青年教师培训计划

—青年教师培训计划规划是方案中最宏大的一种：从时间上说，一般都要在三五年以上；从范围上说，大都是全局性工作或触及面较广的重要工作工程。在这里给大家共享一些青年老师培训方案，希望对大家能有所帮忙。青年老师培训方案1一、培育目标和任务：从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，强化对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。依据学校提出的提高青年老师素养总体目标及要求，教龄5年以下的青年老师均为培育对象。通过培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作力量方面到达合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的校级青年骨干老师。1、新老师的入格培训。主要指刚进入老师行列的青年老师。一是引导他们做好角色的转换，对他们强化工作责任心教育，以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是施行“青年老师导师制”，我们为每位新老师布置了一位富有经验的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核工程有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。2、青年老师的升格培训主要指3年以上的青年老师。他们是一支充满活力、发奋向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。二、详细工作：（一）强化青年老师的思想建设，把师德修养放在首位1.组织青年老师学习关于《基础教育改革与进展的确定》、《中小学老师职业道德标准》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念鼓励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。2.坚韧不拔地围绕“以人为本”“一切为了同学”的学校教育总目标，以此作为每个青年老师的工作追求。（二）通过教研组和学校的培育措施，提高青年老师的业务素养老师的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的职业力量。因此，我们把培育青年老师的业务力量作为培育工作重点。1.“师傅带徒弟”的培育教研组从最初建立就采纳了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和方法去做年轻老师的培育工作，详细做法是由老老师主动向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻老师主动承接老老师的胜利经验和方法。实践证明这种“师傅带徒弟”式的培育措施卓有成效。2.“先承接再提高”的培育教研组在青年老师培育的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的方法，详细做法是先要求青年老师必需跟随老老师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年老师提出自己的提高和改进看法，从而使年轻老师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够到达“百尺竿头更进一步”的培育效果。3.“走出去请进来”的培育这是学校在青年老师培育方面的另一个有效措施。其中：“走出去”包括选派青年老师常常去外面听课、培训，“请进来”主要包括邀请外校骨干老师、名师前来讲学。这些措施不仅培育了我们的青年老师，而且使我们的课程建设汲取了许多他人的经验和做法。4.“定期学问共享”的培育这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，研讨中根据头脑风暴的方法使青年老师互相之间和青年老师与老老师之间完成充足的学问共享，从而去提升青年老师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的把握。实践证明这种措施能起到“潜移默化”的效果，它使得组内青年老师教学水平大大提高，所以他们在教学竞赛中有人屡次获奖。5.激励青年老师学历提高的长期培育学校认为年轻老师的学历最好在本科以上，激励年轻老师参与培训、函授、自考等形式来提高青年老师的学历等。所以在培育年轻老师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培育。我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。通过老老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平（三）强化教科研培训，认真进行校本研讨提高青年老师的教科研力量。搞好教科研和注意教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年老师主动参与教育科研，激励老师出科研成果。（四）提高青年老师实施素养教育的力量和水平要将提高青年老师实施素养教育的力量和水平作为培育的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年老师对素养教育理论，现代教学改革听认识；激励青年老师训练把握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将制造条件，给青年老师铺设实践和进修学习的平台。激励青年老师主动参与教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的力量不断攀升。（五）强化青年老师队伍中班主任的培训工作班级是学校进行教育、教学工作的根本单位，班主任是对同学进行思想教育的主要责任人，有些自身素养具备的年青老师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作方案的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带着他们学习各项班主任工作法规，参与学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做详细工作实践中的指导老师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。青年老师培训方案2伴着学校不断进展，一大批青年老师将担当教学主要任务，为了确保教育教学质量持续提高，对老师进行有方案、有针对性的培训工作必将是一项长期的、基础性工程。做人立业，以德为先，我们将首先抓好老师的师德培育，同时围绕中心校教学工作要点，结合我校的实际情况，带着相关专业老师“以赛促训、以练促训”，力争打造一支高素养、业务精的老师队伍，让他们能会上课，上好课，同时形成自己的教学风格，为同学的将来负责。培育令家长和社会都满意的老师队伍以满意学校改革和进展的需要。