6.2 在实践中追求和发展真理课件-高中政治人教版必修四生活与哲学

第二框

在实践中追求和发展真理第六课求索真理的历程1.什么是真理？真理最基本的属性是什么？2.为什么说真理面前人人平等？3.真理有什么特点？为什么说真理是具体的、有条件的？4.为什么说追求真理是一个过程？5、认识发展的总趋势（过程）是怎样的？自主探究一、真理的含义和基本属性（一）真理的含义思考1：到底哪个是真理呢？如何判断？情景探究新冠病毒没有传染性新冠病毒具有传染性一、真理的含义和基本属性（一）真理的含义

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。形式内容对象性质认识：主体对客体的能动反映，有正确和错误之分主观认识客观对象真理谬误相符合不符合一、真理的含义和基本属性（二）真理的最基本属性--客观性新冠病毒到底有没有传染性？内容：检验标准：新冠病毒（客观的）

物质世界的客观事物及规律（客观的）社会实践（客观的）现实生活中有人被感染（客观的）真理具有客观性思考2：新冠病毒到底有没有传染性这个问题有几种回答？它们都是真理吗？为什么？

一、真理的含义和基本属性（二）真理的最基本属性--客观性新冠病毒到底有没有传染性？

由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识。人的认识具有差别性真理只有一个。真理面前人人平等。一、真理的含义和基本属性（二）真理的最基本属性--客观性

下面的说法是正确的还是错误的？1.有用的观念就是真理。2.它是有用的，因为它是真的。3.它是真的，因为它是有用的。×√×例如：“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。一、真理的含义和基本属性（二）真理的最基本属性--客观性思考：真理是因为“有用”才“真”,还是因为“真”才“有用”？1、真理一定有用，但有用的不一定是真理。

2、真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。

3、不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。真理最基本的属性是客观性。启示一、真理的含义和基本属性（三）真理的条件性

思考3：外国的疫情趋向于严重，而中国在抗疫中取得了阶段性的成功，那是否等于中国的抗疫经验可以直接运用于其他国家呢？这说明了什么？

任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。中国抗疫取得阶段性胜利的条件：党中央正确决策，统筹把握中国解放军闻令而动，医生护士主动请缨中国人民团结一心，闭门不出百姓自发捐款捐物等强调空间（即某一领域、某一层面）的限制一、真理的含义和基本属性（四）真理的具体性

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

思考4：新冠病毒与非典病毒同样为传染性病毒，是否直接把抗击非典的经验用来抗击新冠病毒？为什么？非典病毒----2003新冠病毒----2020信息传播、治疗方案、科学技术等都发生了变化强调时间（即某一特定历史阶段）的限制一、真理的含义和基本属性（四）真理的具体性真理的条件性真理的具体性超出了条件和范围：谬误脱离了具体的历史：谬误

真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。人们在探索真理的过程中，错误是难免的，但是，犯错不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。

任何政党、任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。---毛泽东一、真理的含义和基本属性区分：真理与谬误真

理谬

误区别联系是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。真理与谬误是统一的。(1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理;没有真理作比较，也就无所谓谬误。(2)真理与谬误相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。(3)真理与谬误往往相伴而行，相比较而存在，相斗争而发展。一、真理的含义和基本属性小结1：真理的含义和基本属性【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；真理具有客观性；真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。【方法论】要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误。二、追求真理是一个过程（一）认识具有反复性

人们对新冠病毒的认识经历了以下几个阶段：一些人同样患有某种肺炎--该肺炎具有传染性--导致该肺炎传播的是一种病毒--专家发现这种病毒，并且定名为新冠病毒--新冠病毒会发生变异--新冠病毒会出现无症状感染者等等。思考5：结合课本思考，人们对新冠病毒的认识经历了什么样的过程？说明认识具有什么特征？

由不知到知道、由知之不多到知之较多的过程。认识具有反复性二、追求真理是一个过程（一）认识具有反复性认识的主体：受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。认识的客体，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。

含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践（“实践—认识—实践”）的多次反复才能完成。原因：认识受到各种条件的限制二、追求真理是一个过程（二）认识具有无限性认识的对象：物质世界---无限变化的认识的主体：人类---世代延续的思考6：结合课本思考，人们对新冠病毒已经有了一定的认识，这种认识还会继续向前发展吗？这说明了认识具有什么特征？认识具有无限性的原因认识的基础：社会实践---不断发展的

虽然每个时代、每个人的认识发展的有限性，但构成了整个人类的认识发展的无限性，追求真理是一个永无止境的过程。二、追求真理是一个过程二、追求真理是一个过程（二）认识具上升性认识具有无限性(1)人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。(2)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。（3）但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。小结2：认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论二、追求真理是一个过程【原理】认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。【方法论】

