上，可让学生课前提问，供教师备课、上课；课上提问，供师生讨论交流；课后提问，供大家学习探究.在问的内容上，指导学生”善问”，即把握何处问、怎么问？（2）给学生选择的权利。若要教学打动每个学生，就必须给学生充分的“自主选择”的权利，在更多的教学环节上，变教师的“指令性”为学生的“选择性”，寻求“在教师的指导下学生自主选择”的新机制，如果学生有了自己的意向性选择，就会自觉主动地参与教学活动，去寻求自己的发展和提高。（3）给学生尝试的空间。学生的知识能力不是教师给的，而是在自主尝试、实践探究中形成的。从模仿到探究到创造，逐步构建了以学生“自主学习；大胆尝试”为主的课堂教学模式：定向―自学―自探―交流―反思―内化。学生在教师的引导下，从不会尝试到敢于尝试到乐于尝试到善于尝试，形成了自主意识、强化了探究意识，提高了受挫意识，进发了成功意识。（4）给学生创造的天地。课堂对学生来说，应该是学习与成果的展示。但是学生中存在“三怕”：怕老师、怕提问、怕学生。应该培养“初生牛犊不怕虎”的精神，只有体现出这种“不怕”的精神，才能显示出孩子的求知欲，学生才能敢学、敢问、敢拼、敢和教师争辩，才能创造出一堂好课，才能实现孩子真正的发展目标。树立我能、我会、我棒的意识，鼓励学生自主尝试、自主实践、自主创造，这样才能培养出学生的探究能力和创造性。三挖掘校本课程资源，加大学校教育合力由于农村地域的差异，决定了农村经济、文化的不平衡，积极探索开发一切可利用的课程资源，是提高农村教育的最有效的途径。1.校内资源。“一段校史、一位教师、一块奖牌、一件作品、一项工程……”，若将这些统计、整理，就是一个个活生生的教育资源。2.乡土教材。“民俗民风、乡土文化、特色产业、人才人力……”，不仅是编写乡土教材的基本内容，也是最好的教育资源，它既可弥补国家课程、地方课程的不足，又能让受教育者看得见、摸得着，乐意接受。3.家长交流。“每学期的家长开放日、专题讲座、家长学校咨询活动……”，深受广大家长的欢迎，增进了家长对学校工作的了解与交流，同时，学校也从家长那里得到了社会对学校教育的要求，从而不断改进学校的教育教学工作.难怪有人说家长是不可多得的教育资源。4.学生活动。“红领巾广播站、国旗下的讲话、团徽下的宣誓、板报专栏、校规校训”以及参观、访问、调查、竞赛等有益活动，让学生了解多彩的大千世界，感受劳动之艰辛，亲历知识的需求，触动求知的欲望。实践活动寓教于乐，使学生从中得到了“崇真、尚美、启智、健体”的高尚品质教育。四运用激励性评价，促进学生自主发展很多农村学校、教师习惯于大考、小考后把成绩公布于众，然后仔细排出名次，甚至把分数精确到小数点后几位。这种做法偶尔为之，可能会给学生适度的压力，激发学习积极性。但频繁用这种手段，甚至将之作为控制、刺激学生的有力武器，后果必然是灾难性的。长期如此，将破坏学校教学环境，使学生始终生活在焦虑和压抑之中。最可怕的是，对排名靠后的学生在心理上造成毁灭性的打击。教育无小事，采取任何教育措施，都应首先考虑到学生的利益。我们在课堂上对不同的学生采取了不同的评价标准，在不同的场合使用了不同的评价形式；对学生提出的各种问题认真对待；对学生的认识和实践结果。正确的给予充分的肯定，有独到见解的大加表扬，错误的不直接否定，更不草率批评，而是鼓励学生积极思考，从阅读资料、师生交流诸多方面得到正确的答案。由此可见，运用激励性评价，可以调动学生的学习积极性，促进学生自主发展。2011年，我校能评为省素质教育示范校，这一点也功不可没。乐百氏公司事业部改造方案1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳90乐百氏公司事业部改造方案乐百氏公司事业部改造91乐百氏集团事业部改造方案路漫漫其悠乐百氏集团事业部改造方案92目录第一部分乐百氏集团事业部改造方案概要(P3第二部分事业部:产研一体化(P15)第三部分事业部管理体制(P48)第四部分事业部、销售总部内部组织架构(P59第五部分总部职能和总部组织架构(P63)第六部分总部与事业部重要管理流程示意(P76目录93第一部分乐百氏集团事业部改造方案概要、事业部定义、相关背景事业部改造的整体目标四、事业部改造的基本原则五、事业部改造的核心问题、事业部框架路漫漫其悠第一部分乐百氏集团事业部94事业部定义1、事业部是企业内部依据某种基准(产品、地区、顾客等)设立的经营组织或战略经营单位。它是企业中的“企业”,承担利润和事业发展的责任,相对独立地开展经营活动,对市场作出反应2、事业部在很多情况下按照产品基准设立,它打通研发制造、销售环节,形成完整的价值链。它有利于减少各环节之间的交易成本,提升产品竞争力,提高应变速度3、事业部是一种分权体制,它使得企业宏观战略管理与具体经营层面产生分离,从而激发企业内部活力,通过结构产生能量。同时,它有利于培养企业内部企业家团队路漫漫其悠事业部定义954、事业部在组织形态上可以是独立注册的法人,也可以是独立核算的“虚拟”公司,有一定的灵活性。5、事业部的最大缺陷在于企业资源共享受到影响,不利于专业性职能平台的发育和成长,有可能造成资源的重复配置和浪费。如果处置不当,也有可能在企业内部产生过度竞争和离心倾向。路漫漫其悠4、事业部在组织形态上可以是独立注册的法人,也可以96二、相关背景尽管事业部并非十全十美,但总的来说利大于弊,是绝大多数大企业所采取的组织形态。国内美的集团以产品为基准,设立了空调、家用电器、厨具、压缩机、电机等事业部;海尔集团将产品基准和职能基准相结合,既设立了制冷、洗衣机、冰箱等事业部(产研一体化),也设立了商流、物流等平台型事业部,彼此之间为内部市场关系。国外企业如IBM将计算机产品按照最终用途进行拆分,形成了公众和国防两大事业部。惠普公司1999年推动了以顾客为中心的组织变革。调整以前的惠普公司是按照产品线来划分部门的,调整以后,改变了过去分散化经营的模式,将十几大类的产品事业部打散后重新整合,按照客户的种类和需求进行划分路漫漫其悠二、相关背景97本次事业部改造的整体目标打通公司的职能板块,形成各品类责任主体;分权授责,激发活力。2、实现宏观战略管理与具体经营管理活动的分离,增强外部反应弹性和新产品开发、创新能力,提高运行效率和速度。3、改善销售组织(主要是区域分公司)的职能和运作方式,推进深度分销和掌控终端战略、培养公司的内部创业企业家,形成新一代经营团队5、通过组织结构的变革,推动企业文化的完善和变化,激发员工(尤其是骨干员工)的工作热情。路漫漫其悠本次事业部改造的整体目标98四、事业部改造的基本原则事业部改造涉及方方面面,与很多部门及人员的权力利益密切相关。因此,在操作过程中,应遵循一些基本原则,以保证组织变革的成功。1、以提高效率、激发活力为主线,其余的枝节、细节性问题服从于这条主线。2、组织变革以企业战略为前提和依据,即依据战略要求来安排组织架构。3、组