一、指导思想：以提高老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、顺应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校老师培训工作新格局。二、工作目标强化师德建设，强化行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍使新上岗老师很快顺应教学工作，能担当起教育教学的任务，同时能创新的完成教学内容。努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。三、新老师听专业老师的`样板课，明确教学流程（一）结合学校实际情况，以老带新，让新老师听骨干老师的样板课，做好引领工作，使老师明确教学的根本流程，让他们会上课。详细布置如下：1、体育：指导老师：王立志汇报课老师：杨辉2、音乐：指导老师：巩俊霞汇报课老师：李雪楠3、美术：指导老师：于月娟汇报课老师：周凤霞4、语数：指导老师：徐忠辉汇报课老师：王超男、杨海鸥、郑宇、杨义丽、朱雄伟5、英语：指导老师：张丽汇报课老师：李薇、姜丽娜（二）培训要求：1、在不影响正常工作的情况下，主动参与实训指导工作，帮助指导老师完成实训工作；2、严格根据上课的要求遵守作息时间；3、认真参与活动，做好记录，认真上好每一节课，指导老师协作好培训活动。4、要听从学校和相关科室的详细布置。（三）青年老师上汇报课，提升教育教学力量。详细布置：杨辉：《站立式起跑》李雪楠：《童心是小鸟》周凤霞：《追寻文明的脚印》姜丽娜：《Ilikefootball》李薇：《Willyoutakeyourkite？》朱雄伟：《惊弓之鸟》王超男：《泉水》杨海鸥：《棉鞋里的阳光》郑宇：《能被2、3、5整除的数的特征》杨义丽：《雷锋叔叔你在哪里》全面了解每位老师的教学情况，对新入编的老师强化跟踪听课评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平四、工作措施：把新入编老师的培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务，切实提高老师素养。主动开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践经验丰富理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展现评课技能，切实让全体老师从中受益。青年老师培训方案3一、指导思想：青年老师是我校老师队伍的战略后备队。目前青年老师在我校是老师队伍主体。青年老师的状况关系着我校老师队伍的将来，关系着我校的将来教育教学质量和学校的整体进展。伴着教育教学改革的大潮，在师资队伍建设上，在老师整体素养上提出了更高的要求。学校高度重视青年老师的成长，为他们快速提高教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快把握现代化教学理论和教学方法，顺应教学工作开展实实在在的工作，确定对35岁（含35岁）以下青年老师进行培训。为了更好地最好这项工作，进一步优化青年老师队伍的群体结构，提高老师队伍综合素养，培育、造就德才兼备的老师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增加可持续进展力，特制定青年老师培训方案。1.新老师的入格培训。主要指刚进入老师行列的青年老师。一是引导他们做好角色的转换，对他们强化工作责任心教育，以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是施行“青年老师导师制”，我们为每位新老师布置了一位富有经验的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，每学期初、期末两次常规检查，备课作业必需到达高标准。2.青年老师的升格培训主要指3年以上的青年老师。我校年轻老师多，他们是一支充满活力、发奋向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。3.成立“青年老师培育工作领导小组”三、详细工作：（一）强化青年老师的思想建设，把师德修养放在首位1.组织青年老师学习关于《基础教育改革与进展的确定》、《中小学老师职业道德标准》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念鼓励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。2.坚韧不拔地围绕“以人为本”“一切为了同学”的学校教育总目标和“将学校办成国家级示范学校”的办学目标，以此作为每个青年老师的工作追求。（二）通过教研组和学校的培育措施，提高青年老师的业务素养老师的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的职业力量。因此，我们把培育青年老师的业务力量作为培育工作重点。我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。通过老老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平（三）强化教科研培训，认真进行校本研讨提高青年老师的教科研力量。搞好教科研和注意教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年老师主动参与教育科研，激励老师出科研成果。（四）提高青年老师实施素养教育的力量和水平要将提高青年老师实施素养教育的力量和水平作为培育的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年老师对素养教育理论，现代教学改革听认识；激励青年老师训练把握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将制造条件，给青年老师铺设实践和进修学习的平台。激励青年老师主动参与教学科研，每年撰写一篇教学经验或总结文章，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的力量不断攀升。（五）强化青年老师队伍中班主任的培训工作班级是学校进行教育、教学工作的根本单位，班主任是对同学进行思想教育的主要责任人，有些自身素养具备的年青老师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作方案的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带着他们学习各项班主任工作法规，参与学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做详细工作实践中的指导老师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。青年老师培训方案4一、现状分析我校现有35岁以下的青年老师34人，占全校老师总数的53.3%，高校本科占20%，专科的占80%。他们具有扎实的专业根本功，朝气蓬勃，充满活力，接受新事物快，工作热忱高，独特鲜亮，有事业心和工作责任感。