认识具有反复性和无限性要求我们，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。在实践中追求和发展真理追求真理是一个过程真理的含义和基本特征课堂小结真理的含义真理的最基本的属性--客观性真理的条件性、具体性认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性原理世界观方法论真理的客观性真理的条件性真理的具体性最基本属性是客观性，内容和标准都是客观的，真理不以人的意志为转移。坚持真理只有一个，真理面前人人平等。真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。（强调空间）正确对待错误，一切以时间地点条件转移,在实践中不断丰富发展和完善真理。真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。（强调时间）原理世界观方法论认识的反复性认识的无限性认识的上升性认识具有无限性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性，人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式的上升，真理是不断向前发展的。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。认识具有反复性，人们对同一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。原因:对象+主体+基础原因：主体+客体因素（1）实践是认识的基础：来源、动力、标准、目的。要求我们重视实践，坚持实践第一的观点。（2）认识对实践具有反作用。要求我们重视科学理论的作用，做到理论与实践具体的历史的统一。1、认识论2、真理是客观的、具体的、有条件的，任何真理都是主观与客观、理论和实践的具体的历史的统一。要求坚持真理面前人人平等；在实践中丰富、发展和完善真理。3、认识具有反复性、无限性、上升性。要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。1.真理最基本的属性是主观性。2.作为个体的人，其认识能力是无限的。3.人的认识永远不能达到真理。4.不同的人对不同的事物必定会有不同的认识。5.真理都是相对于特定过程来说的，真理会因时而异、因势而异。6.真理与谬误相互融合，人的真理性认识包含谬误的成分。7.真理在认识过程中不断被推翻，认识的进步以推翻已有理论为前提。8.追求真理要经过多次反复才能完成，追求真理也是一个永无止境的过程，所以真理也具有反复性、无限性。辨析1.真理最基本的属性是主观性。

理由：真理的形式是主观的，内容是客观的，客观性是真理最基本的属性。2.作为个体的人，其认识能力是无限的。

理由：作为个体的人，认识是有限的；作为认识主体的人类是世代延续的，其认识能力是无限的。3.人的认识永远不能达到真理。理由：人能够获得对某事物的正确认识，在特定的阶段能够认识具体的真理，但不能达到真理的顶峰。4.不同的人对不同的事物必定会有不同的认识。5.真理都是相对于特定过程来说的，真理会因时而异、因势而异。

理由：真理是具体的有条件的。×××√×6.真理与谬误相互融合，人的真理性认识包含谬误的成分。

理由：真理和谬误相互区别，二者界限不容混淆；二者又相互联系，在一定条件下可以相互转化。7.真理在认识过程中不断被推翻，认识的进步以推翻已有理论为前提。理由：真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身，但是那些经过实践反复检验的，已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。8.追求真理要经过多次反复才能完成，追求真理也是一个永无止境的过程，所以真理也具有反复性、无限性。

理由：认识的反复性和无限性使得追求真理的过程并不是一帆风顺的，追求真理也是一个永无止境的过程。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理具有客观性、具体性和条件性，并不具有无限性和反复性。×××1.“真理是人类经验的组织形式,是社会组织起来的经验。”这一观点()A否认了真理内容的客观性B承认了真理面前人人平等C表明追求真理是永无止境的D看到真理在发展过程中不断超越自身巩固练习A2.一位诗人曾用生动的语言表述了“错误”的自由:“我不是魔鬼,不是恶棍,每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬,两分不幸,再给他们三分收获,四分欢欣,我总是在阵痛中分娩着聪明。”从这一自白中得出的结论是(C)①真理与谬误既对立又统一,谬误从反面推动真理的发展②对每一个认识的个体来说,犯的错误越多,所获得的真理就越多③找出所犯错误的原因,就意味着接近了真理④谬误在一定的条件下可以转化为真理A①②③B①②④C①③④D②③④C巩固练习1.体现了认识论（求索真理的历程/追求真理）哪些哲理？/用认识论（求索真理的历程）相关的知识分析……（体现、依据、原因、分析类）（原理内容详细些，方法论简单点）。知识拓展：认识论板块答题模式（1）实践决定认识原理＋结材扣题。（2）认识对实践具有反作用原理＋结材扣题。（3）认识过程的反复性、无限性上升性原理＋结材扣题。（4）实践的特征＋结材扣题。（5）真理的客观性、条件性和具体性原理＋结材扣题。注意：（1）（2）（3）点必答，第（4）（5）点选答（材料涉及实践的特征就回答第（4）点；材料涉及真理就回答第（5）点。给了....启示（措施类、启示类）（原理内容简单点些，方法论详细些）。（1）认识具有反复性，（追求真理的过程不是一帆风顺的，）人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。＋扣题、结材（2）认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。＋扣题、结材（3）认识具有上升性，人们的认识是一种波浪式的前进或螺旋式的上升＋扣题、结材（4）与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。2.运用认识过程的知识（追求真理是一个过程的知识）分析问题/如何体现认识过程/体现了认识过程（发展）的哪些特点。（1）实践的特征（体现哪个特征就写哪个）。实践活动具有客观物质性、主观能动性和社会历史性＋结材扣题。（2）实践决定认识的四个表现（有哪点答哪点，并且要分开作答）＋结材扣题。（3）实践决定认识的方法论＋结材扣题。

（4）认识对实践有反作用原理＋结材扣题3.用实践的观点分析……材料如何体现实践是认识的基础的？（1）实践是认识的基础（实践决定认识）。＋结材扣题。实践是认识的来源；实践是认识发展的