有较强的创新意识和开拓精神，抓班级管理工作和做同学思想工作优势明显。这种优势确定了青年老师是我校全面推动素养教育的生力军。但另一方面，青年老师多，对新课程缺乏深入的认识，部分青年老师教学方法缺乏实效，实践力量不强。富有经验的专业老师数量缺乏，部分学科尚无市级以上骨干老师，缺乏学科专业带头人。老师教研力量相对薄弱。“模拟型”、“教学型”老师多，“科研型”、“专家型”老师少，老师科研力量不完全顺应新课程改革的需要和素养教育的需要。二、指导思想以老师的进展为本，建设一支高素养、现代化、顺应学校办学特色，满意学校可持续进展需要的老师队伍，以确保学校教育事业蓬勃进展长盛不衰。通过建立校本培训为主的青年老师培育工程，营造学习型的校内文化气氛，使老师成为同学学习的表率，使广阔青年老师快速成长为骨干老师，成为教育改革科研创新的促进者和实践者，成为学校进展决策的参与者与推动力量。三、总体目标1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年老师队伍；2、强化青年老师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化；3、制造条件，帮忙青年老师尽快成长，培育一批业务素养过硬的青年老师队伍。四、组织领导为了把青年老师培育的规划落到实处，学校成立青年老师培育领导小组。领导小组成员由以下同志组成：五、实施方案（一）培育对象35岁以下的老师。（二）将青年老师分成两组，实施分层管理，分级培育。第一组为30岁以下的青年老师；第二组为30岁以上的青年老师。1、第一组青年老师的工作要求：青年老师必需做到：[1]做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成果好，学校各项评比全优，年度评为校优秀班集体；[2]超周备课，备出详案，按时写好“教学反思”；[3]凡布置给同学做的作业，自己都必需事先做一遍，完成该年度所教学科考卷的解答；[4]能娴熟应用现代化手段进行教学；[5]每学月要上好1节汇报课，写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交课堂教学促进方案。认真做好期中、期末的考查工作，认真监考，认真阅卷，认真讲评，认真写好质量分析表；[6]主动参与教研活动，主动完成教研组布置的工作，主动开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出1篇到达肯定水平的教学文章或教科研论文；[7]在学期的第三学月前在本校建立的博客中上传一篇教学随笔，并将课堂教学促进方案传到博客中，同时主动参与网站沟通。网址：（教育在线），学校恰当时分选择话题，老师依据话题参与商量。[8]教龄缺乏5年的老师在5年内努力到达如下要求：第一步，学上课。新老师参与工作的第一年，要顺应学科教学各项工作，把握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎、勤奋努力、初步把握教学常规和教学根本功。熟识教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。第二步，会上课。在教学第二年要对比落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，把握教学根本功。得到同学的信任，力争考评“合格”。力争可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。第三步，上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下制造性的开展教学工作，在汲取他人经验的基础上形成自己的教学风格。研讨课堂教学最优化，争创优质课，教学根本功全部到达合格。胜任班主任工作。娴熟运用现代教育技术，能进行教改教研实践。第四步，独当一面。五年左右教育教学根本功娴熟扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。擅长学习研讨，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有肯定的教育科研力量，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研讨的探究者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。2、第二组青年老师的工作要求：青年老师必需做到：[1]做好班主任工作。班级管理要井然有序，同学精神岁月要蓬勃向上，德智体美劳要协调进展，成为本班级或学校的模范班级。任课老师要主动帮助班主任做好同学思想工作，留意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得同学、家长和社会的赞誉；[2]每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于担当对外的实践课任务；[3]备课笔记分教时布置，突出教学重点和难点，详略恰当；作业有布置就有批改，有错误就有订正，不显现漏批错批现象，重视评讲分析；[4]每学期写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜亮，有肯定的理论深度；[5]教学工作效果明显，实绩突出。六、详细措施1、为青年老师的成长营造良好的气氛，为青年老师老师提供学习和沟通的平台让青年老师有充足的时机进行学习和沟通，帮忙青年老师尽快成长，力争青年老师“一年根本胜任教育教学工作，三年内到达合格要求，五至六年内成长为教学骨干”；2、外出学习、考察活动，优先考虑青年老师，为青年老师提供一些特级老师和优秀老师的讲课实况录象，请相关教学经验丰富的老师进行课堂分析，帮忙青年老师尽快把握课堂教学的各个环节；3、学校为教学年限缺乏三年的青年老师指定一名有经验的老师或骨干老师赐予指导，进行一对一的帮扶活动，师徒结队名单：要求：每学月听指导老师的课不少于2节，并做好听课笔记，写好听课心得。4、主动参与教学评优活动。5、主动参与教育教学沟通活动。青年老师培训方案5一、指导思想为全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校可持续性进展，青年老师的专业进展是关键。为充足调动青年老师的主动性和制造性，使之全面进展、快速提高、健康成长，早日顺应基础教育课程改革的需要。以点面结合、突出重点、强化自我培训；以共同参与、按需施教、按需择学为方法；以完善研训一体的模式、建立老师终身学习体系为目的；着眼于优化老师队伍结构，贯彻思想政治素养和业务水平并重、坚持理论与实践统一的思想，学用全都、注意实效。建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、富有活力的高素养老师队伍。二、老师情况分析全镇现有41名青年老师，其中有10名是今年刚参与工作的新老师。要进行课程改革，全面推行素养教育，首先要强化学习，不断的提高老师业务素养，努力转变老师的教学观念，把新的课程理念转变为老师的课堂实践。三、培训对象年龄不超过30周岁的老